Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.701
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Indonesian Language Education and Literature Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Mimbar Ilmu Abdimas Umtas : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar EARLY CHILDHOOD : JURNAL PENDIDIKAN Jurnal PGSD Cendekiawan Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an BAHASTRA SAKOLA: Journal of Sains Cooperative Learning and Law AR-RUMMAN: Journal of Education and Learning Evaluation Jurnal Pacu Pendidikan Dasar
Pratiwi, Anggia Suci
Elementary School Teacher Education Study Program, Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya, Tasikmalaya, Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Hubungan Verbal Bullying Dengan Kecerdasan Interpersonal Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar Eneng Sipa; Anggia Suci Pratiwi; Meiliana Nurfitriani
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.452

Abstract

Kurangnya kecerdasan interpersonal dapat menyebabkan seseorang untuk bertingkah laku yang menyimpang secara sosial. Akibat dari rendahnya kecerdasan interpersonal dapat menyebabkan anak melakukan verbal bullying. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan verbal bullying dengan kecerdasan interpersonal siswa kelas tinggi di kota Tasikmalaya tahun ajaran 2022/2023. Model penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelilitian korelasional, populasi penelitian yang diguanakan adalah seluruh siswa kelas tinggi di dua sekolah yang berada di kota Tasikmalaya yaitu SD Negeri 2 Gobras dan SD Muhammadiyah Tasikmalaya yang berjumlah 132 siswa dan sempel mengunakan simple Random Slampling yaitu SD Muhammadiyah Tasikmlaya dengan jumlah 46 siswa. Instrument yang digunakan untuk mengetahui hubungan Verbal Bullying dengan Kecerdasan interpersonal siswa mengunakan instrument kuesioner model skala Likret. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat hubungan yang signifikan anatara verbal bullying dengan kecerdasan interpersonal siswa kelas tinggi SD Muhammadiyah Tasikmalaya. Terbukti dari hasil analisis korelasi antara verbal bullying dengan kecerdasan interpersonal diperoleh nilai korelasi -0,132. Ini berarti terdapat hubungan negatif antara verbal bullying dengan kecerdasan interpersonal siswa. Maka dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi verbal bullying maka semakin rendah pula kecerdasan interpersonal begitupun sebaliknya semakin rendah verbal bullying maka akan semakin tinggi kecerdasan interpersonal
Pengaruh Metode Brainstorm Sheet terhadap Keterampilan Menuliskan Kembali Cerpen Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar Mela Rahmayanti Putri; Anggia Suci Pratiwi; Meiliana Nurfitriani
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.453

Abstract

Tujuan dilaksanakan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh metode brainstorm sheet terhadap keterampilan menuliskan kembali cerpen siswa kelas 6 SDN Condong. Rendahnya kemampuan siswa dalam memunculkan ide kreatifnya dalam menuliskan kembali cerpen menggunakan bahasanya sendiri menjadi latar belakang dalam penelitian ini. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru belum optimal sehingga belum mampu mengatasi permasalahan tersebut. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang digunakan seluruh siswa kelas 6 di SDN Condong, dan sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah seluruh populasi penelitian yaitu kelas 6 SDN Condong sebanyak 25 siswa. Tes yang digunakan adalah pretest dan posttest, teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan pada pretest dan posttest, dibuktikan dengan perolehan nilai signifikansi sebesar 0,000. Sesuai kaidah pengambilan keputusan 0,000 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Artinya, metode brainstorm sheet berpengaruh terhadap keterampilan menuliskan kembali cerpen siswa kelas 6 SDN Condong. Kemudian, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 85,83 sedangkan kelas kontrol sebesar 70,46. Terlihat ada perbedaan, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode brainstorm sheet berpengaruh terhadap keterampilan menuliskan kembali cerpen siswa kelas 6 SDN Condong.
Pengembangan Media Pembelajaran Papan Selip Bergambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Kosakata Keragaman Benda Untuk Anak Slow Learner Kelas II Sekolah Dasar Rani Nurhidayah; Anggia Suci Pratiwi; Meiliana Nurfitriani
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.454

Abstract

Tujuan dilaksanakan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran Papan Selip Bergambar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi Kosakata keragaman benda untuk Anak Slow learner kelas 2 SD. Banyak siswa yang mengalami kelambatan belajar dan rendahnya kemampuan membaca menjadi latar belakang penelitian. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahapan pengembangan yaitu : Pendefinisian, Perancangan, Pengembangan dan Penyebaran. Populasi yang digunakan adalah siswa kelas 2 SDN 2 Urug, SDN 1 Urug, SDN 3 Setiamulya dan sampel yang di ambil dalam penelitian ini adalah kelas 2 SDN 2 Urug sebanyak 9 siswa. Teknik analisis data yang digunakan observasi, wawancara, angket dan tes. Hasil uji coba pengembangan melalui dua tahapan yaitu uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar. Dengan hasil uji coba kelompok kecil mencapai 94% dengan kriteria sangat layak, dan uji kelompok besar mencapai 91% dengan kriteria sangat layak. Media yang dikembangkan divalidasi oleh tim ahli. Hasil validasi ahli materi 100% dengan kriteria sangat layak, hasil validasi ahli media 96% dengan kriteria sangat layak dan hasil validasi ahli bahasa 96% dengan kriteria sangat layak. Berdasarkan hasil tersebut media pembelajaran papan selip bergambar dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa slowlearner.
Pengembangan Media Pembelajaran Buku Kartun Pada Materi Siklus Air di Kelas V Sekolah Dasar Siti Nur Komala Sari; Anggia Suci Pratiwi; Sunanih Sunanih
Jurnal Pacu Pendidikan Dasar Vol. 3 No. 2 (2023): Desember 2023
Publisher : PGSD UNU NTB

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22021/pacu.v3i2.455

Abstract

Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar (SD) masih mengalami permasalahan diantaranya yaitu, kurangnya pemahaman siswa pada materi siklus air, kurangnya penggunaan media pembelajaran pada materi siklus air, serta guru mengalami keterbatasan dan hambatan dalam pembuatan media yang berhubungan dengan materi yang akan disampaikan kepada siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran buku kartun yang dapat digunakan dalam pembelajaran IPA pada materi siklus air. Dalam penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) yang dikemukakan oleh Brog and Gall yaitu penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk, uji coba lapangan awal, revisi produk, uji coba lapangan utama, dan revisi produk akhir. Teknik pengumpulan data menggunakan Teknik observasi, wawancara, angket, soal tes, validasi yang melibatkan para ahli, guru dan siswa. Validasi ahli media memperoleh skor akhir 3,83 yang termasuk dalam kategori sangat baik. Validasi ahli materi memperoleh skor akhir 4,00 yang termasuk dalam kategori sangat baik. Validasi ahli bahasa memperoleh skor akhir 4,00 yang termasuk dalam kategori sangat baik. Uji coba lapangan awal memperoleh skor akhir 3,71 yang termasuk dalam kategori sangat baik. Uji coba lapangan utama memperoleh skor rata-rata N-Gain sebesar 0,76 yang termasuk dalam kategori tinggi. Berdasarkan hasil uji coba tersebut, media kartun layak digunakan dalam pembelajaran IPA
Co-Authors Aceng Sambas Adam Firdaus Adi Sutrisno Aep Sunendar Agustin Noer Ovie Ahmad Taufik Ai Parihah Ai Andreani Yosiva Asti Tri Lestari Asti Tri Lestari Asti Tri Lestari Belgis Nurhaliza Budi Hendrawan Budi Hendrawan Dea Lestari Dede Suyanti Dede Tika Desta Hikmah Ramdani Dini Rahma Novianti Eneng Sipa Eva Widia Naffisa Fitri Nurlina Fitria Rika Detrianty Gilang Sepriangga Nuryudi Gugun Gundara I Dewa Putu Wijana Joan Sepni Subagja Lilis Lismayanti Meiliana Nur Fitriani Meiliana Nurfitriani Meiliana Nurfitriani Meiliana Nurfitriani Meiliana Nurfitriani Meiliana Nurfitriani, Meiliana Mela Rahmayanti Putri Mia Indah Lestari Miftahul Falah Milah Nurkamilah Milah Nurkamilah Milah Nurkamilah Mita Topipah Mohammad Fahmi Nugraha Mujiarto N. Wiwin Wahyuni Neni Nuraeni Neni Nuraeni Nida Nurhanifa Nurrina Firdaus Nuryuniarti, Rissa Oni Sahroni Peni Srirahayu Permana, Rahmat Pita Pitriyanti Rahmania, Leni Rani Nurhidayah Rani Nurhidayah Reza Hawari Reza Zulfa Fakhriyyah Rikha Surtika Dewi Rikha Surtika Dewi Riva Sumarlina Sendi Debiyanto Sutardi Siti Nur Komala Sari Slamet Rebiyanto Sunanih Sunanih Sunanih Tami Aspi Zahda Hidayah Tesa Muliawati Via Noerbaety Yani H Yopa Taufik Saleh Yunia Listia