Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.512
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LIMIT - Pendidikan Matematika EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Jurnal Karya Pendidikan Matematika Jurnal Riset Pendidikan Matematika PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Tadris Matematika Theorems (The Original Research of Mathematics) Beta: Jurnal Tadris Matematika PeTeKa Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika EDUPEDIA JURNAL PENDIDIKAN MIPA JURNAL INOVASI PENDIDIKAN MATEMATIKA (JIPM) Jurnal Sains dan Teknologi PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Alifmatika: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Range : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Jurnal Pendidikan Sultan Agung Journal of Law, Education and Business Journal of Citizen Research and Development Jurnal Tadris Matematika
Puji Nugraheni
Universitas Muhammadiyah Purworejo
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 38 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

 1   2   3   4 
Peningkatan Minat Belajar Dan Kemampuan Numerasi Siswa Kelas VIII Menggunakan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Robiyah, Siti; Nugraheni, Puji; Purwoko, Riawan Yudi
Jurnal Pendidikan Sultan Agung Vol 5, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/jp-sa.v5i1.39308

Abstract

Rendahnya kemampuan numerasi siswa masih jauh dari kriteria memuaskan dan minat belajar siswa pada pelajaran matematika masih rendah. Untuk mengatasi permasalahan dibutuhkan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa. Penggunaan model pembelajaran Teams Games Tournament dianggap sebagai salah satu media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa pada pembelajaran matematika. Tujuan penelitian adalah untuk mengaplikasikan penerapan Teams Games Tournament. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dalam penelitian siswa kelas VIII.3 SMP Negeri 3 Wadaslintang dengan jumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, tes, dan catatan lapangan. Sedangkan instrumen penelitian dalam penelitian ini berupa lembar observasi untuk mengetahui peningkatan minat belajar, tes kemampuan numerasi untuk mengukur kemampuan numerasi peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini terbagi menjadi dua, yaitu analisis data deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan minat belajar dan kemampuan numerasi peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament.  Peningkatan minat belajar dibuktikan dengan meningkatnya persentase setiap indikator. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dapat meningkatkan minat belajar dan kemampuan numerasi.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Kontekstual Menggunakan Articulate Storyline 3 Pada Materi Pola Bilangan Untuk Membantu Pemahaman Konsep Agustri Amelia Fajarwati; Puji Nugraheni; Wharyanti Ika Purwaningsih
RANGE: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 4 No. 2 (2023): RANGE Januari 2023
Publisher : Pendidikan Matematika UNIMOR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32938/jpm.v4i2.3653

Abstract

Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif pada materi pola bilangan yang layak ditinjau dari kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Metode yang digunakan yaitu penelitian Research and Development (R & D) dengan model yang digunakan yaitu model ADDIE. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Hal ini dapat dilihat dari hasil penilaian ahli media dan materi yang menunjukkan kategori sangat valid dengan rerata skor dari ahli media sebesar 3,75 dan skor validasi materi sebesar 3,47, kepraktisan media pembelajaran diperoleh kriteria praktis dari skor angket respon siswa sebesar 3,24 dan respon guru sebesar 3,3, Hasil keefektifan media pembelajaran dari tes pemahaman konsep siswa diperoleh media dapat membantu pemahaman konsep dengan persentase ketuntasan secara klasikal sebesar 80% yang memenuhi kriteria efektif. Media pembelajaran interaktif berbasis kontekstual layak digunakan dengan terpenuhinya kriteria valid, praktis, dan efektif.
PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE DENGAN STRATEGI TALKING STICK Istiqomah, Muyasarotul; Kurniawan, Heru; Nugraheni, Puji
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2025): EDISI APRIL 2025
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v9i1.470

Abstract

Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, dan tes. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa keaktifan belajar siswa mulai dari siklus I pertemuan I mencapai persentase 32% dan pertemuan II mencapai 54%. Pada siklus II mengalami peningkatan lagi  pada  pertemuan 1 mencapai 74% sedangkan pada pertemuan II keaktifan belajar siswa mencapai 90%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari pra siklus yaitu 29% yang tuntas, kemudian meningkat pada siklus I menjadi 41% yang tuntas, dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 84% yang tuntas. Maka, berdasarkan hasil penelitian ini diketahui Penerapan Model Kooperatif tipe Think Talk Write dengan strategi Talking Stick dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.
Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Madrasah Aliyah Berdasarkan Level Hafalan Al-Qur'an Sugiman; Nurhidayati, Siti; Devi, Natalia Chyntia; Nugraheni, Puji
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 9 No. 1 (2025): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/3mc49z60

Abstract

Kemampuan pemecahan masalah matematika sangat penting bagi siswa dalam menghadapi tantangan pembelajaran dan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika di kalangan siswa Madrasah Aliyah. Penelitian dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif, melibatkan 6 siswa kelas XI dengan kategori kemampuan hafalan Alquran tinggi, sedang, dan rendah. Instrumen yang digunakan adalah tes masalah matematika dan pedoman wawancara. Tes masalah matematika mencakup empat tahap utama yaitu memahami masalah, merancang solusi, melaksanakan rencana, dan memeriksa hasil. Temuan menunjukkan bahwa mayoritas siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah sedang, dengan kelemahan utama pada tahap memeriksa hasil. Faktor yang mempengaruhi kemampuan ini meliputi pemahaman konsep matematika, keterampilan berpikir logis, dan daya ingat siswa. Triangulasi dilakukan dengan membandingkan hasil wawancara dan tes tertulis. Siswa dengan kemampuan hafalan rendah berada pada level unistruktural, hanya memahami masalah secara terbatas dan menyelesaikannya berdasarkan informasi yang sedikit, sehingga kesimpulan yang diambil kurang akurat. Siswa dengan kemampuan hafalan sedang berada pada level multistruktural, memahami masalah dengan baik, merencanakan penyelesaian menggunakan rumus trigonometri, namun kesulitan menghubungkan konsep-konsep matematika dengan informasi yang ada, sehingga kesimpulannya kurang tepat. Siswa dengan kemampuan hafalan tinggi mencapai level relasional. Siswa mampu menghubungkan berbagai konsep yang dipelajari, memahami hubungan antar elemen, serta menerapkannya untuk memecahkan masalah secara terpadu. Selain itu, siswa juga memeriksa kembali langkah-langkah dan jawabannya untuk memastikan kebenarannya.
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI PADA SISWA TUNAGRAHITA Nugraheni, Puji; Purwoko, Riawan Yudi; Purwaningsih, Wharyanti Ika; Febriyanti, Iddha
EDUPEDIA Vol. 8 No. 1 (2024): April
Publisher : Universitas Muhammadiyah Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24269/ed.v8i1.2657

Abstract

Multimedia pembelajaran adalah salah satu sarana pendidikan yang dibutuhkan oleh siswa untuk memahami materi matematika yang bersifat abstrak. Terlebih untuk siswa tunagrahita yang memiliki keterbatasan dalam berpikir. Siswa tunagrahita sangat membutuhkan keberadaan multimedia pembelajaran. Akan tetapi, pada kenyataannya ketersediaan multimedia pembelajaran untuk siswa tunagrahita masih sedikit, sehingga menyebabkan rendahnya kemampuan numerasi siswa tunagrahita terutama pada materi operasi hitung penjumlahan. Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui kelayakan multimedia pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa tunagrahita. Pengembangan multimedia pembelajaran dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode angket dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif yang diungkapkan dalam distribusi skor dan persentase. Berdasarkan hasil analisis dari penilaian ahli dan uji coba, multimedia pembelajaran dalam kategori sangat valid dengan skor 5,00. Kepraktisan multimedia pembelajaran memperoleh skor 4,777 dalam kategori sangat baik. Hasil tes prestasi belajar siswa berhasil mencapai KKM, serta respon siswa terhadap multimedia pembelajaran dalam kategori sangat positif dengan persentase 92%. Hal ini menunjukkan bahwa multimedia pembelajaran efektif. Sehingga multimedia pembelajaran layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan numerasi pada siswa tunagrahita.
Numeria: An RME-Based Interactive Multimedia Prototype to Improve the Numeracy Skills of Students with Dyscalculia Siti Nurhidayati; Riawan Yudi Purwoko; Puji Nugraheni
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol. 13 No. 1 (2026): May 2026
Publisher : Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jrpm.v13i1.90593

Abstract

The numeracy skills of Indonesian students remain a major challenge, especially for dyscalculic students in learning mathematics. One of the contributing factors is the limited availability of inclusive learning media that provide interactive and contextual experiences, making it difficult to connect mathematical concepts with real-life situations. This study aims to conduct a needs analysis for the development of a learning medium called Numeria, an RME-based multimedia prototype designed to improve the numeracy skills of dyscalculic students in learning mathematics in elementary school. This study uses the ADDIE development method, focusing on the analysis and design stages. Data were collected through interviews, observations, and questionnaires involving 48 dyscalculic students in fifth grade at elementary schools in Central Java. Data analysis was conducted descriptively. The results of this study indicate that students with mathematical dyscalculia need interactive learning media that can present mathematical concepts more concretely and contextually. Teachers also expressed the need for innovative media that connect abstract mathematics with everyday contexts relevant to students' experiences. The integration of RME principles into multimedia is expected to increase motivation, engagement, and deeper understanding, thereby contributing to the improvement of dyscalculic students' numeracy skills. These findings provide a solid foundation for further design and development related to Numeria as an interactive and inclusive mathematics learning medium.
IDENTIFIKASI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA PENYELESAIAN MASALAH GEOMETRI Novita Sari; Agung Prasetyo; Beti Rita Mayasari; Puji Nugraheni
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 10, No 1 (2026): EDISI APRIL, 2026
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v10i1.643

Abstract

This study aims to measure the creative thinking ability of eighth-grade students in geometry material at Muhammadiyah Sempor Middle School. This type of research is descriptive qualitative. The technique for selecting subjects uses a purposive method with two selected subjects. The data collection techniques employed are observation, tests , interviews, and field notes methods. The steps in data analysis include data reduction, data presentation, and drawing conclusions/verification. Based on the findings of the research conducted on eighth-grade students at Muhammadiyah Sempor Middle School, it was concluded that the creative thinking ability demonstrated by students in solving geometry problems is still at a fairly creative level. This is because students are limited in answering questions in two ways ; they have not been patient in compiling answers in detail (writing knowns , asked questions, steps/stages, and final conclusions), leading them to focus immediately on working on mathematical models. Furthermore, students have not been able to solve problems in their own unique and unconventional ways, so they continue to use the methods provided by the teacher. Students also encounter obstacles, such as being inconsistent in writing units and mathematical symbols in the form of roots. Additionally, students demonstrate inaccuracy in writing the names of the angles of the triangle
Tren Riset Global Realistic Mathematics Education (RME) Dalam Pembelajaran Matematika: Analisis Bibliometrik Menggunakan VOS Viewers Nurhidayati, Siti; Purwoko, Riawan Yudi; Nugraheni, Puji; Suyitno
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 10 No. 1 (2026): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/84a31v48

Abstract

This study aims to analyze global research trends in Realistic Mathematics Education (RME) in mathematics learning during the 2021-2025 period and to map dominant themes and scholarly collaboration patterns. A quantitative bibliometric approach was employed using international publications retrieved from Dimensions AI and analyzed with VOSviewer to visualize co-authorship, co-citation, and keyword co-occurrence networks. The results indicate a declining trend in RME-related publications over the past five years, although the topic remains pedagogically relevant. AIP Conference Proceedings emerged as the most productive publisher, while the Journal of Physics: Conference Series recorded the highest number of citations. Author analysis identified Armiati as the most productive researcher, and keyword mapping revealed the dominance of themes related to instructional design, realistic contexts, and effectiveness, with recent research trends focusing on systematic studies and the implementation of RME at the elementary school level. Overall, the findings provide a comprehensive overview of global research trends in Realistic Mathematics Education (RME) and offer valuable insights for guiding future research and supporting innovation in mathematics education.  
Co-Authors Agung Prasetyo Agustri Amelia Fajarwati Andriati, Shelfi Arum Marfungah Bambang Priyo Darminto Beti Rita Mayasari Budiyono Budiyono Cahyani Chasanah, Meta Devi, Natalia Chyntia Dewi Lestari Dita Yuzianah Dita Yuzianah Erni Puji Astuti Eva Yuriana Ambarwati Fatma wati Febriyanti, Iddha Febryanto Kurniawan Gisra Putri Prasasti Hasanah, Huriah Herlina Budiarti Heru Kurniawan Isnaeni Maryam Istiqomah, Muyasarotul Jamhari Jamhari Kurniawan, Febryanto Latifahtul Islamiyah Mujiyem Sapti Mujiyem Sapti Naviana, Sarah Nila Kurniasih Novita Sari Oktiana, Irma Pandanwangi Cahya Milena Prasetyo Budi Darmono Purwaningsih, Wharyanti Ika Putri, Vilentia Sindy Hermadianti Rahma Fitria Riawan Yudi Purwoko Robiyah, Siti Sesar Guntur Jabali Siti Nurhidayati Siti Nurhidayati Sofiyanti, Dewi Pangestuti Sugiman Sumaryani, Eka Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Suyitno Syafarina Nadhilah Syafarina Nadhilah Taufik, Arohman Teguh Wibowo Titin Yuniarti Wasiman Wharyanti Ika Purwaningsih, Wharyanti Ika Yundari, Yundari Yuniarti, Titin Zainuri, Moch