Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.354
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi: Jurnal Pendidikan Jurnal Pendidikan Bahasa GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of English Language Teaching and Education Kapas: Kumpulan Artikel Pengabdian Masyarakat
Finny Anita
IKIP PGRI Pontianak
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 51 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 51 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Persepsi Mahasiswa terhadap Peran Dosen Pembimbing Akademik Program Studi Bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak 2016 Tri Kurniawati; Finny Anita; Desi Sri Astuti; Dian Shinta Sari
Edukasi: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 2 (2016): Edukasi: Jurnal Pendidikan
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/edukasi.v14i2.362

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui: (1) persepsi mahasiswa terhadap peran Dosen Pembimbing Akademik; (2) persepsi Dosen Prodi Pendidikan Bahasa Inggris terhadap peran Dosen Pembimbing Akademik . Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi keabsahan data. Persepsi mahasiswa terhadap peran Dosen PA sebagai pemandu dari hasil analisis dapat disimpulkan bahwa secara umum sudah baik. Persepsi Dosen terhadap perannya sebagai konselor tergolong baik.
GAYA BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS Finny Anita
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 4, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v4i1.41

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan informasi gaya belajar mahasiswa tahun pertama Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris IKIP PGRI Pontianak tahun ajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah studi kasus deskriptif. Data yang dianalisis pada penelitian ini bersumber dari jawaban mahasiswa pada kuesioner index of learning styles yang didesain oleh Felder dan Soloman. Hasil temuan penelitian ini menunjukkan bahwa dari 84 orang mahasiswa secara keseluruhan terdistribusi dengan jumlah yang berbeda menurut dimensi belajarnya; active/reflective, sensing/intuitive, visual/verbal, dan sequential/global. Hasil ini dapat disimpulkan bahwa secara keseluruhan mahasiswa terdistribusi lumayan seimbang untuk ketiga pasang dimensi gaya belajar (active/reflective, sensing/intuitive, dan sequential/global); namun tidak sama halnya dengan dimensi visual/verbal, dimanat terdapat rentang yang sangat besar antara jumlah kedua dimensi. Mahasiswa sebagian besar termasuk ke dalam kelompok dimensi visual learners. Kata Kunci: Gaya Belajar, Active/Reflective Learners, Sensing/Intuitive Learners, Visual/Verbal Learners, Sequential/Global Learners.
PENGETAHUAN MORFOLOGI (MORPHOLOGICAL AWARENESS) DALAM PROSES PENGENALAN KATA BAHASA INGGRIS Finny Anita, Yulia Ramadhiyanti, Tri Kurniawati
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v3i1.178

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki seberapa baik tingkat kompetensi mahasiswa akanproses pengenalan kata pada pengetahuan morfologi (morphological awareness).Bentuk penelitian ini adalah studi kasus deskriptif.Data yang dianalisis pada penelitian ini terdiri dari dua jenis data, yaitu data dari hasil Morphological Awareness Test (MAT) dan kuesioner. Hasil temuan penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat kompetensi mahasiswa akanproses pengenalan kata pada pengetahuan morfologi (morphological awareness) dapat digolongkan sedang, dimana persentase jumlah jawaban benar pada MAT adalah sebesar 63,571%. Persentase pada kuesioner akan soal yang dianggap siswa paling mudah hanya sebesar 39,583% yang dikategorikan rendah. Data ini memberikan gambaran bahwa walaupun sebagian mahasiswa dapat menjawab dengan benar, dipandang perlu adanya penekanan pada kemampuan morfologi dalam proses belajar mengajar bagi mahasiswa tahun kedua Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris STKIP PGRI Pontianak. Kata Kunci: kompetensi mahasiswa, pengetahuan morfologi, pengenalan kata.
PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI SUMBER BELAJAR OLEH MAHASISWA Tri Kurniawati, Finny Anita, Sulaiman
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v2i2.247

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sikap mahasiswa dalam menggunakan internet sebagai sumber belajar oleh mahasiswa semester II Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris tahun akademik 2012/2013.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah descriptive quantitative. Jumlah total mahasiswa yang dipilih dengan menggunakan purposive sampling adalah berjumlah 65 orang mahasiswa. Dari hasil penghitungan statistic didapatkan bahwa 71.55% (n=46) memiliki sikap positif terhadap penggunaan internet sebagai sumber belajar. Sedangkan 28.45% (n=19) memiliki sikap negative. Dari data, didapatkan bahwa sebagian besar mahasiswa yang suka belajar dengan internet adalah 63 orang=97%. Sehingga disarankan pada mahasiswa agar terus menggunakan internet sebagai salah satu sumber belajar sebagai pengayaan materi yang sudah diterima dari dosen di kelas.Kemudian bagi dosen dapat terus mendukung, memotivasi dan memfasilitas kepada mahasiswa dalam rangka pemanfaatan internet sebagai sumber belajar.untuk penelitian berikutnya diharapkan dapat mengkover gender, motivasi, dan hubungannya dengan prestasi mahasiswa.Kata Kunci: Internet, Sumber Belajar, Sikap
PENERAPAN PENDEKATAN ECLECTIC DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA Citra Kusumaningsih; Finny Anita
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v7i1.822

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan speaking skill mahasiswa semester dua kelas A Pagi IKIP PGRI Pontianak.Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilakukan selama tiga siklus.Setiap siklus terdiri dari perencanaan, implementasi, observasi, dan refleksi.Teknik pengumpulan data, penulis menggunakan teknik observasi dan didukung dengan tes.Analisis data penelitian menggunakan statistic deskriptif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan eclecticbisa meningkatkan kemampuan speaking skill mahasiswa.Dari pengamatan dan didukung dengan catatan lapangan penulis, dapat dilihat bahwa mahasiswa bisa berbicara dengan baik, kosakata mereka bertambah, struktur gramatikal menjadi lebih baik, dan motivasi mahasiswa dalam speaking skill semakin meningkatkan. Peningkatan kemampuan speaking skill mahasiswa tercermin dari antusias mahasiswa didalam proses pembelajaran dan meningkatnya skor speaking skill mahasiswa.Kata Kunci:  Pendekatan eclectic, Keterampilan berbicara, Penelitian Tindakan Kelas
KETERLIBATAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI PROJECT-BASED LANGUAGE LEARNING (PBLL) Finny Anita; Linda Susilawati
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v7i2.1023

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran bahasa Inggris melaui model pembelajaran Project-Based Language Learning (PBLL). Desai penelitian yang digunakan adalah Classroom Action Research yang dirancang oleh Craig Mertler. Data penelitian berasal dari angket dan lembar observasi. Data yang dianalisa menghasilkan hanya 19,4% peserta didik yang terlibat pada dimensi emosional di siklus pertama, dan pada siklus kedua meningkat menjadi 33,3%. Pada dimensi behavioral 13,9% peserta didik terlibat di siklus pertama dan 27,8% di siklus kedua. Pada dimensi kognitif 38,9% peserta didik yang terlibat di siklus pertama dan 52,8% di siklus kedua. Data observasi perilaku peserta didik menunjukan perilaku keterlibatan yang sangat kurang terhadap pembelajaran di kelas maupun di luar kelas.Kata Kunci: keterlibatan siswa, model pembelajaran, PBLL.
PENGEMBANGAN METODE CONTEXT CLUES UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA MAHASISWA SEMESTER II Desi Sri Astuti; Finny Anita; Maliqul Hafis
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v8i1.1129

Abstract

Mengembangkan bahan ajar menggunakan metode Context Clues dalam peningkatan kemampuanketerampilan membaca pada mata kuliah Academic Reading mahasiswa prodi Pendidikan BahasaIKIP PGRI Pontianak. Metodologi penelitian ini adalah disain pengembangan dengan melaluitahapan yang terdiri dari Penelitian dan pengumpulan data yang meliputi pengukuran kebutuhan,studi literatur, penelitian dalam skala kecil, dan pertimbangan-pertimbangan dari segi nilai,perencanaan (planning), pengembangan draf produk, pengembangan bahan pembelajaran, prosespembelajaran, dan instrumen evaluasi, uji coba lapangan awal, merevisi hasil uji coba, uji cobalapangan utama, penyempurnaan produk hasil uji lapangan, uji pelaksanaan lapangan,penyempurnaan produk akhir, diseminasi dan implementasi. . Implikasi penerapan metode ContextClues dalam pembelajaran Academic Reading dapat meningkatkan daya berfikir kritis, analitisserta kemampuan membaca mahasiswa.Kata kunci : context clues, academic reading, pengembangan
ANALISIS PENGGUNAAN CODE SWITCHING Sahrawi Sahrawi; Finny Anita
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 8, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v8i1.1143

Abstract

Tujuan dari penelitian iniuntuk mengetahui jenis penggunaan code switching yang digunakan oleh mahasiswa program studi pendidikan bahasa inggris dan untuk mengetahui manfaat dari penggunaan code switching tersebut bagi mahasiswa dalam kelas speaking for academic presentation. Penelitian deskriptif qualitative ini dilaksanakan di IKIP-PGRI Pontianak dengan sampel penelitian dari mahasiswa semester empat. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa interview, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan langkah yang di sarankan oleh Miles and Huberman di dalam buku Creswell.Hasil penelitian menunjukkan bahwa:(1)Terdapat tiga tipe code switching yang digunakan oleh mahasiswa bahasa inggris IKIP-PGRI Pontianak semester 4 tahun ajaran 2017/2018 yaitu inter-sentential code switching dengan jumlah sebanyak 48 data,intra-sentinental code switchingdimana terdapat 35 data, dan tag switchingdengan perolehan data sebanyak 20; (2) Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa terdapat lima fungsi penggunaan code switching didalam kelas yaitu quotations, addressee specification, reiteration, message qualification, dan personalization or objectification.Kata Kunci: analisis, speaking, code switching
Strategi Belajar Mahasiswa terhadap Pengembangan Keterampilan Berbicara Citra Kusumaningsih; Baharuddin JH; Finny Anita
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 9, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v9i2.2319

Abstract

In the current pandemic situation, reaching the goals of learners’ speaking skill fluently and accurately are not enough only determined by the lecturers’ strategy but also learners’ enthusiasm to use appropriate speaking learning strategy. The presents study aimed to identify what speaking learning strategy used by the learners, different strategies used by learners’ who are having low and high achievement, and then the dominant strategy employed by the learners. The study applied descriptive study, then the participants were 50 third semester students, chosen from 5 classes of English education study program of IKIP PGRI Pontianak. The tools of collecting data, the participants were asked to fill a questionnaire and to do a speaking test. The findings revealed all strategies almost used by the learners to develop their speaking skill, meanwhile the different strategies used by the students who are having low and high achievement are found in frequency of use the strategies and varieties of strategy in learning speaking skill. From the six strategies of learning speaking skill, as indicated in this study, the dominant strategy which have been employed by the learners is afektif strategy. 
Analysis of Students Speaking Learning Needs in English for Marketing Courses Citra Kusumaningsih; Finny Anita
Jurnal Pendidikan Bahasa Vol 10, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan Bahasa
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/bahasa.v10i2.3439

Abstract

This research objectives are finding the target needs and learning needs of students who joined into English for marketing class. This research used mixed approach, namely quantitative and descriptive qualitative. The subject of this research is sixth semester students of English education study program who joined into English for marketing class. Data was collected from questionnaire and interview, it would be classified in order to get the information about what students’ need for speaking skills in English for marketing class. Based on the data revealed  that English education study program and also the lecturers who taught the course are still needed to pay their attention  to  teaching materials for this course, especially for students’. Teaching materials speaking skills about marketing terms. Then, the students also stated they needed extended speaking for English marketing materials in order to help them improving students’ speaking skills, mean while based on the data revealed questionnaire and interview, the lecturers need to explore the teaching techniques and many other sources, it is for helping student’s competences on speaking skills for marketing.
Co-Authors Abdul Arif Ageung - Darajat Ageung Darajad Ageung Darajat Ahmad Salman Arrofi Alda Swarni Dewi Annisaa - Nahdatul Sholehah Aspiani, Vidia Aunurrahman Aunurrahman Ayu Tira, Marsa Baharuddin JH Bherti Yustisia Citra - Kusumaningsih Citra Kusumaningsih Dayat Dayat Dayat Dedi - Irwan Dedi Irwan Desi - Sri Astuti Desi Sri Astuti, Zulkarnaen, Desi Sri Astuti, Diah - Astriyanti Diah Astriyanti Diah Astriyanti Dian Shinta Sari Elly - Syahadati ELLY SUSANTI Elly Syahadati Elly Syahadati Elly Syahadati, Elly Emilia Elvi Santika Hanifah Zakiyyah Fatin Heti Susanti Linda Susilawati M. Iqbal Ripo Putra M.Iqbal Ripo Putra Maliqul - Hafis Maliqul Hafis Maliqul Hafis Maliqul Hafis Maliqul Hafis, Maliqul Maria Geofany Ega Maria Peeva Mahseya Ngsurukh Muhammad - Firdaus Muhammad Iqbal Ripo Putra Musa Musa Neneng Fahira Sudirman Nova - Asteria Permatasari, Sherly Rahayu - Melia sari Rahayu Meliasari Rahayu Meliasari Rahayu Meliasari Rahmat Maulana Rika Chairunisya Fitriani RONI RIDWAN Rustam -, Rustam Sahrawi - - Sahrawi Sahrawi Sahrawi Sahrawi, Sahrawi Sahrawi, Sahrawi Sandefer, Marchely Henes Senny Wiyanti Siti Rahmah Siti Zubaidah Sri Ainun Rukmana Susilawati, Linda Tengku Riza Zarzani N Tri - Kurniawati Tri Kurniawati Tri Kurniawati Tri Kurniawati, Tri Vina Dominica Wisa Rahmawati Yulia Ramadhiyanti