Claim Missing Document
Check
Articles

PENERAPAN MODEL OPEN ENDED BERBANTUAN MEDIA VISUAL DAPAT MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA ., Putu Ayu Diarasita; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Made Suara, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7123

Abstract

Penelitian ini bertujuan (1) untuk meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa kelas IVA SDN 8 Padangsambian melalui penerapan model pembelajaran Open Ended berbantuan media visual dan (2) untuk meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas IVA SDN 8 Padangsambian melalui penerapan model pembelajaran Open Ended berbantuan media visual. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA sebanyak 44 siswa dengan 24 orang siswa laki-laki dan 20 orang siswa perempuan. Pengumpulan data keaktifan belajar matematika menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar observasi, sedangkan pengumpulan data penguasaan kompetensi pengetahuan matematika menggunakan metode tes dengan instrumen tes uraian. Data yang telah dikumpulkan, dianalisis menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif dan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini adalah (1) persentase rata-rata keaktifan belajar matematika pada siklus I meningkat menjadi 75,95% pada kriteria cukup aktif dan pada siklus II meningkat menjadi 81,75% pada kriteria aktif dan (2) persentase rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan matematika pada siklus I meningkat menjadi 79,09% pada kriteria sedang dengan ketuntasan klasikal sebesar 75% dan pada siklus II persentase rata-rata meningkat menjadi 82,63% pada kriteria tinggi dengan ketuntasan klasikal sebesar 88,63%. Berdasarkan hasil penelitian ini maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Open Ended berbantuan media visual dapat meningkatkan keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan matematika pada siswa kelas IVA SDN 8 Padangsambian tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci : open ended, keaktifan, matematika This research aims to (1) to increase mathematic learning’s activeness of students in class IVA of SDN 8 Padangsambian through the application of Open Ended learning model by visual media and (2) to increase the mastery competence of mathematics knowledge of students in class IVA of SDN 8 Padangsambian through the application of Open Ended learning model by visual media. This research is Classroom Action Research (CAR) is conducted in two cycles. The subjects in this research were students of class IVA as many as 44 students to 24 males and 20 females. In collecting mathematic learning’s activeness data is used observation method with instrument observation sheet meanwhile in collecting the mastery competence of mathematics knowledge data is used test method with instrument essay test. The data were analyzed using analysis of statistic descriptive and analysis of descriptive quantitative. The results of this research were (1) the average percentage of learning mathematics activeness in cycle I increased to 75,95% in quite active criteria and cycle II increased to 81,75% in active criteria and (2) the average percentage of the mastery competence of mathematics knowledge in cycle I increased to 79,09% in medium criteria with classical completeness of 75% and cycle II the average percentage increased to 82,63% in high criteria with classical completeness of 88,63%. Based on these results, it can be concluded that the application of cooperative learning model in Open Ended type by Visual Media was improving the activeness and mastery competence of mathematics knowledge of the students in class IVA of SDN 8 Padangsambian in the academic year 2015/2016.keyword : open ended, activeness, mathematics
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA KONKRET DAPAT MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA ., Ni Made Putri Andriaswari; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7164

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan matematika siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret pada siswa kelas VB di SD Negeri 10 Pemecutan. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB di SD Negeri 10 Pemecutan yang berjumlah 39 siswa. Metode pengumpulan data penguasaan kompetensi pengetahuan matematika menggunakan metode tes. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Setelah dilakukan analisis data, hasilnya menunjukkan bahwa persentase keberhasilan kompetensi pengetahuan matematika mengalami peningkatan sebesar 58,96% yaitu pada siklus I persentase keberhasilan penguasaan kompetensi pengetahuan 25,65% atau 10 siswa dari 39 siswa mendapat nilai ≥ 3,18 (B+) dan pada siklus II mencapai 84,61% atau 33 siswa dari 39 siswa mendapat nilai ≥ 3,18 (B+). Sehingga kriteria keberhasilan dapat dicapai. Jadi, dapat disimpulkan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret dapat meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan matematka siswa kelas VB SD Negeri 10 Pemecutan Kecamatan Denpasar Barat.Kata Kunci : problem based learning, konkret, matematika. The purpose of this research is to improve mastery of mathematics knowledge competency of students through the implementation of Problem Based Learning (PBL) model with concrete media in VB grade at SD Negeri 10 Pemecutan. This research is using design of Classroom Action Research which was done in two cycles. These research is involving 39 students. The data collecting method used essay test for mastery of mathematics knowledge competency. Data were analyzed using descriptive statistics and quantitative descriptive analysis method. After doing the analyzed, the results showed that the percentage of successful of mastery of mathematics knowledge competency also increased by 58.96% in the first cycle which is the percentage of successful mastery of mathematics knowledge competency 25.65% or 10 students from 39 students scored ≥ 3.18 (B +) and the second cycle reaches 84.61% or 33 students from 39 students scored ≥ 3.18 (B +). Because of that the success criteria can be achieved. And than, it can be concluded the implementation of Problem Based Learning (PBL) model with concrete media can improve the activity knowledge and mastery of mathematics knowledge competency on VB grade students of SD Negeri 10 Pemecutan Denpasar Barat.keyword : problem based learning, concrete, mathematics
PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING BERPENGARUH TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV ., Andrie Eka Priyanti; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Ketut Ardana,M.Pd.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7169

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik berbasis Problem Based Learning terhadap hasil belajar pengetahuan matematika siswa kelas IV SD Gugus P.B. Sudirman Denpasar tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Gugus P.B. Sudirman Denpasar tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 5 SD yang terdiri dari 8 kelas dengan jumlah keseluruhan adalah 304 siswa. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang dikumpulkan adalah nilai hasil belajar pengetahuan matematika. Pengumpulan data hasil belajar pengetahuan matematika dilakukan dengan metode tes. Data dianalisis dengan uji t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 2,39 > ttabel = 2,00, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar pengetahuan matematika terhadap kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik berbasis Problem Based Learning dan yang dibelajarkan dengan pendekatan saintifik konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus P.B. Sudirman Denpasar Tahun Ajaran 2015/2016. Nilai rerata hasil belajar pengetahuan matematika pada kelompok eksperimen yaitu 81,26 dan kelompok kontrol yaitu 75,21. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pendekatan saintifik berbasis Problem Based Learning terhadap hasil belajar pengetahuan matematika siswa SD Gugus P.B. Sudirman Denpasar tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci : pendekatan saintifik, Problem Based Learning, hasil belajar pengetahuan matematika. This research aimed to determine the impact of scientific approach with Problem Based Learning based on learning outcomes of student’s mathematics knowledge in 4th grade in Cluster P.B. Sudirman Denpasar at 2015/2016 academic year. This research is a quasi-experimental research with the Nonequivalent Control Group Design. Population in this research were students in 4th grade in Cluster P.B. Sudirman Denpasar at 2015/2016 academic year, as many as 5 elementary schools with 8 classes and 304 students. Samples were taken by random sampling technique. Data that collected is scores of outcomes learning of student’s mathematics knowledge. Data of learning outcomes of students’s mathematics knowledge was collected by test methods. Data were analyzed by t-test. Based on analysis, the results was thitung = 2,39 > ttable = 2,00, so H0 was rejected and Ha accepted, it means there was a different significant of learning outcomes of students’s mathematics knowledge to the group that learned by scientific approach with Problem Based Learning and that learned by conventional scientific approach on 4th grade students in Cluster PB Sudirman Denpasar at 2015/2016 academic year. The average score of learning outcomes of mathematics knowledge in the experimental group were 81,26 and 75,21 in the control group. The conclusion is there are impact of scientific approach with Problem Based Learning based on learning outcomes of student’s mathematics knowledge in 4th grade in Cluster P.B. Sudirman Denpasar at 2015/2016 academic year.keyword : scientific approach, problem based learning, learning outcomes of student’s mathematics knowledge.
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MEDIA GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DAN PENGUASAAN KOMPETENSI KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS IVB SDN 5 SUMERTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016 ., Ida Ayu Ketut Juliastini; ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan kompetensi keterampilan menulis kelas IVB dengan penerapan pendekatan saintifik berbantuan media gambar di SDN 5 Sumerta Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IVB SDN 5 Sumerta tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 30 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan tes yaitu tes tulis. Data yang didapatkan selanjutnya dianalisis dengan metode statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan persentase rata-rata kemampuan berpikir kreatif siswa kelas IVB sebesar 16,44%. Pada siklus I persentase rata-rata kemampuan berpikir kreatif sebesar 65,06% sedangkan pada siklus II mencapai 81,50%. Sedangkan untuk peningkatan persentase rata-rata penguasaan kompetensi keterampilan menulis siswa kelas IVB sebesar 19,07%. Pada siklus I persentase rata-rata penguasaan kompetensi keterampilan menulis sebesar 67,1% sedangkan pada siklus II mencapai 86,17%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbantuan media gambar dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan penguasaan kompetensi keterampilan menulis siswa kelas IVB. Oleh karena itu, disarankan kepada guru kelas IVB di SDN 5 Sumerta agar mempertimbangkan pendeketan saintifik berbantuan media gambar sebagai salah satu alternatif dalam membelajarkan siswa.Kata Kunci : pendekatan saintifik, berpikir kreatif, keterampilan menulis This study is purposed to find out the improvement of creative thinking skill and the mastery of writing skill competency of IVB class by applying scientific approach helped by picture as media in SDN 5 Sumerta Academic Year 2015/2016. This study is a classroom action research which is conducted in two cycles. The subject of this study are the students of IVB class in SDN 5 Sumerta academic year 2015/2016 that consist of 30 students. The data collection in this study is derived from a written test. Obtained data then analyzwd by descriptive statistic method and descriptive quantitative analysis. The result shows that is an improvement on the average percentage of students creative thinking in IVB about 16,44%. At the first cycle, the average percentage of creative thinking is about 65,06% while in the second cycle reaches 81,50%. Meanwhile, for the raising average percentage of creative thinking skill and the writing skill of the students is 19,07%. In the first cycle the average percentage of mastery writing competency skill is 67,1% while in second cycle reaches 86,17%. Based on the study it can be concluded that the application of scientific approach helped by picture as media is able to make an improvement of the creative thinking skill and the mastery of writing skill competency of students in IVB class. Thus, it is suggested for the teacher in IVB class of SDN 5 Sumerta to consider scientific approach as one of the alternative ways in students learning.keyword : scientific approach, creative thinking, writing skill
IMPLEMENTASI PBL BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL DAPAT MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS IV ., Ni Luh Putu Lindya Dewi; ., Drs. I Komang Ngurah Wiyasa, M.Kes.; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7194

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SD Negeri 19 Pemecutan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan di SDN 19 Pemecutan pada tema cita-citaku kelas IV semester II tahun ajaran 2015/2016, yaitu antara bulan Februari sampai bulan Maret tahun 2016. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV di SDN 19 Pemecutan yang terdiri dari 37 siswa. Pengumpulan data penguasaan kompetensi pengetahuan IPS dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode tes berbentuk esai dan data keaktifan belajar menggunakan metode non tes yaitu dengan rubrik penilaian keaktifan belajar. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan keaktifan belajar dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS dari siklus I ke siklus II dengan rincian sebagai berikut: (1) Rata-rata kelas keaktifan belajar siswa pada siklus I sebesar 75,60% atau 28 siswa dari 37 siswa dan pada siklus II menjadi 84,74% atau 31 siswa dari 37 siswa mendapat nilai minimal 80 (Aktif) dengan peningkatan sebesar 9,14%; (2) Rata-rata kelas penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa pada siklus I sebesar 16,22% atau 6 siswa dari 37 siswa dan pada siklus II menjadi 62,16% atau 23 siswa dari 37 siswa dengan peningkatan sebesar 45,94%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa implementasi model problem based learning berbantuan media audiovisual dapat meningkatkan keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SD Negeri 19 Pemecutan Tahun Ajaran 2015/2016.Kata Kunci : model problem based learning,keaktifan belajar,penguasaan kompetensi pengetahuan IPS This research aims to investigate the implementation of problem based learning models assisted by audiovisual media to enhance the activity and competence mastery of knowledge social learning fourth grade students of SD Negeri 19 Pemecutan the Academic Year 2015/2016. This research is a classroom action research (PTK) held at SDN 19 Pemecutan on the theme of my ideals fourth grade second semester of the 2015/2016 academic year, between February and March 2016. The subject of this study is the fourth grade students at SDN 19 Pemecutan which consists of 37 students. The data collection social learning knowledge mastery of competencies in this study using the test method description and data-shaped learning activeness using non-test method is by learning activeness assessment rubric. Data were analyzed with descriptive statistical analysis techniques both quantitative and qualitative descriptive. The results showed that an increase in activity and competence mastery of knowledge social learning from the first cycle to the second cycle with the details as follows: (1) Mean grade activeness of students in the first cycle of 75,60% or 28 students out of 37 students and the cycle II became 84,74% or 31 students out of 37 students minimum scored 80 (active) with an increase of 9,14%; (2) The mean grade IPS students' mastery of competencies of knowledge in the first cycle of 16.22% or 6 students from 37 students and the second cycle into 62.16% or 23 students out of 37 students with an increase of 45.94%. It can be concluded that the implementation of the model problem based learning assisted by audiovisual media can enhance the activity of IPS knowledge and mastery of competencies fourth grade students of SD Negeri 19 acceleration in the school year 2015/2016.keyword : problem based learning models, activity of learning, competency mastery of knowledge social learning
IMPLEMENTASI PBL BERBANTUAN MEDIA GRAFIS DAPAT MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA SISWA SD ., Ni Putu Juni Antari; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7234

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas V SD Negeri 21 Dangin Puri tahun ajaran 2015/2016 melalui implementasi model problem based learning berbantuan media grafis. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 21 Dangin Puri yang berjumlah 31 siswa dengan 16 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Data keaktifan belajar siswa dikumpulkan dengan menggunakan lembar observasi, sedangkan penguasaan kompetensi pengetahuan matematika dikumpulkan dengan menggunakan tes uraian. Hasil penelitian ini menunjukkan persentase rata-rata keaktifan belajar siswa pada siklus I adalah 77.97% tergolong kriteria cukup aktif dan pada siklus II adalah 82.58% tergolong kriteria aktif. Dengan demikian, persentase rata-rata keaktifan belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 4.61%. Selanjutnya, penguasaan kompetensi pengetahuan matematika pada siklus I adalah 9,68% (3 siswa) dari 31 siswa memperoleh skor ≥ 3,18 (B+) dan pada siklus II adalah 74,19% (23 siswa) dari 31 siswa memperoleh skor ≥ 3,18 (B+). Ini menunjukkan bahwa penguasaan kompetensi pengetahuan matematika meningkat dari siklus I ke siklus II sebesar 64,51%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa implementasi model problem based learning berbantuan media grafis dapat meningkatkan keaktifan dan penguasaan kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas V SD Negeri 21 Dangin Puri tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci : keaktifan, kompetensi pengetahuan matematika, media grafis, problem based learning The purpose of this research are to improve the activeness and mastery of mathematics knowledge competency in V grade at SD Negeri 21 Dangin Puri 2015/2016 through the implementation of problem based learning model with graphics media. The subjects of this research are V grade of SD Negeri 21 Dangin Puri which total 31 students to 16 male and 15 female. This research was used classroom action research. The data collecting method used observation methods for the activeness and essay test for mastery of mathematics knowledge competency. The result of this study showed that average percentage of students' learning activeness in the first cycle was 77.97% classified as quite active and the second cycle was 82.58% classified as active. So that’s why, the students' learning activeness score increased from cycle I to cycle II of 4,61%. Mastery of mathematics knowledge competency in the first cycle was 9,68% (3 students) of ≥ 31 students obtained score of 3,18 (B+) and the second cycle was 74,19% (23 students) of 31 students obtained score ≥ 3,18 (B+). This showed that the mastery of mathematics knowledge competency increase from the first cycle to the second cycle of 64,51%. It can be concluded that the implementation of problem based learning model with graphics media can improve activeness and mastery of mathematics knowledge competency in V grade students of SD Negeri 21 Dangin Puri 2015/2016.keyword : activeness, mathematics knowledge competency, graphics media, problem based learning.
PENERAPAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS TRI HITA KARANA DAPAT MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL DAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS ., Ni Made Wira Astami; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7250

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan sikap sosial dan (2) meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS tema ekosistem melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis Tri Hita Karana.Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 23 Pemecutan tahun ajaran 2015/2016, sebanyak 29 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode (1) observai dan (2) tes. Metode observasi digunakan untuk memperoleh data sikap sosial dengan instrument lembar observasi. Metode tes digunakan untuk memperoleh data penguasaan kompetensi pengetahuan IPS. Tes yang digunakan berupa soal objektif pilihan ganda biasa. Data yang di dapatkan dari metode observasi dan metode tes dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan adanya peningkatan sikap sosial siswa setelah penerapan model pembelajaran inkuiri berbasis Tri Hita Karana. Pada siklus I, 17 (58.62%) nilai siswa dalam predikat sangat baik, dan pada siklus II mengalami peningkatan, yaitu 22 (75,86%) nilai siswa dalam predikat sangat baik. Untuk penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa pada siklus I, 18 (62,07%) siswa mendapat nilai minimal B+, dan pada siklus II mengalami peningkatan, yaitu 23 (79,31%) siswa mendapat nilai minimal B+. Jadi dapat disimpulkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing berbasis Tri Hita Karana dapat meningkatkan sikap sosial dan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS tema ekosistem, siswa kelas VB SD Negeri 23 Pemecutan.Kata Kunci : inkuiri terbimbing, tri hita karana, sikap sosial, kompetensi pengetahuan IPS. This research’s purposes were (1) to improve the social behavior and (2) to enhance the Social science competency with ecosystem as a theme through the implementation of inquiry teaching model as Tri Hita Karana as a base. This research was the observation toward the action of the class as the subject within 2 cycles. The subject of this research was the student of VB’s grade of SD Negeri 23 Pemecutan year of 2015/2016, amounted 29 students. The data collection’s methods were (1) observation and (2) test. The observation method was used to obtain the data which related to the competency of social science knowledge. The test was performed by giving some general multiple choice tests. The data was obtained by the observation method and testing method which were analyzed by the descriptive statistics analysis method and the quantitative statistics analysis method.The result of this research shows that there is an increase of the students’ behavior after the implementation of guided inquiry model with Tri Hita Karana as a base. On the 1st cycle, 17 (58,62%) of students’ score reach the very satisfactory result, and on the 2nd cycle get an increment, 22 (75,86%) students’ score reach the very satisfactory result. For the comprehension of competency of students’ social science knowledge on the 1st cycle, 18 (62,07%) students’ score get B+ at the minimum, and on the 2nd cycle get an increment, 23 (79,31%) students’ score get B+ at the minimum.Therefore, this research could be concluded that the implementation of guided inquiry model with Tri Hita Karana as a base could improve the social behavior and the comprehension of competency of social science knowledge with ecosystem theme, the students of VB grade SD Negeri 23 Pemecutan.keyword : guided inquiry, tri hita karana, social behavior, comprehension of competency social science knowledge
MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK BERPENGARUH TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS KELAS IV ., I Wayan Adiwiguna; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7253

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan Penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Role Playing Berbasis pendekatan saintifik dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui Pendekatan Saintifik pada siswa kelas IV SD Gugus Moch Hatta Denpasar Selatan. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan menggunakan desain penelitian non-equivalent control group design. Sampel ditentukan dengan random sampling dengan mengacak kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV SD Negeri 5 Panjer sebagai kelompok eksperimen dan kelas IV SD Negeri 1 Panjer sebagai kelompok control, dengan jumlah masing-masing kelompok sebanyak 45 siswa pada kelompok ekperimen dan 48 orang siswa pada kelompok kontrol. Data Penguasaan kompetensi Pengetahuan IPS dikumpulkan dengan instrumen berupa tes objektif berjumlah 23 butir tes yang telah divalidasi. Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Role Playing Berbasis pendekatan saintifik dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik pada kelas IV SD Gugus Moch Hatta Denpasar Selatan. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil thitung= 4,72 > ttabel = 2,000. Rerata penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelompok eskperimen = 82,98 > = 76,50 kelompok kontrol. Dapat disimpulkan model pembelajaran Role Playing berbasis pendekatan saintifik berpengaruh terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SD Gugus Moch Hatta Denpasar Selatan Kata Kunci : Role Playing ,Pendekatan Saintifik, Penguasaan kompetensi pengetahuan IPS. This study aimed to determine the significant differences of IPS knowledge competency mastery between students that were learned through Role Playing learning model based on scientific approach with students that were learned through a Scientific Approach to the fourth grade students of SD Gugus Moch Hatta Denpasar Selatan. This research was a quasi-experimental research with nonequivalent control group design.The sample was determined by random sampling and was done by randomize the class. The sample in this study was the fourth grade of SD Negeri 5 Panjer as experimental group and the fourth grade of SD Negeri 1 Panjer as the control group, with each group number was 45 students in the experimental group and 48 students in the control group. The knowledge learning outcomes of IPS were collected by using instruments in the form of objective tests amounted to 23 questions of tests that had been validated.The analysis showed a significant difference from the results of IPS learning outcomes between students that were learned through Role Playing learning model based on scientific approach with students that were learned through a Scientific Approach to the fourth grade students of SD Gugus Moch Hatta Denpasar Selatan. This is evidenced by the results of thitung = 4.72> t tabel = 2.000. Similarly, the average value of a group of students learning outcomes IPS experimentation = 82.98> = 76.50 control group. It can be concluded that Role Playing learning model based on scientific approach affect the results of IPS learning outcomes of the fourth grade students at Gugus Moch Hatta Denpasar Selatan.keyword : role playing ,scientific approach, IPS knowledge competency mastery
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERORIENTASI PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN PKN SISWA KELAS V SD GUGUS MOH. HATTA KECAMATAN DENPASAR SELATAN ., Ni Putu Widariwati; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7338

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar pengetahuan PKn antara siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik berorientasi problem based learning (PBL) dengan siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik pada siswa kelas V SD Gugus Moh. Hatta Kecamatan Denpasar Selatan. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan penelitian Non-equivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Moch.Hatta tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah populasi 298 siswa. Sampel penelitian berjumlah 95 orang siswa yaitu 46 orang siswa kelas V dari SD Negeri 3 Panjer yang menjadi kelompok eksperimen dan 49 orang siswa kelas V dari SD Negeri 1 Panjer yang menjadi kelompok kontrol. Pemilihan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik simple random sampling. Data hasil belajar pengetahuan PKn siswa dikumpulkan menggunakan teknik tes yang kemudian dianalisis menggunakan uji-t Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar pengetahuan PKn antara siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik dengan siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik berorientasi problem based learning (PBL) siswa kelas V SD Gugus Moh.Hatta Kecamatan Denpasar Selatan. Berdasarkan hasil uji-t didapat thitung = 2,13 dan pada taraf signifikansi 5% diperoleh ttabel = 1,66. Berdasarkan kriteria pengujian thitung > ttabel (2,13 > 1,66), maka H0 ditolak. Rata-rata hasil belajar pengetahuan PKn yang diperoleh kelompok eksperimen yaitu 67,28 dan rata-rata hasil belajar pengetahuan PKn yang diperoleh kelompok kontrol yaitu 63,97. Dapat disimpulkan bahwa Pendekatan Saintifik Berorientasi Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap hasil belajar pengetahuan PKn siswa kelas V SD Gugus Moh. Hatta Kecamatan Denpasar Selatan. Kata Kunci : Pendekatan Saintifik, Problem Based Learning (PBL) , Hasil Belajar Pengetahuan PKn This objective of this research was to obtain the significant differences of the Pkn cognitive achievement between students who learned through Problem Based Learning (PBL) of Scientific Approach Oriented and those who learned through Scientific Approach at five grade Elementary School Students Gugus Moh.Hatta South Denpasar District. This research was quasi experiment with Non-equivalent Control Group Design. This research involved all five grade Elementary School Students Gugus Moh.Hatta South Denpasar District in the academic year 2015/2016 with 298 students. The total samples were 95 students consisted of 46 students of five grade students of SD Negeri 3 Panjer as the experiment group and 49 students of five grade students of SD Negeri 1 Panjer as the control group. The sample was taken by using simple random sampling. The data on Pkn cognitive achievement were obtained through administering test and analyzed by Tukey Test. The results obtained in this research showed that (1) There was a signifinact differences of the Pkn cognitive achievement between students who learned through Scientific Approach and those who learned through Problem Based Learning (PBL) of Scientific Approach Oriented. Based on Tukey Test, Q value of = 2,13 Qtable (α=0,05) =1,66 then H0 rejected. (2) The average of PKn cognitive achievement of the experiment group was 67,28 and the control group was 63,97. Based on findings, it can be concluded that Problem Based Learning (PBL) of Scientific Approach Oriented had great effect toward Pkn Cognitive Achievement of Five Grade Students of Elementry School Gugus Moh.Hatta South Denpasar District keyword : Scientific Approach, Problem Based Learning (PBL), Pkn Cognitive Achievement
PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI BERPENGARUH TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS I SD ., Ni Kadek Winda Apriliani; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 4 No. 1 (2016): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v4i1.7343

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik berbantuan media gambar berseri terhadap keterampilan menulis siswa kelas I SD Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan non-equivalen control group desain. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas I SD Negeri di Letkol Wisnu yang terdiri dari 308 orang siswa. Sampel pada penelitian ini adalah sebanyak 58 orang siswa, 29 orang siswa kelas Ia SD Negeri 5 Peguyangan sebagai kelompok kelas eksperimen dan sebanyak 31 orang siswa, kelas I SD Negeri 10 peguyangan sebagai kelompok kelas kontrol. Pengumpulan data hasil belajar menulis permulaan dilakukan dengan metode tes uraian. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis uji-t. Berdasarkan hasil analisis diperoleh thitung = 5,992 > ttabel = 2,00, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan menulis antara siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik berbantuan media gambar berseri dengan siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik tanpa berbantuan media gambar berseri. Nilai rata-rata hasil belajar menulis permulaan pada kelompok eksperimen yaitu = 82,069 dan rata-rata hasil belajar menulis permulaan kelompok kontrol yaitu = 69,352. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbantuan media gambar berseri berpengaruh terhadap keterampilan menulis siswa kelas I Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara tahun ajaran 2015/2016.Kata Kunci : pendekatan saintifik, media gambar berseri, keterampilan menulis. This study aims to know the effect of the scientific approach to media-aided images beamed to grade student writing skills the entry 1th grade student of Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara the academic year 2015/2016. This study is a quasi-experimental research design with non-equivalent control group design. The study population is the 1th grade student of Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara, which consists of 308 students. Samples are as many as 58 students, 29 students of class 1A SD Negeri 5 Peguyangan as a class experiment and as many as 31 students of class I SD Negeri 10 Peguyangan as a group control class. The collection of data result of learning to write starters performed with test method description. Data were analyzed using t-test analysis. Based on the analysis results obtained t = 5.992> table = 2.00, so Ho rejected and Ha accepted which means there are significant differences between students writing skills that learned through scientific approach aided by media images beamed with students that learned through scientific approach without media-assisted image glow. The average value of the results of learning to write the beginning of the experimental group of = 82.069 and the average result of learning to write the beginning of the control group = 69.352. Thus, it can be concluded that the application of the scientific approach aided media beamed images affect the writing skills of students of class I of Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara the academic year 2015/2016.keyword : scientific approach, media beamed images, writing skills
Co-Authors ., A A Istri Dianika Perama Dewi ., Aa Sg Istri Pramita Astarini ., Andrie Eka Priyanti ., Angria Marsita Ni Made ., I Gede Agus Sumadi Arsa ., I Kadek Setiawan ., I Putu Astianawan ., I Wayan Adiwiguna ., Ida Ayu Ketut Juliastini ., Ida Ayu Komang Noviantari ., Ida Ayu Putu Gita Savitri ., Iga Ag Ngr Kartika ., Kadek Dwijayanti ., Komang Ayu Lovita Sari ., Komang Ayu Wahyuni ., Komang Putri Padmayani ., Ni Kadek Dwi Krisnayanti ., Ni Kadek Supersmari ., Ni Kadek Winda Apriliani ., Ni Kadek Yuni Retna Putri ., Ni Ketut Tiwik Nuryani ., Ni Komang Tri Novita Sari ., Ni Luh Bella Amanda Sari ., Ni Luh Fitriani Dewi ., Ni Luh Ketut Ayu Yeni Pratiwi ., Ni Luh Putu Lindya Dewi ., Ni Luh Putu Yuni Antari ., Ni Made Feby Kurniyanthi ., Ni Made Pitria Mulia Sari ., Ni Made Putri Andriaswari ., Ni Made Wira Astami ., Ni Nengah Ratna Dewi ., Ni Nyoman Risa Wahyuni ., Ni Putu Ega Yuliantari ., Ni Putu Eka Sudianti ., Ni Putu Juni Antari ., Ni Putu Ria Andri Laksmi ., Ni Putu Sartika Dewi ., Ni Putu Widariwati ., Ni Putu Widi Dwi Artini ., Ni Putu Yuni Wiantari ., Ni Wayan Nanik Suryantini ., Ni Wayan Novi Eka Jayanti ., Pande Nyoman Rudi Yuliana ., Putu Ayu Diarasita ., Trishna Ayudya Pratiwi ., Willy Suyanti Ni Wayan Abadi, IB.G. Surya Ade Dian Valentina Kesuma Dewi Adhistyananda, I Komang Raditya Adiwinata, I Made Wahyu Anak Agung Gede Agung Andriani, Ni Luh Made Dian Anggreni, I Gst. Ayu Sri Anzelina, Dewi Arynata, I Gusti Ngurah Agung Mahadipa Astiti, Ni Putu Mia Astiti, Ni Putu Mia Ayu Wulandandari, I Gusti Agung Bayu Hartono . Darmayanti, Putu Dian Valentina Darsana, I Gede Beny DB.Kt. Ngr. Semara Putra Desak Made Agung Ratih Rosmilasari . Desak Putu Sri Putri Devi, Made Ayu Gitta Shintya Deviana, Ni Luh Novita Deviana, Ni Luh Novita Dewa Ayu Tri Megawati . Dewi Anzelina Dewi Fransiska Reti Raya . Dewi, Ade Dian Valentina Kesuma Dewi, Ni Komang Indah Komala Dewi, Ni Luh Putu Arie Gargita Dewi, Ni Putu Juwita Didith Pramuditya Ambara Didith Pramunditya Ambara Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Dwijayanti, Anak Agung Sagung Sinta Febriana Astuti, Ni Putu Febriana Astuti, Ni Putu Gangga Dewi, Putri Ayu Gitatenia, I Dewa Ayu Indah Gusti Ayu Dian Putri Rahayu Gusti Ayu Kade Yudiastuti . Gusti Ngurah Sastra Agustika I Dewa Agung Gde Suardana Putra . I Dewa Ayu Sudametri Dewi . I Dewa Putu Satria Jaya Kusuma I Gede Darma Susila I Gst. Ayu Sri Anggreni I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung, Shomia Anjali I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Ardana I Komang Ngurah Budi Aditya . I Komang Ngurah Wiyasa I Made Suwandha Jaya . I Made Wiranata ., I Made Wiranata I Made Yugiana . I Nengah Suadnyana I Nyoman Gede Raka Adi Sunantara I Nyoman Kaca I Putu Arya Wardiana . I Putu Dede Mahendra . I Putu Indra Kusuma I Wayan Muliarta I Wayan Sujana I Wayan Sujana I.G.A. Agung Sri Asri I.G.A.Agung Sri Asri IB.G. Surya Abadi Ida Ayu Emadwiastini . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Kadek Enny Naryestha . Kadek Meiriyani . Kadek Sulastra . Kadek Yogi Parta Lesmana Kamalini, Ni Made Tia Komang Ayu Marheni Pinatih Komang Novita Widyantari Komang Putri Damayanti Komang Sujendra Diputra Kristiantari, Maria Goreti Rini Kristiantari, MGR Luh Putu Ariestia Dewi . M. G. Rini Kristiantari M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . Made Dwi Jatiary Ningsih . Made Putra Maretayani, Ni Wayan Maretayani, Ni Wayan Maria Goreti Rini Kristiantari Mella, Bulan MGR Kristiantari Muliarta, Adi Mulyani, Ni Made Heny Natalia, Ni Komang Ni Gusti Ayu Putu Elida Novi y . Ni Kadek Anggarayani . Ni Kadek Aristikawati . Ni Kadek Dewi Astri Ni Kadek Dewi Wahyuni . Ni Kadek Eka Mariani . Ni Kadek Ria Oktaviani Ni Ketut Alit Savitri Ni Ketut Etty Suwitari Ni Ketut Fery Nara Andani Ni Komang Ayu Trisna Sancita Dewi Ni Komang Suri Rahayu Ni Luh Juniyanti ., Ni Luh Juniyanti Ni Luh Putri Purnamadewi . Ni Luh Putu Deni Purnamayanti . Ni Luh Putu Kristinayanti . Ni Luh Putu Novi Ardiantari ., Ni Luh Putu Novi Ardiantari Ni Luh Rahayuni Ni Made Ayu Julia Martha ., Ni Made Ayu Julia Martha Ni Made Denna Widiyanti Ni Made Dwicahyani Ni Made Heny Mulyani Ni Made Junianti Ni Made Lana Astiti ., Ni Made Lana Astiti Ni Made Sukarti Ari Putri ., Ni Made Sukarti Ari Putri Ni Made Winursiti . Ni Made Yuniartha Kusuma . Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Widya Rini Sayenti Ni Putu Ade Suryani . Ni Putu Agus Vera Dewi . Ni Putu Ana Wahyuni . Ni Putu Desi Arisandi S. ., Ni Putu Desi Arisandi S. Ni Putu Lisa Andreyani Patricasari . Ni Putu Mira Adella Rohalina Putri Ni Putu Mita Ariska Dewi Ni Putu Udyani Ni Putu Yeny Yesica ., Ni Putu Yeny Yesica Ni Wayan Listiani . Ni Wayan Sawitri Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Tara Indahyani . Ni Wayan Tutik Juliawati ., Ni Wayan Tutik Juliawati Ni Wayan Yuli Arianti Nila, Ni Komang Ayu Nilawati Pande Kadek Nopa Pikapratiwi Pande Putu Meita Prastika Pertiwi, Ni Luh Citra Pradiptha, I Putu Alvin Pratiwi, Ni Wayan Cika Pratiwi, Rianti Ika Maya Purnama Wati, Ni Putu Elya Purnamaningsih, I Gusti Ayu Ita Putra, DB. Kt. Ngr Semara Putra, DB. Kt. Semara Putra, I Gede Made Yoga Dwi Putra, I Gusti Ngurah Angga Putra, Made Putra, Made Putri, I Gusti Ayu Putu Lisa Putri, Ni Komang Ayu Triana Putri, Ni Komang Ratih Purnama Putri, Ni Nyoman Yati Cana Putri, Sagung Manik Puspa Putu Adelia Tamayanti Putu Dian Valentina Darmayanti Putu Diantari . Putu Risma Radiana Putu Sri Sulisthia . Radiana, Putu Risma Rahayu, Ni Komang Suri Rahayuni, Ni Luh Ratnasari, Ni Made Manika Retno Wulandari Ria Yuliana . Riza Krisnayanti Sari, Dewa Ayu Gita Noviana Satyadewi, Ni Putu Ayu Semara Putra, DB. KT. Ngr Semara Putra, DB.Kt. Ngr. Shintya Devi, Made Ayu Gitta Siti Aisyah Sri Asri, I.G.A.Agung Suantiani, Ni Made Ayu Suari, Ni Wayan Mirah Indra Sugitra, Komang Susila, I Gede Darma Tamayanti, Putu Adelia Warningsih Giri, Ni Ketut Sila Wedayanti, Luh Ari Widiantini, Ni Nyoman Ayu Sri Widiantini, Ni Nyoman Ayu Sri Widiari, Ni Kadek Sri Widiyanti, Ni Made Denna Wiguna, I Nyoman Artha Wijayanti, Ni Kadek Arthiwi Winda Oktaviana . Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wiyasa, I Komang Ngurah Wiyasa, Komang Ngurah Wulandari, Ni Putu Devi Yoga Dwi Putra, I Gede Made Yuli Arianti, Ni Wayan Yuliantari, Ni Putu Nita yuniari, Dewa ayu rai yuniari, Dewa ayu rai Zeptyani, Putu Ayu Ditha