Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.063
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan Celebes Biodiversitas : Jurnal Sains dan Pendidikan Biologi Biology Teaching and Learning Jurnal Basicedu Indonesian Journal of Educational Science (IJES) Jurnal Biogenerasi Community Empowerment Didaktika: Jurnal Kependidikan BIOMA : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Jurnal Basicedu Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Celebes Journal Of Elementary Education Jurnal Tarreang: Tren Pengabdian Masyarakat Agrokompleks
Muh. Rizal Kurniawan Yunus
Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Sulawesi Barat
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI SEBAGAI STRATEGI PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMA NEGERI 2 TOPOYO Yunus, Muh Rizal Kurniawan; Hakim, Sufyan; M. Irfan; Panennungi, Paewa; Syamsiara Nur
BIOMA: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya Vol 7 No 2 (2025): BIOMA : Jurnal Biologi dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Sulawesi Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31605/bioma.v7i2.5431

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemandirian belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri di kelas XI A SMA Negeri 2 Topoyo. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kurt Lewin yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 19 siswa pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian berupa angket kemandirian belajar dan lembar observasi, sedangkan analisis data dilakukan secara kuantitatif dengan rumus N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian belajar dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I, sebagian besar siswa berada pada kategori sedang (36,85%) dan 21,05% berada pada kategori sangat rendah, dengan rata-rata N-Gain sebesar 0,08 (kategori rendah). Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, kemandirian belajar meningkat signifikan, ditandai dengan 26,32% siswa berada pada kategori sangat tinggi dan 52,63% pada kategori tinggi. Nilai rata-rata N-Gain juga meningkat menjadi 0,47 yang termasuk kategori sedang. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri efektif dalam menumbuhkan kemandirian belajar siswa, bahkan di sekolah dengan keterbatasan sarana. Dengan demikian, pembelajaran berbasis inkuiri direkomendasikan untuk diterapkan secara berkelanjutan sebagai strategi mengembangkan keterampilan belajar mandiri pada jenjang pendidikan menengah.
Co-Authors Alexander Kurniawan Sariyanto Putera Ali, Alimudin Aslam, Muhammad Evi Susanti Ferry Irawan Firman Firman Hakim, Sufyan Hartati Hartati Isdaryanti Isdaryanti Isdaryanti, Isdaryanti Jirana Jirana, Jirana Lodang, Hamka M IRFAN, M M. Irfan Masyitha Wahid Mesra Damayanti Mufti Hatur Rahmah Muh. Arhim Muhammad Mifta Fausan Muhiddin Palennari Musrifah Tahar Nasir, Yusrianto Nurhidayah Nurhidayah Nursyamsi SY. Panennungi, Paewa Pujiastuti, Indah Panca Rahayu, Sari Rahmah, Mufti Hatur Rahman, Sari Rahayu Satnawati, Satnawati Syamsiara Nur