Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.63
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Journal on Education JOURNAL OF INFORMATION SYSTEM RESEARCH (JOSH) U-NET Jurnal Teknik Informatika Journal of Social Responsibility Projects by Higher Education Forum International Journal of Humanities Education and Social Sciences Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Journal of Scientech Research and Development
Raden Sri Ayu Ramadhana
Universitas Al Washliyah Labuhanbatu, Rantauprapat
Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan LKPD Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Ramadhana, Raden Sri Ayu; Marpang, Muhammad Fauzi Romadhon; Wulandari, Wulandari; Rahmat, Defri; Afsari, Siska
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 4 No. 2 (2024): Jurrnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v4i2.20817

Abstract

Hal yang melatarbelakangi penelitian ini ialah peserta didik mengalami kesulitan dalam menghubungkan peristiwa sehari-hari dan kebudayaannya ke dalam tulisan dan simbol matematika dan guru belum mampu mengembangkan LKPD yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis etnomatematika dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Pengembangan dengan model pengembangan 4D, yang melalui empat tahapan. a) define, b) design, c) development  dan d) disseminate. Subjek dari penelitian ini ialah siswa kelas VII-ABY MTsS Ar-Royyan Sidorukun, dengan teknik pengumpulan data melalui tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan melalui tes kevalidan, keefektivan dan kepraktisan. Hasil dari penelitian menunjukkan kevalidan yang dilihat dari uji valid oleh validator dengan rata-rata nilai 3,75 pada kategori sangat valid, kepraktisan dilihat dari penilaian validator mudah digunakan, respon guru dan siswa positif dan angket respon siswa diperoleh 94,2% dengan kategori sanagat positif dan keefektivan dilihat dari ketuntasan nilai klasikal siswa didapatkan 88% siswa mendapatkan nilai >75 dan waktu pembelajaran yang digunakan sama dengan pembelajaran biasa. Peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa dilihat dari peningkatan pada setiap indikator kemampuan komunikasi matematis siswa pada uji coba I 66,67% meningkat pada uji coba II dengan rata-rata 86,67 %. Hal ini menunjukkan bahwa LKPD berbasis etnomatematika dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS KEARIFAN LOKAL DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Azlika , Dwi; Ramadhana, Raden Sri Ayu; Rahmat, Defri
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i2.5830

Abstract

This study aims to develop a local wisdom-based mathematics teaching module with a Realistic Mathematics approach (PMR) to improve students' mathematical problem solving skills on the material of the System of Linear Equations of Two Variables (SPLDV). The background of this research is based on the low results of Indonesia's PISA in 2022 and the findings at MTs Raudlatul Uluum Aek Nabara which show the low problem solving ability of students, as well as the unused teaching materials that link the local cultural context. The research used the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research subjects were 38 students of class VIII-D. The results of module validation by experts showed that the module was in the "valid" category (average score 4.69). The results of the student response questionnaire showed that the module was "very practical" with a percentage of 94%. The effectiveness test using N-Gain showed a significant increase in problem solving ability with an average score of 79.66% and all students showed a high increase, so it was categorized as "very effective". Thus, this local wisdom-based module with PMR approach is proven to be valid, practical, and effective to improve students' mathematical problem solving skills.
PENGEMBANGAN MODUL AJAR DENGAN MENGGUNAKAN MODEL CORE BERBASIS ETNOMATEMATIKA MINANGKABAU UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA Aristya, Yovi; Ramadhana, Raden Sri Ayu; Rusli, Muhammad
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i2.21660

Abstract

Rendahnya kemampuan koneksi matematis siswa menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran matematika, di mana banyak siswa hanya fokus pada prosedur penyelesaian soal tanpa memahami makna di balik konsep yang digunakan.  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pengembangan modul ajar menggunakan model core berbasis etnomatematika Minangkabau untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang menggunakan model ADDIE, yang terdiri dari lima tahap yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian ini melibatkan 24 siswa yang menerima perlakuan berupa pembelajaran berbasis etnomatematika. Data dikumpulkan melalui tes pre-test dan post-test untuk mengukur peningkatan kemampuan siswa. Hasil penelitian menunjukkan hasil validitas modul Ajar dinyatakan sangat valid dengan rata-rata total penilaian sebesar 4,74, sedangkan instrumen tes kemampuan koneksi matematis siswa tergolong valid dengan rata-rata total 3,67, meskipun perlu penyempurnaan pada aspek konstruksi yang memperoleh nilai terendah yaitu 3,45.peningkatan signifikan antara nilai rata-rata pre-test sebesar 56,58 dan post-test menjadi 93,25. Nilai N-Gain Score siswa berkisar antara 0,714 hingga 0,933, dengan rata-rata di kategori tinggi, menunjukkan dampak positif dari perlakuan terhadap hasil belajar matematika siswa. Hasil angket respon siswa juga menunjukkan nilai rata-rata antara 4,00 hingga 4,92, menandakan penerimaan yang baik terhadap modul ajar yang digunakan. Penelitian ini membuktikan bahwa pembelajaran berbasis media efektif dalam meningkatkan kemampuan matematis siswa dan diterima dengan baik oleh peserta didik.
Pengembangan Modul Ajar Berbasis PBL Dengan Berbantuan Kahoot Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Ritonga, Rismaika Azwi; Ramadhana, Raden Sri Ayu; Ritonga, Mesra Wati
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i3.21777

Abstract

Hal yang melatarbelakangi penelitian ini ialah siswa mengalami kesulitan dalam menganalisis persoalan di dalam pembelajaran matematika dan guru belum mampu mengembangkan modul ajar yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Tujuan dari pe$ne$litian ini adalah untuk me$nge$tahui pe$nge$mbangan modul ajar be$rbasis Proble$m Base$d Le$arning de$ngan be$rbantuan aplikasi Kahoot untuk me$ningkatkan ke$mampuan be$rpikir kritis mate$matis siswa di MTsS Roudhotul Islamiyah Ke$bun dan PKS Sisumut de$ngan mode$l ADDIE$. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah melalui tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan ialah melalui tes kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Hasil pe$ne$litian me$nunjukkan kevalidan yang dilihat dari uji valid modul ajar oleh validator dengan rata-rata nilai 4,54 (kate$gori sangat valid). Kepraktisan dapat dilihat dari penilian validator layak digunakan, partisipasi siswa yang tinggi de$ngan skor obse$rvasi aktivitas antara 4,0 hingga 4,8, se$rta tanggapan siswa te$rhadap angke$t yang me$ncapai skor rata-rata 45,4 dari 50 (90,8%) juga dalam kate$gori sangat positif. Keefektifan dilihat dari pe$ningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yang signifikan te$rlihat dari ke$naikan skor pre$te$st 54,96 me$njadi 85,5 pada postte$st, de$ngan N-Gain se$be$sar 0,71 yang te$rgolong tinggi, me$mbuktikan bahwa pe$nde$katan ini mampu me$ningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa se$cara nyata.
Pengembangan Modul Ajar Dengan Menggunakan Model PMR Berbasis Etnomatematika Budaya Toba Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Nun, Nur Ainun; Ramadhana, Raden Sri Ayu; Ritonga, Mesra Wati
Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Vol. 5 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh
Publisher : LPPM UNIMAL

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/jpmm.v5i3.21902

Abstract

Pentingnya peningkatan pemahaman konsep matematika siswa melalui pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika dan modul ajar kontekstual guna mengatasi rendahnya hasil belajar dan keterlibatan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul ajar yang efektif dan kontekstual guna meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMP melalui pendekatan PMR berbasis budaya Toba dengan materi Bangun Ruang Sisi Datar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode Research and Development (R&D) yang bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kevalidan modul ajar berbasis etnomatematika budaya Toba, dengan menggunakan model pengembangan Analyze$, De$sign, De$ve$lopme$nt, Imple$me$ntation, E$valu$ation. Hasil penelitian menunjukkan Pengembangan modul ajar berbasis PMR dengan pendekatan etnomatematika budaya Toba terbukti efektif meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa, yang ditunjukkan oleh peningkatan skor pre-test dan post-test sebesar 26,96 poin dengan signifikansi 0,000. Validitas modul mencapai skor rata-rata 4,62 dan aktivitas siswa selama pembelajaran berada pada persentase tinggi sebesar 89,76%, mencerminkan keterlibatan yang sangat baik.
Co-Authors Afsari, Siska Aristya, Yovi Azlika , Dwi Basyarul Ulya Defri Rahmat Dewi Risalah Erlia Utami Panjaitan Hariyanto Hariyanto Hidayatul Mazidah Harahap Leli Hasanah Lubis M Fauzi Romadhon Marpaung M Fauzi Romadhon Marpaung M. Fauzi Romadhon Marpaung Marpang, Muhammad Fauzi Romadhon Mesra Wati Ritonga Muhammad Fauzi Romadhon Marpaung Muhammad Irwansyah Hasibuan, Ira Triyana Dewi, Muhammad Rusli Nun, Nur Ainun Ritonga, Mesra Wati Ritonga, Rismaika Azwi Rizki Kurniawan Rangkuti Ronal Watrianthos Sahbuki Ritonga Sahbuki Ritonga Sangkot Idris Ritonga Shabrina Rasyid Munthe Shabrina Rasyid Munthe Soybatul Aslamiah Ritonga Suryadi, Sudi Taufiqqurrahman Nur Siagian Tri Hastuti Nasution Wahyu Azhar Ritonga Wulandari Wulandari Zulpahri Nainggolan