Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.394
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika SOSIOEDUKASI : JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN DAN SOSIAL Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Indonesian Journal of Innovation Studies Jurnal Dunia Pendidikan JURNAL PENGABDIAN PENDIDIKAN MASYARAKAT (JPPM) JURNAL MUARA PENDIDIKAN JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Hipotenusa: Journal of Mathematical Society Master of Pedagogy and Elementary School Learning
Habibie, Zulqoidi R.
Universitas Muhammadiyah Muara Bungo
Religion Humanities Computer Science & IT Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Master of Pedagogy and Elementary School Learning

 1 
Inovasi Pembelajaran Berpikir Kritis: Peran Strategis Media GASPAT dalam Model Pembelajaran Berbasis Masalah Nopia, Nopia; Habibie, Zulqoidi R.; Agrita, Tri Wera
Master of Pedagogy and Elementary School Learning Vol. 1 No. 2 (2025): Juli
Publisher : CV. Master Literasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63461/mapels.v12.84

Abstract

Abstract: Latar belakang penelitian ini berawal dari permasalahan kurangnya kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar, terutama dalam pembelajaran matematika yang masih bersifat teacher-centered dan kurang melibatkan media konkret. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui  sejauh mana keefektifan implementasi model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media GASPAT dalam meningkatkan kemampun berpikir kritis siswa kelas 4 SDN 088/II Sungai Mengkuang.  Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen kuantitatif melalui rancangan nonquivalent control group design. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa 1) model pembelajaran berbasis masalah dengan dukungan media GASPAT memberikan dampak yang bermakna dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. 2) Rata-rata post-test kelas eksprimen meningkat dari 3,25 menjadi 18,75, sementara kelas kontrol hanya sedikit berubah dari 2,9 menjadi 3,03. Sebagian besar pada kelompok eksperimen, yakni (65,6%) berhasil mencapai mencapai standar nilai KKTP, sementara pada kelompok kontrol tidak ada siswa yang mencapai ketuntasan. Hasil uji N-Gain mengindikasikan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kritis pada kelas eksperimen termasuk dalamkategori sedang dengan nilai (0,57), sementara kelas kontrol berada dalam kategori rendah dengan nilai (0,00). Dengan demikian dapat disimpulkan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan media GASPAT terbukti cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Co-Authors Abdulah Abdullah Adinda Yuli Sella agrita, tri wera Aldino Amanda, Tasa Apdoludin Apdoludin, Apdoludin Aprizan Arisman Sabir AVANA, NURLEV Avana, Nurlev DAFIT AFIANTO Dedek Helida Pitra Diana Putri Fathiya Salsabila Guswita, Reni Habibi, Zirul Hidayat, Puput Wahyu Iqbal Kharisudin JHONY HENDRA, GHAZALI INDRA PUTRA Juliana, Fakhira Kartono Masnia Masnia, Masnia Masnia, Masnia Maulana, Ikhsan Mulya, Musdah Nopia, Nopia Nuriana Rachmani Dewi Puput Wahyu Hidayat Putra, Randi Eka Ratna Sari Sabir, Arisman Siska Siska St. Budi Waluya Subhanadri, Subhanadri Susanti, Desy Tri Titis Wulandari Tri Wiyoko Trisnawati, Teti Umi Lestari Umi Lestari Wardono Zikrillah Zikrillah Zirul Habibi