Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.995
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bunga Rampai Usia Emas Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Kinestetik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani Journal of Education, Humaniora and Social Sciences (JEHSS) GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga JURNAL CURERE Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement
Barus, Julius Boy Nesra Basgimata
Universitas Quality Berastagi
Humanities Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
PRIMARY SCHOOL TEACHERS' PERCEPTION OF THE 2025 FREE NUTRITIONAL MEAL PROGRAM IN BERASTAGI DISTRICT, KARO REGENCY Fitriani, Rahma; Barus, Julius Boy Nesra Basgimata; Gule, Yosefo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 02 (2026): Volume 11 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i02.47745

Abstract

The Free Nutritious Meal Program is a government policy aimed at improving students' nutritional needs, health, and learning readiness. However, implementing this program still requires support from schools, especially teachers, as they play a direct role in assisting students in the school environment. This study aims to determine elementary school teachers' perceptions of the 2025 Free Nutritious Meal Program at SD Swasta Masehi Berastagi. This study used a descriptive, quantitative approach with a purposive sample of 25 teachers. Data were collected through a closed-ended Likert-scale questionnaire and documentation, then analyzed using descriptive statistics, including frequencies, percentages, and score categories. The results showed that teachers' perceptions were in the very positive category. In the cognitive aspect, the majority of teachers understood the program's goals and benefits, with 68.10% agreeing and 14.29% strongly agreeing. In the affective aspect, teachers showed an attitude of acceptance and support for the program, with 68.78% agreeing and 20.11% strongly agreeing. Regarding psychomotor aspects, teachers were ready to act, with 71.98% agreeing and 17.67% strongly agreeing. In conclusion, the Free Nutritious Meal Program was well-received by teachers and has the potential to be implemented in schools. However, further outreach, technical strengthening, and supporting facilities are still needed.
Pengaruh Aktivitas Bermain di Luar Ruang terhadap Kebugaran Jasmani Anak Usia Dini Julius Boy Nesra Basgimata Barus; Jan Bobby Nesra Barus
JURNAL BUNGA RAMPAI USIA EMAS Vol. 12 No. 1: Juni 2026
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jbrue.v12i1.75504

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan mengkaji dampak kegiatan bermain di area terbuka terhadap kondisi fisik anak usia dini, Kecamatan Simpang Empat Kabupaten karo. Pendekatan yang digunakan adalah eksperimental dengan rancangan one group pretest-posttest design. Sampel digunakan seluruhnya 26 anak usia dini melalui teknik sensus, dan seluruhnya memenuhi kriteria yang ditentukan. Pengukuran dilakukan menggunakan instrumen Tes Kebugaran Jasmani Indonesia (TKJI) untuk anak usia enam tahun. Temuan penelitian menunjukkan adanya peningkatan kondisi fisik anak yang signifikan setelah mengikuti program selama delapan minggu. Nilai rata-rata awal sebesar 12,47 meningkat menjadi 16,83 pada pengukuran akhir, dengan t-hitung (8,42) melampaui t-tabel (2,060) pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, kegiatan bermain di lingkungan terbuka terbukti memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kebugaran jasmani anak usia dini Kecamatan Simpang Empat, Karo   Abstract: This study aimed to examine the effect of outdoor play activities on the physical fitness of early childhood children in Simpang Empat District, Karo Regency, Indonesia. An experimental approach employing a one-group pretest–posttest design was adopted. The study involved all 26 children enrolled in the selected early childhood education center using a census sampling technique, with all participants meeting the predetermined inclusion criteria. Physical fitness was assessed using the Indonesian Physical Fitness Test (Tes Kebugaran Jasmani Indonesia/TKJI) for six-year-old children. The findings revealed a significant improvement in children's physical fitness following an eight-week outdoor play intervention. The mean pretest score increased from 12.47 to 16.83 in the posttest, with the calculated t-value (8.42) exceeding the critical t-value (2.060) at the 0.05 significance level. These findings indicate that outdoor play activities have a significant positive effect on improving the physical fitness of young children in Simpang Empat District, Karo Regency
HIIT Training Mentoring to Improve Speed and Agility for MMA Athletes at Camp Monster Karo Julius Boy Nesra Basgimata Barus; Janwar Frihasan Sinuraya; Agavetra Tarigan; Egin Ginting
GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 2 (2026): GANDRUNG: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Fakultas Olahraga dan Kesehatan, Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/gandrung.v7i2.8462

Abstract

Speed and agility are vital physical fitness components for Mixed Martial Arts (MMA) athletes; however, unstructured training programs remain a common challenge in many MMA communities, including Camp Monster Karo, Karo Regency, North Sumatra. This community service activity aimed to provide High-Intensity Interval Training (HIIT) coaching to improve the speed and agility of MMA athletes while strengthening the coach's competence in designing science-based training programs. The activity was conducted over eight weeks using a Community Development approach integrated with Participatory Action Research (PAR), involving 12 active athletes and 1 coach. The HIIT program was implemented for six weeks (18 sessions) incorporating sprint drills, agility drills, and sport-specific drills at 85–95% HRmax intensity. Evaluation was conducted using the 30-meter sprint test and the Illinois Agility Test. Results showed an average improvement in speed of 6.05% (t = 4.827, p = 0.000) and agility of 8.48% (t = 6.214, p = 0.000). The coach's understanding of HIIT principles increased by 143%. The program proved effective in improving athletes' physical performance and produced a paradigm shift in training culture toward a sustainable, evidence-based approach.
Gamifikasi Sepak Bola untuk Tingkatkan Keterlibatan dan Kinerja Motorik Siswa di SD Negeri 047176 Sirumbia Janwar Frihasan Sinuraya; Julius Boy Nesra Basgimata Barus; Agavetra Tarigan; Egin Ginting
SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga Vol. 6 No. 3 (2025): SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga
Publisher : MAN Insan Cendekia Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46838/spr.v6i3.953

Abstract

This research is motivated by the problem of low student active participation and suboptimal motor skill achievement in physical education learning, particularly soccer material in elementary schools. The conventional approach applied so far is considered ineffective in arousing student interest and motivation to learn. This condition indicates the urgency of innovative learning strategies that can create a more interesting and interactive learning atmosphere. Gamification, as a strategy that integrates game elements in an educational context, is a potential alternative solution. The purpose of this study was to analyze the effectiveness of implementing gamification in soccer learning on improving student engagement and motor performance at SD Negeri 047176 Sirumbia. The method used was quantitative with a quasi-experimental design. Data collection instruments included observations of student engagement, soccer motor skills tests, documentation, and supporting interviews. The results showed that gamification significantly increased student active engagement during learning and had a positive impact on motor performance, including coordination, agility, and movement control. In conclusion, gamification has been proven effective in improving student participation and motor skills. The implications of this research indicate that the integration of gamification in physical education can be an innovative and applicable strategy to create more meaningful and efficient learning at the elementary school level.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD NEGERI 040455 BERASTAGI Seprina Br Sinuhaji; Nurlia Ginting; Julius Boy Nesra Basgimata Barus
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4642

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD Negeri 040455 Berastagi Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain two group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 40 siswa. Sampel penelitian terdiri dari kelas IV-A sebagai kelas kontrol dan kelas IV-B sebagai kelas eksperimen yang masing-masing berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pre-test dan post-test. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing dengan pembelajaran konvensional. Nilai rata-rata post-test kelas eksperimen sebesar 88,80 sedangkan kelas kontrol sebesar 74,20. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 6,334 lebih besar dari t tabel sebesar 1,683 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Snowball Throwing berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD Negeri 040455 Berastagi.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN WUJUD BENDA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 040443 KABANJAHE Veronika Br Sembiring; Julius Boy Nesra Basgimata Barus; Yosefo Gulo
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4643

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPA pada materi perubahan wujud benda pada siswa kelas V SD Negeri 040443 Kabanjahe. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 50 orang, dengan sampel penelitian terdiri dari 25 siswa pada kelas eksperimen dan 25 siswa pada kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Instrumen tes yang digunakan telah melalui uji validitas dan reliabilitas dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,791 sehingga dinyatakan reliabel. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest pada kelas eksperimen sebesar 60,40 dan meningkat menjadi 91,20 pada posttest, sedangkan pada kelas kontrol nilai rata-rata pretest sebesar 47,20 dan meningkat menjadi 69,20 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t hitung sebesar 6,441 lebih besar dari t tabel sebesar 2,069 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa model Project Based Learning berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa. Dengan demikian, model Project Based Learning dapat digunakan sebagai alternatif model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI BERTINGKAT BERASTAGI Prima Ronaldo Siallagan; Eti Muliani; Julius Boy Nesra Basgimata Barus
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4681

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media poster terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV SD Negeri Bertingkat Berastagi Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 34 siswa yang terbagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen, masing-masing 17 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 44 dan kelas eksperimen sebesar 43, sehingga kemampuan awal kedua kelas relatif setara. Setelah perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas kontrol sebesar 78, sedangkan kelas eksperimen sebesar 86. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,011 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media poster terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, media poster efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ULAR TANGGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III SDN 040544 DOLAT RAYAT Rahmawati Br. Bukit; Nurlia Ginting; Julius Boy Nesra Basgimata Barus
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran ular tangga terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas III SDN 040544 Dolat Rayat. Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan interaktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 41 siswa, terdiri atas kelas III-A sebanyak 20 siswa dan kelas III-B sebanyak 21 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar yang diberikan melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 78,00 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 73,33. Peningkatan nilai pada kelas eksperimen sebesar 11,50, sedangkan kelas kontrol sebesar 5,23. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran ular tangga berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika kelas III SDN 040544 Dolat Rayat. Media ular tangga dapat dijadikan alternatif pembelajaran yang efektif, menarik, dan menyenangkan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 040455 BERASTAGI Enjel Romasinita Sipayung; Juwita Tindaon; Julius Boy Nesra Basgimata Barus
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 6 No 3 (2026): Vol. 6 No. 3 Juni - Agustus 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v6i3.4711

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV SD Negeri 040455 Berastagi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 40 orang, yang sekaligus dijadikan sampel penelitian, terdiri atas kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan instrumen utama penelitian berupa pre-test dan post-test. Data dianalisis menggunakan uji deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Sample t-test berbantuan IBM SPSS Statistics 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 43,75 meningkat menjadi 86,75 pada post-test, sedangkan kelas kontrol dari 52,50 menjadi 81,25. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV sekolah dasar.
PENGARUH LATIHAN SHOOTING MENGGUNAKAN TARGET AREA TERHADAP AKURASI TEMBAKAN ATLET SEKOLAH SEPAK BOLA (SSB) BATUKARANG PADA KELOMPOK USIA 13-15 TAHUN 2025 Brendy S Tarigan; Julius Boy Nesra Basgimata Barus; Deasyi Natalia Sitepu
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 No. 03, September 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.57751

Abstract

This study aims to determine the effect of shooting training using target areas on the shooting accuracy of Batukarang Football School (SSB) athletes in the 13-15 age group. This study was conducted at Batukarang Football School (SSB), Payung District, Karo Regency, North Sumatra, from October to November 2025. The method used was an experimental study with a pre-test and post-test control group design. The study sample consisted of 20 athletes selected using a purposive sampling technique. The research instrument used a shooting accuracy test consisting of 10 kicks with a maximum score of 30 points. The results showed that the average pre-test score was 15.1, which is in the sufficient category, while the average post-test score was 22.4, which is in the good category. An average increase of 7.3 points was observed after six weeks of training, performed three times per week. The statistical test using the t-test showed that the calculated t-value was greater than the table t-value, thus accepting the alternative hypothesis (Ha). Therefore, it can be concluded that there is a significant effect of shooting training using area targets on improving shooting accuracy in Batukarang SSB athletes aged 13–15 years. Shooting training using area targets has been proven effective in improving shooting accuracy, concentration, and mastery of basic techniques. Therefore, this training method is recommended for continuous implementation in youth soccer development programs to improve athlete technique and performance.
Co-Authors Agavetra Tarigan Arjuna Barus Brendy S Tarigan Daniel Frengky Sudodo Ginting Deasyi Natalia Sitepu Dio Valentino Bangun Eduwaret Pratama Surbakti Egin Ginting Enjel Romasinita Sipayung Eti Muliani Ginting, Armando Maranata Ginting, Egin Ginting, Gama Chrisindo Ginting, Lovellita Br Ginting, Milla Aprillianda Br Gule, Yosefo Hizkia Yogalana Simanjorang Januardi Janwar Firhasan Sinuraya Jeskiel Tarigani Josua Jusup Roy Tamba Juwita Tindaon, Juwita Ketaren, James Riady Ketrin Russel Br Tarigan Moap Kasuramana Silverius Sinuraya Nesra Barus, Jan Bobby NURLIA GINTING Prima Ronaldo Siallagan Rafael Mey Hagata Sembiring Rahma Fitriani Rahmawati Br. Bukit Revael Mey Hagata Sembiring Sembiring, Refael Mey Hagata Seprina Br Sinuhaji Simanjorang, Hiskia Yogalana Sinurat, Hasiholanta S Sinuraya, Janwar Frihasan Sitanggang , Liondi Pranklin Sitepu, Terangta Tarigan, Agavetra Tommy Hejeprinta Veronika Br Sembiring Yosefo Gulo