Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.648
P-Index
This Author published in this journals
All Journal BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION, INFORMATION TECHNOLOGY, AND OTHERS DEVOTE: Jurnal Pengabdian Masyarakat Global Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) Jurnal Analisis Pendidikan Sosial
Sukarto, Sukarto
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
Implementation of the Cooperative Learning Model in Arts and Culture Subjects in Elementary Schools Ridwan, Ridwan; Arzani, M.; Sukarto, Sukarto
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 8, No 3 (2024): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (Juli)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v8i3.7150

Abstract

This research aims to determine the planning, implementation and impact of the jigsaw type cooperative learning model on class V arts and culture subjects at SDN 1 Gumantar. The research subjects were the principal and teachers of arts and culture subjects. The research instruments are in the form of observation guidelines, interview guidelines and documentation guidelines that measure planning, implementation and impacts produced using the jigsaw type cooperative learning model in arts and culture subjects. Data collection techniques in this research used observation, interviews and documentation. Data analysis techniques are carried out using Data Reduction, Data Display (data presentation), Conclusion Drawing/Verification (drawing conclusions and verifying). There are various kinds of learning models that can be implemented in a learning activity. One of them is the jigsaw type cooperative learning model which is a learning model where students can learn to collaborate, work together and be responsible for understanding certain material and conveying it to their group friends. So that when implementing the jigsaw type cooperative learning model in arts and culture subjects, learning activities can indirectly foster the value of student cooperation. The objectives of this research are as follows: 1) to describe the planning of the jigsaw type cooperative learning model in arts and culture subjects, 2) to describe the jigsaw type cooperative learning model in arts and culture subjects, 3) to describe the impact of the jigsaw type cooperative learning model on The 11th unit of visual arts material culture lesson is making works of art from recycled household waste materials.
Implementation of the Routine Habituation Method in Developing Reading Skills in Elementary Schools Nopianto, Muhamad; Sukarto, Sukarto; Marzoan, Lalu
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 8, No 3 (2024): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) (Juli)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v8i3.7120

Abstract

This research is based on reading habits that occur as a result of routine activities carried out daily at school. The aim of this research is to describe the implementation of the habituation method applied by class IV students at SDN 4 Gondang. This research was carried out at SDN 4 Gondang, Gangga District in class IV semester II of the 2023/2024 academic year. The method used in this research is a qualitative approach and in terms of method it is a descriptive method. Data collection techniques use observation, interviews and documentation techniques. The data sources for this research are school principals, teachers and students. And the data analysis techniques used in this research are data collection, data reduction, presentation and drawing conclusions. The research results show that (1) Implementation of the reading habitual method in an effort to foster reading skills at SDN 4 Gondang is carried out by a) reading habitually, b) providing a reading corner c) and providing reading books in the library and each class. (2) There are obstacles and solutions to implementing the habituation method (1) internal factors (a) reading disorders, the solution is with special guidance to students, (b) lack of focus on reading, the solution is to stay away from places that can interfere with the reading process or by reporting to teachers, (2) External factors, (a) lack of reading facilities, the solution is to utilize unused facilities and use them to facilitate the lack of reading places, (b) lack of reading time, the solution is to provide reading time when there is time blank.
Korelasi Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SDN 1 Teniga Tahun Pelajatan 2020/2021 Sukarto, Sukarto; Fitriana, Maulida Arum
Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) Vol 1 No 1 (2021): Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT)
Publisher : LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian Ini Bertujuan Untuk Melihat Kebiasaan Belajar Yang Efektif Diperlukan Oleh Setiap Individu Dalam Kegiatan belajar, Pada Siswa Kelas IV di SDN 1 Teniga. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 1 dengan jumlah siswa sebanyak 33 orang siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Dalam penelitian ini, tekhnik pengumpulan data yang digunakan angket atau kuesioner dan dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji korelasi/hubungan. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji korelasi parsial product moment menunjukkan hasil bahwa terdapat korelasi antara kebiasaan belajar dengan prestasi belajar siswa. Hasil penelitian ini adalah; hasil rhitung> rtabel, yaitu 0,2953> 0,2913 dengan df = 31 dan ts = 5% sehingga hipotesis yang menyatakan terdapat korelasi yang signifikan antara kebisaan belajar dengan prestasi belajar siswa kelas IV di SDN 1 Teniga diterima. Artinya semakin baik kebiasaan belajar semakin baik pula prestasi belajar siswa kelas IV di SDN 1 Teniga.
Penerapan Metode Inquiri dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Pembulatan Bilangan di Kelas IV SDN 1 Teniga Tahun Pelajaran 2020/2021 Fitriana, Maulida Arum; Sukarto, Sukarto
Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) Vol 1 No 2 (2021): Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT)
Publisher : LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode inquiri dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika materi pembulatan bilangan di kelas IV SDN 1 Teniga. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Teniga. Subjek penelitian yaitu seluruh siswa kelas IV sebanyak 25 orang. Pendekatan yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Reaserch). Desain penelitian yang digunakan adalah model Kemmis dan Mc. Taggart yang berisi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, dan refleksi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan panduan observasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan metode inkuiri dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Hal tersebut dibuktikan dengan meningkatnya rata-rata skor kemampuan berpikir kritis siswa yang pada kondisi awal 54,67 dan setelah dilaksanakan pembelajaran dengan menggunakan inkuiri pada siklus I rata-rata skor kemampuan berpikir kritis siswa mencapai angka 67,6. Setelah dilakukan perbaikan oleh guru sehingga pada siklus II mencapai angka 74,47 dan masuk dalam kategori baik. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode inquiri dapat meningkatkan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika pada materi pokok pembulatan bilangan.
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Metode Creative Learning Pada Mata Pelajaran IPS di MI Nurul Yaqin Teniga Tahun Pelajaran 2021/2022 Sukarto, Sukarto; Fitriana, Maulida Arum
Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT) Vol 2 No 1 (2022): Indonesian Journal of Education Research and Technology (IJERT)
Publisher : LPPM Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan metode Creative Learning pada mata pelajaran IPS materi pokok keragaman suku bangsa dan budaya di kelas IV MI Nurul Yaqin Teniga Tahun Pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan subyek penelitian semua siswa kelas IV MI Nurul Yaqin Teniga dengan jumlah siswa 10 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Tindakan kelas dilakukan dalam 2 siklus yang terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan hasil belajar siswa setelah menggunakan metode creative learning. Ketuntasan belajar siswa sebelum menggunakan metode creative learning hanya mencapai 49%, namun setelah digunakan metode creative learning ketuntasan hasil belajar meningkat menjadi 66% pada siklus I dan 88% pada siklus II. Dari hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa dengan menggunakan mrtode creative learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas IV MI Nurul Yaqin Teniga.
Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Di SDN 1 Santong Mulia Tahun Ajaran 2025 Wafa, Iliyin; Sukarto, Sukarto; Musafir, Musafir
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 2.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa menggunakan metode dasar dan metode alfabet di kelas 1 di SDN 1 Santong Mulia dan untuk mendeskripsikan faktor penghambat guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa menggunakan metode membaca dasar dan metode alfabet di kelas 1 SDN 1 Santong Mulia. Adapun metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian study kasus dengan pendekatan kualitatif untuk teknik analisis data menggunakan teknik Milles dan Hubberman dengan 3 tahapan yaitu Kondensasi data, Penyajian data dan Penarikan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) upaya yang dilakukan guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa di kelas 1 SDN 1 Santong Mulia yaitu dengan menggunakan beberapa metode seperti, metode membaca dasar dan metode alfabet, bahwa upaya yang dilakukan guru kelas efektif dalam mengatasi kesulitan membaca siswa, karena siswa dapat memahami konsep membaca dengan lebih baik dan meningkatkan kemampuan membacanya. Guru dapat membantu siswa memahami dasar-dasar membaca dan meningkatkan kemampuan membaca mereka. Metode ini dapat disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan siswa untuk memastikan bahwa mereka dapat memahami dan menguasai kemampuan membaca dengan baik. 2) Faktor yang menjadi penghambat guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa yaitu: faktor lingkungan, seperti yang sering terjadi siswa sekarang ini lebih senang bermain dikarenakan adanya pengaruh dari teman dan lingkungannya. Faktor lingkungan sekolah singkatnya jam pembelajaran disekolah sehingga waktunya sedikit. Dan terakhir yaitu faktor dari siswa itu sendiri, kurangnya kesadaran dari siswa, kurangnya minat belajar membaca dikarenakan siswa lebih senang untuk bermain dan malas belajar.
Pendidikan Sains dalam Membangun Karakter Masa Depan Peserta Didik di Sekolah Dasar Sukarto, Sukarto; Suastra, I Wayan; Citra, I Made; Ida Bagus Putrayasa
BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains Vol. 9 No. 1 (2026): BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/fr0kcv04

Abstract

This study aimed to explore the contribution of science education in building the future character of elementary school students. The method used is a literature review by analyzing relevant studies related to science education, character development, and 21st-century learning. The results indicate that science education based on the development of critical thinking, creativity, and collaboration skills positively contributes to shaping responsible, environmentally aware, and adaptive students. In conclusion, science education plays a strategic role in developing students’ future character through active and meaningful learning. Keywords: Active Learning, Elementary School, Future Character, Science Education, Students
Penerapan Alat Peraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas V Di SD Negeri 1 Bayan Aryapangga, Ranung Sakti; Sukarto, Sukarto; Habiburrahman, H. Lalu
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.B (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran matematika di SD Negeri 1 dapat dipresentasikan bahwa kegiatan pembelajaran matematika sanggatlah rendah. Dari 35 siswa yang berada pada Kelas V ( Lima ) Dingan Nilai rata-rata 64 dan nilai klasikal 23% . Untuk mengetahui tingkat ketuntasan hasil belajar siswa menggunakan alat peraga matematika di kelas V SD Negeri 1 Bayan. Penelitian tindakan kelas (PTK) dilakukan Untuk mencari ketuntasan nilai pada pembelajaran matematika. Pembelajaran matematika menggunakan alat peraga pada kelas V SD Negeri 1 Bayan mengalami peningkatan dapat dilihat dari hasil siswa pada siklus II di mana pada siklus I Nilai peserta didik dengan rata-rata nilai 71,43 (Baik) dengan nilai klasikal 71% tapi tidak sesuai dengan apa yang diinginkan peneliti, sehingga dilanjutkan kembali pada siklus ke II di mana hasil pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik dengan nilai rata-rata adalah 75.00 (Baik) dan nilai klasikal 83%. Dapat disimpulkan penggunaan alat peraga pada pembelajaran Matematika di kelas V SD Negeri 1 Bayan telah mencapai ketuntasan nilai.Mathematics learning in SD Negeri 1 can be presented that mathematics learning activities are very low. Of the 35 students in Class V (Five) Dingan, the average value is 64 and the classical value is 23%. To find out the level of completeness of student learning outcomes using mathematical teaching aids in class V SD Negeri 1 Bayan.
Analisis Penerapan Program Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa SDN 2 Bentek Tahun Ajaran 2024/2025 Handayani, Reni; Sukarto, Sukarto; Mardianti, Nunung
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Analisis Penelitian Program Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas III SDN 2 Bentek. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan program literasi dalam meningkatkan minat baca siswa kelas III di SDN 2 Bentek. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya minat baca siswa yang menjadi tantangan dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru kelas, siswa, dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi yang diterapkan meliputi kegiatan membaca sebelum pembelajaran, pemanfaatan media gambar dalam buku bacaan, dan pengadaan pojok baca kelas sebagai upaya menarik minat siswa. Meskipun sekolah belum memiliki perpustakaan, guru berinisiatif menyediakan bacaan bergambar yang sesuai dengan usia dan minat siswa. Penerapan media gambar dinilai efektif dalam menarik perhatian siswa karena dapat membantu pemahaman isi bacaan melalui visualisasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa program literasi yang dilaksanakan secara kreatif dan disesuaikan dengan karakteristik siswa, khususnya melalui media gambar, mampu memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat baca siswa kelas III di SDN 2 Bentek.
Penerapan Strategi Scaffoldung Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SDN 2 Bentek Tahun Pelajaran 2025 Muhajat, Raden Yoga; Marzoan, Marzoan; Sukarto, Sukarto
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 12 No 4.C (2026): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca siswa Kelas II SDN 2 Bentek melalui penerapan strategi scaffolding. Latar belakang penelitian adalah rendahnya kemampuan membaca siswa (ketuntasan klasikal awal 59,46%) dan heterogenitas level kemampuan (dari pemula hingga mahir) di kelas berjumlah 37 siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dengan guru kelas, dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Strategi scaffolding diimplementasikan dengan pendekatan bertahap sesuai level kemampuan siswa: (1) pemodelan membaca oleh guru, (2) bantuan intensif untuk siswa pemula (pengenalan huruf/suku kata), (3) bimbingan terarah untuk siswa menengah (kata/kalimat), dan (4) tantangan kompleks untuk siswa mahir (cerita dan pemahaman bacaan). Instrumen pengumpulan data meliputi tes diagnostik level membaca, lembar observasi aktivitas guru-siswa, dan dokumentasi.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan: Siklus I: Ketuntasan klasikal meningkat menjadi 70,27% (26 siswa tuntas), tetapi belum mencapai target minimal 75%. Siklus II: Ketuntasan klasikal mencapai 81,08% (30 siswa tuntas) setelah perbaikan strategi, seperti pengoptimalan tutor sebaya, variasi media, dan pendampingan individual. Aktivitas guru juga meningkat dari kategori "Cukup" menjadi " Baik".Simpulan penelitian membuktikan bahwa strategi scaffolding efektif meningkatkan kemampuan membaca siswa dengan mengakomodasi keragaman level belajar. Rekomendasi bagi guru: (1) terapkan scaffolding secara konsisten, (2) gunakan media berjenjang, dan (3) optimalkan kolaborasi tutor sebaya.
Co-Authors Abadiyah, Lilik Masluhatul Adiningrum, Amalia Ahmad Zuhri Rosyidi Annisa, Eti Nadiatun Arum, Maulida Aryapangga, Ranung Sakti Arzani, M. Assidqi, A. Hisyam ATIKA SALMAN PARIS Citra, I Made Eka Pamuji Rahayu Eliyana, Eliyana Fitriana, Maulida Arum Habiburrahman, H. Lalu habiburrahman, Lalu Handayani, Reni Hendra Suryadi I Wayan Suastra Ida Bagus Putrayasa Mahendra, Juandra Prisma Mardianti, Nunung Mariatun, Mariatun Marzoan Marzoan, Lalu Muhajat, Raden Yoga Muhsinun, Muhsinun Musafir, Musafir Nopianto, Muhamad Rahayu, Fitriani Ramzi, Muhajirin Ridwan, Ridwan Rina Rina Rusman Hadi, Rusman Sry Anita Rachman Tuti Alawiyah Ulandari, Sintia Wafa, Iliyin Wijaya, Pema Yunita, Elma