Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.254
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika) JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Dinamisia: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Journal on Education Jurnal Pendidikan Edutama Bravo's : Jurnal Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan MONSU'ANI TANO Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Eduscience (JES) Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mitra Mahajana: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Mahasantri: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam JGK (Jurnal Guru Kita) Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) Jurnal Riset Kajian Teknologi dan Lingkungan El Midad: Jurnal Jurusan PGMI
Muhammad Sobri
Universitas Mataram
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

 1   2   3 
Values of Discipline Character in Class I Student's Book Elementary School Theme is Myself Muhammad Sobri; Umar
Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 2 (2022): November: Education Science
Publisher : Institute of Computer Science (IOCS)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35335/cendikia.v13i2.3164

Abstract

This study aims to describe the content of discipline character values ??contained in the handbook for the first graders This study aims to describe the content of the discipline character values ??contained in the handbook for the first graders of the Tema Diriku Elementary School. This research is included in the content analysis with implementation through six stages, namely: collecting data; determining the sample; recording data; reduction; drawing conclusions, and describing the research results. The 2013 Revised Edition of the 2017 Elementary School Curriculum Textbook published by the Ministry of Education and Culture is this study's data source. The book consists of four sub-themes as the object of research is the content of discipline character values ??contained in the first-grade elementary school student textbook, my theme. The results showed that (1) The Book of Grade I Elementary School Students, Revised Edition 2017 Edition of the Ministry of Education and Culture, contained four sub-themes, namely sub-theme 1: Me And My New Friends, Sub-theme 2: My Body, Sub-theme 3: I Take Care of My Body, and Subtheme 4: I'm Special. Each sub-theme consists of lessons one to six lessons. The total number of pages of this student book is 146 pages. 2) there is a variance in the content of disciplinary character values ??in each sub-theme. The number of sub-theme 1 is 27.8%, sub-theme 2 is 28.6%, sub-theme 3 is 34.1% and sub-theme 4 is 0.0%
Keefektifan Pelatihan Pembuatan Worksheet Interaktif dengan Wizer.Me untuk Mengoptimalkan Pembelajaran di SDN 26 Mataram Dyah Indraswati; Muhammad Sobri; Asri Fauzi; Lalu Wira Zain Amrullah; Aisa Nikmah Rahmatih
Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v5i4.2517

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of training in making interactive worksheets with Wizer. me on the ability and knowledge of SDN 26 Mataram teachers in making interactive worksheets. This research is quantitative research with a pre-experimental design type one group pretest-posttest. This research includes population research because all 12 teachers are the research subjects. The instrument used was 10 multiple choice questions which were used as pretest and posttest questions. The data analysis technique used a normality test as a prerequisite for analysis, paired sample t-test, an effect size test, and an N-Gain test. All data are normally distributed as indicated by the normality test. The paired sample t-test test shows that there is a difference between the pretest and posttest values ​​where the posttest value is higher than the pretest value. The average value of the N-Gain score is 45.6944 or 46% (less effective). The minimum N-gain score is 0 and the maximum is 83.33%. The conclusion is that training on making interactive worksheets with Wizer. me is less effective in improving the skills and knowledge of SDN 26 teachers in making interactive worksheets.
MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI PEDULI LINGKUNGAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI DI KELAS IV DI SDN 12 BULUH ENGGADANG wiwin januarti; Muhammad Sobri
JURNAL MAHASANTRI Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Mahasantri Volume 3 Nomor 2 Maret 2023
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Improving the Understanding of Students who Care for the Environment with the Class IV Demonstration Method at SDN 12 Buluh Enggadang is the title of Consolidating Professional Capabilities written by Wiwin Januarti. The problem in this learning is that students do not understand the material from Caring for the Environment. As a result, the teacher wants to achieve the learning objectives, namely to find out why students do not understand the material from Care for the Environment and make science lessons more creative and innovative for teachers. The instrument in this study used the observation method in which there were test questions and attitude tests. The sample is grade IV students, totaling 21 children. So that it can be analyzed that the demonstration model can add to students' understanding in understanding science lessons for fourth grade students at SDN 12 Buluh Enggadang for the 2022/2023 academic year, it can be seen from students 1) Have found examples of concern for the environment for themselves when working on LKS questions after being demonstrated 2 ) The demonstration method increases the average value of the average daily exercise score for cycle 1, which is 73.80 with a completeness percentage of 57.14% and the average for cycle II is 86.9 with a passing percentage of 90.47. With the results of this study, as a teacher can guide learning with a variety of methods that are appropriate and when understanding environmental material, the demonstration method is one of them in a teacher's teaching activities.
Strategi untuk Meningkatkan Minat Baca Pada Peserta Didik Sekolah Dasar Muhammad Syazali; Muhammad Sobri
JURNAL MAHASANTRI Vol. 3 No. 2 (2023): Jurnal Mahasantri Volume 3 Nomor 2 Maret 2023
Publisher : LP2M IAI NURUL HAKIM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tim Program of Internasional Student Assessment tahun 2018 menjelaskan bahwa kemampuan rata-rata membaca siswa di Indonesia dinyatakan masih rendah dibandingkan dengan negara ASEAN lainnya. Ini menjadi salah satu tantangan untuk guru agar dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa melalui strategi pembelajaran seperti Direct Reading Thinking Acrtivity dan Know Want to Learn. Penelitian ini adalah penelitian literatur riview dengan jenis narrative riview. Artikel ilmiah yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 11 artikel yang diterbitkan dalam kurun waktu 2011-2022. Data dikumpulkan dengan meriview beberapa artikel mengenai strategi Direct Reading Thinking Activity dan Know Want to Learn untuk meningkatkan minat membaca.  Artikeldiperoleh dari Google Scholar. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif dengan mengidentifikasi artikel ilmiah sehingga dapat menghasilkan ringkasan yang informatif.  Hasil penelitian menunjukan bahwa kedua strategi tersebut dapat meningkatkan minat membaca  siswa khususnya di Sekolah Dasar.
Peran Mahasiswa Kampus Mengajar Angkatan Empat Dalam Membantu Penataan Administrasi Sekolah di SDN 3 Pejanggik Muhammad Sobri; Umar Umar
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 8 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.7888647

Abstract

This study aims to explain the role of campus students teaching batch four in assisting the management of school administration at Pejanggik 3 Public Elementary School. This research is a qualitative research with a descriptive research type. There are three data collection techniques used, namely observation, interviews, and documentation. The data analysis technique uses the Milles and Hubermen models. The conclusion drawn in this study is that there are three programs that are run at Public Elementary School 3 Pejanggik as a manifestation of the role of campus students teaching Batch 4 in assisting school administration, namely. Library arrangement, helping teachers to arrange learning tools, and school administration digital archives.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR KONSEP DASAR IPS SD BERORIENTASI PROBLEM BASED LEARNING Arif Widodo; Muhammad Sobri; Dyah Indraswati; Setiani Novitasari
Jurnal Educhild : Pendidikan dan Sosial Vol 12, No 1 (2023)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33578/jpsbe.v12i1.7848

Abstract

This study aims to determine the feasibility of developing basic social studies concept-oriented problem-based learning materials in the PGSD study program at the University of Mataram. The research method used is the development research method. The development model used is the ADDIE model. The steps for developing the ADDIE model consist of analysis, design, development, and evaluation—data collection using questionnaires and interviews. The study results show that the social studies basic concept teaching materials oriented towards Problem-based learning have met the eligibility elements, both in terms of content feasibility, presentation feasibility, and language eligibility. The average score obtained on the content eligibility aspect is 3.5, the presentation eligibility aspect is 3.4, and the language eligibility aspect is 3.6, with a maximum score of 4.00. Student responses to the teaching materials developed are included in the good category. The aspect of ease of use gets a score of 3.3, the aspect of conformity with needs gets a score of 3.8, and the display aspect gets a score of 3.5 out of a maximum score of 4.00. Based on the results of expert validation tests and user responses, it can be concluded that the developed teaching materials are suitable for use as teaching materials in Elementary Social Science Basic Concepts courses. This teaching material is recommended as the main teaching material in the lecture process so that students get real learning experience, have a good mastery of IPS concepts, and are skilled in solving social problems in the regional and global scope.Bahan ajar memiliki peranan yang sangat penting dalam mendukung kegiatan perkuliahan. Tanpa adanya bahan ajar maka proses perkuliahan dipastikan tidak akan berjalan efektif. Bahan ajar yang digunakan harus disesuaikan dengan model pembelajaran yang terbaru. Salah satu model pembelajaran terbaru yang sedang trend adalah model pembelajaran problem based learning. Pembaharuan bahan ajar menggunakan model pembelajaran terbaru diharapkan dapat memfasilitasi mahasiswa agar dapat belajar sesuai dengan zamannya. Salah satu mata kuliah yang perlu dikembangkan bahan ajarnya adalah mata kuliah Konsep Dasar IPS SD. Mata kuliah ini berisi tentang materi pokok pendidikan IPS yang akan menjadi bekal bagi mahasiswa ketika menjadi guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Bahan Ajar Konsep Dasar IPS SD Berorientasi Problem Based Learning untuk mahasiswa PGSD. Objek kajian dalam penelitian ini adalah mahasiswa PGSD. Lokasi penelitian di Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan. Pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar Konsep dasar IPS yang berorientasi pada Problem based learning telah memenuhi unsur kelayakan, baik dari kelayakan isi, kelayakan penyajian, dan kelayakan dalam aspek bahasa. Bahan ajar ini disarankan untuk digunakan sebagai bahan ajar utama dalam proses perkuliahan agar mahasiswa mendapatkan pengalaman belajar yang nyata, memiliki penguasaan konsep IPS yang baik, dan terampil dalam menyelesaikan permasalahan sosial dalam lingkup regional maupun global
Penguatan Muatan Lokal Seni Budaya Berbasis Local Genius Budaya Sasak untuk Meningkatkan Literasi Budaya Muhammad Tahir; Muhammad Sobri; Nursaptini Nursaptini; Setiani Novitasari; Ashar Pajarungi Anar
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika) Vol. 4 No. 1 (2021): Januari
Publisher : Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (Jartika)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (941.957 KB)

Abstract

Abstract: This study aims to provide reinforcement in learning local content of arts and culture based on the local genius of Sasak culture and to improve cultural literacy in learning local content. The type of research used is qualitative with a descriptive approach. Sources of data in this study were students of PGSD University of Mataram and lecturers of local content subjects. Data collection in research has been carried out by observation, interviews, and documentation. Data validity techniques used in this study include an extension of observations, increasing persistence, triangulation, holding member checks. Data analysis used the Milles and Huberman model consisting of data reduction, data presentation/data display, and conclusion verification. The results of the study concluded that the strengthening of local cultural content learning based on the local genius of Sasak culture was carried out through providing an understanding of the meaning of a culture, not just a concept, besides implementing the value of local wisdom in learning activities, then providing a comprehensive understanding by presenting learning videos from the cultural practitioner. Furthermore, related to cultural literacy in local content learning is carried out through inserting in the learning of research results related to material that can foster curiosity from students, and students go directly to finding information about culture to the main source.
Media Roda Putar Aksara Pada Materi Aksara Jejawan Bahasa Sasak Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Erika Oktaviani Prasetyo; Muhammad Tahir; Muhammad Sobri
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 3 (2023): July-September
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i3.5350

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media roda putar aksara (ROPUSA) berbahan dasar kayu untuk pemahaman tentang materi 18 lambang aksara jejawan bahasa sasak kelas IV SDN Prayitna Praya Kabupaten Lombok Tengah yang valid dan layak. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini dilakukan di SDN Prayitna Praya Kabupatenh Lombok Tengah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi  Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Prayitna Praya Kabupaten Lombok Tengah sebanyak 15 orang. Instrumen penelitian ini yang digunkan adalah lembar angket validasi ahli media dan materi, dan angket respon siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media “ROPUSA” roda putar aksara pada materi aksara jejawan Bahasa Sasak mendapatkan 88,57% dengan kriteria sangat layak dari ahli media, presentase 85,88% dengan kriteria sangat layak dari ahli materi, dan presentase 85,84% dengan presentase sangat baik dari angket respon peserta didik. Oleh karena itu, dapat disimpulkan berdasarkan hasil penelitian bahwa media ROPUSA pada materi aksara jejawan sudah layak digunakan dari aspek valid dan kelayakan untuk digunakan sebagai media pembelajaran  bahasa sasak kelas IV materi aksara jejawan di SDN Prayitna Praya Kabupaten Lombok Tengah.
IMPLEMENTASI MODUL BELAJAR SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN LITERASI SISWA DI SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PEJANGGIK Muhammad Sobri; Muhammad Syazali
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 4: September 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v7i4.50158

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang implementasi modul belajar jenjang sekolah dasar sebagai upaya peningkatan literasi siswa di Sekolah Dasar Negeri 3 Pejanggik. Penelitian ini termasuk dalam jenis quasi eksperimen, dan lokasi penelitiannya adalah di Sekolah Dasar Negeri 3 Pejanggik, Kabupaten Lombok Tengah. Data dikumpulkan melalui tes, observasi dan dokumentasi. Setelah data terkumpul, data dianalisis dengan menggunakan uji-t dua pihak. Uji hipotesis yang akan digunakan adalah uji-t dua pihak pada taraf signifikansi 5%.. Adapun kesimpulan dari penelitian adalah penggunaan modul belajar dalam proses pembelajaran dapat memberikan andil terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa. Hal ini dibuktikan dengan dua cara yaitu 1) secara deskriptif, penggunaan Modul Belajar Siswa dapat meningkatkan literasi peserta didik, ini dibuktikan dari nilai pre-tes yang rata-ratanya 29.17 naik menjadi 40.33 pada pos-tes, di mana selisihnya sebesar 11.17; 2) berdasarkan hasil visualisasi pre-tes dibandingkan dengan hasil pos-tes. Pada hasil pre-tes, frekuaensi tertinggi adalah nilai 20 sedangkan pada pos-tes, frekuensi tertinggi berada pada nilai 30. Nilai dari hasil pre-tes paling banyak berkumpul pada interval nilai 0.00 sampai dengan nilai 40.00.
Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Keanekaragaman Budaya Sasambo Pada Muatan Pembelajaran IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar I Gusti Ayu Dian Apriliani; Husniati Husniati; Muhammad Sobri
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2023): Agustus
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v8i3.1525

Abstract

Hasil wawancara dengan wali kelas IV di SDN 18 Cakranegara, diketahui bahwa sebagian besar peserta didik kurang tertarik dalam proses pembelajaran khususnya pada muatan pembelajaran IPS. Hal ini disebabkan karena hanya menggunakan metode kovensional dan media pembelajaran yang digunakan yaitu hanya media gambar tanpa dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah pengembangan dan kelayakan media pembelajaran Pop Up Book berbasis keanekaragaman budaya Sasambo pada muatan pembelajaran IPS Siswa Kelas IV di SDN 18 Cakranegara. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menggunakan desain model pengembangan ADDIE. Penelitian dilakukan di SDN 18 Cakranegara. Subjek Penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 18 Cakranegara. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar angket. Hasil penelitian pengembangan ini adalah media pembelajaran Pop Up Book berbasis keanekaragaman budaya Sasambo dengan menggunakan model ADDIE melalui 5 tahapan yaitu analysis (analisis), design (desain), development (pengembangan), implementation (implementasi), evaluation (evaluasi). Sedangkan hasil validasi oleh ahli media memperoleh kriteria sangat layak dengan persentase 98,82% dan ahli materi memperoleh kriteria layak dengan persentase 77,5% serta respon siswa terhadap media pembelajaran Pop Up Book berbasis keanekaragaman budaya Sasambo mendapatkan kriteria sangat layak melalui tahap uji coba kelompok kecil (9 siswa) memperoleh persentase 95,18% dan tahap uji coba kelompok besar (18 siswa) memperoleh persentase 96,68%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Pop Up Book berbasis keanekaragaman budaya Sasambo yang dikembangkan sangat layak digunakan.
Co-Authors Aisa Nikmah Rahmatih Anggio Pana Ashar Pajarungi Anar Asri Fauzi Asrin Asrin Awal Nur Kholifatur Rosyidah Dinda Nurhayati Sesariana Dewi Dyah Indraswati Eko Mafrudin Erika Oktaviani Prasetyo Helmi Anisah Husniati Husniati I Gusti Ayu Dian Apriliani Ida Ermiana Lalu Wira Zain Amrullah Moh. Irawan Zain Mohammad Archi Maulyda Muhammad Erfan Muhammad Syazali Muhammad Tahir Nasaruddin Nasaruddin Nursaptini Nursaptini Nurul Kemala Dewi Radiusman Radiusman Ririn Dwi Fatmawati Safruddin Safruddin Setiani Novitasari Sutisna, Deni Umar Umar Umar Widodo, Arif wiwin januarti Yundari, Yundari