Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.303
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Culturalistics: Journal of Cultural, Literary, and Linguistic Studies Voices of English Language Education Society Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Getsempena English Education Journal Journal of English Language and Education Jurnal Abdimas Musi Charitas Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Cendekia Ilmiah
Usuluddin, Usuluddin
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
The Effectiveness of Educational Games in Enhancing English Vocabulary for Beginners Kurniawan, Lalu Deni; Usuluddin, Usuluddin; Maysuroh, Siti; Prasetyaningrum, Ari
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 5 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i5.13626

Abstract

This research aims to analyze the effectiveness of educational games in improving English vocabulary for beginners. This research explores the use of educational games in the context of learning English for beginners, and investigates the impact of these games on vocabulary acquisition and retention. This research uses a pre-experimental research design with a one-group pretest-posttest approach. The participants in this research were 19 teenagers who were members of the Sutenegere study group. Data was collected through pre-tests and post-tests. The data were analyzed by using descriptive statistics and paired sample T-test to test the hypothesis. It was performed using SPSS 2022 for windows. The result shows that the mean score of the pre-test was 57.89 and the mean score of the post-test was 64.47. It concluded that the use of educational games significantly increased beginner students' English vocabulary. This research provides practical contributions for teachers in choosing effective learning media and provides guidance for educational game developers. In addition, it is hoped that this research can become a reference for further studies related to vocabulary achievement in language learning.
STUDENTS’ PERCEPTION TOWARDS THE USE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI) AURIS IN SUBTITLING Ratna, Nagita; Usuluddin, Usuluddin; Wathoni, Hamzani; Prasetyaningrum, Ari
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 3 (2024): Vol. 7 No. 3 (2024): Volume 7 No 3 Tahun 2024 (Special Issue)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i3.31008

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan Artificial Intelligence (AI) Auris dalam subtitling. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Partisipan dari penelitian ini adalah mahasiswa Universitas Hamzanwadi yang memiliki pengalaman menggunakan AI Auris yang berjumlah empat orang. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa AI Auris memiliki beberapa kelebihan dan kekurangan seperti: waktu yang kurang atau efisien, kemudahan dalam penggunaan, mendapatkan nilai yang baik, akurasi yang kurang dari 100%, memberikan durasi yang pendek dan mengunggah video yang panjang. Dapat disimpulkan bahwa AI Auris atau bahkan AI lainnya akan memiliki kelebihan dan kekurangan, tetapi penggunaan Auris untuk subtitling cukup memuaskan bagi mahasiswa.
THE EFFECTIVENESS OF BIG DESCRIBER ONLINE GAMES IN VOCABULARY MASTERY Ningrum, Ari Prasetya; Aulia, Halimatul; Surayya, St. Ayu; Usuluddin, Usuluddin
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.32106

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan efektivitas penggunaan game online “Big Describer” dalam penguasaan kosakata dan tanggapan siswa dalam kosa kata pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan satu kelompok pre-tes dan desain post-tes. Contoh dari penelitian ini adalah kelas sebelas dari MTS NWDI Toya yang terdiri dari 20 siswa. Temuan tersebut mengindikasikan bahwa ada perbedaan signifikan antara siswa pre-test dan post-test ujian. Selain itu, nilai rata-rata dari pre-test adalah 39,5 sementara dalam post-tes adalah 80,5. Berdasarkan hasilnya, nilai Shapiro-Wilk dalam pre-tes dan post-test lebih tinggi daripada nilai pentingnya (p) => 0,05. Nilai Shapiro-Wilk dalam ujian pre-test adalah 0,088 sedangkan nilai pentingnya dalam ujian post-test adalah 0,210. Berdasarkan perhitungan perhitungan test sampel, nilai yang diperoleh adalah 0.00. Ini lebih rendah dari 0,05. Dapat disimpulkan bahwa hipotesis itu diaksesnya berarti bahwa penggunaan game online “Big describer” efektif dalam penguasaan kosakata siswa di kelas kesebelas yaitu MTS NWDI Toya, dan memiliki "respon "positif dari para siswa dalam kosakata pembelajaran.
LINKING STUDENTS’ THINKING STYLES WITH LANGUAGE LEARNING STRATEGIES Mulia, Lalu Ferryawan Wahyu; Usuluddin, Usuluddin; Arfah, Hajriana; Prasetyaningrum, Ari
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 4 (2024): Vol. 7 No. 4 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i4.33722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara gaya berpikir siswa dalam belajar Bahasa Inggris dan metode pembelajaran yang digunakan oleh guru. Penelitian ini dilakukan di SMPN 01 Sakra Barat. Subjek dari penelitian ini adalah 25 siswa kelas delapan dan seorang guru Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Untuk mengumpulkan data, peneliti menggunakan observasi, kuesioner, dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menikmati pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah. Mereka merasa bahwa pelajaran tersebut menarik dan tidak membosankan. Penelitian ini juga menyoroti beberapa strategi yang diterapkan oleh guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan, seperti memahami karakteristik dan gaya belajar siswa, mengenali gaya berpikir mereka, melakukan pemanasan sebelum pelajaran dimulai, menggunakan metode dan lokasi pembelajaran yang bervariasi, memberikan apresiasi terhadap partisipasi siswa, dan menghindari menyalahkan siswa ketika mereka membuat kesalahan saat mencoba belajar.
The Correlation Between Students' Response To English Teachers' Methods And Their Motivation In Learning English Rohani, Rohani; Ari Prasetyaningrum; Siti Masyuroh; Usuluddin, Usuluddin
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 3 No. 6: Oktober 2024
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v3i6.5565

Abstract

This study examines the correlation between students’ responses to English teachers’ instructional methods and their motivation to learn English. Recognizing the significance of motivation in language teaching, the study aims to explore how different teaching methods impact both student engagement and intrinsic motivation. Using a quantitative correlational research design, data were collected from 33 eighth-grade students at MTs Muallimat NWDI Pancor in the 2024-2025 academic year. The analysis reveals a strong positive correlation between students’ responses to teaching methods and their learning motivation (r = 0.642, p < 0.01) as well as between teaching methods and student motivation (r = 0.701, p < 0.01). These findings suggest that teaching methods significantly influence both student engagement and motivation; efficient, student-centered methods lead to greater student involvement in the learning process and higher motivation levels. The study recommends that schools prioritize continuous professional development for teachers, focusing on effective, motivational teaching strategies. This would foster an engaging, supportive learning environment, enhancing students’ ability to succeed in language learning. The findings contribute to a deeper understanding of the interaction between pedagogy and student psychology, providing valuable insight for both educational practitioners and policymakers.
Co-Authors Abdullah Abdullah Adawiyah, Siti Robiatul Arfah, Hajriana Atiaturrahmaniah Atiaturrahmaniah Aulia, Halimatul Azizka, Baiq Zara Danang Prio Utomo Dukha Yunitasari Dwimaulani, Astrid Farhana Muhammad Hasani, M. Tanwirul Khirjan Nahdi Kholisho, Yosi Nur Kurniawan, Lalu Deni Laila Wati M. Adib Nazri Muh. Fahrurrozi Muhammad Husnu Mulia, Lalu Ferryawan Wahyu Muliayu Ningsih, Istiqomah Aprimargani Nadia, Riza Ningrum, Ari Prasetya Pathoni, Busratun Pebriyani, Pebi Prasetyaningrum, Ari Prasetyaningrum, Ary Rasyid Hardi Wirasasmita Ratna, Nagita Rohani Rohani Samsul Lutfi Seftiana, Nisa Siti Masyuroh Siti Maysuroh Surayya, St. Ayu Susilawati, Susilawati Umarsi, Nurhias Uska, Muhammad Zamroni Wardani, Khairul Wathoni, Hamzani Yulia Agustina Zahratul Fikni Zamroni Uska, Muhammad