Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
10.784
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI ISLAM TRANSFORMATIF : Journal of Islamic Studies Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Majalah Ilmiah Tabuah: Ta`limat, Budaya, Agama dan Humaniora Indo-MathEdu Intellectuals Journal Khazanah: Jurnal Sejarah dan Kebudayaan Islam Jurnal Pendidikan Transformatif Islam Transformatif : Journal of Islamic Studies Jurnal Ilmia Widya Pustaka Pendidikan Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Jurnal PGSD UNIPOL Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Jurnal Yudistira Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik dan Sosial Indonesia International Journal of Elementary School Jurnal Pendidikan dan Kewarganegara Indonesia (jupenkei) MUTAADDIB: Islamic Education Journal
Inggria Kharisma
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 98 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 98 Documents
Search

 2   3   4   5   6 
Analisis Kesulitan Menulis Paragraf Argumentasi Peserta Didik Fase B di Sekolah Dasar Fitria Wilda; Chandra Chandra; Inggria Kharisma
Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025): April : Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/lencana.v3i2.5067

Abstract

This study aims to analyze the difficulties faced by Phase B Elementary School students inwriting argumentative paragraphs. The ability to write argumentative paragraphs is an important skill in language learning, because it involves the ability to think critically, organize ideas logically, and express opinions with supporting reasons. However, students at this age often have difficulty in formulating clear arguments, organizing ideas, and using effective language. This study uses a qualitative descriptive method with data collection techniques through observation, interviews, and analysis of student-written documents. The results of the study indicate that the main challenges faced by students include: difficulty in choosing a title that is appropriate to the topic, lack of skills in organizing ideas systematically, limited vocabulary and grammar mastery, and low motivation to write due to lack of reading and writing habits. This study emphasizes the need for more innovative learning strategies, such as a scientific approach and the importance of teachers providing intensive training in developing vocabulary, sentence structure, and logical thinking so that students can write argumentative paragraphs better.
Analisis Kemampuan Membaca Lancar Level 3 Gentis Ayu Wariyanti; Chandra Chandra; Inggria Kharisma
Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2025): April : Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan
Publisher : Pusat Riset dan Inovasi Nasional

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55606/lencana.v3i2.5071

Abstract

This study aims to analyze the fluent reading ability of level 3 elementary school students in grade 3 through the aspects of pauses, intonation, expression, and understanding of the text content. The approach used is qualitative with a question and answer method. Five students read the text "Malin Kundang", then assessed based on four main aspects of fluent reading. The results of the study showed that students' reading abilities in the aspects of pauses (average 4.0), intonation (3.6), and expression (3.4) were in the good category. However, the aspect of understanding was still classified as sufficient (average 2.4), which indicates the need for more effective learning strategies to improve understanding of the text content. These findings confirm that although students are able to read with appropriate pauses, intonation, and expression, their understanding of the meaning of the story is still not optimal. This study recommends more focused and enjoyable reading learning so that students not only read fluently technically, but also understand the content of the reading in depth.
Development of Student Worksheets Based on Project-Based Learning in IPAS (Science and Social Studies) Learning at Elementary School Susanti, Dini; Septiana, Vini Wela; Kharisma, Inggria; Ekawati, Ridania; Wahyuni, Yulia Septi; Syukri, Muhammad; Naldi, Jepri; Nabillah, Eka Putri
Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Vol 8, No 1 (2025):Vol. 8, No. 1 Juni 2025
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jkpu.v8i1.6691

Abstract

AbstractThis research was motivated by several issues, such as public school teachers rarely assigning project or group tasks, and the student worksheets (LKPD) used in schools were considered less appealing to students, especially in terms of visual design. The purpose of this research is to develop a Project Based Learning (PjBL)-based LKPD for IPAS (Science and Social Studies Integration) learning in Grade IV of Elementary School that meets the criteria of being valid, practical, and effective.The method used in this study is Research and Development (RD) using the ADDIE model, which consists of five stages: Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The product was validated by experts using a validity questionnaire. The practicality aspect was assessed using a questionnaire completed by teachers, and effectiveness was evaluated through a questionnaire filled out by students.The results of the development of the Project Based Learning (PjBL)-based Student Worksheet (LKPD) showed a validity score of 81%, categorized as very valid. The practicality score was 94%, categorized as very practical. The effectiveness score was 88%, categorized as very effective. Therefore, it can be concluded that the PjBL-based LKPD is valid, practical, and effective, and can be used by students.Keywords: LKPD, PjBL, ADDIE 
Analisis Metode EGRA (Early Grade Reading Asesment) terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Peserta Didik Kelas I Jannah, Nadaa Izzathul; Chandra, Chandra; Kharisma, Inggria
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.26767

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan metode Early Grade Reading Assessment (EGRA) dalam pembelajaran membaca permulaan pada peserta didik kelas I. Metode EGRA yang dirancang untuk membantu peserta didik mengenali huruf, membaca kata, dan memahami bacaan sederhana. Penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif ini melibatkan lima peserta didik kelas I sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi langsung dan dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan membaca peserta didik mencapai 72,5%, dengan aspek pengenalan huruf dan membaca kata bermakna menunjukkan hasil yang baik, sedangkan aspek membaca kata tidak bermakna dan pemahaman bacaan masih perlu ditingkatkan. Tantangan yang dihadapi termasuk perbedaan kemampuan awal peserta didik dan kurangnya perbendaharaan kosakata. Penelitian ini merekomendasikan penerapan metode EGRA secara konsisten dengan pendekatan yang fleksibel serta dukungan tambahan bagi peserta didik yang memerlukan pendampingan lebih intensif.
Pemanfaatan Media Digital pada Pembelajaran Dasar-Dasar Biologi: Studi Survei Mahasiswa PGSD Semester 2 Zulkarnaini, Aissy Putri; Fitri, Ummiatul; Kharisma, Inggria; Yufengky, Jeise; Lestari, Arnita; Ridha, Mhd
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30531

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Dasar-Dasar Biologi dikalangan mahasiswa PGSD UNP semester 2. Metode yang digunakan adalah survei deskriptif kuantitatif dengan melibatkan 23 mahasiswa PGSD PSDKU Sawahlunto UNP sebagai responden. Data dikumpulkan melalui angket yang terdiri dari 14 pertanyaan mencakup frekuensi pemanfaatan,jenis dan persepsi mahasiswa tentang pemafaatan media digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa frekuensi pemanfaatan media digital oleh mayoritas mahasiswa berada pada kategori “sering” sebesar 69,6%, dengan jenis media yang paling banyak digunakan adalah animasi visual (36,8%), diikuti oleh simulasi interaktif (33,9%) dan video pembelajaran (29,3%). Dari segi persepsi, sebanyak 65,2% mahasiswa menyatakan “setuju” bahwa media digital memudahkan mereka memahami materi Dasar-Dasar Biologi. Temuan ini menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi yang bersifat abstrak dan kompleks. Oleh karena itu, disarankan agar dosen lebih aktif mengembangkan pembelajaran berbasis media digital yang variatif dan interaktif, serta institusi pendidikan mendukung pemanfaatannya melalui penyediaan sarana dan pelatihan yang memadai.
Integrasi Platform Digital dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era 5.0: Tinjauan Pustaka Kharisma, Inggria; Zulkarnanini, Aissy Putri; Fitri, Ummiatul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.30560

Abstract

Perkembangan teknologi dalam lima tahun terakhir (2019–2024) telah mendorong perubahan signifikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan platform digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui studi literatur terhadap sepuluh artikel ilmiah yang relevan. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka dengan pendekatan analisis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa platform seperti Google Classroom dan Quipper banyak digunakan dan mampu meningkatkan motivasi serta keterlibatan belajar peserta didik. Sebagian besar artikel juga melaporkan peningkatan kemampuan literasi digital peserta didik. Namun demikian, tantangan seperti keterbatasan akses teknologi, infrastruktur yang belum merata, serta rendahnya kompetensi digital guru masih menjadi hambatan utama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi platform digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia memberikan dampak positif, namun memerlukan dukungan kebijakan pendidikan yang adaptif serta pelatihan guru yang berkelanjutan agar pembelajaran dapat berlangsung secara optimal dan merata di seluruh jenjang pendidikan.
Analysis of TikTok as a Social Media Platform and Its Effect on Elementary School Students’ Achievement Deby Marta, Claudea; Kharisma, Inggria; Aisyah, Nurul; Azmi Alwi, Nur
International Journal of Elementary School Vol. 2 No. 2 (2025): September
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Solok Nan Indah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69637/ijes.v2i2.533

Abstract

This research is motivated by technological developments that have had a major impact on various aspects of life, including children and adolescents. TikTok is one of the social media platforms that provides diverse content in different contexts, which can lead to careless use. This platform is not only a source of entertainment but has also become an interactive space where children explore identity, share stories, and develop distinctive communication patterns. The purpose of this study is to examine the phenomenon of TikTok use in depth through a review of relevant literature discussing the relationship between social media, language pragmatics, and student learning achievement. This research employs the Systematic Literature Review (SLR) method. The data for this study were collected from various academic databases. The findings indicate that the pragmatic aspects of communication and the learning achievement of elementary school students are significantly affected, both positively and negatively. The use of TikTok by elementary school students as an interactive social media platform reflects communication patterns that are rich in pragmatic elements, particularly various types of speech acts.
Penerapan CIRC (Cooperatif Integrated Reading Composition) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Literal Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Rahmadini, Fitria; Chandra; Kharisma, Inggria
MUTAADDIB : Islamic Education Journal Vol. 3 No. 1 (2025): (April 2025)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo Jambi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/mutaaddib.v3i1.867

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas empat di sekolah dasar. Kemampuan membaca secara literal adalah keterampilan krusial dalam memahami informasi yang terdapat dalam berbagai teks. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilakukan pada siswa kelas empat di sebuah sekolah dasar negeri, yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data dikumpulkan melalui tes membaca, observasi, dan dokumentasi untuk memperoleh hasil yang komprehensif. Dengan adanya peningkatan rata-rata skor tes dari tahap sebelum tindakan hingga akhir siklus, model CIRC terbukti menjadi salah satu metode yang efektif untuk pengajaran membaca di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini memanfaatkan model McTaggart, yang terdiri dari empat tahap utama: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi.
Analisis Pemahaman Makna Kiasan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar di Pasaman Barat Wulan Tamba; Chandra; Inggria Kharisma
MUTAADDIB : Islamic Education Journal Vol. 1 No. 2 (2023): (October 2023)
Publisher : Institut Agama Islam Yasni Bungo Jambi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51311/mutaaddib.v3i2.878

Abstract

Pemahaman terhadap makna kiasan masih menjadi tantangan bagi siswa sekolah dasar, terutama siswa kelas V yang berada pada tahap perkembangan operasional konkret. Penelitian ini berfokus pada analisis Tingkat pemahaman siswa terkait makna kiasan dari aspek kognitif dan psikomotorik. Pendekatan yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan subjek lima siswa kelas V yang dipilih secara purposive dari lingkungan tempat tinggal peneliti. Instrumen penelitian mencakup tes kognitif berupa soal pilihan ganda dan esai pendek, serta tugas psikomotorik berupa analisis teks yang mengandung makna kiasan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa berada pada kategori Cukup dan Baik dalam memahami makna kiasan. Siswa lebih mampu mengenali makna kiasan dibandingkan menjelaskannya secara kontekstual atau menggunakannya dalam kalimat. Kesulitan utama ditemukan pada kemampuan menafsirkan frasa kias secara simbolis dan mengaplikasikannya dalam penggunaan bahasa sehari-hari. Temuan ini mengindikasikan bahwa kemampuan berpikir simbolik pada siswa masih berkembang dan memerlukan dukungan strategi pembelajaran yang sesuai. Maka dari itu, penelitian ini merekomendasikan penggunaan pendekatan kontekstual dan multisensori dalam pembelajaran bahasa untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap makna kiasan secara bermakna dan aplikatif.
Analisis Kesulitan Menulis Karangan Deskripsi di Kalangan Siswa Fase C Sekolah Dasar Silviamagdalenabuulolo; Chandra Chandra; Inggria Kharisma
Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan  Vol. 3 No. 3 (2025): Juli: Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan
Publisher : Asosiasi Periset Bahasa Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/pragmatik.v3i3.1778

Abstract

This study aims to analyze the difficulties faced by phase B learners in primary schools in the skill of writing description essays. The research method used is qualitative with a case study approach, which involves observation and in-depth interviews with 20 learners. The results of the analysis showed that the difficulties in writing description essays resulted from several factors, including a lack of understanding of text structure, a lack of vocabulary, and a lack of motivation to learn. In addition, environmental factors such as support from parents and teachers also affect students' writing ability. This research is expected to provide insights for teachers and related parties in improving description essay writing skills so that students can develop optimally.
Co-Authors Adnan Arafani Adrias Afifah Intan Lestari Agustria, Helen Aliyyah, Hanifah Ana Istiqomah Asyraf Andina, Reviola Anggun Pasesa Nst Annisa Olivia Memosa Annisa Olivia Memosa Apriani Maulana, Puji Arwin Asiatul Fadilla Athifah Damawah Aulia Afriza, Gempita Aulida, Rini Azmi Alwi, Nur Chandra Chandra Chandra Chandra Chandra Chandra Deby Marta, Claudea Delon Pratama Dini Meilia Putri Diva Rizkia Fadillah Doni Nofra Doni Nofra Dwi Fortuna, Dinda Ekawati, Ridania Elfia Sukma Elfia Sukma Elfia Sukma, Elfia Elfina Nazhifah Salwa Elmalia, Suci Elvia Sukma Fadillah Rahmadianita, Nindy Faiha Taqiya Farahul Phadiyah Zuandi Fatikasari, Ibisanti Fatimah Rahmi Hidayati Felia Hafifah Fira Siska Aulia Fitri, Sri Aidha Fitria Wilda Fitria, Yanti Fitria, Yasika Fuji Sukra Aulia Gentis Ayu Wariyanti Ginny Amanda Gintan Indah Permata Sari Gita Musrial Gusti, Fariska Ananta Habibi Habibi, M Hafizah Hanifah Hafni Laila Sari Siregar Haifa Sakinah Hajratul Amanda Hamda, Dzakya Hamida Azzahra Hamimah Hammi Roqiba Lubis Hanifah Hasnatul Fadhilah Hayati, Salimatul Hazila Rizkina Julvi Hazmi, Merinda Helen Agustria Hidayat, Revalina Hima Sisri Wahyuni Ikhsan Nurhakim, Satrio Imit Desmita Indah Firma Sari Indah Insani Rambe indah Sari Indah Sari Intan Nurani Jannah, Nadaa Izzathul Jelvioni Putri Haadii Jelyyta Jelyyta Jeni Pristiawati Junia Deswita, Fifi Larissa, Septri latifa, lulu Lestari, Arnita Lia Mita Syahri Livia Yulvani Akmal M. Habibi Mega Fatimah Rosana Melva Zainil Melva Zainil Merry Apriany Muhammad Fathur Ardana Muhammad Radit Muhammad Rizki Nabila Fauzia Tsaqova Nabillah, Eka Putri Najwa Putri Yontela Naldi, Jepri Natasya Rey Fadila Nur Azmi Alwi Nurfadilah Anasya Nurrahma Zulita Nurul Aisyah Nurul Khomariah Oktafia, Rahma Olivia Padil Asrodi Putri, Aissy Putri, Fajria Putri, Wila Julia Rahma Fadhilah Rahmadini, Fitria Rara Aulia Fitri Razi Hasbullah Reskiyana Lestari Hasibuan Ridha, Mhd Rifanny Anjelina Safitri, Dinda Salma Murodah Putri Sasa Salsabila Hulpar Usman Salsabila Maghfirah Ramadhani Salwa, Elfina Nazhifah Selvia Elpitri Septiana, Vini Wela Septiani, Faiza Salsa Septri Larissa Shilfia Iraqi, Hana Silviamagdalenabuulolo Suci Fitriani Sumita Suci Rahayu Sunefti, Aida Suriani, Ari Susanti, Dini Syahrial Syahrial Syakhilla Pratiwi Tri Handani Ummiatul Fitri Wahyu Wedri Yani Wahyuni, Yulia Septi Waldi, Atri Warisa Hadi Amelsi Windu Tri Mukherna Wulan Tamba Yaumi Aulia Fadira Yawuru Nur Hasanah Yesi Anita Yesni Yenti Yufengky, Jeise Zikrisyah, Muhammad Zulkarnaini, Aissy Putri Zulkarnanini, Aissy Putri