Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search
Journal : Kanigara

Pemberdayaan Guru Dalam Implementasi Pembelajaran Secara Inklusif Bagi Anak Tunantera di TK/SD Bersama IGTKI Mojokerto Lutfi Isni Badiah; Ana Rafikayati
Kanigara Vol 1 No 1 (2021): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v1i1.3157

Abstract

Tujuan dari kegiatan yang berjudul Pemberdayaan Guru Dalam Implementasi Pembelajaran Secara Inklusif Bagi Anak Tunantera di TK/SD Bersama IGTKI Mojokerto, adalah untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan mengajar anak tunanetra dalam setting inklusi di bangku taman kanak-kanak. Kegiatan ini diselenggarakan oleh Prodi Pendidikan Khusus UNIPA Surabaya, dilaksanakan pada tanggal 7-8 Februari 2020 di TK Pembina Kota Mojokerto dengan diikuti oleh 30 peserta dari anggota IGTKI Kota Mojokerto. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah metode ceramah, tanya jawab, diskusi, dan simulasi peer teaching. Adapun materi yang diberikan adalah mengenai konsep dasar anak tunanetra dan konsep dasar pendidikan inklusi yang disusun dalam bentuk handout, power point, dan video pendukung pelatihan. Setelah pelaksanaan pelatihan, selanjutnya tim melakukan evaluasi dan FGD dengan mitra atas kegiatan yang dilaksanakan. Diperoleh hasil bahwa setelah adanya pemaparan materi dan diskusi, pemahaman peserta berubah. Hal ini ditunjukan ketika telah selesai pelaksanaan disksusi, pemateri mengajukan pertanyaan peserta dengan mantap menjawab hal yang mereka ketahui. Adanya perubahan pemahaman peserta dari yang tidak tahu menjadi tahu tentang implementasi pembelajaran secara inklusif bagi anak tunantera merupakan sebuah indikator keberhasilan dalam menyampaikan informasi.
Inovasi Global Pembelajaran ABK Selama Masa Pandemi Amelia Rizky Idhartono; Ana Rafikayati
Kanigara Vol 1 No 2 (2021): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v1i2.4259

Abstract

Mitra dalam kegiatan ini yaitu 134 peserta yang terdiri dari guru SLB, Guru sekolah inklusi, orang tua, mahasiswa, dan praktisi. Adapun koordinasi yang dilakukan diantaranya mengenai jadwal pelakasanaan pelatihan, observasi dan pendampingan, tempat pelaksanaan dan alat pendukung yang dibutuhkan selama pelaksanaan PPM. Dengan memperhatikan analisis situasi di atas, maka solusi yang ditawarkan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan memberikan pelatihan kepada peserta yang terdiri dari guru SLB, Guru sekolah inklusi, orang tua, mahasiswa, dan praktisi (guru) tentang inovasi pembelajaran ABK di masa pandemi. Dalam pelatihan ini, peserta diberikan informasi tentang zoom meeting, google meet, google classroom, Learning Management System (LMS), dan video pembelajaran yang dapat digunakan dalam kegiatan belajar mengajar secara daring. Dengan demikian harapan kami nantinya guru dapat lebih kreatif dan inovatif dalam menyusun perangkat pembelajaran, terutama dalam proses belajar mengajar untuk Anak Berkebutuhan Khusus. Selain diberikan informasi tersebut, peserta juga diberikan penguatan bahwa pentingnya peran keluarga dalam kegiatan pembelajaran secara daring. Sebab peserta didik full belajar di rumah dan dibutuhkan pengawasan yang ekstra dari pihak keluarga agar peserta didik dapat belajar secara maksimal.
Pelatihan Layanan Pembelajaran Adaptif Pada Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Setting Pendidikan Inklusi Lutfi isni badiah; Ana Rafikayati
Kanigara Vol 2 No 1 (2022): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v2i1.4906

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian pada masyarakat ini untuk memberikan pengetahuan dan meningkatkan pemahaman guru regular dan guru GPK (guru pendamping khusus) tentang anak berkebutuhan khusus dan intervensinya dalam setting pendidikan inklusif. Diharapkan nantinya peserta dalam kegiatan ini mampu memberikan layanan yang adaptif untuk anak berkebutuhan khusus di sekolahnya. Adapun jumlah peserta dalam PPM ini adalah 80 orang, terdiri dari guru regular dan guru GPK. Kegiatan PPM ini diselenggarakan secara daring, dengan metode pembelajaran ceramah, diskusi, dan pembahasan kasus. Hasil dari kegiatan yang dicapai terdiri dari: 1) pemahaman guru mengenai profil anak berkebutuhan khusus, 2) pemahaman guru mengenai bentuk-bentuk intervensi untuk ABK, 3) kemampuan guru dalam merancang layanan pembelajaran yang adaptif untuk ABK di setting sekolah inklusi
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH INKLUSI Ana Rafikayati; Lutfi Isni Badiah; Farisah Dianah Alifah; Irine Balgis Salsabila
Kanigara Vol 2 No 2 (2022): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v2i2.6274

Abstract

This community service is targeted to Musyawarah Guru Pendidikan Khusus (MGPK) Kota Surabaya, totaling 35 Guru Pendamping Khusus (GPK). The problem faced by partners is the lack of information related to the Kurikulum Merdeka which is now the focus of the school. Especially for special education where there is not much info related to it. Seeing these problems, the service team provided a solution in the form of training on the implementation of the Kurikulum Merdeka to target partners. The training is carried out online and offline. The implementation of community service consists of activities, namely: 1) online training , 2) offline training, and 3) assistance. This community service was held from April 1 to April 31, 2022. The result of this community service program is an increase in knowledge about the implementation of Kurikulum Merdeka and an increase in the skills of participants in compiling an teaching module.
RANCANGAN TEKNOLOGI ASISTIF BAGI SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DALAM PEMBELAJARAN Muhammad Nurrohman Jauhari; Sambira Mambela; Ana Rafikayati; Aulia Dwi Shanty; Immanuel Arya Afdyanto; Alya Adjeng Kartikasari
Kanigara Vol 4 No 1 (2024): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v4i1.8668

Abstract

The implementation of this community service aims for teachers to provide knowledge, understanding and design assistive technology for students with special needs in learning. The implementation method is a). planning, b). implementation and c). evaluation. Based on the results of the implementation of community service, it can be concluded that training in assistive technology design for students with special needs in learning has a good impact on teachers. The success of increasing participant knowledge is indicated by the average value of the pre-test results of 59.55 increasing to 83.25 in the average value of the post-test.
PELATIHAN DEEP LEARNING BAGI GURU SLB: LANGKAH MENUJU PENDIDIKAN BERBASIS TEKNOLOGI ASISTIF DAN PEMBELAJARAN ADAPTIF Jauhari, Muhammad Nurrohman; Ana Rafikayati; Amelia Rizky Idhartono; Nurul Hidayati; Riski Prasetya Arbi; Aulia Dwi Shanty
Kanigara Vol 5 No 1 (2025): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v5i1.10044

Abstract

The implementation of this community service program aimed to provide knowledge on deep learning based on assistive technology and adaptive learning. The methods of implementation included (a) planning, (b) implementation, and (c) evaluation. Based on the results of the program, it can be concluded that the success in increasing participants' knowledge about the training on deep learning for teachers as a step toward education based on assistive technology and adaptive learning has had a positive impact on teachers. This success is reflected in the improvement of participants' average pre-test scores, which increased from 50.26 to an average post-test score of 78.21.
PENDIDIKAN ANTI-BULLYING INKLUSIF: MEMBANGUN BUDAYA SEKOLAH RAMAH ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SMP INKLUSI DI SURABAYA Rafikayati, Ana; Isni Badiah, Lutfi; Nurrohman Jauhari, Muhammad; Nur Fisabilillah, Sabrina; Fuanindah, Lathifah
Kanigara Vol 5 No 2 (2025): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/4apk5e52

Abstract

Inclusive education is not enough to simply include children with special needs in regular classes, but must be supported by a school culture that welcomes diversity, creates a sense of belonging, and promotes healthy social relations. This culture does not just grow, but must be built consciously and systematically through inclusive education programs, including anti-bullying education. Teachers of Children with Special Needs need to be equipped with insight into Anti-Bullying ABK so they can implement it in their respective schools. Considering this, the Workshop on Anti-Bullying ABK is very important to be implemented. The results of this activity were an increase in the understanding teachers about the importance of the anti-bullying movement and skills in compiling anti-bullying teaching modulesĀ