Garuda - Garba Rujukan Digital

Model Pembelajaran RADEC sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skill pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar: Systematic Review Tulljanah, Rahmia; Amini, Risda
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1680

Di tengah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di abad 21 sangatlah penting sebuah keterampilan seperti HOTS. Dalam penerapannya di lapangan, HOTS belum sepenuhnya dicapai dikarenakan pelaksanaan model pembelajaran yang sulit diingat oleh guru dalam hal sintaksnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran RADEC sebagai alternatif dalam meningkatkan higher order thinking skill pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah systematic review yaitu penelaahan terhadap artikel sebelumnya secara terstruktur dan terencana yang bersumber dari artikel jurnal dan conference proceeding melalui Google Scholar. Temuan dari penelitian ini adalah higher order thinking skill dalam pembelajaran IPA menjadi suatu hal yang penting yang harus dikembangkan oleh seorang guru, dikarenakan saat ini pada abad ke-21 HOTS menjadi suatu keterampilan yang wajib dimiliki oleh seorang siswa sehingga bisa terus eksis dalam pembelajaran. Model pembelajaran RADEC dimulai dengan tahap Read, Answer, Discuss, Explain, and Create. Selain itu, model pembelajaran RADEC sangat jelas membangun HOTS yaitu keterampilan berpikir analitis dan juga pada tahap create sangat mendukung HOTS karena level tertinggi dari HOTS adalah mencipta

Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Berbasis Model Concept Sentence Berbantuan Media Gambar Pada Peserta Didik Kelas V SDN 05 Sawahan Kota Padang Apfani, Sry; Rahayu Ningsih, Fitri; Martha, Alfroki; Tulljanah, Rahmia; Irma Suryani, Ade
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 6 No. 1 (2022): 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v6i1.3330

Masalah dalam penelitian ini berawal dari rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kelas V SDN 05 Sawahan Kota Padang.Penelitian ini membahas tentang bagaimana keterampilan membaca pemahaman siswa dengan model Concept Sentence di kelas V SDN 05 Sawahan Kota Padang. Jenis penulisan ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Peningkatan ini dapat dilihat dari: Pelaksanaan pembelajaran pada aspek guru pada siklus I adalah 66,6% dan pada siklus II adalah 95,8%. Pelaksanaan pembelajaran pada aspek siswa pada siklus I adalah 60% dan pada siklus II adalah 95%. Pada penilaian siswa yaitu prabaca siklus I adalah 65,7% dan pada siklus II adalah 92,5%. Saat baca siklus I adalah 62,5% dan pada siklus II 89,6%. Pascabaca siklus I adalah 68,2% pada siklus II 94,8%. Dengan kesimpulan bahwa: keterampilan membaca untuk pemahaman siswa dengan menggunakan model Concept Sentence adanya peningkatan di kelas V SDN 05 Sawahan Kota Padang.

Model Pembelajaran RADEC sebagai Alternatif dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skill pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar: Systematic Review Tulljanah, Rahmia; Amini, Risda
Jurnal Basicedu Vol. 5 No. 6 (2021)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v5i6.1680

Di tengah perkembangan teknologi informasi dan komunikasi di abad 21 sangatlah penting sebuah keterampilan seperti HOTS. Dalam penerapannya di lapangan, HOTS belum sepenuhnya dicapai dikarenakan pelaksanaan model pembelajaran yang sulit diingat oleh guru dalam hal sintaksnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran RADEC sebagai alternatif dalam meningkatkan higher order thinking skill pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Adapun metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah systematic review yaitu penelaahan terhadap artikel sebelumnya secara terstruktur dan terencana yang bersumber dari artikel jurnal dan conference proceeding melalui Google Scholar. Temuan dari penelitian ini adalah higher order thinking skill dalam pembelajaran IPA menjadi suatu hal yang penting yang harus dikembangkan oleh seorang guru, dikarenakan saat ini pada abad ke-21 HOTS menjadi suatu keterampilan yang wajib dimiliki oleh seorang siswa sehingga bisa terus eksis dalam pembelajaran. Model pembelajaran RADEC dimulai dengan tahap Read, Answer, Discuss, Explain, and Create. Selain itu, model pembelajaran RADEC sangat jelas membangun HOTS yaitu keterampilan berpikir analitis dan juga pada tahap create sangat mendukung HOTS karena level tertinggi dari HOTS adalah mencipta

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kreativitas Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar Marfilinda, Riri; Nissa, Aprilia; Tulljanah, Rahmia; Rossa, Rona; Zuleni, Elva; Helmi, Wahyuni Mulia; Al-Mawla, Muthanna Abdel-Wahab Juma
Journal of Education Research Vol. 6 No. 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i1.2247

Penelitian ini dilatarbelakangi pembelajaran yang kurang menggali pemikiran siswa, rendahnya tingkat kreativitas belajar peserta didik, proses pembelajaran yang masih dominan menggunakan metode ceramah, serta kurangnya pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap kreativitas belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Kebaruan penelitian ini terletak pada eksplorasi mendalam mengenai bagaimana model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan kreativitas belajar peserta didik secara signifikan melalui pendekatan partisipatif dan eksploratif. Metode penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen menggunakan metode Quasi Eksperimen Design. Sampel penelitian 55 peserta didik yang diambil menggunakan teknik probability sampling. Instrumen penelitian menggunakan modul pembelajaran dan angket berpikir kreatif. Analisis data dilakukan menggunakan Uji T. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan model pembelajaran inkuiri terhadap kreativitas belajar peserta didik. Penerapan model pembelajaran inkuiri mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dan mengeksplorasi pengetahuan mereka, sehingga mendukung pengembangan ide-ide kreatif. Hasil penelitian ini mengimplikasikan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat menjadi alternatif yang efektif untuk diterapkan dalam pembelajaran IPAS, khususnya dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa. Temuan ini memberikan rekomendasi kepada pembuat kebijakan pendidikan dan pihak sekolah untuk memprioritaskan penerapan model inkuiri sebagai upaya meningkatkan kualitas pembelajaran yang lebih bermakna.

Learning Indonesian Becomes Fun: Creative Exploration with Methods Picture and Picture in Elementary School Januar, Exsaris; Yati, Febrita Candra; Dahliana, Dina; Ratih, Maistika; Yumna, Yumna; Tulljanah, Rahmia
International Journal of Elementary School Vol. 2 No. 1 (2025): March
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Solok Nan Indah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69637/ijes.v2i1.73

This research aims to explore the effectiveness of the Picture and Picture method in learning Indonesian in class V elementary school. This method is expected to increase students' interest and motivation in learning languages, as well as facilitate understanding of concepts in a more creative and fun way. Through an interactive visual approach, students are invited to collaborate in depicting stories and ideas using pictures, so that the learning process becomes more interesting. The type of research used is Classroom Action Research with data collection through observation, tests and documentation which are analyzed descriptively. The results of the research were marked by the achievement of indicators of success in classroom action research and an increase in the average score of students in Cycle I of Meeting II of 70.53, increasing to 72.11 in Cycle II of Meeting I and increasing again to 81.32 in cycle II Meeting II. The percentage of completion of Indonesian language learning results in Cycle I, Meeting I was 63.16%, increased in Cycle II, Meeting I by 78.95%, and increased again by 94.74% in Cycle II, Meeting II. It is hoped that these findings can make a positive contribution to the development of language learning methods in elementary schools.

Pengaruh Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 14 Dalam Koto Surian Hidayah, Mutia Puspa; Yelliza, Merri; Hendriyani, Maifit; Tulljanah, Rahmia; Kharisma, Annisa
Pratyaksa: Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 1 No. 3 (2025): Juli
Publisher : Samsara Institute Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This study aims to determine the effect of the mind mapping method on the learning outcomes of fifth grade students in the Pancasila Education subject at SDN 14 Dalam Koto Surian. The background of this study is the low learning outcomes of students caused by the learning method which is still lecture-based and teacher-centered. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method. The research design used is nonequivalent control group design. Data collection techniques are carried out through learning outcome tests. The results of the analysis show that there is a significant difference between the learning outcomes of students who use the mind mapping method and those who do not use it. Thus, the mind mapping method has a positive effect on improving student learning outcomesThis study aims to determine the effect of the mind mapping method on the learning outcomes of fifth grade students in the Pancasila Education subject at SDN 14 Dalam Koto Surian. The background of this study is the low learning outcomes of students caused by the learning method which is still lecture-based and teacher-centered. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental method. The research design used is nonequivalent control group design. Data collection techniques are carried out through learning outcome tests. The results of the analysis show that there is a significant difference between the learning outcomes of students who use the mind mapping method and those who do not use it. Thus, the mind mapping method has a positive effect on improving student learning outcomes.

MENAKAR KONSEP TUNGKU TIGO SAJARANGAN-TALI TIGO SAPILIN DALAM MEMBANGUN KREATIVITAS GURU DI SEKOLAH DASAR Arif, Fadli; Marta, Alfroki; Tulljanah, Rahmia; Apfani, Sry
Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam Vol 7, No 1 (2024): Maret
Publisher : PABKI (Perkumpulan Ahli Bimbingan dan Konseling Islam) Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59027/alisyraq.v7i1.504

This research aims to examine the concept of Tungku Tigo Sajarangan-Tali Tigo Sapilin in building teacher creativity in elementary schools. The method used in this research is a qualitative method with a literature study approach. The results of this research show that the Tungku Tigo Sajarangan-Tali Tigo Sapilin concept is a leadership concept that applies in Minangkabau which consists of three actors, namely Niniak Mamak, Alim Ulama, and Cadiak Pandai. In building creativity among teachers in elementary schools, as a leader who sets an example, a school principal must continue to prioritize religious teachings in guiding teachers in elementary schools, and continue to remind his colleagues so that teacher creativity can be honed in a sustainable manner.

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar IPA di Kelas VI Sekolah Dasar Tulljanah, Rahmia; Wahyuni, Sisri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.13843

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas VI Seklah Dasar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah pada saat pembelajaran guru masih menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran, cara berpikir sebagian siswa yang masih rendah, siswa jarang belajar secara berkelompok dan diskusi serta interaksi dan komunikasi siswa di kelas belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar IPA di kelas VI Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Desain penelitian menggunakan Quasi Experimental Design dengan rancangan penelitian Nonequivalent control group design. sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI Sekolah Dasar sebanyak 33 siswa yaitu VI A berjumlah 17 siswa dan VI B berjumlah 16 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu soal objektif berupa pilihan ganda, dengan reliabilitas (r11 = 0,68). Berdasarkan penelitian diperoleh, nilai thitung = 1,959 dan ttabel = 1,696 dan taraf signifikan 5%. Berdasarkan pengujian thitung > ttabel maka H0 ditolak dan H1 diterima, dengan kesimpulan bahwa model pembelajaran Think Pair Share (TPS) memberikan pengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA di kelas VI Sekolah Dasar.

Validitas Media Pembelajaran Video Interaktif Berbantuan Edpuzzle pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SDN 20 Indarung Tulljanah, Rahmia; Suhendra, Yoga; Ramadhini, Kurniati; Kharisma, Annisa; Apfani, Sry; Dahliana, Dina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.31631

Penelitian ini bertujuan untuk menguji validitas media pembelajaran video interaktif berbantuan Edpuzzle pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas V SDN 20 Indarung. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan fokus pada tahap validasi. Data diperoleh melalui lembar validasi dari ahli materi, ahli media, dan ahli bahasa, serta dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil validasi menunjukkan bahwa media memperoleh skor rata-rata 90% dari ahli materi dengan kategori sangat valid, 82,69% dari ahli media dengan kategori sangat valid, dan 75% dari ahli bahasa dengan kategori valid. Secara keseluruhan, tingkat validitas media ini mencapai rata-rata 83% dengan kategori sangat valid. Temuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran video interaktif berbantuan Edpuzzle layak digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila, karena mampu menghadirkan tampilan menarik, interaktif, dan sesuai dengan kompetensi dasar serta tujuan pembelajaran.

Pengaruh Media Diorama Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar Suhendra, Yoga; Veonita, Serli; Tulljanah, Rahmia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya motivasi belajar peserta didik yang disebabkan pembelajaran yang diberikan guru belum memotivasi siswa dalam belajar, rendahnya motivasi siswa dalam kegiatan pembelajaran, siswa masih kurang keaktifan selama belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Diorama Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 33 Kalumbuk Kecamatan Kuranji Kota Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 33 Kalumbuk Kecamatan Kuranji Kota Padang yang mana kelas A sebagai kelas eksperimen menggunakan media diorama dan kelas B sebagai kelas kontrol menggunkaan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan tes berupa angket sebanyak 16 butir soal, data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t. Berdasarkan hasil penelitian ini, terlihat bahwa = 4,693 > = 2,017 dan taraf signifikan 5% maka hipotesis atau H1 diterima. Dan hasil penelitian ini terlihat bahwa media diorama memberikan pengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik kelas V SDN 33 Kalumbuk Kecamatan Kuranji Kota Padang.

Title

Found 12 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 12 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 12 Documents
Search