Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
7.084
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Bidang Pendidikan Dasar SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Renjana Pendidikan Dasar Jurnal Warta Desa (JWD)
Husniati Husniati
Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 55 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 55 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Penalaran analogi mahasiswa PGSD dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan gaya berpikir Asri Fauzi; Aisa Nikmah Rahmatih; Dyah Indraswati; Husniati Husniati
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 11, No 2 (2020): AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v11i2.6944

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui secara empiris penalaran analogi mahasiswa dalam menyelesaikan masalah matematika berdasarkan gaya berpikir. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian sebanyak 32 mahasiswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah angket gaya berpikir, soal tes penalaran analogi matematika dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kemampuan penalaran analogi mahasiswa yang berada pada kategori rendah sebesar 28%, kategori sedang sebesar 56%, dan pada kategori tinggi sebesar 16%. Mahasiswa yang memiliki kemampuan penalaran analogi tinggi sudah mampu menyelesaikan keempat tahapan penalaran analogi hingga Applying (Apl), mahasiswa yang memiliki kemampuan sedang hanya mampu sampai ke tahap ketiga yaitu Mapping (Map), sedangkan mahasiswa dengan kemampuan rendah hanya mampu sampai ke tahap Inferring (Inf); 2) Dilihat dari pola gaya berpikir mahasiswa didapatkan hasil pola gaya berpikir Sekuensial Konkret (SK) sebesar 34%, pola gaya berpikir Sekuensial Abstrak (SA) sebesar 28%, Acak Konkret (AA) sebesar 34%, dan Acak Konkret (AK) sebesar 3%. Kemampuan tinggi rendahnya penalaran analogi tidak dipengaruhi oleh pola gaya berpikir tertentu, sehingga tidak ada kecenderungan suatu gaya berpikir yang lebih tinggi dalam hasil penalaran analoginya.
PENGARUH METODE GROUP INVESTIGATION TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR MUATAN IPS SISWA KELAS IV SDN 3 SAMBELIA TAHUN PELAJARAN 2020/2021 Cici Monica Astuti Maja; Nurhasanah Nurhasanah; Husniati Husniati
Renjana Pendidikan Dasar Vol 1 No 1 (2021): Edisi Februari 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine the effect of the group investigation method on the social studies content of fourth grade students of SD Negeri 3 Sambelia in the academic year 2020/2021. The type of research used is quantitative research with the ex post facto method. The population in the study were all fourth grade students of SD Negeri 3 Sambelia. Determination of the sample used in this study using saturated sampling technique, in order to obtain a sample of 41 students. The data collection method used in this study was a questionnaire method. Data analysis was calculated using SPSS 16.0 for windows. The data analysis begins with a normality test using the Kolmogorov Smirnov one sample formula, the results of the normality test show that the group investigation method data is 0.169 and the students' social studies content learning activity is 0.898, both values ​​are greater than 0.05 which means that the two variables are normally distributed. The data linearity test with the acquisition of a significance value in the Deviation from Linearity column of 0.061> 0.05, which indicates that there is a linear relationship between the group investigation method on student social studies content learning activities. Testing the hypothesis using the t test, the results of the analysis show that the value of tcount 2.340> ttable 2.022, it can be interpreted that there is an influence between the group investigation method on the social studies content learning activities of fourth grade students of SD Negeri 3 Sambelia. Then test the determinant coefficient by obtaining data on the Adjusted R Square column of 0.101 or 10.1%, which means that the group investigation method has a low effect on the learning activities of social studies content for fourth grade students of SD Negeri 3 Sambelia.
HUBUNGAN KOMUNIKASI DALAM KELUARGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SDN GUGUS 02 KECAMATAN ALAS TAHUN PELAJARAN 2019/2020 Ardi Juliansyah; Darmiany Darmiany; Husniati Husniati
Renjana Pendidikan Dasar Vol 1 No 1 (2021): Edisi Februari 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui adanya hubungan antara komunikasi dalam keluarga terhadap motivasi belajar peserta didik, dan (2) mengetahui seberapa besar hubungan antara komunikasi dalam keluarga terhadap motivasi belajar peserta didik kelas IV SDN Gugus 02 Kecamatan Alas, Kabupaten Sumbawa Provinsi Nusa Tenggara Barat.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian korelasi. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 138 peserta didik yang terdiri dari SDN 2 Alas, SDN 4 Alas, SDN 6 Alas, SDN 8 Alas, dan SDN 9 Alas. Sampel pda penelitian ini diambil menggunakan rumus Slovin dengan error sampling 5%, yakni 103 peserta didik. Instrumen pengumpulan data menggunakan kuesioner (angket). Instrumen penelitian sudah teruji kevalidan dan reliabilitasnya. Validitas instrumen menggunakan expert judgement, sedangkan uji reliabilitasnya menggunakan Alpha Cronbach. Hasil reliabilitas menunjukkan 0,633 untuk angket komunikasi dalam keluarga dan 0,695 untuk angket motivasi belajar. Teknik analisis yang digunkan adalah korelasi product moment.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara komunikasi dalam keluarga terhadap motivasi belajar peserta didik SDN Gugus 02 Kecamatan Alas. Besarnya sumbangsi komunikasi dalam keluarga terhadap motivasi belajar adalah sebesar 8,4% dan sisanya 91,6% ditentukan oleh variabel yang tidak diteliti. Hasil perhitungan diperoleh dari hasil uji hipotesis sebesar 0,290 yang menunjukkan bahwa hubungan kedua variabel bersifat positif, kemudian dibandingkan dengan rtabel yaitu 0,193, maka terbukti hasil rhitung lebih besar dari rtabel (0,290 > 0,193) yang berarti signifikan.
PENGARUH MODEL CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN FLASH CARD TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI Ni Nyoman Sri Astuti; Husniati Husniati; Heri Setiawan
Renjana Pendidikan Dasar Vol 1 No 1 (2021): Edisi Februari 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model concept sentence berbantuan flash card terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SDN 07 Manggelewa tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif jenis eksperimen dengan rancangan Quasi Eksperimen Tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 07 Manggelewa tahun ajaran 2020/2021. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sehingga yang menjadi sampelnya adalah siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VB sebagai kelas kontrol. Analisis data diawali dengan uji normalitas dan uji homogenitas selanjutnya uji hipotesis. Dari hasil uji-t sampel independent dengan bantuan program analisis statistic SPSS 16.0 for windows dengan taraf signifikansi 5% atau diperoleh nilai sig. (2 tailed) sebesar 0,00 yang kurang dari 0,05 maka Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh model concept sentence berbantuan flash card terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SDN 07 Manggelewa tahun ajaran 2020/2021. Hal ini dibuktikan dari sintak kegiatan pembelajaran siswa menggunakan model concept sentence berbantuan flash card terlaksana dengan sangat baik.
PENGARUH METODE PAIRED STORY TELLING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV SDN GUGUS 8 KECAMATAN JANAPRIA Sasy Ahadatul Alawiyah; Husniati Husniati; Heri Setiawan
Renjana Pendidikan Dasar Vol 1 No 3 (2021): Edisi Agustus 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to understand the influence of using Paired Story Telling method toward the speaking skill of fourth grade students at SDN Gugus 8 in Subdistrict Janapria academic year of 2020/2021. This research is experimental research. Samples of this research are including 16 fourth grade students of SDN 2 Bakan and 16 fourth grade students of SDN 1 Selebung. The method of collecting data in this research are using observation and performance test to the sample students. Speaking skill datas are collected by the speaking skill assessment rubric. All of the collected data then analyzed with inferential statistic (T-test) that should pass some prerequisite tests, such as normality test and homogeneity test. Based on the prerequisite tests, all of the data stated as normal and have homogeneity variant. Furthermore to verify the hypothesis by using the Independent Sample T-test that indicate the sig`2 tailed speaking skill value in the amount of 0.046 less than 0.05 (0.046 ˂ 0.05). This showed that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and zero hypothesis (H0) is rejected. The conclusion of this research is to indicate the positive and siginificant influence of Paired Story Telling method to improve student’s speaking skill, especially fourth grade students at SDN 1 Selebung and SDN 2 Bakan in Subdistrict Janapria academic year of 2020/2021, so that in the future this method could be use by the teacher to improve student’s speaking skill.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE BERBANTUAN MEDIA KARTU KALIMAT TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI Nurul Fahmiati; Ida Bagus Kade Gunayasa; Husniati Husniati
Renjana Pendidikan Dasar Vol 1 No 3 (2021): Edisi Agustus 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence berbantuan media kartu kalimat terhadap keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas IV SDN 29 Dompu tahun pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat secara teoritis maupun praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimental design tipe nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 29 Dompu tahun pelajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa 37 orang yang terdiri dari 16 orang laki-laki dan 21 orang perempuan. Teknik sampling penelitian ini adalah teknik sampel jenuh dengan sampel kelas IV SDN 29 Dompu. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes keterampilan menulis siswa menggunakan rubrik penilaian (pretest-posttest). Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan rumus t-test polled varians. Uji hipotesis pada taraf signifikan 5% menghasilkansedangkan , dengan kata lain, . Berdasarkan kriteria pengujian yakni jika maka H0 ditolak dan Ha diterima. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe concept sentence berbantuan media kartu kalimat terhadap keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas IV SDN 29 Dompu Tahun pelajaran 2020/2021.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EVERYONE IS A TEACHER HERE TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN SD KELAS V Niswatun Husna; Khairunnisa Khairunnisa; Husniati Husniati
Renjana Pendidikan Dasar Vol 1 No 3 (2021): Edisi Agustus 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here (ETH) terhadap hasil belajar PPKn siswa kelas V di SDN Gugus 09 Kecamatan Praya, Kab. Lombok Tengah Tahun 2020/2021. Desain penelitian ini menggunakan Nonequivalent control group design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Gugus 09 Kecamatan Praya, Kab. Lombok Tengah, sedangkan sampelnya adalah kelas V SDN Batubangka sebagai kelas eksperimen dan kelas V SDN Kekere sebagai kelas kontrol, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, dan tes tulis. Data hasil belajar siswa berupa pretest dan posstest kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas dengan uji kolmogrov smirnov, kemudian di uji homogenitas dengan levene’s test. Hasil uji tersebut menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen. Data kemudian di analisis menggunakan uji hipotesis sehingga diperoleh thitung sebesar 4,575 dan ttabel sebesar 2,014 pada taraf kepercayaan 5%. Bahwa data tersebut menunjukkan thitung lebih besar dari ttabel sehingga dapat disimpulkan Ha diterima dan H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Everyone Is A Teacher Here (ETH) terhadap hasil belajar PPKn siswa.
PENGARUH MEDIA GAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD Sri Wahyuni; Heri Hadi Saputra; Husniati Husniati
Renjana Pendidikan Dasar Vol 1 No 4 (2021): Edisi November 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media gambar terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN 01 Jurang Jaler Tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV sebanyak 44 siswa yang terbagi menjadi 2 kelas yaitu kelas IV A dan IV B. Penelitian ini menggunakan teknik sampling non probability Sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IV A dijadikan kelas eksperimen dengan jumlah siswa 22 orang dan IV B dijadikan sebagai kelas kelas kontrol dengan jumlah siswa 22 orang. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan tes unjuk kerja yaitu pada tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Berdasarkan tes awal (pre-test) diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 57,8 dan kelas kontrol sebesar 56,9. Setelah diberi perlakuan, yatu tes akhir (post-test) diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 84,0 dan kelas kontrol sebesar 73,7. Teknik analisis data menggunakan uji-t pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil perhitungan thitung sebesar 2,939 sedangkan ttabel sebesar 2,512 yang berarti t hitung (2,939) > t tabel (2,512), maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh media gambar terhadap kemampuan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV SDN 01 Jurang Jaler Tahun Pelajaran 2019/2020.
IDENTIFIKASI KESULITAN GURU DALAM PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 DI SEKOLAH DASAR GUGUS 1 KEDIRI Nunung Adha; I Nyoman Karma; Husniati Husniati
Renjana Pendidikan Dasar Vol 1 No 3 (2021): Edisi Agustus 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the difficulties of teachers in the preparation of the 2013 curriculum lesson plan (RPP) in Primary School Cluster 1 Kediri, for the Academic Year of 2020/2021. The approach used is a descriptive qualitative approach. Data collection techniques were carried out through interviews, questionnaires, and documentation. Data analysis Model Milles And Huberman were used for data analysis. The result showed that the difficulties experienced by teachers in preparing the 2013 curriculum lesson plans are; 1) difficulties of teachers in developing learning indicators, 2) difficulties of teachers in formulating learning objectives, 3) difficulties of teachers in determining learning models and methods, 4) difficulties of teachers in preparing learning steps, 5) difficulties of teachers in making and developing authentic assessments. This difficulty is caused by several factors, namely; 1) the teacher’s understanding in preparing of the 2013 curriculum RPP is still lacking, 2) lack of training in preparing the 2013 curriculum RPP, 3) not enough time. It can be concluded that teachers at SD Gugus 1 Kediri experienced difficulties in compiling the RPP component of the 2013 curriculum due to several factors. The contributing factors that had the most impact were the teacher’s lack of understanding in the preparation of the 2013 curriculum lesson plans and time insufficiency.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE TIPE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Nurhairunnisa Nurhairunnisa; Arjudin Arjudin; Husniati Husniati
Renjana Pendidikan Dasar Vol 1 No 4 (2021): Edisi November 2021
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative tipe Course Review Horay terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran matematika di SDN Bree, Kecamatan Brang Rea, Kabupaten Sumbawa Barat. Hasil penelitian diharapkan dapat bermanfaat baik secara teoritis maupun praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain quasi eksperimental design tipe nonequivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Bree, Kecamatan Brang Rea, Kabupaten Sumbawa Barat yang berjumlah 35 dengan kelas A sebagai kelas eksperimen dan kelas B sebagai kelas kontrol. Analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji MANOVA. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis menggunakan SPSS 26 for windows dengan taraf signifikan 5% diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan dalam penggunaan model pembelajaran Cooperative tipe Course Review Horay (CRH) terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV mata pelajaran matematika di SDN Bree, Kecamatan Brang Rea, Kabupaten Sumbawa Barat tahun pelajaran 2020/2021.
Co-Authors A. Hari Witono Aidal Fitri Ainayya Alfatihah Aisa Nikmah Rahmatih Andri Prana Mesa Ardi Juliansyah Arizal Septian Salam Arjudin Arjudin Asri Fauzi Asrin Asrin Aulia Patra Nirmala Awal Nur Kholifatur Rosyidah Ayu Anggriani Baiq Niswatul Khair Cici Monica Astuti Maja Dahlia Dahlia Darmiany Dita Kusnulyaningsih Dyah Indraswati Efa Putri Mantika Endang Kurniawati Farida Sofiatul husnah Helmi Anisah Heri Hadi Saputra Heri Setiawan I Dewa Made Juniartha I Gusti Ayu Dian Apriliani I Ketut Widiada I Nyoman Karma Ida Bagus Kade Gunayasa Ida Ermiana Ilham Syahrul Jiwandono Itsna Oktaviyanti Juana Silviah Ketut Sri Kusuma Wardani Khairunnisa Khairunnisa Kiki Rizki Mardiah Lalu Hamdian Affandi Lukmanul Hakim Mar'atun Basitha Maya Mardilla Muhammad Makki Muhammad Sobri Muhammad Tahir Nabilah Nabilah Nais Kusma Dewi Ni Luh Arginda Pasmawangi Ni Nyoman Sri Astuti Niswatun Husna Nunung Adha Nurhairunnisa Nurhairunnisa Nurhasanah Nurhasanah Nurmawanti, Iva Nurul Fahmiati Padilla Yasinta Prayogi Dwina Angga Rismania Tiara Melinia Rosana Eka Putri Safruddin Safruddin Sasy Ahadatul Alawiyah Setiani Novitasari Siti Rohana Harian Intiana Siti Rohana Hariana Intiana Sri Wahyuni Sri Wahyuni Kamesa Sudirman Sudirman Widodo, Arif Wildayanti Wildayanti