Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

4.209

P-Index

This Author published in this journals

Puji Nugraheni

Universitas Muhammadiyah Purworejo

Author-ID : 2483109

Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 64 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

Keterampilan Metakognitif Siswa Climber dalam Pemecahan Masalah Matematika Kurniawan, Febryanto; Nugraheni, Puji; Purwaningsih, Wharyanti Ika; Wibowo, Teguh
Jurnal Tadris Matematika Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Tulungagung

This research aims to describe metacognitive skills of climber students in solving mathematic problems in class VIII junior high school. The subject of research isthree climber students of Junior High School 3 Purworejo. The research method used qualitative with the form of phenomenological research. The subject of research is climber students of Junior High School 3 Purworejo. The research instrument is an Adversity Quotient questionnaire, mathematic troubleshooting test, and interviews. Data collection techniques are conducted by collecting data from writing test and interview with students. The results showed that climber students planning skills at the stage of understanding problems and planning problem solving is aware in predicting the knowledge of materials needed and have the thoroughness in digging information that is important in the matter, aware of the plan used and able to realize the relationship with the problems that ever worked. Climber students monitoring skills on the stage of implementing a solving plan, students are aware in the process of solving questions and aware that previous strategies can assist in solving the problem, students also aware and confident with the results of his work. Mean while, climber students evaluation skills realize that the results are correct, but students not realize that there are other strategies that can solve the problem.

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEAD TOGETHER) DENGAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KOMUNIKASI MATEMATIS MATERI BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 PURING TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Puji Nugraheni, Nur Khomsiyah, Mujiyem Sapti,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (679.305 KB)

Abstrak Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah komunikasi matematika siswa yang mendapat pembelajran model NHT dengan pendekatan Konstruktivisme lebih baik dari pada komunikasi matematika yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Populasi penelitian ini yaitu semua siswa SMP Negeri 1 Puring Tahun Pelajaran 2011/2012. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII D dan VIII E diambil dengan teknik simple random sampling. Instrument penelitian ini berupa dokumentasi dan tes. Validitas instrumen tes menggunakan validitas isi. Prasyarat analisis data menggunakan uji Lilliefors untuk uji normalitas dan uji Bartlett untuk uji homogenitas. Analisis data dengan uji rataan t hipotesis pihak kanan. Hasil analisis data dengan taraf signifikansi ? = 5%, menunjukkan bahwa komunikasi matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran NHT dengan pendekatan konstruktivisme lebih baik dari pada komunikasi matematika siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional (Fa=3,244>1,645=Ftabel). Kata kunci: model NHT, pendekatan kontruktivisme, komunikasi matematika

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN TPS (THINK PAIR SHARE) TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI FUNGSI KELAS VIII SMP NEGERI 40 PURWOREJO TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Erni Puji Astuti, Mugi Pamungkas, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 4, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (707.67 KB)

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran NHT memberikan prestasi belajar matematika lebih baik daripada model pembelajaran TPS pada materi fungsi terhadap siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Purworejo. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP N 40 Purworejo yang terdiri dari 5 kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah 2 kelas yang diambil menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode dokumentasi dan tes. Instrumen penelitian yang digunakan adalah soal tes pilihan ganda yang berjumlah 30 soal dengan 4 alternatif pilihan jawaban berisi materi yang berkaitan dengan fungsi. Didapat 17 soal yang diterima yang telah diujicobakan dan memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Uji prasyarat analisis data terdiri dari uji normalitas data dengan statistik ujinya mengunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas variansi dengan statistik ujinya menggunakan uji Bartlett. Analisis data menggunakan uji hipotesis ekor kanan dengan statistik ujinya menggunakan uji t. Hasil analisis hipotesis dengan uji t dan 0,05 diperoleh tobs= 1,905 dan ttabel = 1,645 dan daerah kritiknya (DK) = {t ?t >1,645} dengan sampel sebanyak 71 siswa. Hal ini menunjukkan bahwa tobs merupakan anggota DK yang berarti bahwa pembelajaran menggunakan model pembelajaran NHT memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran TPS dalam materi fungsi siswa kelas VIII SMP Negeri 40 Purworejo tahun pelajaran 2012/2013. Kata kunci: model pembelajaran NHT, model pembelajaran TPS, fungsi, prestasi belajar matematika

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN PROBLEM POSINGDANPROBLEM SOLVINGTERHADAP PRESTASI BELAJAR POKOK BAHASAN FAKTORISASI ALJABAR Nila Kurniasih, Sukiman, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (610.447 KB)

Abstrak Penelitianinibertujuanuntukmengetahui prestasi belajar manakah yang lebih baik antara prestasi belajar matematika yang menggunakan model pembelajaran problem posing dan prestasi belajar matematika yang menggunakan model pembelajaran problem solving pada pokok bahasan faktorisasi aljabar siswa kelas VIII SMP PGRI Bruno tahun ajaran 2012/2013. Populasidalampenelitianini adalah semuasiswa kelas VIII SMP PGRI Bruno tahunajaran 2012/2013.Sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP PGRI Bruno sebanyak 40 siswa,teknikpengambilansampel adalah dengan menggunakan teknik sampling jenuh.Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa populasi berdistribusi normal, uji homogenitas menunjukkan bahwa variansi populasi homogen dan uji keseimbangan menunjukkan bahwa kedua sampel memiliki kemampuan awal yang sama dalam matematika. Uji hipotesis menggunakan uji tdengan taraf signifikan (?)=5% menunjukkan tobs= -7,125 < 1,685= ttabelyang berarti diterima. Kesimpulan hipotesis adalah prestasi belajar matematika yang menggunakan model problem posing tidak lebih baik dibandingkan yang menggunakan model problem solving. Kata kunci:Problem posing, Problem solving

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE STAD BERBANTUAN CABRI 3D DANALAT PERAGA SISWA KELAS VIIISMP NEGERI 3 KUTOWINANGUN TAHUN PELAJARAN 2012/2013 Mujiyem Sapti, Puji Setiyaningsih, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 5, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (504.26 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakahprestasi belajar siswa yang mendapat pembelajaran menggunakan model pembelajaran STAD berbantuan Cabri 3D lebih baik daripada prestasi belajar siswa yang mendapat model pembelajaran STAD berbantuan alat peraga pada siswa kelas VIIISMP Negeri 3 Kutowinangun tahun pelajaran 2012/2013 pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar kubus dan balok. Metode pengumpulan data menggunakan metode tes prestasi belajar.Uji hipotesis menggunakan uji t dengan ? = 0,05 menunjukan tobs sebesar 2,379 lebihbesar dari ttabel sebesar 1,645 sehingga H0 ditolak.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipeSTAD berbantuan Cabri 3D memberikan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada model pembelajaran STAD berbantuan alat peraga bahasan bangun ruang sisi datar kubus dan balok. Kata kunci:model pembelajaran STAD, Cabri 3D, Alat peraga, prestasi belajar

PEMBELAJARAN REMEDIAL BERBASIS MULTIMEDIA TERHADAP SISWA YANG MELAKUKAN KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL TRIGONOMERI Puji Nugraheni, Sri Muryani, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 6, No 1 (2013): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (493.864 KB)

Abstrak Penelitianinibertujuan untuk mengetahui:1) jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal trigonometridanpersentasenya, 2) pengaruh pembelajaran remedial berbasis multimedia untukmengatasikesalahan siswadalam menyelesaikan soal trigonometri.Populasidalampenelitianiniadalahsemuasiswakelas X SMA Muhammadiyah Borobudur. Tekniksampling yang digunakanadalahsamplingjenuh, sehinggasampeldalampenelitianiniadalahsemuasiswakelas X SMA Muhammadiyah Borobudur. Teknikpengumpulan data denganmetodedokumentasidantes. Instrumen yang digunakanadalahtes. Data yang diperolehkemudiandianalisismenggunakandeskripsipersentase. UjihipotesismenggunakanUji Ranking Bertanda Wilcoxon, dengannilai Zhitung= -5.91. H0ditolak karenaZhitung = -5.91 <-Z? = -1.64. Hasilpenelitianmenunjukkanbahwa: 1) jeniskesalahansiswadalammenyelesaikansoaltrigonometrimeliputi: (a) kesalahankonsepdenganpersentase 45.64%; (b) kesalahan perhitungandenganpersentase 58.45%; (c) kesalahanmenginterpretasikan bahasadenganpersentase 33.33%, 2) pembelajaran remedial berbasis multimedia berpengaruhbaikuntukmengatasikesalahansiswadalam menyelesaikan soaltrigonometri. Kata kunci:remedial, multimedia, kesalahan, trigonometri

PENINGKATAN KOMUNIKASI MATEMATIS MELALUI MODEL TSTS SISWA KELAS VII D SMP NEGERI 24 PURWOREJO Erni Puji Astuti, Bintari, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 2 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (377.269 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan komunikasi matematis dan hasil belajar matematika pada siswa kelas VII D SMP Negeri 24 Purworejo dengan menggunakan model Two Stay Two Stray (TSTS). Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan komunikasi matematis dan peningkatan hasil belajar matematika siswa. Persentase komunikasi matematis meningkat dari 54,13% pada siklus I menjadi 65,56% pada siklus II. Peningkatan persentase komunikasi matematis diikuti dengan peningkatan hasil belajar matematika siswa dengan peningkatan rerata hasil belajar matematika yaitu 59,33 pada siklus I menjadi 66,73 pada siklus II. Kata kunci: model TSTS, komunikasi matematis, hasil belajar matematika

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CIRC DAN PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA Erni Puji Astuti, Ayu Septiarini, Puji Nugraheni,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (680.993 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan menyelesaikan soal cerita pada materi segi empat siswa kelas VII SMP Negeri 15 Purworejo dengan menggunakan model CIRC lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran problem posing. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan diperoleh data, bahwa kelas eksperimen I nilai rata-ratanya sebesar 61,88 sedangkan kelas eksperimen II sebesar 56,53. Hasil pengujian hipotesis penelitian menunjukkan , dengan taraf signifikasi diperoleh . Ini artinya yang berarti H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita pada materi segi empat siswa kelas VII SMP Negeri 15 Purworejo dengan menggunakan model pembelajaran CIRC lebih baik daripada menggunakan model pembelajaran problem posing. Kata Kunci : soal cerita, CIRC, problem posing

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN CRH TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA Puji Nugraheni, Suci Kuswari, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (698.876 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) penerapan model pembelajaran CRH menghasilkan prestasi belajar matematika lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional pada materi kubus dan balok, (2) prestasi belajar matematika siswa yang memiliki aktivitas belajar lebih tinggi lebih baik daripada pretasi siswa yang memiliki aktivitas belajar sedang dan rendah, (3) ada interaksi antara model pembelajaran dengan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar matematika pada materi kubus dan balok. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 14 Purworejo. Sampel diambil dengan cluster random sampling, siswa kelas VIII A (kelas kontrol) dan siswa kelas VIII B (kelas eksperimen). Pengumpulan data dengan metode dokumentasi, tes, dan observasi. Uji hipotesisnya dengan anava dua jalan sel tak sama. Kesimpulan: ditolak (), ditolak (), dan diterima (). Kesimpulan penelitian ini adalah (1) model pembelajaran CRH menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan model pembelajaran konvensional pada materi kubus dan balok, (2) siswa dengan aktivitas belajar tinggi menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan siswa dengan aktivitas belajar sedang dan rendah, serta siswa dengan aktivitas belajar sedang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan siswa dengan aktivitas belajar rendah, (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan aktivitas belajar terhadap prestasi belajar matematika. Kata kunci: Model pembelajaran CRH, aktivitas belajar, prestasi belajar.

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECKS BERBANTUAN KARTU DOMINO DENGAN MELIHAT KEMAMPUAN AWAL SISWA Puji Nugraheni, Septi Wijianingsih, Bambang Priyo Darminto,
EKUIVALEN - Pendidikan Matematika Vol 7, No 3 (2014): EKUIVALEN
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (709.901 KB)

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) korelasi antara kemampuan awal dengan prestasi belajar pada materi kubus dan balok, 2) model pembelajaran pair checks berbantuan kartu domino dapat menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimental semu. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 160 siswa dan sampelnya berjumlah 64 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes pestasi belajar pada materi kubus dan balok yang telah diujikan dan memenuhi syarat validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis kovariansi dengan uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas, uji homogenitas variansi populasi, uji korelasi pre-test dengan post-test, dan uji homogenitas koefisien regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat korelasi yang cukup tinggi antara kemampuan awal dengan prestasi belajar yaitu 2) model pembelajaran pair checks berbantuan kartu domino dapat menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik daripada model pembelajaran konvensional dilihat dari dan rerata tersesuaikan untuk kelas eksperimen yaitu lebih tinggi dari rerata tersesuaikan untuk kelas kontrol yaitu . Kata kunci: pair checks, kemampuan awal, prestasi belajar

Co-Authors Agung Prasetyo Agustri Amelia Fajarwati Andriati, Shelfi Arum Marfungah Athoillah Athoillah Bambang Priyo Darminto Bambang Priyo Darminto Beti Rita Mayasari Budiyono Budiyono Cahyani Chasanah, Meta Devi, Natalia Chyntia Dewi Lestari Dita Yuzianah Eka Sulistiyaningsih Erawati Erawati Erni Puji Astuti Erni Puji Astuti Eva Yuriana Ambarwati Fatma wati Febriyanti, Iddha Febryanto Kurniawan Gisra Putri Prasasti Hasanah, Huriah Herlina Budiarti Heru Kurniawan Ima Fitriyani Inggrit Diyah Ismaya Isnaeni Maryam Istikomah Istikomah Istiqomah, Muyasarotul Jamhari Jamhari Kurniawan, Febryanto Latifahtul Islamiyah Mujiyem Sapti Nafisatul Mu'awanah Nafisatul Muawanah Naviana, Sarah Nila Kurniasih Nofi Puspitariya Novita Sari Nur Azizah Oktiana, Irma Pandanwangi Cahya Milena Prasetyo Budi Darmono Purwaningsih, Wharyanti Ika Putri, Vilentia Sindy Hermadianti Rahma Fitria Riawan Yudi Purwoko Robiyah, Siti Sesar Guntur Jabali Setio Fuadi Siti Nurhidayati Siti Nurhidayati Sofiyanti, Dewi Pangestuti Sugiman Sumaryani, Eka Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Supriyono Suyitno Syafarina Nadhilah Syafarina Nadhilah Taufik, Arohman Teguh Wibowo Titin Yuniarti Wasiman Yundari, Yundari Yuniarti, Titin Zainuri, Moch

Title

Found 64 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 64 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 64 Documents
Search