Claim Missing Document
Check
Articles

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS IV SD GUGUS LETKOL WISNU TAHUN AJARAN 2016/2017 ., Ni Luh Ketut Ayu Yeni Pratiwi; ., Dra. Ni Nyoman Ganing, M.Hum; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10643

Abstract

Berdasarkan latar belakang dan rumusan masalah, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Gugus Letkol Wisnu Tahun Pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rencangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus Letkol Wisnu yang berjumlah 345 orang. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 10 Peguyangan berjumlah 41 siswa sebagai kelompok yang dibelajarkan dengan model pembelajaran inkuiri dan siswa kelas IVA SDN 5 Peguyangan berjumlah 32 orang siswa sebagai kelompok kontrol dengan tidak menggunakan model pembelajaran inkuiri. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa dengan empat jawaban. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitung = 6,516 > ttabel = 2,000 untuk signifikansi 5% dan dk = 71, maka H0 ditolak yang berarti terdapat perbedaan kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri dengan kelompok siswa yang dibelajarkan tidak menggunakan model pembelajaran inkuiri pada kelas IV SD Gugus Letkol Wisnu tahun pelajaran 2016/2017. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA siswa kelompok eksperimen lebih dari nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA siswa kelompok kontrol (X = 84,68 > X = 71,38). Dengan demikian, dapat disimpulkan model pembelajaran inkuiri berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Gugus Letkol Wisnu Tahun Pelajaran 2016/2017. Kata Kunci : inkuiri, kompetensi pengetahuan IPA Based on background and problem formulation, this research was intended to know whether or not the natural IPA knowledge to be competence in learning process of the fourth grade students of SD Gugus Letkol Wisnu in academic year 2016/2017. This type of research is quasi-experimental research with nonequivalent control group design. The population of this research is all fourth grade students of SD Gugus Letkol Wisnu who need 345 people. The sample was collected by random sampling. Samples taken by SDN 10 Peguyangan requiring 41 students as group which was taught by inquiry model and IVA SDN 5 Peguyangan using 32 students as control group by using inquiry model. The data collection is done by using the test method in the form of the usual double choice objective test with four answers. The data obtained were analyzed using test-t analysis. The result of data analysis is tvalue = 6,516 > ttable = 2,000 for significant 5% and dk = 71, then H0 is rejected which means there are groups of students who are taught using inquiry learning model with group of students who are taught not to use inquiry learning model in fourth grade student of SD Gugus Letkol Wisnu in academic year 2016/2017. The result showed average scor from group who used inquiri strategy is more achieve from average scor than group without used any strategy (X = 84,68 > X = 71,38). Thus, can be concluded the inquiry learning model reformed the IPA knowledge competence of fourth grade student of SD Gugus Letkol Wisnu in academic year 2016/2017. keyword : inquiry, IPA knowledge competence
*PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV ., Ni Putu Ria Andri Laksmi; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. Made Putra, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10646

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas IV SD Gugus Raden Ajeng Kartini Tahun Pelajaran 2016/2017. Desain penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus Raden Ajeng Kartini Tahun Pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 508 orang. Sampel diambil dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IVC SD N 19 Pemecutan dengan jumlah 50 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV SD N 15 Pemecutan jumlah 50 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitnung= 7,65 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 98 diperoleh nilai ttabel = 1,980 sehingga thitung = 7,65> ttabel = 1,980. Berdasarkan kriterian pengujian, maka Ho ditolak. Hal itu membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan matematika kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Adapun nilai rata-rata kompetensi pengetahuan matematika pada kelompok yang dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) adalah 78,1 dikonversikan PAP skala 5 berada pada kategori cukup (C) sedangkan pada kelompok yang tidak dibelajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) adalah 62,26 berada pada kategori kurang (D). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas IV SD Gugus Raden Ajeng Kartini Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : TAI, kompetensi pengetahuan matematika. *This study aims to determine the effect of cooperative learning model type Assisted Individualization Team (TAI) to the competence of mathematics knowledge of fourth grade students SD Gugus Raden Ajeng Kartini Lesson 2016/2017. The design of this research is quasi experimental research with nonequivalent control group design. The population of this research is all the fourth grade students of SD Gugus Raden Ajeng Kartini Lesson Year 2016/2017, amounting to 508 people. Samples were taken by random sampling technique. The sample in this study were students of grade IVC SD N 19 Pemecutan with number of 50 students as experiment group and fourth graders of SD N 15 Pemecutan number 50 students as control group. The data were collected using the test method in the form of a standard multiple-choice objective test. The data obtained were analyzed using the t-test. The results of data analysis obtained thitnung = 7,65 while at the level of significance 5% and dk = 98 obtained ttable value = 1.980 so thitung = 7,65> ttabel = 1,980. Based on the test criteria, Ho is rejected. It proves that there is a significant difference of competence of mathematics knowledge of experiment group and control group. The average score of the competence of mathematics knowledge in the group that was taught by cooperative learning model of Team Assisted Individualization (TAI) type was 78,1 converted PAP scale 5 was in enough category (C) while in group that was not learned by cooperative learning model of Team type Assisted Individualization (TAI) is 62,26 in the less (D) category. Based on these results, it can be concluded that the cooperative learning model of Team Assisted Individualization (TAI) influences the competence of mathematics knowledge of fourth grade students of SD Gugus Raden Ajeng Kartini Lesson Year 2016/2017.keyword : *TAI, the competence of mathematical knowledge.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TYPE TSTS TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V ., Ni Kadek Yuni Retna Putri; ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10647

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Learning Type Two Stay Two Stray terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Raden Ajeng Kartini Tahun Pelajaran 2016/2017. Desain penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Raden Ajeng Kartini Tahun Pelajaran 2016/2017 yang berjumlah 446 siswa. Sampel diambil dengan teknik Random Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD N 19 Pemecutan dengan jumlah 36 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VA SD N 32 Pemecutan jumlah 35 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitung = 5,27 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 69 diperoleh nilai ttabel = 1,994 sehingga thitung=5,27 > ttabel=1,994. Berdasarkan kriteri pengujian, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Adapun nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA pada kelompok yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Cooperative Learning Type Two Stay Two Stray adalah 79,5 berada pada katerogi cukup. dan pada kelompok siswa yang tidak dibelajarkan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning Type Two Stay Two Stray adalah 64,4 berada pada kategori kurang. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Cooperative Learning Type Two Stay Two Stray berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Raden Ajeng Kartini Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : TSTS, Kompetensi Pengetahuan IPA This study aims to determine the effect of learning model Cooperative Learning Type Two Stay Two Stray to science knowledge competence of grade V SD Gugus Raden Ajeng Kartini Lesson 2016/2017. The design of this research is quasi-experimental research with non-equivalent control group design. The population of this study is all students of class V SD Gugus Raden Ajeng Kartini Lesson Year 2016/2017 which amounted to 446 students. Samples were taken by Random Sampling technique. The sample in this research is the students of grade VB SD N 19 Pemecutan with the number of 36 students as experiment group and VA N 32 class students Pengecutan number 35 students as control group. The data were collected using the test method in the form of a standard multiple-choice objective test. The data obtained were analyzed using the t-test. The results of data analysis obtained tcount = 5.27 while at the level of significance 5% and dk = 69 obtained ttable = 1.994 so thitung = 5.27> ttable = 1.994. Based on the test criteria, Ho is rejected and Ha accepted. This proves that there is a significant difference of knowledge competence of science group of experiment and control group. The average value of science knowledge competence in the group that is taught by Cooperative Learning Type Two Stay Two Stray learning model is 79.5 is in enough katerogi. And in the group of students who are not learned using Cooperative Learning Type Two Stay Two Stray learning model is 64.4 is in the less category. It can be concluded that the learning model of Cooperative Learning Type Two Stay Two Stray has an effect on the knowledge competence of science students of grade V SD Gugus Raden Ajeng Kartini Lesson Year 2016/2017.keyword : TSTS, Science Knowledge Competence
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY (TSTS) BERBANTUAN MULTIMEDIA TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS V SD GUGUS LETDA MADE PUTRA ., Ni Luh Putu Yuni Antari; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. Made Putra, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10649

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe TSTS berbantuan multimedia terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus Letda Made Putra. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain eksperimen yang digunakan adalah desain eksperimen kuasi dengan rancangan kelompok non-ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Letda Made Putra Tahun Ajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 2 Tonja sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SDN 5 Tonja sebagai kelompok kontrol dengan jumlah masing-masing kelompok sebanyak 36 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes, yakni tes pilihan ganda biasa yang berjumlah 30 butir soal yang telah di validasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitung=3,58 dengan taraf signifikansi 5% dan dk=70 diperoleh nilai ttabel=2,000 sehingga thitung=3,58 > ttabel=2,000 maka Ho ditolak. Ini berarti terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPS siswa yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Kooperatif tipe TSTS berbantuan multimedia dan siswa yang tidak dibelajarkan melalui model pembelajaran Kooperatif tipe TSTS berbantuan multimedia pada siswa kelas V SD Gugus Letda Made Putra. Rerata nilai kompetensi pengetahuan IPS yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Kooperatif tipe TSTS berbantuan multimedia, yaitu 83,78 dengan predikat Baik (B) dan siswa yang tidak dibelajarkan melalui model pembelajaran Kooperatif tipe TSTS berbantuan multimedia yaitu, 74,25 dengan predikat Cukup (C). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Kooperatif tipe TSTS berbantuan multimedia berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus Letda Made Putra Tahun Ajaran 2016/2017.Kata Kunci : kompetensi pengetahuan IPS, TSTS, multimedia This study aims to determine the effect of cooperative learning model type TSTS multimedia assisted to the knowledge competence of IPS students of grade V SD Gugus Letda Made Putra. This research is an experimental research with experimental design used is a quasi experimental design with non-equivalent group design. Population in this research is all student of class V SD Gugus Letda Made Putra Year Ajisi 2016/2017. The sample of this research is students of class V SDN 2 Tonja as experiment group and class V student of SDN 5 Tonja as control group with total of each group as many as 36 students. The data collection method used is the test method, namely the usual double choice test amounting to 30 items that have been validated. The data analysis technique used is t-test. Result of data analysis obtained tcount=3.58 with significance level 5% and dk=70 obtained tcount value=2,000 so tcount= 3.58> ttable=2.000 then Ho rejected. This means that there are significant differences in the competence of IPS knowledge of students who are taught through cooperative learning model TSTS type multimedia and students who are not learned through cooperative learning model TSTS type multimedia assisted in grade V SD Gugus Letda Made Putra. The mean of IPS knowledge competency competency which is learned through cooperative learning model of TSTS type multimedia assisted, that is 83,78 with good predicate (B) and student which is not learned through cooperative learning model of TSTS type multimedia assisted that is, 74,25 with predicate Enough (C) . Thus, it can be concluded that the model of cooperative learning type TSTS multimedia assisted on the competence of knowledge IPS class V SD Gugus Letda Made Putra Year Teaching Year 2016/2017.keyword : IPS knowledge competence, TSTS, multimedia
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTUAN MEDIA AUDIO-VISUAL TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS V SD GUGUS LETDA MADE PUTRA ., Ni Putu Yuni Wiantari; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10651

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan media adio-visual terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus Letda Made Putra. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu, desain penelitian non-ekuivalen. Populasi penelitian adalah siswa kelas V SD Gugus Letda Made Putra. Sampel ditentukan menggunakan teknik random sampling dengan mengacak kelas. Sampel penelitian adalah siswa kelas VB SDN 2 Dangin Puri sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas VB SDN 5 Tonja sebagai kelompok kontrol. Data kompetensi pengetahuan IPS dikumpulkan dengan instrumen dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa sebanyak 20 soal yang sudah divalidasi. Data kompetensi pengetahuan IPS dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengethuan IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan mengguakan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan media adio-visual dan kelompok siswa yang tidak dibelajarkan dengan mengguakan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan media adio-visual. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil hitung uji-t, thitung= 5,88 dengan taraf signifikansi 5% dan dk = 66 diperoleh nilai ttabel = 2,00, thitung = 5,26 > ttabel = 2,00. Perhitungan nilai rerata siswa yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan media audio-visual ( = 78,82 ) > dari siswa yang tidak dibelajarakan menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan media Adio-Visual ( = 63,52 ). Dapat disimpulkan model pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Head Together berbantuan media adio-visual berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus Letda Made Putra.Kata Kunci : kompetensi pengetahuan IPS, NHT This study aims to determine the effect of cooperative learning model type Numbered Head Together with adio-visual media to the competence of social knowledge of grade V SD Gugus Letda Made Putra students. This type of research is quasi-experimental research, non-equivalent research design. The population of the study was the students of Grade V of SD Gugus Letda Made Putra. The sample was determined using random sampling technique by randomizing the class. The sample of this research is VB SDN 2 Dangin Puri as experiment group and VB SDN 5 Tonja students as control group. The social knowledge competence data is collected with the instrument in the form of an ordinary double choice objective test of 20 validated questions. Social knowledge competence data was analyzed using t-test. The result of the analysis shows that there is a significant difference of social learning competency between groups of students who are taught by using cooperative learning model of Numbered Head Together with adio-visual media and group of students who are not learned by using cooperative learning model of Numbered Head Together with adio-visual media. It is proved by the result of t-test, tcal = 5,88 with significance level 5% and dk = 66 obtained ttable value = 2,00, tcal = 5,26> ttable = 2,00. The calculation of the mean values of the students who followed the learning using the cooperative learning model type Numbered Head Together with audio-visual media (= 78,82)> of the students who were not studied using cooperative learning model type Numbered Head Together with Adio-Visual media (= 63,52 ). It can be concluded that the cooperative learning model of Numbered Head Together with adio-visual media has an effect on the competence of social student knowledge of grade V SD Gugus Letda Made Putra. keyword : social knowledge competence, NHT
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT BERBANTUAN QUESTION CARDS TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA ., Ni Komang Tri Novita Sari; ., Dra. Ni Wayan Suniasih,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10660

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan question cards terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Negeri gugus Teuku Umar Kecamatan Denpasar Barat tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu menggunakan desain rancangan kelompok non-ekuivalen. Seluruh siswa kelas V SD Negeri gugus Teuku Umar Kecamatan Denpasar Barat tahun ajaran 2016/2017 yang banyaknya 256 orang dijadikan populasi penelitian. Sampel ditentukan dengan teknik sampel kelompok yaitu mengacak kelas, sehingga diperoleh kelas V SD Negeri 2 Dauh Puri sebagai kelompok eksperimen dan kelas V SD Negeri 13 Dauh Puri sebagai kelompok kontrol dengan jumlah masing-masing kelompok sebanyak 36 orang. Data hasil kompetensi pengetahuan IPA dikumpulkan dengan instrumen berupa tes objektif bentuk pilihan ganda biasa berjumlah 36 butir tes yang telah divalidasi. Data kompetensi pengetahuan IPA dianalisis dengan uji t separated varian. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada siswa kelas V SD Negeri gugus Teuku Umar Kecamatan Denpasar Barat tahun pelajaran 2016/2017. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil thitung= 5,000 > ttabel (α = 0,05, 70) = 2,000. Demikian pula nilai rerata kompetensi pengetahuan IPA kelompok eskperimen = 0,65 > = 0,47 rerata kompetensi pengetahuan IPA kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT berbantuan question cards berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA kelas V SD Gugus IV Jendral Sudirman Kecamatan Denpasar Selatan tahun pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : NHT, question cards, kompetensi pengetahuan IPA The aim of this study is to know the effect of cooperative learning model type NHT assisted question cards towards science knowledge competence grade V SD Negeri Gugus Teuku Umar West Denpasar in academic year 2016/2017. This type of research is a quasi-experiment using a non-equivalent group design. All the students of grade V SD Negeri Teuku Umar group, West Denpasar District, academic year 2016/2017 with 256 people being the research population. The sample is determined by group sample technique namely random class, so that it is obtained by grade V SD Negeri 2 Dauh Puri as experimental group and class V SD Negeri 13 Dauh Puri as control group the number of each of 36 people. Science knowledge competence data was collected with an objective test instrument with the usual multiple-choice form amounting to 36 grain of validated test. Data of science knowledge competence were analyzed by t separated variance test. The result of the analysis indicate that there was a significant difference of science knowledge competence of experimental group and control group in grade V SD Negeri Gugus Teuku Umar West Denpasar in academic year 2016/2017. This is evidenced by the tcount = 5,000 > ttable (α = 0,05, 70) = 2,000. Similarly, the average value of science knowledge competence of experimental group = 0.66 > = 0.46 average science knowledge competence of control group. It can be concluded that the cooperative learning model NHT type assisted question cards has an effect on the knowledge competence of science class V SD Negeri Gugus Teuku Umar West Denpasar in academic year 2016/2017.keyword : NHT, question cards, science knowledge competence
KORELASI ANTARA PERCAYA DIRI DALAM BELAJAR DENGAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS V SD GUGUS 2 KECAMATAN MENGWI TAHUN PELAJARAN 2016/2017 ., I Gede Agus Sumadi Arsa; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10728

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara percaya diri dalam belajar dengan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus 2 Kecamatan Mengwi tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto, korelasional. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang ada di SD Gugus 2 Kecamatan Mengwi yang berjumlah 131 orang. Sampel ditentukan dari populasi menggunakan teknik proporsional random sampling dan jumlah sampel dari populasi ini adalah 95 orang. Data yang dikumpulkan adalah hasil dari pengisian angket tentang percaya diri oleh responden, sedangkan data tentang kompetensi pengetahuan IPS didapat melalui pencatatan dokumen. Analisis statistik yang digunakan dalam penelitian ini adalah tehnik korelasi biserial. Hasil analisis data diperoleh thitung = 2,238, sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk 93 diperoleh nilai ttabel = 1,980 sehingga thitung = 2,238 > ttabel = 1,980. Berdasarkan kriteria pengujian maka hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha)diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif signifikanantara percaya diri dalam belajar dengan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas V SD Gugus 2 Kecamatan Mengwi Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : percaya diri dalam belajar, kompetensi pengetahuan IPS This study purpose to know the correlation between self-confidence in learning with the competence of knowledge IPS class V SD Gugus 2 Mengwi District academic year 2016/2017. This type of research is ex post facto, correlational research. The population of this study is all students of class V that exist in elementary school 2 Mengwi District, amounting to 131 people. Samples were taken from the population using proportional random sampling technique and the sample size of this population was 95 people. The data collected is the result of a questionnaire about confidence by respondents, while data on IPS knowledge competence is obtained through document recording. Statistical analysis used in this research is biserial correlation technique. The result of data analysis obtained tcount = 2,238, while at 5% significance level and dk 93 obtained ttable value = 1,980 so tcount = 2,238 > ttable = 1,980. Based on the criteria of the test, the null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. So it can be concluded that there is a significant positive correlation between self-confidence in learning with the knowledge competence of social studies students class V SD Gugus 2 Mengwi District academic year 2016/2017.keyword : self-confidence in learning, IPS knowledge competence
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN TUTOR SEBAYA TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA SISWA KELAS V ., Ni Kadek Dwi Krisnayanti; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10729

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan matematika siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan tutor sebaya dan siswa yang tidak dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan tutor sebaya pada siswa kelas V di SD Gugus Kompyang Sujana Tahun Pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain eksperimen yang digunakan adalah desain eksperimen kuasi dengan rancangan Non-equivalent Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang terdiri dari 7 SD dengan 15 kelas di SD Gugus Kompyang Sujana Tahun Pelajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN 8 Padangsambian sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VB SDN 2 Padangsambian sebagai kelas kontrol dengan jumlah masing-masing kelompok sebanyak 34 siswa setelah disetarakan dengan teknik matching. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes, dengan tes pilihan ganda biasa yang berjumlah 30 butir soal yang telah di validitas. Analisis data menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan matematika siswa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada siswa kelas V di SD Gugus Kompyang Sujana Tahun Pelajaran 2016/2017 (thitung = 6,696 > ttabel = 2,000) dan rerata nilai kompetensi pengetahuan matematika siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan tutor sebaya yaitu, 82,29 dan rerata nilai kompetensi pengetahuan matematika siswa yang tidak dibelajarkan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan tutor sebaya yaitu, 69,03. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan tutor sebaya berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan matematika siswa kelas V SD Gugus Kompyang Sujana Tahun Pelajaran 2016/2017Kata Kunci : inkuiri terbimbing, tutor sebaya, matematika This study aimed to determine the significant differences in the competence of mathematical knowledge of students who are taught using a guided inquiry learning model assisted by peer tutors and students who are not taught using a guided inquiry learning model assisted by peer tutors in grade V students in elementary school group Kompjana Sujana lesson year 2016/2017. This research was an experimental research with experimental design used is a quasi experimental design with Non-equivalent Group Design design. The population in this study were all students of class V consisting of 7 elementary schools with 15 classes in elementary school group Kompyang Sujana Lesson Year 2016/2017. The sample of this research were VB students of SDN 8 Padangsambian as experimental class and students of VB SDN 2 Padangsambian class as control class with amount of each group as many as 34 students after equalized by matching technique. The method of data collection in this study was the test method, with the usual double choice test amounting to 30 items that have been in the validity. The data analysis showed that there is a significant difference of competence of mathematics knowledge of students in experiment class and students in control group in grade V students at elementary school group Kompyang Sujana Lesson Year 2016/2017 (titung = 6,696> ttable = 2,000) and the mean value of mathematics knowledge competence of students who are taught using guided inquiry learning model assisted by peer tutor that is, 82,29 and the mean value of mathematics knowledge competence of student which is not learned using guided inquiry model of tutor assisted tutor peer that is, 69 , 03. Thus, the conclusion of this research is the guided inquiry learning model assisted by peer tutors influence the competence of mathematics knowledge of grade V elementary school group Kompjana Sujana Lesson 2016/2017keyword : guided inquiry, peer tutor, mathematical
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TSTS BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V ., Trishna Ayudya Pratiwi; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10810

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative type Two Stay Two Stray berbantuan peta konsep terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Jendral Sudirman Tahun Pelajaran 2016/2017. Desain penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan kelompok Non-Ekuivalen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Jendral Sudirman Tahun Pelajaran 2016/2017 Denpasar Selatan yang berjumlah 342 orang. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SD Negeri 6 Sesetan dengan jumlah 48 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SD Negeri 13 Sesetan jumlah 43 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji t. Hasil analisis data diperoleh thitung= 8,32 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 98 diperoleh nilai ttabel = 1,980, jadi thitung = 8,32 > ttabel = 1,980. Berdasarkan kriteria pengujian, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Adapun nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA pada kelompok yang dibelajarkan dengan model pembelajaran cooperative type Two Stay Two Stray berbantuan peta konsep adalah adalah 79,71 sedangkan pada kelompok yang tidak dibelajarkan dengan model pembelajaran cooperative type Two Stay Two Stray berbantuan peta konsep adalah 60,49. Rata-rata kompetensi pengetahuan IPA siswa kelompok eskperimen lebih dari rata-rata kompetensi pengetahuan IPA siswa kelompok kontrol ( ekperimen = 79,71 > kontrol = 60,49). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran cooperative type Two Stay Two Stray berbantuan peta konsep berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus Jendral Sudirman Tahun Pelajaran 2016/2017.Kata Kunci : TSTS, peta konsep, pengetahuan IPA This study aims to determine the effect of cooperative learning model type Two Stay Two Stray assisted concept map of science knowledge competence of grade V students of SD Gugus Jendral Sudirman Lesson Year 20016/2017. The design of this study was a quasi-experimental study with a Non-Equivalent group design. The population of this study is all students of grade V SD Gugus Jendral Sudirman Lesson Year 2016/2017 South Denpasar, amounting to 324 people. Sampels were taken by random sampling technique. The sample in this study is the students of grade VB SD Negeri 6 Sesetan with amount of 48 students as the experimental group and the students of grade V SD 13 Sesetan with amount of 43 students as the control group. The data were collected using the test method in the form of a standard multiple-choice objective test. The data obtained were analyzed using the t-test. The result of data analysis obtained thitung = 8,32 while at 5% significance level and dk = 98 obtained ttabel value = 1,980 so thitung = 8,32> ttabel = 1,980. Based on the test criteria, Ho is rejected and Ha accepted. The average value of science knowledge competence in the group that is taught by cooperative learning model type Two Stay Two Stray assisted concept map is 79,71 while in the group that is not studied by cooperative learning model type Two Stay Two Stray assisted concept map is 60,49. The average science knowledge competence of experimental group students is more than the average science knowledge competence of control group (experimental = 79,71> control = 60,49). Based on the result, it can be concluded that the cooperative type learning model Two Stay Two Stray assisted concept map has an effect on knowledge competence of science student of grade fifth SD Gugus Jendral Sudirman Lesson Year 2016/2017. keyword : TSTS, concept map, science knowledge
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE MAKE A MATCH BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN MATEMATIKA ., Aa Sg Istri Pramita Astarini; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
MIMBAR PGSD Undiksha Vol. 5 No. 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.10818

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative tipe make a match berbantuan media konkret terhadap kompetensi pengetahuan matematika pada siswa kelas III SD Gugus Srikandi Kecamatan Denpasar Timur tahun pelajaran 2016/2017. Desain penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Gugus Srikandi Kecamatan Denpasar Timur yang berjumlah 321 orang. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IIIA SDN 5 Sumerta dengan jumlah 30 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IIIB SDN 10 Sumerta dengan jumlah 30 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitnung = 4,756 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 58 diperoleh nilai ttabel = 2,000 sehingga thitung 4,756 > ttabel 2,000. Berdasarkan kriterian pengujian, maka ho ditolak dan Ha diterima. Adapun nilai rata-rata kompetensi pengetahuan matematika pada kelompok siswa yang dibelajarkan menggunakan model pembelajaran cooperative tipe make a match berbantuan media konkret adalah 78,50, sedangkan pada kelompok yang dibelajarkan menggunakan pembelajaran konvensional adalah 67,33. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran cooperative tipe make a match berbantuan media konkret terhadap kompetensi pengetahuan Matematika pada siswa kelas III SD Gugus Srikandi Kecamatan Denpasar Timur tahun pelajaran 2016/2017Kata Kunci : Make a match, media konkret, pengetahuan matematika The purpose of this research was to know the influence of the competence of grup students of mathematics knowledge which was teach by using study design cooperative type make a match that was help with real media and the grup of students which was not teach by using cooperative type make a match that was help with real media of the third grade students of SD Gugus Srikandi Denpasar Timur in academic year 2016/2017. The research design was the apperance experimen research with nonequivalent control grup design. The population of this research was the students of third grade students of sd 5 sumerta that were 30 students as a grup of experiment and the students of third of sdn 10 sumerta that were 30 students as a control grup. Collection the data was doing by using test method that was objective test multiple choice. The data obtained were analyzed by using uji-t. The result of the data analysis obtained thitnung = 4,756 whereas in significant level 5% and dk = 58 obtained the value ttabel = 2,000 so that thitung 4,756 > ttabel 2,000. According to research criterion , so Ho was rejected and ha was accepted. The mean score of the influence of the competence of grup students of mathematics knowledge which was teach by using study design cooperative type make a match that was help with real media was 78.50, while in the grup of students which was teach with konventional study was 67.33. According to the result, the conclusion of this research was there is an influence of the competence of the grup students which was teach by using cooperative type make a match that was help with real media of the third grade students of SD Gugus Srikandi Denpasar Timur in academic year 2016/2017 keyword : Make a match, concrete media, mathematical knowledge
Co-Authors ., A A Istri Dianika Perama Dewi ., Aa Sg Istri Pramita Astarini ., Andrie Eka Priyanti ., Angria Marsita Ni Made ., I Gede Agus Sumadi Arsa ., I Kadek Setiawan ., I Putu Astianawan ., I Wayan Adiwiguna ., Ida Ayu Ketut Juliastini ., Ida Ayu Komang Noviantari ., Ida Ayu Putu Gita Savitri ., Iga Ag Ngr Kartika ., Kadek Dwijayanti ., Komang Ayu Lovita Sari ., Komang Ayu Wahyuni ., Komang Putri Padmayani ., Ni Kadek Dwi Krisnayanti ., Ni Kadek Supersmari ., Ni Kadek Winda Apriliani ., Ni Kadek Yuni Retna Putri ., Ni Ketut Tiwik Nuryani ., Ni Komang Tri Novita Sari ., Ni Luh Bella Amanda Sari ., Ni Luh Fitriani Dewi ., Ni Luh Ketut Ayu Yeni Pratiwi ., Ni Luh Putu Lindya Dewi ., Ni Luh Putu Yuni Antari ., Ni Made Feby Kurniyanthi ., Ni Made Pitria Mulia Sari ., Ni Made Putri Andriaswari ., Ni Made Wira Astami ., Ni Nengah Ratna Dewi ., Ni Nyoman Risa Wahyuni ., Ni Putu Ega Yuliantari ., Ni Putu Eka Sudianti ., Ni Putu Juni Antari ., Ni Putu Ria Andri Laksmi ., Ni Putu Sartika Dewi ., Ni Putu Widariwati ., Ni Putu Widi Dwi Artini ., Ni Putu Yuni Wiantari ., Ni Wayan Nanik Suryantini ., Ni Wayan Novi Eka Jayanti ., Pande Nyoman Rudi Yuliana ., Putu Ayu Diarasita ., Trishna Ayudya Pratiwi ., Willy Suyanti Ni Wayan Abadi, IB.G. Surya Ade Dian Valentina Kesuma Dewi Adhistyananda, I Komang Raditya Adiwinata, I Made Wahyu Anak Agung Gede Agung Andriani, Ni Luh Made Dian Anggreni, I Gst. Ayu Sri Anzelina, Dewi Arynata, I Gusti Ngurah Agung Mahadipa Astiti, Ni Putu Mia Astiti, Ni Putu Mia Ayu Wulandandari, I Gusti Agung Bayu Hartono . Darmayanti, Putu Dian Valentina Darsana, I Gede Beny DB.Kt. Ngr. Semara Putra Desak Made Agung Ratih Rosmilasari . Desak Putu Sri Putri Devi, Made Ayu Gitta Shintya Deviana, Ni Luh Novita Deviana, Ni Luh Novita Dewa Ayu Tri Megawati . Dewi Anzelina Dewi Fransiska Reti Raya . Dewi, Ade Dian Valentina Kesuma Dewi, Ni Komang Indah Komala Dewi, Ni Luh Putu Arie Gargita Dewi, Ni Putu Juwita Didith Pramuditya Ambara Didith Pramunditya Ambara Dr. I Gede Meter,M.Pd . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Dwijayanti, Anak Agung Sagung Sinta Febriana Astuti, Ni Putu Febriana Astuti, Ni Putu Gangga Dewi, Putri Ayu Gitatenia, I Dewa Ayu Indah Gusti Ayu Dian Putri Rahayu Gusti Ayu Kade Yudiastuti . Gusti Ngurah Sastra Agustika I Dewa Agung Gde Suardana Putra . I Dewa Ayu Sudametri Dewi . I Dewa Putu Satria Jaya Kusuma I Gede Darma Susila I Gst. Ayu Sri Anggreni I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung, Shomia Anjali I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Ardana I Komang Ngurah Budi Aditya . I Komang Ngurah Wiyasa I Made Suwandha Jaya . I Made Wiranata ., I Made Wiranata I Made Yugiana . I Nengah Suadnyana I Nyoman Gede Raka Adi Sunantara I Nyoman Kaca I Putu Arya Wardiana . I Putu Dede Mahendra . I Putu Indra Kusuma I Wayan Muliarta I Wayan Sujana I Wayan Sujana I.G.A. Agung Sri Asri I.G.A.Agung Sri Asri IB.G. Surya Abadi Ida Ayu Emadwiastini . Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Surya Manuaba Kadek Enny Naryestha . Kadek Meiriyani . Kadek Sulastra . Kadek Yogi Parta Lesmana Kamalini, Ni Made Tia Komang Ayu Marheni Pinatih Komang Novita Widyantari Komang Putri Damayanti Komang Sujendra Diputra Kristiantari, Maria Goreti Rini Kristiantari, MGR Luh Putu Ariestia Dewi . M. G. Rini Kristiantari M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . Made Dwi Jatiary Ningsih . Made Putra Maretayani, Ni Wayan Maretayani, Ni Wayan Maria Goreti Rini Kristiantari Mella, Bulan MGR Kristiantari Muliarta, Adi Mulyani, Ni Made Heny Natalia, Ni Komang Ni Gusti Ayu Putu Elida Novi y . Ni Kadek Anggarayani . Ni Kadek Aristikawati . Ni Kadek Dewi Astri Ni Kadek Dewi Wahyuni . Ni Kadek Eka Mariani . Ni Kadek Ria Oktaviani Ni Ketut Alit Savitri Ni Ketut Etty Suwitari Ni Ketut Fery Nara Andani Ni Komang Ayu Trisna Sancita Dewi Ni Komang Suri Rahayu Ni Luh Juniyanti ., Ni Luh Juniyanti Ni Luh Putri Purnamadewi . Ni Luh Putu Deni Purnamayanti . Ni Luh Putu Kristinayanti . Ni Luh Putu Novi Ardiantari ., Ni Luh Putu Novi Ardiantari Ni Luh Rahayuni Ni Made Ayu Julia Martha ., Ni Made Ayu Julia Martha Ni Made Denna Widiyanti Ni Made Dwicahyani Ni Made Heny Mulyani Ni Made Junianti Ni Made Lana Astiti ., Ni Made Lana Astiti Ni Made Sukarti Ari Putri ., Ni Made Sukarti Ari Putri Ni Made Winursiti . Ni Made Yuniartha Kusuma . Ni Nyoman Ganing Ni Nyoman Widya Rini Sayenti Ni Putu Ade Suryani . Ni Putu Agus Vera Dewi . Ni Putu Ana Wahyuni . Ni Putu Desi Arisandi S. ., Ni Putu Desi Arisandi S. Ni Putu Lisa Andreyani Patricasari . Ni Putu Mira Adella Rohalina Putri Ni Putu Mita Ariska Dewi Ni Putu Udyani Ni Putu Yeny Yesica ., Ni Putu Yeny Yesica Ni Wayan Listiani . Ni Wayan Sawitri Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Tara Indahyani . Ni Wayan Tutik Juliawati ., Ni Wayan Tutik Juliawati Ni Wayan Yuli Arianti Nila, Ni Komang Ayu Nilawati Pande Kadek Nopa Pikapratiwi Pande Putu Meita Prastika Pertiwi, Ni Luh Citra Pradiptha, I Putu Alvin Pratiwi, Ni Wayan Cika Pratiwi, Rianti Ika Maya Purnama Wati, Ni Putu Elya Purnamaningsih, I Gusti Ayu Ita Putra, DB. Kt. Ngr Semara Putra, DB. Kt. Semara Putra, I Gede Made Yoga Dwi Putra, I Gusti Ngurah Angga Putra, Made Putra, Made Putri, I Gusti Ayu Putu Lisa Putri, Ni Komang Ayu Triana Putri, Ni Komang Ratih Purnama Putri, Ni Nyoman Yati Cana Putri, Sagung Manik Puspa Putu Adelia Tamayanti Putu Dian Valentina Darmayanti Putu Diantari . Putu Risma Radiana Putu Sri Sulisthia . Radiana, Putu Risma Rahayu, Ni Komang Suri Rahayuni, Ni Luh Ratnasari, Ni Made Manika Retno Wulandari Ria Yuliana . Riza Krisnayanti Sari, Dewa Ayu Gita Noviana Satyadewi, Ni Putu Ayu Semara Putra, DB. KT. Ngr Semara Putra, DB.Kt. Ngr. Shintya Devi, Made Ayu Gitta Siti Aisyah Sri Asri, I.G.A.Agung Suantiani, Ni Made Ayu Suari, Ni Wayan Mirah Indra Sugitra, Komang Susila, I Gede Darma Tamayanti, Putu Adelia Warningsih Giri, Ni Ketut Sila Wedayanti, Luh Ari Widiantini, Ni Nyoman Ayu Sri Widiantini, Ni Nyoman Ayu Sri Widiari, Ni Kadek Sri Widiyanti, Ni Made Denna Wiguna, I Nyoman Artha Wijayanti, Ni Kadek Arthiwi Winda Oktaviana . Wirabrata, Dewa Gede Firstia Wiyasa, I Komang Ngurah Wiyasa, Komang Ngurah Wulandari, Ni Putu Devi Yoga Dwi Putra, I Gede Made Yuli Arianti, Ni Wayan Yuliantari, Ni Putu Nita yuniari, Dewa ayu rai yuniari, Dewa ayu rai Zeptyani, Putu Ayu Ditha