Articles
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS LECTORA INSPIRE DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Ika Rostika]]>;
<![CDATA[Aan Subhan Pamungkas]]>;
<![CDATA[Trian Pamungkas Alamsyah]]>
<![CDATA[ EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 12, No 2: July 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.17509/eh.v12i2.17482
<![CDATA[This research aims to develop teaching materials for mathematics learning media based on lectora inspire in elementary schools on the material of plane properties, to see the response and understanding of students. The subject of this study was the fifth grade students of SDN Pasir. Amounting to 30 students in the 2018/2019 academic year. Data collection is obtained by tests, questionnaires and documentation. The results of the study were (1) obtained an average score of expert validation of 84.15% with the category "feasible" (2) the average score of student responses with a percentage of 97.6% which was included in the "very good" category ( 3) post-test average score of 81,49% with the "very good" category so that it can be concluded that the teaching material of lectora inspire-based mathematics learning media is suitable to be used in fifth grade on plane properties and can provide understanding to studentsnin fifth grade plane properties.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA BUKU FLANEL MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN DI KELAS I SDN KASOMALANG VIII ]]>
<![CDATA[Dilla Syaviah Tsamara]]>;
<![CDATA[Indhira Asih Vivi Yandari]]>;
<![CDATA[Trian Pamungkas Alamsyah]]>
<![CDATA[ Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07, Nomor 02, Desember 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23969/jp.v7i2.6400
<![CDATA[This study aims to find out how to develop the Mathematic Flannel Book media to improve arithmetic ability at the beginning of class I at SDN Kasomalang VIII, to determine the feasibility of the Mathematics Flannel Book media, to determine the improvement in initial counting and student responses to the use of Mathematics Flannel Book media in the process of learning activities. The subject in this research is the first grade of Kasomalang VIII elementary school, totaling 19 students. This type of research uses the R&D method which refers to development refers to the adaptation of Sugiyono’s development steps which consists of 9 steps. The instruments used are questionnaires for product validation by a team of experts (media, materials, and learning), pretest and posttest, and student response questionnaire sheets. Based on data analysis, the Mathematic Flannel Book media to improve early numeracy skills in grade I SDN Kasomalang VIII which was developed is included in the Eligible category with a percentage of 80.7% from 2 media experts, Very Eligible category with a percentage of 92.5 from 2 material experts, category Very Eligible with a percentage of 88.75% from 2 learning experts. The increase in initial numeracy for students after using the Mathematics Flannel Book media in learning activities in the first trial obtained an N-gain value of 0.41 and the second trial obtained an N-gain value of 0.62 on the Medium criteria. The response of students to the Mathematics Flannel Book media in the trial with 19 respondents was 93.2%, which was included in the Very Good category.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS FLIP-BOOK DIGITAL PADA SUBTEMA “AKU ANAK MANDIRI” DI KELAS 3 SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Ratu Khairunnisa]]>;
<![CDATA[Trian Pamungkas Alamsyah]]>;
<![CDATA[Indhira Asih V.Y]]>;
<![CDATA[A. Syachruroji]]>
<![CDATA[ Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Vol 7 No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Elementary School Teacher Education (PGSD), STKIP PGRI Sumenep ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36379/autentik.v7i1.260
<![CDATA[Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan media pembelajaran berbasis Flip-Book digital, untuk megetahui kelayakan media pembelajaran berbasis Flip-Book digital pada subtema “Aku Anak Mandiri” dan untuk megetahui bagaimana respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis Flip-Book digital. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 3A di SDN Ketileng 1 yang berjumlah 23 siswa. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode jenis penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) menurut Sugiyono. Data dikumpulkan dengan wawancara, angket dan dokumentasi. Media pembelajaran berbasis Flip-Book digital ini divalidasi oleh 2 orang ahli media, 2 orang ahli materi dan 2 orang ahli bahasa. Hasil penelitian dari validasi para ahli didapatkan rata-rata skor total oleh ahli media yaitu 75,95% dengan kategori “Layak”, ahli materi 84,6% dengan kategori “Sangat Layak”, dan ahli bahasa sebesar 63,75% dengan kategori “Layak”. Berdasarkan hasil penilaian dari ahli media, ahli materi dan ahli bahasa memperoleh presentase rata-rata sebesar 74,76% yang masuk pada kategori “Layak”. Sedangkan rata-rata skor penilaian dari hasil angket respon siswa yaitu sebesar 86,88% yang termasuk kedalam kategori “Sangat Baik”. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Flip-Book digital layak digunakan pada siswa kelas 3 Sekolah Dasar.]]>
<![CDATA[OPTIMALISASI PERAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI INOVATOR DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BERBASIS IT DI SD PLTU SURALAYA WUKIR RETAWU ]]>
<![CDATA[Eva Afifah Lismana]]>;
<![CDATA[M. Taufik]]>;
<![CDATA[Trian Pamungkas Alamsyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Binagogik Vol. 9 No. 1 (2022): JURNAL BINAGOGIK ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (208.553 KB)
|
DOI: 10.61290/pgsd.v9i1.49
<![CDATA[Pendidikan senantiasa mengikuti perkembangan jaman terutama penggunaan teknologi dan informasi dalam proses pembelajaran, perkembangan teknologi yang semakin canggih membawa pengaruh besar dalam dunia pendidikan. Kepala sekolah merupakan alat penggerak dalam mensukseskan tujuan sekolah, untuk mensukseskan tujuan sekolah maka dibutuhkan sebuah program serta inovasi yang digagas kepala sekolah dalam menemukan ide-ide baru serta mendukung perubahan sehingga pembelajaran dapat menjadi lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran mengenai optimalisasi peran kepala sekolah sebagai inovator dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis IT di SD PLTU Suralaya Wukir Retawu. Adapun pendekatan dan metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan metode deskripstif. Pada hasil penelitian menunjukan bahwa peran kepala sekolah berhasil melaksanakan perannya dengan optimal dibuktikan melalui hasil wawancara terkait kepala sekolah dalam menunjang pelaksanaan pembelajaran berbasis IT, kepala sekolah telah melakukan pembaharuan di bidang KBM, melaksanakaan pembinaan guru dan melaksanakan pembaharuan sumber daya di masyarakat dan komite sekolah. Terkait dengan faktor pendukung dalam pelaksanaan pembelajaran berbasis IT terdapat fasilitas yang memadai, memiliki tenaga pendidik yang mampu mengimplementasikan pembelajaran dikelas, selain itu terdapat website e-learning sendiri yang dimiliki sekolah. Sedangkan faktor penghambat terdapat kendala jaringan. Pada proses observasi mengenai kegiatan pembelajaran berbasis IT dapat disimpulkan bahwa gagasan kepala sekolah sudah berhasil diterapkan oleh semua guru mulai dari Keterlibatan guru dan peserta didik kemudian menggunakan IT sebagai proses belajar dan keterampilan mengakses secara mandiri bahan materi pelajaran secara online.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PERMAINAN MULTIPLY CARD PADA MATERI OPERASI HITUNG PERKALIAN DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Lilis Karlina]]>;
<![CDATA[Indhira Asih Vivi Yandari]]>;
<![CDATA[Trian Pamungkas Alamsyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 11 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Citra Bakti ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.38048/jipcb.v11i2.2774
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan media, dan respon peserta didik terhadap media permainan Multiply Card pada materi operasi hitung perkalian dalam pembelajaran kontekstual di kelas IV sekolah dasar. Metode yang digunakan pada penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 fase atau tahapan, yaitu (Define, Design, Development, Disseminate). Teknik pengumpulan data diperoleh melalui wawancara, angket, observasi, dan dokumentasi. Subjek pada penelitian ini adalah 36 peserta didik kelas IV SDN Ranca Iyuh IV. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan media permainan Multiply Card yang telah dikembangkan, berdasarkan hasil uji validasi produk dari ahli media memperoleh kriteria sangat layak, dan dari hasil uji validasi ahli materi memperoleh kriteria sangat layak. Hasil penilaian kelayakan media permainan Multiply Card juga di dukung oleh penilaian angket hasil respon peserta didik. Hasil angket respon peserta didik memperoleh kriteria sangat baik. Dengan demikian hasil penelitian pengembangan media permainan Multiply Card sangat layak dan sangat baik untuk digunakan dalam proses pembelajaran peserta didik kelas IV SD.]]>
<![CDATA[STRATEGI PEMBELAJARAN REACT (RELATING EXPERIENCING APPLYING COOPERATING TRANSFERRING) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Trian Pamungkas Alamsyah]]>;
<![CDATA[Usmaedi Usmaedi]]>
<![CDATA[ JURNAL PENDIDIKAN DASAR SETIA BUDHI (JPDS) Vol 3 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Dasar Setiabudhi ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Setia Budhi Rangkasbitung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Problem solving is learning to use scientific methods or to think systematically, logically, regularly andthoroughly. The goal is to acquire cognitive abilities and skills to solve problems rationally. Efforts toimprove students' mathematical problem solving abilities by using the REACT learning strategy. This studyaims to determine whether the increase in mathematical problem solving abilities of students who getREACT learning strategies is better than students who get conventional learning. The research method usedis a quasi-experimental method. This research was conducted at SDN Bayah Timur 1 and SDN Suwakan 2 inthe even semester of the 2019/2020 academic year. The research data were obtained using a researchinstrument in the form of a test instrument given at the time of the pretest and posttest. The hypothesis testused is the t-test. The conclusion obtained in this study is that the increase in the students' mathematicalproblem solving ability in the experimental class is no better than that of the control class students.Keywords: REACT, Mathematical Problem SolvingAbstrakPemecahan masalah adalah belajar menggunakan metode-metode ilmiah atau berpikir secara sistematis,logis, teratur dan teliti tujuannya adalah untuk memperoleh kemampuan dan kecakapan kognitif untukmemecahkan masalah secara rasional. Upaya untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalahmatematik siswa dengan menggunakan strategi pembelajaran REACT. Penelitian ini bertujuan untukMengetahui apakah peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa yang mendapatkanstrategi pembelajaran REACT lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran konvensional.Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuasi eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SDNBayah Timur 1 dan SDN Suwakan 2 pada semester genap tahun ajaran 2019/2020. Data penelitian diperolehdengan menggunakan instrumen penelitian berupa instrumen tes yang diberikan pada saat pretes dan postes. Uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalahpeningkatan kemampuan pemecahan masalah matematik siswa kelas eksperimen tidak lebih baik dari padasiswa kelas kontrol.Kata Kunci: REACT, Pemecahan Masalah Matematis]]>
<![CDATA[Implementasi Pelaksanaan Program Guru Penggerak Terhadap Kinerja Guru di SDN Bhayangkari Kota Serang ]]>
<![CDATA[Nur Anisa]]>;
<![CDATA[Trian Pamungkas Alamsyah]]>;
<![CDATA[Ahmad Syachruroji]]>
<![CDATA[ Jurnal Lensa Pendas Vol 9 No 1 (2024): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Kuningan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33222/jlp.v9i1.3421
<![CDATA[This study aims to determine the implementation of the mobilizing teacher program on teacher performance at SDN Bhayangkari Serang City, then to determine the performance of mobilizing teachers facing obstacles in leading teacher colleagues and the results of the mobilizing teacher program at SDN Bhayangkari Serang City. The method used in this study is qualitative with a descriptive qualitative type. Data collection in this study used observation, interview and documentation techniques. It was then analyzed using the Miles and Huberman model. The results of this study can reveal that from the implementation of mobilizing teachers at SDN Bhayangkari Serang City providing many changes and developments in schools through programs designed by mobilizing teachers to run a positive culture in schools with fellow teachers, mobilizing teachers also have good performance through programs that have been run and in leading and helping fellow grade 1 teachers, 2, 4 and 5 implementing the independent curriculum and the implementation of coaching as well as from the implementation of the mobilizing teacher program at SDN Bhayangkari Serang City provides many changes and developments in the school, so it can be concluded that this mobilizing teacher program is very good for school development and progress so that with the existence of this mobilizing teacher program it becomes an evaluation for the mobilizing teacher program in schools and for the program itself.]]>
<![CDATA[Pengembangan Pop-up Book Digital Berbasis Kearifan Lokal Rampak Bedug Banten Sebagai Media Pembelajaran IPA Siswa SMP ]]>
<![CDATA[Nuraini Safitri]]>;
<![CDATA[Trian Pamungkas Alamsyah]]>;
<![CDATA[Nofita Fajariyanti]]>
<![CDATA[ Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu Vol. 6 No. 1 (2026): Januari - Juni 2026 ]]>
Publisher : <![CDATA[Pustaka Digital Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54065/pelita.6.1.2026.1460
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan rendahnya antusiasme siswa karena kurangnya media pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran IPA, khususnya pada materi yang memiliki banyak rumus dan perhitungan sebab tidak memiliki contoh nyata dalam kehidupan atau lingkungan sekitar. Berdasarkan kondisi tersebut, dikembangkanlah sebuah media pembelajaran Pop-up book Digital berbasis kearifan lokal rampak bedug Banten yang dirancang sebagai media pendukung agar peserta didik lebih antusias dalam mengikuti proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menilai tingkat kelayakan serta respons peserta didik terhadap media pembelajaran Pop-up book Digital yang dikembangkan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ADDIE, yang mencakup lima tahapan yaitu: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII di SMPN 2 Kota Serang, dengan sampel penelitian yang diambil menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 36 peserta didik untuk kelas uji coba terbatas. Instrumen penelitiannya meliputi lembar validasi para ahli serta angket respon peserta didik yang sebelumnya telah divalidasi oleh ahli instrumen (judgement). Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Pop-up book digital berbasis kearifan lokal memiliki tingkat kelayakan yang tinggi dengan skor rata-rata 86,15% dari validasi ahli materi dan 94,74% dari validasi ahli media. Setelah dilakukan revisi, media kemudian diuji coba secara terbatas kepada sampel peserta didik dan memperoleh respon dengan persentase 88% dengan kategori “Baik”. Berdasarkan hasil tersebut, maka Pop-up book digital berbasis kearifan lokal dinyatakan layak dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi kearifan lokal dalam media digital tidak hanya efektif dalam memvisualisasikan konsep IPA yang abstrak dan matematis menjadi lebih kontekstual, tetapi juga berpotensi meningkatkan keterikatan budaya (cultural engagement) serta motivasi belajar mandiri peserta didik di era digital.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM DENGAN QUIZLET DALAM PEMBELAJARAN SAINS DI SEKOLAH DASAR PADA MATERI ORGAN TUBUH MANUSIA DAN HEWAN ]]>
<![CDATA[Bela Kartika Sari]]>;
<![CDATA[Aan Subhan Pamungkas]]>;
<![CDATA[Trian Pamungkas Alamsyah]]>
<![CDATA[ JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Vol 8, No 2 (2023): VOLUME 8 NUMBER 2 MAY 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/jpdi.v8i2.3909
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Learning Management System dengan aplikasi Quizlet dan menguji keefektifan penggunaan LMS dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. Learning Management System adalah perangkat lunak yang dirancang untuk membuat, mendistribusikan, dan mengatur penyampaian sebuah konten pembelajaran. Penelitian ini menggunakan model Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, Evaluate). Penelitian yang dilakukan di SD Yadika 1 Tegal Alur dengan subjek penelitian peserta didik kelas V berjumlah 20 orang pada uji coba terbatas. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan wawancara, angket, dan penilaian dari beberapa ahli desain media dan materi, bahasa. Hasil penelitian berdasarkan nilai rata-rata hasil uji validasi terhadap aplikasi Quizlet memperoleh 79% dalam desain media dengan kriteria “Layak”, 83% dalam materi dengan kriteria “Sangat Layak”, serta penilaian respon pemahaman peserta didik 80% dengan kriteria “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil tersebut, produk pengembangan dengan aplikasi Quizlet layak digunakan untuk proses pembelajaran untuk peserta didik kelas V di sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengembangan LKPD Representasi Matematis Berbasis Project Based Learning untuk Kelas IV Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Hani Zakiyatun Nisa]]>;
<![CDATA[Trian Pamungkas Alamsyah]]>;
<![CDATA[Firdaus Firdaus]]>
<![CDATA[ FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2024): FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNIVA Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47662/farabi.v7i1.715
<![CDATA[This study aims to determine the development process, product validity, and student response to the development of LKPD Mathematical Representation Based On Project Based Learning For Class IV Elementary Schools. This research uses research and development (R&D) methods using a 4D model consisting of, Define, Design, Development, and Disseminate. Data analysis on is carried out based on expert assessment and learner responses. Data assessment Using Likert scale and Guttman scale. The subject of this study was class IV/B SDN Benda 2 with a total of 20 students for the 2023/2024 school year. The results of this study are in the form of LKPD products PjBL-Based Mathematical Representations for Grade IV Elementary Schools. Validation in product development is seen in terms of material, language, and design with an average score of 88% with the criteria of "very feasible" and can be tested to students. The results of students' responses to LKPD product development obtained a score of 91% with the criterion "very good”. From the results of validation and student response, the PjBL-Based Mathematical Representation LKPD product for Grade IV Elementary School can be said to be very feasible and good for use in learning activities.]]>
