Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.706
P-Index
This Author published in this journals
All Journal IAES International Journal of Artificial Intelligence (IJ-AI) Jurnal Masyarakat Informatika Bulletin of Electrical Engineering and Informatics Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Sainteknol : Jurnal Sains dan Teknologi International Journal of Advances in Intelligent Informatics Scientific Journal of Informatics Journal of Information Systems Engineering and Business Intelligence Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI) Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Abdimasku : Jurnal Pengabdian Masyarakat Unnes Journal of Mathematics Education Unnes Journal of Mathematics Journal of Community Empowerment Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Recursive Journal of Informatics Kreano, Jurnal Matematika Kreatif Inovatif Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Dharma Indonesia Jurnal Abdi Negeri Recursive Journal of Informatics
Riza Arifudin
Unknown Affiliation
Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search
Journal : Unnes Journal of Mathematics Education

 1 
EFEKTIVITAS METODE DRILL BERBANTUAN “SMART MATHEMATICS MODULE” TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Ariska, Mega; Asikin, Mohammad; Arifudin, Riza
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 2 No 1 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v2i1.3323

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran menggunakan metode drill berbantuan “Smart Mathematics Module” dapat mencapai ketuntasan belajar siswa pada kemampuan pemecahan masalah dan untuk mengetahui apakah rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar menggunakan metode drill berbantuan “Smart Mathematics Module” lebih dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar menggunakan metode ceramah berbantuan LKS. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMK Teuku Umar Semarang tahun pelajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini diambil dengan teknik purposive sampling. Sebagai kelas kontrol terpilih kelas XI AP 1 dan sebagai kelas eksperimen kelas XI AP 2. Data diperoleh dengan metode tes dan metode observasi. Data hasil tes dianalisis menggunakan uji proporsi dan  uji t. Hasil penelitian menyatakan pembelajaran menggunakan metode drill berbantuan “Smart Mathematics Module” mencapai ketuntasan belajar siswa pada kemampuan pemecahan masalah serta rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar menggunakan metode drill berbantuan “Smart Mathematics Module” lebih dari rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajar dengan metode ceramah berbantuan LKS. Dapat disimpulkan pembelajaran matematika menggunakan metode drill berbantuan “Smart Mathematics Module” efektif karena mencapai ketuntasan belajar pada kemampuan pemecahan masalah.
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORRAY TERHADAP HASIL BELAJAR DAN MINAT BELAJAR SISWA Pramadita, Anjar Aditya; Mashuri, Mashuri; Arifudin, Riza
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 2 No 2 (2013): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v2i2.3336

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran Course Review Horray (CRH) pada materi pecahan terhadap hasil belajar dan minat belajar siswa kelas VII SMP Negeri 1 Songgom. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Songgom tahun ajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini terbagi menjadi kelas eksperimen yang diajar menggunakan model pembelajaran CRH dan kelas kontrol yang diajar menggunakan model pembelajaran ekspositori. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen telah mencapai kriteria ketuntasan minimal, proporsi ketuntasan belajar kelas eksperimen mencapai ketuntasan belajar secara klasikal, rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih dari rata-rata hasil belajar siswa pada kelas kontrol, proporsi ketuntasan belajar kelas eksperimen lebih dari proporsi ketuntasan belajar kelas kontrol, minat belajar siswa pada kelompok eksperimen lebih baik daripada minat belajar siswa pada kelompok kontrol. Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran CRH lebih efektif dari model pembelajaran ekspositori terhadap hasil belajar dan minat belajar siswa SMP Negeri 1 Songgom pada materi pecahan.
KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TPS DAN SFE TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP Susanto, Febri; Suyitno, Hardi; Arifudin, Riza
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 3 No 1 (2014): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v3i1.3438

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran model Think Pair Share (TPS) dan model Student Facilitator and Explaining (SFE) pada siswa kelas X materi jarak pada bangun ruang dapat mencapai ketuntasan belajar dan untuk mengetahui manakah yang lebih efektif antara pembelajaran model Think Pair Share (TPS) dan model Student Facilitator and Explaining (SFE). Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA N 1 Kota Tegal tahun pelajaran 2012/2013 yang berada dalam sembilan kelas. Sembilan kelas tersebut kemudian dipilih dua kelas secara acak untuk dijadikan sampel dalam penelitian ini yaitu kelas X 2 sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas X 1 sebagai kelas eksperimen 2. Uji ketuntasan belajar memberikan hasil yaitu siswa kelas eksperimen 1 dan 2 telah mencapai ketuntasan belajar. Uji kesamaan dua proporsi memberikan hasil yakni proporsi ketuntasan belajar pada aspek pemahaman konsep siswa kelas eksperimen 1 sama baiknya dibanding proporsi ketuntasan belajar pada aspek pemahaman konsep siswa kelas eksperimen 2. Hasil Penelitian menunjukkan pembelajaran model TPS dan SFE pada materi jarak pada bangun ruang telah mencapai ketuntasan belajar dan model pembelajaran TPS sama efektifnya dengan pembelajaran model SFE.
STUDI KOMPARASI MODEL PEMBELAJARAN TRADITIONAL FLIPPED DENGAN PEER INSTRUCTION FLIPPED TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH Adhitiya, Ervan Nur; Prabowo, Ardhi; Arifudin, Riza
Unnes Journal of Mathematics Education Vol 4 No 2 (2015): Unnes Journal of Mathematics Education
Publisher : Department of Mathematics, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/ujme.v4i2.7451

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII dengan pembelajaran Traditional Flipped dan Peer Instruction Flipped dapat mencapai KKM secara klasikal dan mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah siswa kelas VIII dengan pembelajaran Peer Instruction Flipped lebih baik daripada pembelajaran Traditional Flipped pada materi keliling dan luas lingkaran. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Ungaran tahun ajaran 2014/ 2015. Sampel diambil dengan teknik cluster random sampling. Sampel yang terpilih yaitu kelas VIII G sebagai kelas eksperimen 1 dan kelas VIII F sebagai kelas eksperimen 2. Metode pengumpulan data meliputi metode dokumentasi, metode tes, dan metode observasi. Analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji proporsi, dan uji perbedaan rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil tes kemampuan pemecahan masalah siswa pada kedua kelas eksperimen mencapai ketuntasan klasikal dan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran Peer Instruction Flipped lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model pembelajaran Traditional Flipped. Disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah siswa dengan model Traditional Flipped dan Peer Instruction Flipped mencapai ketuntasan klasikal dan kemampuan pemecahan masalah matematika dengan model Peer Instruction Flipped lebih baik daripada Traditional Flipped.
Co-Authors Abas Setiawan Adha, Nugraha Saputra Adhitiya, Ervan Nur Adi Nur Cahyono Aditya, Rozak Ilham Aji Saputra Aji, Septiko Al Hakim, M. Faris Alamsyah - Alfatah, Abdul Muis Alfatah, Abdul Muis Amalia Fikri Utami Amin Suyitno Anggita, Anggita Anggyi Trisnawan Putra Ardhi Prabowo Arief Agoestanto Arief Broto Susilo Arif Widiyatmoko, Arif Ariska, Mega Arka Yanitama Arrohman, Ramadhan Ridho Asih, Tri Sri Noor Atikah Ari Pramesti, Atikah Ari Budi Prasetiyo, Budi Chakim, Muhamad Nur Choirunnisa, Rizkiyanti Clarissa Amanda Josaputri, Clarissa Amanda Damayanti, Angreswari Ayu Damayanti, Tiara Desy Fitria Astutianingtyas Devi, Feroza Rosalina Devi, Feroza Rosalina Dewi, Nuriana Rachmani Dian Tri Wiyanti Dwijanto Dwijanto, Dwijanto Endang Sugiharti, Endang Faozi, Faozi Farkhan, Feri Fata, Muhamad Nasrul Fata, Muhamad Nasrul Fitriana, Jevita Dwi Florentina Yuni Arini, Florentina Yuni Habaib, Taufik Nur Hakim, M. Faris Al Hani'ah, Ulfatun Hardi Suyitno Hardianti, Ririn Dwi Hariyanto, Abdul Hidayat, Kukuh Triyuliarno Hidayat, Kukuh Triyuliarno Hikmah, Al Hikmawati, Zahra Shofia Hikmawati, Zahra Shofia Ichsan, Nur Jumanto Jumanto, Jumanto Jumanto Unjung Kumalasari, Putri Laksita Kuncoro, Rizki Danang Kartiko Larasati, Ukhti Ikhsani Larasati, Ukhti Ikhsani Mashuri Mashuri Masrukan Masrukan Maulana, Bagus Surya Melissa Salma Darmawan Memoriano, Epafraditus Minatika, Ilfa Mohammad Asikin Much Aziz Muslim Mudzakir, Amat Muhammad Fariz Muttaqin, Irfan Fajar Nugroho, Ari Yulianto Nugroho, Muhammad Andi Nugroho, Prisma Bayu Pramadita, Anjar Aditya Putriaji Hendikawati Rachmawati, Eka Yuni Rachmawati, Eka Yuni Rahmanda, Primana Oky Rahmanda, Primana Oky Ratna Dewi, Novi Rizki Nor Amelia Rochmad - Rofik Rofik, Rofik S.Pd. M Kes I Ketut Sudiana . Safri, Yofi Firdan Safri, Yofi Firdan Sasongko, Andry Scolastika Mariani Sekartaji, Novanka Agnes Setiawan, Danang Aji Stephani Diah Pamelasari Subarkah, Agus Subhan Subhan Sukmadewanti, Irahayu Sukmadewanti, Irahayu Susanto, Febri Syahputra, Syafa Nabilah Trihanto, Wandha Budhi Trihanto, Wandha Budhi Utami, Hamdan Dian Jaya Rozi Hyang Utami, Hamdan Dian Jaya Rozi Hyang Wibowo, Eric Adie Widyawati, Kharisa Yahya Nur Ifriza Yulianto, Muhamad Maulana Yulianto, Muhamad Maulana Zaenal Abidin Zulfikar Adi Nugroho, Zulfikar Adi