Claim Missing Document
Check
Articles

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA WADAH TELUR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF KONSEP BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK DHARMAPATNI DENPASAR ., Dewi Fransiska Reti Raya; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif konsep bilangan melalui penerapan metode demonstrasi berbantuan media wadah telur pada anak kelompok B semester II TK Dharmapatni Denpasar Barat tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Dharmapatni Denpasar Barat tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 18 orang. Data perkembangan kognitif konsep bilangan dikumpulkan dengan menggunakan metode non tes (pengamatan) dengan instrument lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I diketahui pencapaian perkembangan kognitif sebesar 50,38% dengan kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus II pencapaian perkembangan kognitif sebesar 82,5% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode demonstrasi berbantuan media wadah telur dapat meningkatkan perkembangan kognitif konsep bilangan pada anak kelompok B semester II TK Dharmapatni Denpasar Barat tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : metode demonstrasi, media wadah telur, perkembangan kognitif This study aims to determine the increase in the cognitive development of number concepts of children through the implementation the demonstration method assisted media place of egg on the group B second half of TK Dharmapatni west of Denpasar academic year 2013/2014. This study is an action research or classroom action research. Subjects in this study were children in group B1 TK Dharmapatni west of Denpasar academic year 2013/2014 as much 18 people. The cognitive development of number concepts of data collected using non-test methods (observation) with the instrument sheet of observation. Data obtained in the analysis by using descriptive statistical analysis quantitative. Data analysis is done by comparing the results of the first cycle and second cycle. In the first cycle, if can know the achievement of cognitive development at 50,38% with very low category. While in the second cycle the achievement of cognitive development of 82,5% with high category. It can be concluded that by applying the demonstration method and the media place of egg can improve the cognitive development of number concepts of children group B second half of TK Dharmapatni west of Denpasar academic year 2013/2014.keyword : demonstration method, media place of egg and cognitive development
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN BERBANTUAN MEDIA TOPENG KERTAS UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ., Komang Ayu Lovita Sari; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7308

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan sosial emosional setelah penerapan metode bermain peran berbantuan media topeng kertas pada anak kelompok A Tahun Pelajaran 2015/2016 di TK Kumara Adi I Denpasar. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian adalah anak kelompok A TK Kumara Adi I Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 20 anak. Penelitian ini menggunakan metode observasi dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa, pada siklus I diketahui pencapaian perkembangan sosial-emosional anak yaitu 65% yang berada pada kriteria sedang dan pada siklus II yaitu 80,94% dengan kriteria tinggi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa perkembangan sosial-emosinal pada anak kelompok A TK Kumara Adi I Tahun Pelajaran 2015/2016 meningkat dari siklus I ke siklus II mencapai 15,94%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bermain peran berbantuan media topeng kertas untuk meningkatkan perkembangan sosial-emosional pada anak kelompok A di TK Kumara Adi I Denpasar Tahun Pelajaran 2015/2016. Kata Kunci : metode bermain peran, media topeng kertas, perkembangan sosial-emosional This study was aimed to improve the development of social-emotional after the roleplay with paper mask method was applied for students group A on 2015/2016 years of study in Kumara Adi I Kindergarten Denpasar. This study was classroom action research that done by 2 cycles. The subject of this study wa 20 students of group A in Kumara Adi I Kindergarten Denpasar on 2015/2016 years of the study. This study used observation method and collecting data instrument which used was observation sheet. The data in this study used descriptive statistic analysis and descriptive quantitative. The result of the study showed that in cycle 1, the researcher found the development of the students were 65%, which was in the medium criteria. In cycle 2, the development of the students were 80,94%, which was in the high criteria. The result of data analysis showed that the development of social-emotional in the students group A in Kumara Adi I Kindergarten was increasing 15,94% that was showed from cycle 1 to cycle 2. It can be concluded that the implementation of the roleplay method with paper mask could developed the social-emotional in the students group A in Kumara Adi I Kindergarten Denpasar on 2015/2016 years of the study. keyword : Roreplay method, paper mask method, development of social-emotional
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK KELOMPOK B TK PUTRA SESANA ANTIGA KARANGASEM ., Ni Kadek Dewi Wahyuni; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3048

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara anak melalui penerapan metode bercerita berbantuan media gambar seri pada kelompok B semester 2 TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem tahun ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem tahun ajaran 2013/2014 sebanyak 20 orang. Data keterampilan berbicara dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I diketahui pencapaian keterampilan berbicara sebesar 42% yang berada pada kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus 2 pencapaian keterampilan berbicara sebesar 87,75% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode bercerita berbantuan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak kelompok B semester 2 TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem Tahun Ajaran 2013/2014.Kata Kunci : metode bercerita, media gambar seri, keterampilan berbicara This research aims to determine the child's speaking skills improvement through the application of media-assisted image storytelling series on the second half of the group B TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem academic year 2013/2014. This research is Classroom Action Research (CAR). This research subjects were kindergarten children in group B TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem academic year 2013/2014 as much 20 people. Speaking skills data collected using the method of observation with the observation sheet instruments. The data obtained were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis method. Data analysis is done by comparing the results of the first cycle and second cycle. In the first cycle known achievement speaking skills by 42 % which is at a very low category. While in the second cycle conversational skills attainment by 87,75 % to a high category. It can be concluded that by applying storytelling media-assisted image series can improve speaking skills on the second half of the group B TK Satu Atap Putra Sesana Antiga Karangasem academic year 2013/2014.keyword : methods of storytelling , drawing media series , speaking skills
PENGARUH PENDEKATAN BEYOND CENTER AND CYCLE TIME BERBANTUAN ALAT PERMAINAN EDUKATIF TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA PADA ANAK USIA DINI KELOMPOK B SEMESTER GENAP GUGUS I KECAMATAN SUKAWATI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ., Ni Kadek Supersmari; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 5, No 2 (2017):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v5i2.11692

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kemampuan berbicara kelompok anak yang dibelajarkan menggunakan pendekatan beyond center and cyrcle time berbantuan alat permainan edukatif dan kelompok anak yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional pada anak kelompok B di TK Gugus I Kecamatan Sukawati Semester Genap Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan Non Equivalent Post-test Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh anak kelompok B yang berjumlah 84 orang anak. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelompok B1 dan B2 di TK Yudistira Batuan School yang berjumlah 32. Kelompok B1 berjumlah 16 menggunakan pendekatan beyond center and cyrcle time berbantuan alat permainan edukatif, dan kelompok B2 berjumlah orang 16 anak sebagai kelompok control menggunakan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan menggunakan metode observasi dengan rubrik. Data yang diperoleh dianalisis menggunakanan alisis uji-t. Hasil analisis diperoleh nilai uji t (thitung) sebesar 4,39. Pada taraf signifikansi 5 % dengan df = 30 diperoleh nilai ttabel sebesar 1.697. Sehingga thitung lebih besar dari ttabel. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan kemampuan berbicara kelompok anak yang dibelajarkan menggunakan pendekatan beyond center and cyrcle time dengan berbantuan alat permainan edukatif dengan kelompok anak yang menggunakan pembelajaran konvensional. Rata-rata kemampuan berbicara kelompok eksperimen = 78,43 sedangkan rata-rata berbicara kelompok kontrol = 64,68. Sehingga rata-rata kemampuan berbicara kelompok eksperimen lebih besar dari kelpmok kontrol. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan beyond center and cyrcle time berbantuan alat permainan edukatif terhadap kemampuan berbicara pada anak kelompok B di TK Gugus I Kecamatan Sukawati Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : Kata kunci : Pendekatan BCCT, Alat Permainan Edukatif, kemampuan berbicara. This study aims to determine the significant differences in the ability to speak the group of children who were taught using the approach of beyond center and cyrcle time assisted educative game tools and groups of children who were taught using conventional learning in children group B in kindergarten I Gugus I District Sukawati Semester Even Semester 2016/2017 . This type of research is quasi experimental research with Non Equivalent Post-test Design Only Control Group Design. The study population was all children of group B of 84 children. The sample is determined by random sampling technique. The sample in this research is group B1 and B2 in TK Yudistira Batuan School which amounted to 32. Group B1 amounted to 16 using approach beyond center and cyrcle time assisted educational game tool, and group B2 amounted to 16 children as control group using conventional learning. The data were collected using observation method with rubric. The data obtained were analyzed using t-test alisis. The result of analysis obtained t test value (tcount) of 4.39. At the significance level of 5% with df = 30, the value of ttable is 1.697. So thitung is bigger than ttable. This means that there is a significant effect on children's group speech skills that are learned using the beyond center and cyrcle time approach with the help of educational game tools with groups of children using conventional learning. Average speaking skill of experimental group = 78,43 while mean speaking control group = 64,68. So the average speaking ability of the experimental group is greater than the control kelpmok. Based on the results of this study can be concluded that there is influence of approach beyond center and cyrcle time assisted educational game tool on the ability to speak to children group B in kindergarten I Gugus I Sukawati District Lessons 2016/2017.keyword : Keywords: BCCT Approach, Educational Game Tool, speaking ability.
Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Perkembangan Bahasa Kelompok B TK Santa Maria Ratu Rosari Tahun Ajaran 2018/2019 ., Komang Ayu Wahyuni; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 7, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.217 KB) | DOI: 10.23887/paud.v7i1.18765

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick berbantaun media audio visual terhadap perkembangan bahasa anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian semu (quasi eksperimen) dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh anak kelompok B di TK Santa Maria Ratu Rosari berjumlah 90 orang. Sampel penelitian ini yaitu 30 anak kelompok B2 sebagai kelompok eksperimen dan 29 anak kelompok B1 sebagai kelompok kontrol. Data perkembangan bahasa anak dikumpulkan dengan instrument non tes melalui observasi,ceklis. Hasil dari penelitian ini menunjukkan rata-rata posttest perkembangan bahasa pada kelompok ekperimen sebesar 70,73 sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 54,85. Hasil analisis lebih lanjut diperoleh thitung sebesar 11,18 dengan taraf signifikan 5% dan dk=57 dengan nilai 2,003. Berdasarkan analisis data tersebut, ditunjukkan dengan thitung > ttabel (11,18 > 2,003). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran talking stick berbantuan media audio visual berpengaruh terhadap perkembangan bahasa anak kelompok B TK Santa Maria Ratu Rosari Tahun Ajaran 2018/2019.Kata Kunci : talking stick, audio visual, perkembangan bahasa This study aims to determine the effect of talking stick learning models with audio visual media on children's language development. This type of research is quasi-experimental with the design of Nonequivalent Control Group Design. The population of this study were all children in group B at the TK Santa Maria Ratu Rosari totaling 90 people. The sample of this study was 30 children in group B2 as the experimental group and 29 children in group B1 as the control group. Data on children's language development are collected by non-test instruments through observation, checklist. The results of this study showed that the average posttest of language development in the experimental group was 70,73 while in the control group it was 54,85. The results of further analysis obtained tcount of 11,18 with a significance level of 5% and dk = 57 with a value of 2,003. Based on the analysis of the data, it is indicated by tcount> t table (11,18> 2,003). Thus it can be concluded that the learning model of talking stick assisted by audio visual media influences the development of the language of the TK Santa Maria Ratu Rosari group B Academic Year 2018/2019.keyword : talking stick, audio visual, language development
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA BUKU BERGAMBAR UNTUK PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK KELOMPOK B TK TITI DHARMA DENPASAR ., Ni Wayan Tara Indahyani; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (98.452 KB) | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3339

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan kemampuan berbahasa anak TK pada kelompok B di TK Titi Dharma Denpasar tahun 2013/2014 dengan menerapkan metode bercerita berbantuan media buku bergambar Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 28 orang Anak TK pada Kelompok B Semester II Tahun Pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang kemampuan berbahasa dikumpulkan menggunakan metode observsi dengan instrumen berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi pengembangan kemampuan berbahasa dengan menerapkan metode bercerita berbantuan media buku bergambar pada siklus I sebesar 58,07% yang berada pada kategori rendah ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 82,25% tergolong pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan berbahasa anak sebesar 28,18%. Kata Kunci : metode bercerita, media buku bergambar, kemampuan berbahasa This research aims to develop the ability of kinder garten children communication at B group is at TK Titi Dharma Denpasar in the year 2013/2014 by applaying telling story method using pictured book media. This kind of research is a class room action research which earried out in two eyeles. The subject of the research are 28 kinder garten students of B group semester II academic year 2013/2014. The data of the research is collected by using an observation. Method with observation forms sheet instrument the data of the research result is analized with descriptive statistical analyses method and kwantitative and kwalitative analyses method. The result of the analyses reflected that there was a development in this communication ability by applying telling story method using pictured book media in cycle I is 58,07% in which it is a low category however in cycle II it become higher to 82,25% in which it is a high category. So there was in speaking ability of the students of 28,18% increasing. keyword : telling story method, pictured book media, speaking ability
PENERAPAN PEMBELAJARAN SAINS MELALUI EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK TK DWI RAHAYU KUMARA DENPASAR ., Iga Ag Ngr Kartika; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. Made Putra, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (244.584 KB) | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7536

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan kognitif anak setelah penerapan pembelajaran sains melalui eksperimen pada kelompok A semester II di TK Dwi Rahayu Kumara Denpasar tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dua siklus. Subjek penelitian ialah anak kelompok A di TK Dwi Rahayu Kumara Denpasar tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 13 anak, yang terdiri dari 6 orang anak laki-laki dan 7 orang anak perempuan. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi dengan instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Analisis data diperoleh rata-rata kemampuan kognitif pada siklus I mencapai 67,25% dengan kategori sedang. Sedangkan pada siklus II rata-rata kemampuan kognitif anak mencapai 82,66% dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil analisis tersebut maka terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 15,41%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran sains melalui eksperimen dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok A di TK Dwi Rahayu Kumara Denpasar tahun pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : pembelajaran sains, eksperimen, kognitif This study aims to improve children's cognitive abilities after learning the application of science through experiments in group A in the second semester of kindergarten Dwi Rahayu Kumara Denpasar academic year 2015/2016. This research is a classroom action research (PTK) implemented two cycles. Subject of the study is that children in kindergarten group A Dwi Rahayu Denpasar Kumara 2015/2016 school year as many as 13 children, consisting of 6 boys and 7 girls. Collecting data in this study using observations with data collection instruments were used that observation sheet. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative descriptive analysis. Analysis of data obtained an average cognitive abilities in the first cycle reaches 67.25% with a medium category. While on the second cycle average cognitive abilities of children reached 82.66% with a high category. Based on the results of the analysis, it increased from the first cycle to the second cycle of 15.41%. It can be concluded that the application of science learning through experimentation can improve cognitive abilities in kindergarten children in group A Dwi Rahayu Kumara Denpasar academic year 2015/2016.keyword : science learning, experiment, cognitive
Penerapan Metode Bermain Berbantuan Media Kartu Angka Bergambar Untuk Meningkatkan kemampuan Kognitif PAUD Kusuma 2 ., Ni Putu Widi Dwi Artini; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7532

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan kemapuan kognitif dalam pengenalan konsep bilangan setelah diterapkan metode bermain berbantuan media kartu angka bergambar PAUD Kusuma 2. Rancangan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 22 orang anak TK 11 anak laki-laki dan 12 anak perempuan pada Kelompok B1. Data penelitian tentang kemapuan kognitif dikumpulkan dengan metode observasi dengan instrument berupa lembar format observasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kualitatif serta metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak dengan diterapkannya metode bermain berbantuan media kartu angaka bergambar pada siklus I sebesar 75% yang berada kategori cukup tinggi ternyata mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 89% yang berada pada kategori tinggi. Jadi, terjadi peningkatan kemampuan kognitif anak kelompok B1 PAUD Kusuma 2 pada penelitian siklus I dan siklus II sebesar 14%. Kata Kunci : Metode bermain, berbantuan media kartu angka bergambar, kemampuan kognitif. This study aims to determine the increase of cognitive abilities in the introduction of the concept of numbers after applied playing methods assisted by cards media illustrated figures PAUD Kusuma 2. The design of this study is classroom action research that conducted in two cycles.The subjects were 22 children,11 man childs and 11 woman childs in the kindergarten of group B1 . Research of data on cognitive abilities were collected by observation with the format observation instrument sheet. The data were analyzed using descriptive statistical analysis and analysis method of descriptive qualitative and quantitative descriptive analysis. The results of data analysis indicates that the increased development of the figures illustrated in the first cycle was 75% residingsufficiently high had experienced an increase in the second cycle to 89% who are at high category. So it, there is an increase cognitive abilities of children in group B1 PAUD Kusuma 2 on research first cycle and the second cycle by 14%.keyword : Key words: Playing Methods, cards media illustrated figures, Cognitive abilities
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA FLIP CHART UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN ANAK KELOMPOK B3 PAUD KUSUMA 2 DENPASAR ., Ni Made Ayu Julia Martha; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5032

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan melalui penerapan model pembelajaran talking stick berbantuan media flip chart pada anak kelompok B3 semester II PAUD Kusuma 2 Denpasar. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus tindakan. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B3 semester II PAUD Kusuma 2 Denpasar, yang berjumlah 18 orang yang terdiri dari 6 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Data penelitian tentang kemampuan berbahasa lisan dikumpulkan menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar observasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa lisan anak pada kelompok B3 semester II PAUD Kusuma 2 Denpasar meningkat setelah diterapkan model pembelajaran talking stick = 18.55%. Hal ini diketahui dari rata-rata persentase kemampuan berbahasa lisan anak siklus I = 65.72% menjadi = 84.27% pada siklus II yang berada pada katagori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran talking stick dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak kelompok B3 semester II PAUD Kusuma 2 Denpasar. Kata Kunci : model pembelajaran talking stick, media flip chart, kemampuan berbahasa lisan. This study aims to improve oral language skill trought the application of talking stick learning model with flip chart assistance for children in group B3 second semester PAUD Kusuma 2 Denpasar. This study is typically a Classroom Action Research (CAR) which is conducted in two cycles. Subjek on this study were children group B3 second semester PAUD Kusuma 2 Denpasar, amounting to 18 people consisting of 6 male and 12 female. Data research on oral language skills are collected using the method of observation by observation sheet instruments. Data were analyzed using analysis statistic method and quantitative descriptive analysis method. The result showed that there was an increase after applied models talking stick = 18.55%. It is know from in crease in the average percentage oral language skill of children in cycle I = 65.72% was in creased = 84.27% in cycle II which is at a high category. Thus it can be concluded that the application of learning models talking stick can improve chldren?s oral language skill group B3 second semester PAUD Kusuma 2 Denpasar.keyword : talking stick learning model, flip chart media, oral language skill.
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA BONEKA TANGAN UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA ANAK KELOMPOK B SEMESTER GENAP TK KUMARA LOKA DENPASAR ., Winda Oktaviana; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Dra. Siti Zulaikha, M.Pd.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kemampuan berbahasa lisan anak kelompok B semester genap TK Kumara Loka Denpasar tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Subjek penelitian adalah 16 anak kelompok B semester genap TK Kumara Loka Denpasar tahun pelajaran 2013/2014. Data penelitian tentang perkembangan kemampuan berbahasa lisan dikumpulkan melalui metode observasi dengan instrument berupa lembar observasi dan metode wawancara dengan instrument lembar wawancara. Data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan terjadi persentase rata-rata perkembangan kemampuan berbahasa lisan sebesar 58% pada siklus I dengan kriteria rendah, menjadi 81% dengan kriteria aktif pada siklus II, terjadi peningkatan sebesar 23%. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa metode bercerita dapat mengembangkan kemampuan berbahasa lisan pada anak kelompok B semester genap TK Kumara Loka Denpasar tahun pelajaran 2013/2014. Kata Kunci : Bercerita, Boneka Tangan, Berbahasa Lisan This research aimed to determine the increase oral language skills in children group B second semester at TK Kumara Loka Denpasar academic year 2013/2014. This study is an action research or classroom action research. Subjects in this study were 16 children in group B TK Kumara Loka Denpasar academic year 2013/2014. Research data on the development of oral language skills were collected through observation method with instruments such as observation sheets and interview method with the questionnaire instrument.The data were analyzed using descriptive statistical analysis and quantitative. The results of the data analysis showed that there is a development of oral language skills through the application of media-assisted storytelling hand puppets on the first cycle of 58% which is low in the category turns on the second cycle becomes 81% belong to the category of active. So, there is a development of oral language skills of children 23%. Based on the research that has been done can be concluded that the method of storytelling can develop oral language skills in children group B second semester at TK Kumara Loka Denpasar academic year 2013/2014.keyword : Storytelling, Hand Puppet, Oral Language
Co-Authors ., A A Istri Dianika Perama Dewi ., Aa Sg Istri Pramita Astarini ., Andrie Eka Priyanti ., Angria Marsita Ni Made ., I Gede Agus Sumadi Arsa ., I Kadek Setiawan ., I Putu Astianawan ., I Wayan Adiwiguna ., Ida Ayu Ketut Juliastini ., Ida Ayu Komang Noviantari ., Ida Ayu Putu Gita Savitri ., Iga Ag Ngr Kartika ., Kadek Dwijayanti ., Komang Ayu Lovita Sari ., Komang Ayu Wahyuni ., Komang Putri Padmayani ., Ni Kadek Dwi Krisnayanti ., Ni Kadek Supersmari ., Ni Kadek Winda Apriliani ., Ni Kadek Yuni Retna Putri ., Ni Ketut Tiwik Nuryani ., Ni Komang Tri Novita Sari ., Ni Luh Bella Amanda Sari ., Ni Luh Fitriani Dewi ., Ni Luh Ketut Ayu Yeni Pratiwi ., Ni Luh Putu Lindya Dewi ., Ni Luh Putu Yuni Antari ., Ni Made Feby Kurniyanthi ., Ni Made Pitria Mulia Sari ., Ni Made Putri Andriaswari ., Ni Made Wira Astami ., Ni Nengah Ratna Dewi ., Ni Nyoman Risa Wahyuni ., Ni Putu Ega Yuliantari ., Ni Putu Eka Sudianti ., Ni Putu Juni Antari ., Ni Putu Ria Andri Laksmi ., Ni Putu Sartika Dewi ., Ni Putu Widariwati ., Ni Putu Widi Dwi Artini ., Ni Putu Yuni Wiantari ., Ni Wayan Nanik Suryantini ., Ni Wayan Novi Eka Jayanti ., Pande Nyoman Rudi Yuliana ., Putu Ayu Diarasita ., Trishna Ayudya Pratiwi ., Willy Suyanti Ni Wayan Abadi, IB.G. Surya Ade Dian Valentina Kesuma Dewi Adhistyananda, I Komang Raditya Adiwinata, I Made Wahyu Anak Agung Gede Agung Andriani, Ni Luh Made Dian Anggreni, I Gst. Ayu Sri Anzelina, Dewi Arynata, I Gusti Ngurah Agung Mahadipa Astiti, Ni Putu Mia Astiti, Ni Putu Mia Ayu Wulandandari, I Gusti Agung Bayu Hartono . Darmayanti, Putu Dian Valentina Darsana, I Gede Beny DB.Kt. Ngr. Semara Putra Desak Made Agung Ratih Rosmilasari . Desak Putu Sri Putri Devi, Made Ayu Gitta Shintya Deviana, Ni Luh Novita Deviana, Ni Luh Novita Dewa Ayu Tri Megawati . Dewi Anzelina Dewi Fransiska Reti Raya . Dewi, Ade Dian Valentina Kesuma Dewi, Ni Komang Indah Komala Dewi, Ni Luh Putu Arie Gargita Dewi, Ni Putu Juwita Didith Pramuditya Ambara Didith Pramunditya Ambara Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Dwijayanti, Anak Agung Sagung Sinta Febriana Astuti, Ni Putu Febriana Astuti, Ni Putu Gangga Dewi, Putri Ayu Gitatenia, I Dewa Ayu Indah Gusti Ayu Dian Putri Rahayu Gusti Ayu Kade Yudiastuti . Gusti Ngurah Sastra Agustika I Dewa Agung Gde Suardana Putra . I Dewa Ayu Sudametri Dewi . I Dewa Putu Satria Jaya Kusuma I Gede Darma Susila I Gst. Ayu Sri Anggreni I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung, Shomia Anjali I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Ardana I Komang Ngurah Budi Aditya . I Komang Ngurah Wiyasa I Made Suwandha Jaya . I Made Wiranata ., I Made Wiranata I Made Yugiana . I Nengah Suadnyana I Nyoman Gede Raka Adi Sunantara I Nyoman Kaca I Putu Arya Wardiana . I Putu Dede Mahendra . I Putu Indra Kusuma I Wayan Muliarta I Wayan Sujana I Wayan Sujana I.G.A. Agung Sri Asri I.G.A.Agung Sri Asri IB.G. Surya Abadi Ida Ayu Emadwiastini . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Kadek Enny Naryestha . Kadek Meiriyani . Kadek Sulastra . Kadek Yogi Parta Lesmana Kamalini, Ni Made Tia Komang Ayu Marheni Pinatih Komang Novita Widyantari Komang Putri Damayanti Komang Sujendra Diputra Kristiantari, Maria Goreti Rini Kristiantari, MGR Luh Putu Ariestia Dewi . M. G. Rini Kristiantari M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . Made Dwi Jatiary Ningsih . Made Putra Maretayani, Ni Wayan Maretayani, Ni Wayan Maria Goreti Rini Kristiantari Mella, Bulan MGR Kristiantari Muliarta, Adi Mulyani, Ni Made Heny Natalia, Ni Komang Ni Gusti Ayu Putu Elida Novi y . Ni Kadek Anggarayani . Ni Kadek Aristikawati . Ni Kadek Dewi Astri Ni Kadek Dewi Wahyuni . Ni Kadek Eka Mariani . Ni Kadek Ria Oktaviani Ni Ketut Alit Savitri Ni Ketut Etty Suwitari Ni Ketut Fery Nara Andani Ni Komang Ayu Trisna Sancita Dewi Ni Komang Suri Rahayu Ni Luh Juniyanti ., Ni Luh Juniyanti Ni Luh Putri Purnamadewi . Ni Luh Putu Deni Purnamayanti . Ni Luh Putu Kristinayanti . Ni Luh Putu Novi Ardiantari ., Ni Luh Putu Novi Ardiantari Ni Luh Rahayuni Ni Made Ayu Julia Martha ., Ni Made Ayu Julia Martha Ni Made Denna Widiyanti Ni Made Dwicahyani Ni Made Heny Mulyani Ni Made Junianti Ni Made Lana Astiti ., Ni Made Lana Astiti Ni Made Sukarti Ari Putri ., Ni Made Sukarti Ari Putri Ni Made Winursiti . Ni Made Yuniartha Kusuma . Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Widya Rini Sayenti Ni Putu Ade Suryani . Ni Putu Agus Vera Dewi . Ni Putu Ana Wahyuni . Ni Putu Desi Arisandi S. ., Ni Putu Desi Arisandi S. Ni Putu Lisa Andreyani Patricasari . Ni Putu Mira Adella Rohalina Putri Ni Putu Mita Ariska Dewi Ni Putu Udyani Ni Putu Yeny Yesica ., Ni Putu Yeny Yesica Ni Wayan Listiani . Ni Wayan Sawitri Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Tara Indahyani . Ni Wayan Tutik Juliawati ., Ni Wayan Tutik Juliawati Ni Wayan Yuli Arianti Nila, Ni Komang Ayu Nilawati Pande Kadek Nopa Pikapratiwi Pande Putu Meita Prastika Pertiwi, Ni Luh Citra Pradiptha, I Putu Alvin Pratiwi, Ni Wayan Cika Pratiwi, Rianti Ika Maya Purnama Wati, Ni Putu Elya Purnamaningsih, I Gusti Ayu Ita Putra, DB. Kt. Ngr Semara Putra, DB. Kt. Semara Putra, I Gede Made Yoga Dwi Putra, I Gusti Ngurah Angga Putra, Made Putra, Made Putri, I Gusti Ayu Putu Lisa Putri, Ni Komang Ayu Triana Putri, Ni Komang Ratih Purnama Putri, Ni Nyoman Yati Cana Putri, Sagung Manik Puspa Putu Adelia Tamayanti Putu Dian Valentina Darmayanti Putu Diantari . Putu Risma Radiana Putu Sri Sulisthia . Radiana, Putu Risma Rahayu, Ni Komang Suri Rahayuni, Ni Luh Ratnasari, Ni Made Manika Retno Wulandari Ria Yuliana . Riza Krisnayanti Sari, Dewa Ayu Gita Noviana Satyadewi, Ni Putu Ayu Semara Putra, DB. KT. Ngr Semara Putra, DB.Kt. Ngr. Shintya Devi, Made Ayu Gitta Siti Aisyah Sri Asri, I.G.A.Agung Suantiani, Ni Made Ayu Suari, Ni Wayan Mirah Indra Sugitra, Komang Susila, I Gede Darma Tamayanti, Putu Adelia Warningsih Giri, Ni Ketut Sila Wedayanti, Luh Ari Widiantini, Ni Nyoman Ayu Sri Widiantini, Ni Nyoman Ayu Sri Widiari, Ni Kadek Sri Widiyanti, Ni Made Denna Wiguna, I Nyoman Artha Wijayanti, Ni Kadek Arthiwi Winda Oktaviana . Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wiyasa, I Komang Ngurah Wiyasa, Komang Ngurah Wulandari, Ni Putu Devi Yoga Dwi Putra, I Gede Made Yuli Arianti, Ni Wayan Yuliantari, Ni Putu Nita yuniari, Dewa ayu rai yuniari, Dewa ayu rai Zeptyani, Putu Ayu Ditha