Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.272
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Karya Pendidikan Matematika Irfani AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Al Ishlah Jurnal Pendidikan Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika (JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika Jambura Journal of Mathematics Education Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi JEMSI (Jurnal Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi) Research in the Mathematical and Natural Sciences Lemma: Letters of Mathematics Education
Kartin Usman
Universitas Negeri Gorontalo
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR OPERASI BILANGAN BULAT DI KELAS VII SMP R. Malla, Nur Ain; Hulukati, Evi P; Usman, Kartin
JURNAL LEMMA Vol 12, No 1 (2025): Lemma: Letters of Mathematics Education
Publisher : Universitas PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/jl.2025.v12i1.10470

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif Wordwall terhadap hasil belajar matematika siswa pada materi operasi bilangan bulat di kelas VII SMP Negeri 1 Talaga Jaya. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest–posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan media Wordwall dan kelas kontrol yang menggunakan media PowerPoint. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji t, effect size, dan N-Gain untuk melihat perbedaan hasil belajar serta efektivitas perlakuan.mHasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, dengan nilai t-hitung 7,767 > t-tabel 2,011 pada taraf signifikansi 0,05. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 90,02, sedangkan kelas kontrol 76,33. Nilai effect size 2,69 menunjukkan pengaruh tinggi, dan N-Gain 0,726 termasuk kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa media interaktif Wordwall berpengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa. Media ini mampu menciptakan pembelajaran yang aktif, menarik, dan menyenangkan, serta meningkatkan motivasi belajar siswa.
Examining the Impact of Mathematical Critical Thinking Skills on Matrix Learning Outcomes Majid Majid; Fahri Katuri; Kartin Usman; Syafrudin Katili
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 17, No 3 (2025): SEPTEMBER 2025
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35445/alishlah.v17i3.6702

Abstract

 Student learning outcomes represent their understanding of subject material and serve as a benchmark for evaluating educational effectiveness. A preliminary investigation at SMA Negeri 7 Gorontalo revealed low student performance in matrix-related mathematics topics. Among various factors influencing learning success, critical thinking stands out as a key internal factor in mathematics education. This study employed a quantitative, descriptive-correlational design with an ex post facto approach. It aimed to assess the mathematical critical thinking skills of Grade XI students and to examine their relationship with learning outcomes on matrix material. Critical thinking was evaluated using four indicators: analyzing, evaluating, explaining, and concluding. Findings indicated that most students had not yet achieved an optimal level of mathematical critical thinking, with an average score of 56.34 across a sample of 50 students. Correlational analysis revealed a significant positive relationship between critical thinking skills and learning outcomes, with critical thinking accounting for 61.62% of the variance in performance. The data suggest that mathematical critical thinking skills play a substantial role in determining student success in matrix material. Given the strong correlation observed, enhancing these skills may lead to measurable improvements in learning outcomes. There is a significant and positive relationship between students' mathematical critical thinking skills and their learning outcomes in matrix material. Efforts to strengthen critical thinking could be an effective strategy to improve academic performance in mathematics. 
The Effect of ICARE Learning Model on Junior High School Students' Mathematical Problem-Solving Ability Djailani, Sri Rahmatia S.; Majid; Usman, Kartin
(JIML) JOURNAL OF INNOVATIVE MATHEMATICS LEARNING Vol. 9 No. 1 (2026): VOLUME 9 NUMBER 1, MARCH 2026
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/jiml.v9i1.29769

Abstract

The mathematical problem-solving ability of junior high school students is still considered low, as evidenced by the low learning outcomes among seventh-grade students at SMP Negeri 1 Suwawa. To enhance this ability, an innovative learning model is required. One such model is ICARE, which is believed to encourage active student engagement and foster a deeper understanding of mathematical concepts. This study aims to determine the differences between the ICARE learning model and the conventional learning model on the mathematical problem-solving abilities of seventh-grade students at SMP Negeri 1 Suwawa. The research was conducted from May to June during the even semester of the 2024/2025 academic year. The research method employed in this study was an experimental method involving two classes, namely the experimental class and the control class. Simple random sampling was used to select the samples. The research design utilized was a Post-test Only Control Group Design. The data were collected through a written post-test. The results of the study, based on hypothesis testing using a t-test, showed that the obtained tcount​ = 3.050, while the critical ttable = 2.007 at a significance level of 0.05. Since tcount​> ttable the null hypothesis (H₀) was rejected and the alternative hypothesis (H₁) was accepted. Therefore, it can be concluded that the mathematical problem-solving ability of students taught using the ICARE learning model is higher than that of students taught using the conventional learning model.
Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa pada Materi Kesebangunan dan Kekongruenan di Kelas IX MTs Negeri 1 Bone Bolango Layilu, Moh. Safrikal; Ismail, Sumarno; Usman, Kartin
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol. 13 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v13i2.21805

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis kemampuan penalaran matematis siswa pada materi kesebangunan dan kekongruenan di kelas IX MTS Negeri 1 Bone Bolango. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan data dikumpulkan melalui tes dan wawancara. Dari 22 siswa yang diuji, 18,18% siswa memiliki kemampuan penalaran matematis tinggi, 45,45% berada pada tingkat sedang, dan 36,36% berada pada tingkat rendah. Rata-rata skor siswa dengan kemampuan tinggi adalah 26,75 dari 32, siswa dengan kemampuan sedang mencapai 19,8, dan siswa dengan kemampuan rendah mendapatkan 15,5. Hasil wawancara menunjukkan siswa dengan kemampuan tinggi dapat menjawab sebagian besar soal dengan baik, sementara siswa sedang masih memerlukan peningkatan ketelitian, dan siswa dengan kemampuan rendah kesulitan memahami soal dan menerapkan konsep matematis.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA PADA MATERI SPLTV Ngadi, Indriyani Putri; Majid, Majid; Usman, Kartin
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8265

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing mampu meningkatkan kemampuan menyelesaikan masalah matematika peserta didik pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). Pada semester genap tahun ajaran 2024/2025, sebanyak 31 siswa dari kelas X-2 SMA Negeri 1 Suwawa berpartisipasi dalam penelitian tindakan kelas ini. Data dikumpulkan melalui observasi dan tes, kemudian dianalisis berdasarkan observasi kegiatan guru, observasi kegiatan siswa, serta tes kemampuan menyelesaiakan masalah peserta didik. Prosedur penelitian mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi, dengan dua siklus pelaksanaan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dari siklus I 71,55% ke siklus II menjadi 81,48%. Selain itu, observasi terhadap keterlaksanaan pembelajaran oleh guru juga mengalami peningkatan dari 71,5% di siklus I meningkat menjadi 82% di siklus II. Sementara itu, aktivitas siswa mengalami kenaikan dari 69,5% di siklus I menjadi 81% di siklus II. Penelitian ini membuktikan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing pada materi SPLTV efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN H5P (HTML5 Package) TERINTEGRASI WordPress UNTUK DIGITALISASI MATERI BARISAN ARITMETIKA PADA SISWA KELAS X Dunggio, Sisin; Ismail, Sumarno; Usman, Kartin
JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Vol 12, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/jp2m.v12i1.8155

Abstract

Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran matematika dengan bantuan H5P (HTML5 Package) yang diintegrasikan dengan WordPress untuk pokok bahasan barisan aritmetika pada kelas X (Sepuluh) SMAN 1 Suwawa yang bertujuan agar media pembelajaran yang dihasilkan dapat mempermudah proses pembelajaran sehingga tujuan dari pembelajaran tersebut tercapai. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Pengembangan atau RD (Research and Development) dan model pengembangan 4-D. Berdasarkan hasil penelitian, media H5P (HTML5 Package) di WordPress pada pokok bahasan barisan aritmetika yang telah dikembangkan menggunakan model 4-D, dinilai sangat layak dengan revisi oleh validasi ahli dengan perolehan skor sebesar 93% dari validator media, skor sebesar 90% dari validator materi dan dinilai sangat layak dengan perolehan skor sebesar 91% dari hasil uji keterbacaan media. Kemudian, diperoleh skor respon guru sebesar 98% dan skor respon siswa sebesar 95% yang menyatakan bahwa media ini dikategorikan sangat praktis. Sehingga disimpulkan media yang dikembangkan valid, layak dan praktis untuk digunakan.
DESKRIPSI HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA Kartin Usman; Ismail Djakaria; Salmiaty Hasan
Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 8, No 1 (2021): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 1 Tahun 2021
Publisher : Universitas Muhammadiyah Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26714/jkpm.8.1.2021.13-17

Abstract

This study describes students' mathematics learning outcomes in terms of their problem-solving abilities in rectangular material. The research was conducted at SMP Negeri 1 Suwawa in the odd semester of 2019/2020, with 22 students as research subjects. The research instrument used an essay test to measure students 'mathematics learning outcomes and interviews to obtain further information regarding students' mathematics learning outcomes. The indicators used to determine students' mathematics learning outcomes in terms of problem-solving abilities are 1) the ability to understand the problem; 2) the ability to plan problems; 3) problem-solving skills; 4) recheck ability. The results showed that the percentage of completeness of students' mathematics learning outcomes with high problem-solving abilities was 18.18%, the percentage of students' mathematics learning outcomes completeness with moderate problem-solving abilities was 68.18%, and the percentage of students' mathematics learning outcomes completeness with low problem-solving abilities was 68.18%. 13.64%.
Co-Authors Abas Kaluku Abas Kaluku Abdul Wahab Abdullah Abdul Wahab Abdullah Abdul Wahab Abdullah Abdul Wahab Abdullah Abdul Wahab Abdullah Adelia Pratiwi Gobel Amalia Tatu Amir Lukum, Amir Asnani Asnani Bertu Rianto Takaendengan Dewi Rahmawati Isa Dewi Rahmawaty Isa Dian Puspita Aprilia Laknasa Djailani, Sri Rahmatia S. Dunggio, Sisin Evi Hulukati Fahri Katuri Fitra Reza Dj Wares Franky Alfrits Oroh Hamzah B Uno Hulinggi, Rizkandar Adi Raksa M Hulukati, Evi P Ibrahim, Nur Miyawati Indriany A Kadir Ismail Djakaria Khairiah, Laelatul Kumaralo, Asti Ananta Lailany Yahya Layilu, Moh. Safrikal Mahmud, Irfan Majid Majid Majid Majid, Majid Meirin Latif Musa, Febrianingsi A. Nadila Nurfariza Tahir Nancy Katili Ngadi, Indriyani Putri Nurfaida Baid Nurhayati Abbas Nurma, Nurhayati Hasim Nursiya Bito Nurwan, Nurwan Pauweni, Khardiyawan A.Y. Perry Zakaria Pilomonu, Rahmatia Hamsa Nuko Pradita Unonongo Putri Istiqomah Sulistiyono R. Malla, Nur Ain Rajak, Nur Andraini Ramadiana, Anastasya Raviani Mokolinug Resmawan Resmawan Rusmiati Rusmiati Rusydiy Rusydiy Salmiaty Hasan Siti Zakiyah Sumarno Ismail Syafrudin Katili Tahmid Wijaya Taulia Damayanti Tedy Machmud Tristanti Anggraini Usman Tuli, Hartati Une, Dewi Fatmawaty Yamin Ismail Zulkifli Hasyim