Articles
<![CDATA[SOSIALISASI PENCEGAHAN DAN DAMPAK NARKOBA BAGI GENERASI MUDA KHUSUSNYA PELAJAR ]]>
<![CDATA[Rina hayati Maulidiah]]>;
<![CDATA[syahriani sirait]]>;
<![CDATA[Siska Silvia]]>;
<![CDATA[Julia Anggreyni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Vol 4, No 2 (2024): Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Smart Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54314/jpstm.v4i2.2342
<![CDATA[This study discusses the socialization of drug prevention and impacts for the younger generation, especially students. The main objective of this socialization is to provide a comprehensive understanding of the dangers of drugs, both physically, mentally, socially, and legally, and to encourage students to avoid such risky behavior. The socialization method involves educational activities such as seminars, counseling, and interactive discussions attended by students, teachers, and parents. The results of the study show that consistent and comprehensive socialization is effective in increasing students' awareness of the risks of drugs, as well as strengthening their resilience to reject negative influences. In addition, the involvement of the school and family environment plays a significant role in providing support for students to build a drug-free environment. Thus, drug prevention socialization is an important step in maintaining the health of the younger generation and preparing them as superior human resources.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Penalaran Siswa Melalui Media Calculate Your Path ]]>
<![CDATA[Sri Rahmah Dewi Saragih]]>;
<![CDATA[Syahriani Sirait]]>;
<![CDATA[Andy Sapta]]>;
<![CDATA[Nida Yusriani]]>
<![CDATA[ JURNAL PENA EDUKASI Vol. 9 No. 1 (2022): April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Smart Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54314/jpe.v8i2.695
<![CDATA[Abstract: The purpose of this study was to determine the reasoning ability of students in solving the problem of summing up the AL-Mudzakir Kisaran Integrated PAUD students. This research method is descriptive qualitative. The subjects in this study were 21 students of the Integrated PAUD Al-Mudzakir Kisaran. The data collection technique used is a test designed in the calculate your path media. The results of data analysis showed that the category of students as much as 15.4%, the reasoning ability of students in the medium category there were 14. students as many as 65.6%, the reasoning ability of students in the low category there were 4 students as much as 19%. From the data analysis, the percentage of the average value of the achievement of students' reasoning abilities is 61%. so it can be concluded that the reasoning ability of Al-Mudzakir Integrated PAUD students is in the medium category.Keyword: student's reasoning ability, Calculate Your Path Media Abstrak: Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan penalaran siswa dalam menyelesaikan soal penjumlahan pada siswa PAUD Terpadu AL-Mudzakir Kisaran. Metode penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah 21 siswa PAUD Terpadu Al-Mudzakir Kisaran. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes yang di desain di dalam media calculate your path. Hasil analisis data menunjukkan bahwa kategori kemampuan penalaran siswa dalam kategori tinggi terdapat siswa sebanyak 15,4%, kemampuan penalaran siswa dalam kategori sedang terdapat 14.siswa sebanyak 65,6%, kemampuan penalaran siswa dalam kategori rendah terdapat 4 siswa sebanyak 19%. Dari analisis data di peroleh persentase nilai rata-rata pencapaian kemampuan penalaran siswa adalah 61%. sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan penalaran siswa PAUD Terpadu Al-Mudzakir tergolong dalam kategori sedang.Kata kunci: kemampuan penalaran siswa, media Calculate Your Path]]>
<![CDATA[SOSIALISASI PENCEGAHAN DAN DAMPAK NARKOBA BAGI GENERASI MUDA KHUSUSNYA PELAJAR ]]>
<![CDATA[Rina hayati Maulidiah]]>;
<![CDATA[syahriani sirait]]>;
<![CDATA[Siska Silvia]]>;
<![CDATA[Julia Anggreyni]]>
<![CDATA[ Jurnal Pemberdayaan Sosial dan Teknologi Masyarakat Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Smart Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54314/jpstm.v4i2.2342
<![CDATA[This study discusses the socialization of drug prevention and impacts for the younger generation, especially students. The main objective of this socialization is to provide a comprehensive understanding of the dangers of drugs, both physically, mentally, socially, and legally, and to encourage students to avoid such risky behavior. The socialization method involves educational activities such as seminars, counseling, and interactive discussions attended by students, teachers, and parents. The results of the study show that consistent and comprehensive socialization is effective in increasing students' awareness of the risks of drugs, as well as strengthening their resilience to reject negative influences. In addition, the involvement of the school and family environment plays a significant role in providing support for students to build a drug-free environment. Thus, drug prevention socialization is an important step in maintaining the health of the younger generation and preparing them as superior human resources.]]>
<![CDATA[MENINGKATKAN ADVERSITY QUOTIENT SISWA MENGGUNAKAN AUTOGRAPH ]]>
<![CDATA[Ely Syafitri]]>;
<![CDATA[Sahat Saragih]]>;
<![CDATA[E. Elvis Napitupulu]]>;
<![CDATA[KMS. Muhammad Amin Fauzi]]>;
<![CDATA[anim anim]]>;
<![CDATA[Elfira Rahmadani]]>;
<![CDATA[Syahriani Sirait]]>;
<![CDATA[Ismail Hanif Batubara]]>
<![CDATA[ JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol. 5 No. 2 (2022): June 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Smart Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54314/jssr.v5i2.905
<![CDATA[Abstract. This study aims to determine the difference in adversity quotient between students who learn to use the Autograph learning media and students who receive conventional learning. The formulation of the problem in this study is "Is there a difference between the adversity quotient of students who learn to use Autograph learning media and students who receive conventional learning?". This research is a quasi-experimental research, where the teacher plays a direct role in the learning process and the researcher acts as an observer. The subjects in this study were students of class VIII MTs Al-Arifin Rahuning totaling 100 people and as a sample of class VIII-1 totaling 28 people. While the object of this research is the adversity quotient of students towards learning mathematics. Collecting data in this study using observation sheets and adversity quotient. To find out the results of this study, it was carried out using the t test and to determine whether or not there were differences in the adversity quotient of students towards learning mathematics. Based on the results of data analysis carried out, it was concluded that there was a difference in the adversity quotient between students who learned to use the Autograph learning media and students who received conventional learning with a tcount= 8.29 greater than ttable at the 5% significance level and significant 1% of 2.14 and 2.96.Keyword: Autograph, Adversity Quotient, Mathematic educationAbstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan adversity quotient antara siswa yang belajar menggunakan media pembelajaran Autograph dan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada perbedaan antara adversity quotient siswa yang belajar menggunakan media pembelajaran Autograph dengan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional?”. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu, dimana guru berperan langsung dalam proses pembelajaran dan peneliti bertindak sebagai pengamat. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Al-Arifin Rahuning yang berjumlah 100 orang dan sebagai sampel kelas VIII-1 yang berjumlah 28 orang. Sedangkan objek penelitian ini adalah adversity quotient siswa terhadap pembelajaran matematika. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi dan adversity quotient. Untuk mengetahui hasil penelitian ini dilakukan dengan menggunakan uji t dan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan adversity quotient siswa terhadap pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil analisis data yang dilakukan, disimpulkan bahwa terdapat perbedaan adversity quotient antara siswa yang dibelajarkan menggunakan media pembelajaran Autograph dan siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional denganhitung= 8,29 lebih besar dari ttabel sebesar 5 % tingkat signifikansi dan signifikan 1% sebesar 2,14 dan 2,96.]]>
<![CDATA[PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN APLIKASI GEOGEBRA SEBAGAI ALAT BANTU DITINJAU BERDASARKAN CURIOSITY SISWA ]]>
<![CDATA[Anim Anim]]>;
<![CDATA[Sahat Saragih]]>;
<![CDATA[E. Elvis Napitupulu]]>;
<![CDATA[KMS. Muhammad Amin Fauzi]]>;
<![CDATA[Syahriani Sirait]]>;
<![CDATA[Ely Syafitri]]>;
<![CDATA[Elfira Rahmadani]]>;
<![CDATA[Nilam Sari]]>
<![CDATA[ JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH Vol. 5 No. 2 (2022): June 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Smart Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54314/jssr.v5i2.944
<![CDATA[Abstract: This study aimed to determine students Curiosity in learning geometry using the Geogebra application. This research was conducted at a private junior high school in the Sei Bejangkar area for the 2021/2022 academic year. The method used in this research is quasi-experimental. Data was collected after the treatment was obtained from students' curiosity questionnaires on geometry material. The study results revealed that there was a significant effect on learning mathematics using the Geogebra application on students Curiosity. This can be seen from the curiosity questionnaire scores of students who were taught geometry learning with the aid of the Geogebra application and 94 scores of students who were taught using conventional learning media were 84 scores. The analysis of covariance calculations shows that for learning Fcount Ftabel = , so Ho is rejected and Ha. In addition, the height of the regression line describes student learning outcomes, namely when X = 0, then the regression equation for Curiosity learning class using Geogebra is obtained Y = 62,777 and the conventional learning class regression equation Y = 61.399. It means that it can be concluded that there is a significant influence on learning using Geogebra on students Curiosity about the geometri material. Keywords: Geogebra; Curiosity; Mathematic Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui curiosity siswa pada pembelajaran geometri yang menggunakan software Geogebra. Penelitian ini dilakukan di SMP Swasta daerah Sei Bejangkar Tahun Ajaran 2021/2022. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Pengumpulan data diberikan setelah perlakuan diperoleh dari angket curiosity siswa pada materi geometri. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa terdapat pengaruh yag signifikan pada pemebalajarn matematika menggunakan aplikasi geogebra terhadapa Curiosity siswa. Hal ini dapat dilihat dari skor angket curiosity siswa yang diajar pada pembelajaran geometri dengan berbantuan software Geogebra adalah sebesar dan 94 skor siswa yang diajar dengan media pembelajaran konvensional adalah sebesar 84 skor . Hasil analisis kovarians perhitungan menunjukkan bahwa untuk pembelajaran diperoleh Fhit Ftabel = , sehingga Ho ditolak dan Ha . Selain itu Ketinggian garis regresi menggambarkan hasil belajar siswa, yaitu pada saat X = 0 maka persamaan regresi untuk Curiosity kelas pembelajaran menggunakan Geogebra diperoleh Y = 62,777 dan persamaan regresi kelas pembelajaran konvensional Y = 61,399. Berarti dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan pada pembelajaran menggunakan Geogebra terhadap Curiosity siswa pada materi geometri. Kata kunci: Geogebra; Curiosity; Matematika]]>
<![CDATA[ANALISIS KESALAHAN SISWA DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA ]]>
<![CDATA[Umi Kalsum]]>;
<![CDATA[Syahriani Sirait]]>;
<![CDATA[Anim Anim]]>
<![CDATA[ Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This study aimed at describing the mistakes of stidents in solving problem in the material of the material of the three-variable linear equation system in terms of students communication skill. This type of research is a qualitative approach with descrits research methodology thatvaimed at determining the description of the error analysis and the differences in the errors made by students in solving math problem. The subjects of this study were 25 students in class X of SMA Sepakat Sei Balai in the academic year of 2019/202020. The test instrument used in this study was in the form ofb6 test questions that referred to indicators of communication skill including (1) Explaining ideas, situation and mathematical relationship verbally or in writing, with real objects, pictures, graphics, and algebra. (2) Stating everyday events in mathematical symbols. (3) Reading with written mathematics comprehension or presentation. Based on the results of the study, it was concluded that the students made mistakes in answering the questions.]]>
<![CDATA[ANALISIS KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS SISWA PADA MATERI PERSAMAAN FUNGSI KUADRAT ]]>
<![CDATA[Winda Ningrum]]>;
<![CDATA[Syahriani Sirait]]>;
<![CDATA[Anim Anim]]>
<![CDATA[ Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 1 No. 1 (2023): Januari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research is a descriptive study that aims to analyze how the mathematical connection capabilities possessed by high school student at class X i the quadratic equation function material. The subjects of this study were 27 students of class X in SMA Negeri 1 Aek Songsongan. The instrument used in this study was in the form of 3 questions that referred to indicators of students mathematical connection abilities. The data analysis technique used was to assess the results of students answers and determine the criteria for percentage of errors made by students. The result of this study indicate that students mathematical connection abilities fall into the medium category, which can be seen from the percentage of errors made by students on indicators to recognize and apply mathematical in contexts outside mathematical.]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUIZ TEAM BERBANTUAN APLIKASI MAPLE TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA ]]>
<![CDATA[Rika Alisyah Ka]]>;
<![CDATA[Syahriani Sirait]]>
<![CDATA[ Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Swasta Islamiyah Hessa Air Genting tahun ajaran 2022/2023 yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Quiz Team berbantuan aplikasi Maple dibandingkan dengan yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Madrasah Aliyah Swasta Islamiyah Hessa Air Genting. Dua kelas dipilih secara acak untuk dijadikan sampel penelitian. Kelas XI IPA-1 sebagai kelas eksperimen yang diajarkan dengan menerapkan model pembelajaran Quiz Team berbantuan aplikasi Maple sedangkan kelas XI IPA-3 sebagai kelas kontrol diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Data yang diperoleh dalam penelitian ini berupa skor kemampuan penalaran matematis siswa yang dianalisis dengan uji-t. berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa kemampuan penalaran matematis siswa yang menggunakan model pembelajaran Quiz Team berbantuan aplikasi Maple lebih tinggi dibandingkan dengan kemampuan penalaran matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Kata Kunci: Model Pembelajaran Quiz Team Berbantuan Aplikasi Maple, Model Pembelajaran Langsung, Kemampuan Penalaran Matematis Siswa]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN WINDOW SHOPPING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS CANVA ]]>
<![CDATA[Epifani Diliati Ndraha]]>;
<![CDATA[Syahriani Sirait]]>
<![CDATA[ Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Window Shopping berbantuan media interaktif berbasis Canva pada materi Perbandingan di kelas VII UPT SMP Negeri 2 Tanjung Tiram Tahun Ajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh kelas VII yaitu 3 kelas. Adapun sampel dalam penelitian ini yaitu kelas VII-A sebagai kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran window shopping berbantuan media interaktif berbasis canva dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran langsung yang diambil secara sampling purpose. Sebelum pembelajaran diberikan diperoleh pretest dengan hasil rata-rata kelas eksperimen 14,28 dan kelas kontrol 15,92 sedangkan setelah pembelajaran selesai, diperoleh posttest dengan rata-rata kelas eksperimen 80,57 dan kelas kontrol 72,46. Hasil uji t diperoleh Thitung= 2,501> Ttabel= 2,007 maka  diterima, sehingga diperoleh terdapat Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Window Shopping berbantuan media interaktif berbasis Canva pada materi Perbandingan di kelas VII UPT SMP Negeri 2 Tanjung Tiram. Kata kunci: Window Shopping, Perbandingan, Literasi Numerasi]]>
<![CDATA[PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN GEOGEBRA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA ]]>
<![CDATA[Sri Ningsih]]>;
<![CDATA[Syahriani Sirait]]>;
<![CDATA[Sri Rahmah Dewi]]>
<![CDATA[ Diskrit: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2024): Januari 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Asahan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model pembelajaran berbasis masalah berbantuan geogebra pada materi geometris sisi datar mempengaruhi literasi numerasi siswa kelas delapan SMP Swasta Syuhada pada tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan pendekatan quasi eksperimental, dengan pre- dan post-test diberikan kepada dua kelompok terpisah. Semua peserta berasal dari tiga bagian berbeda dari Kelas VIII. Dua kelompok berbeda berfungsi sebagai sampel penelitian (kelas VIII-1 dan VIII-2). Pada Bagian VIII-1, kita akan menggunakan pendekatan pedagogis Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) sebagai kelas eksperimen, sedangkan Bagian VIII-2 akan berfungsi sebagai kelas kontrol yang menggunakan pendekatan pedagogis Ekspositori. Dibandingkan dengan kelas normatif, kelas eksperimen memiliki nilai rata-rata pretest yang jauh lebih tinggi (27,91). (28,75). Rata-rata post test untuk kelas eksperimen adalah 79,33 setelah pembelajaran selesai, tetapi hanya 73,33 untuk kelompok kontrol (70,83). Hasil uji T diperoleh . Â diterima dengan demikian terdapat pengaruh positif dan signifikan dalam penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Geogebra terhadap kemampuan literasi numerasi siswa.Kata Kunci : Bangun Ruang Sisi Datar, Kemampuan Literasi Numerasi, Problem Based Learning (PBL)]]>
