Articles
<![CDATA[KAJIAN PEMODELAN MATEMATIKA TERHADAP PENYEBARAN VIRUS AVIAN INFLUENZA TIPE-H5N1 PADA POPULASI UNGGAS ]]>
<![CDATA[Dian Permana Putri]]>;
<![CDATA[Herri Sulaiman]]>
<![CDATA[ Teorema: Teori dan Riset Matematika Vol 1, No 1 (2016): September ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Galuh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (649.92 KB)
|
DOI: 10.25157/teorema.v1i1.515
<![CDATA[Seperti yang dikutip dari Centers of Disease Control and Prevention, Avian Influenza (AI), atau sering disebut dengan flu burung adalah penyakit menular yang disebabkan oleh virus H5N1 tipe A pada unggas. Virus H5N1 diklasifikasikan ke dalam dua kategori yaitu patogenik rendah dan patogenik tinggi yang mengacu pada kemampuan virus untuk menyebabkan penyakit parah (berdasarkan karakteristik molekuler dari virus dan mortalitas pada unggas di bawah kondisi percobaan). Virus H5N1 hidup dalam saluran pencernaan unggas sehingga unggas yang terinfeksi dapat mengeluarkan virus ini melalui tinja yang kemudian mengering dan hancur menjadi semacam bubuk. Bubuk inilah yang kemudian dihirup oleh manusia atau binatang lainnya. Pada penelitian ini, untuk mempresentasikan pola penyebaran virus Avian Influenza pada populasi unggas dibuat ke dalam bentuk model matematika dengan menggunakan Sistem Persamaan Diferensial Nonlinear (PDNL). Dari fakta yang ada mengenai virus Avian Influenza, dibentuk asumsi yang nantinya digunakan untuk membuat model matematika. Setelah model matematika terbentuk lebih lanjut dicari titik ekuilibrium model dan dianalisis apakah titik ekuilibrum yang ditemukan stabil asimtotik atau tidak, kemudian diakhir penelitian ditentukan simulasi numeris dengan membuat plot/grafik dari sistem model matematika agar dapat diinterpretasikan pada keadaan yang sebenarnya.Kata kunci : Avian Influenza, Pemodelan Matematika, Titik Ekuilibrium, Kestabilan]]>
<![CDATA[PELATIHAN MENULIS CERITA ANAK PADA SISWA SDN SADAGORI CIREBON UPAYA KEMBANGKAN KREATIVITAS DI MASA PANDEMI ]]>
<![CDATA[Maya Dewi Kurnia]]>;
<![CDATA[Dian Permanaputri]]>;
<![CDATA[Sobihah Rasyad]]>
<![CDATA[ Jurnal Berdaya Mandiri Vol. 4 No. 1 (2022): Jurnal Berdaya Mandiri (JBM: EDISI KERJASAMA STIE EKUITAS BANDUNG) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (282.961 KB)
|
DOI: 10.31316/jbm.v4i1.1781
<![CDATA[Pembelajaran menulis cerita fiksi pada siswa SD Sadagori Cirebon kenyataanya masih menemukan banyak kendala. Kesulitan menemukan ide hingga mengembangkan ide-ide tersebut menjadi sebuah cerita adalah beberapa persoalan yang dihadapi siswa. Ditambah lagi karena kondisi pandemi yang terjadi saat ini membuat dilaksanakannya pembelajaran jarak jauh dengan waktu yang lebih sedikit. Praktis waktu luang siswa di rumah lebih besar. Berdasarkan kondisi itu untuk meningkatkan kemampuan menulis cerita siswa sekaligus mengembangkan kreativitas mereka di masa pandemi ini tim PKM menyelenggarakan pelatihan menulis cerita anak secara berkesinambungan. Adapun metode yang digunakan dalam pelaksanaan PKM ini adalah ceramah dan tanya jawab dengan empat tahap mulai dari analisis hingga evaluasi. Berdasarkan angket wawancara terbuka, seluruh peserta yang mengikuti kegiatan mengatakan senang mendapatkan pengalaman dan pengetahuan tentang penulisan cerita anak. Selain itu juga berdasarkan hasil observasi diketahui kemampuan siswa menulis cerita anak meningkat. Hasil tersebut menunjukan 100 % siswa mampu menentukan ide dan mengembangkannya menjadi sebuah cerita anak. Meski terdapat temuan bahwa siswa masih mengalami kendala dalam membangun konflik cerita. Kata Kunci: menulis cerita anak, pelatihan, kreativitas  ABSTRACT  In fact, learning to write stories to students of SDN Sadagori Cirebon still finds many obstacles. Difficulty finding ideas to develop these ideas into a story are some of the problems faced by students. In addition, due to the current pandemic condition, distance learning takes less time to carry out. Practically the free time of students at home is greater. Based on these conditions, to improve students' story writing skills as well as to develop their creativity during this pandemic, the PKM team held ongoing children's story writing training through Gmeet. The methods used in the implementation of this PKM are lectures and questions and answers with four stages from analysis to evaluation. Based on the results of an open interview questionnaire, all participants who took part in the activity said they were happy to gain experience and knowledge about writing children's stories. Besides that, based on the observation, it was known that the students' ability to write children's stories had increased. These results show that 100% of students are able to determine ideas and develop them into children's stories.  Keywords: writing children's stories, training, creativity]]>
<![CDATA[ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR SISWA SEKOLAH DASAR BERBASIS ETNOSAINS PADA MATERI ZAT DAN CAMPURAN ]]>
<![CDATA[Dian Permana Putri]]>;
<![CDATA[Ira Rahayu]]>;
<![CDATA[Eva Ari Wahyuni]]>
<![CDATA[ Natural Science Education Research Vol 5, No 1 (2022): Natural Science Education Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Trunojoyo Madura ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (272.618 KB)
|
DOI: 10.21107/nser.v5i1.15757
<![CDATA[Literasi sains dapat diartikan sebagai pengetahuan dan kecakapan ilmiah untuk dapat mengidentifikasi pengetahuan baru, menjelaskan fenomena ilmiah, serta mengambil simpulan berdasarkan fakta, memahami karakter sains, kesadaran bagaimana sains dan teknologi membentuk lingkungan alam, intelektual dan budaya serta kemauan untuk terlibat dan peduli terhadap isu yang terkait sains. Etnosains dapat meningkatkan keterampilan berpikir dan keterampilan generic sains siswa dengan mempergunakan aspek budaya lokal dalam pembelajaran. Pembelajaran yang mengangkat budaya lokal untuk dijadikan suatu objek pembelajaran sains mampu meningkatkan penguasaan literasi sains siswa, karakter, motivasi dan minat siswa. Pada penelitian ini akan dirancang bahan ajar interaktif berbasis etnosains berdasarkan analisis kebutuhan yang diperoleh dari hasil wawancara dengan salah seorang guru dan angket siswa di salah satu sekolah dasar, Kecamatan Cilimus Kabupaten Kuningan. Hasil penelitian didapatkan bahwa guru membutuhkan bahan ajar interaktif yang memacu siswa dalam memahami materi demikian pula siswa, siswa menginginkan bahan ajar yang lengkap untuk membantu maemahami materi yang sedang dipelajari, sehingga dihasilkan sebuah rancangan bahan ajar interaktif berbantuan PPT yang diuji kelayakannya oleh ahli materi dan media. Hasil uji menyatakan bahwa bahan ajar layak untuk digunakan.]]>
<![CDATA[KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM MEYELESAIKAN SOAL CERITA SPLTV BERBASIS PEMECAHAN MASALAH ]]>
<![CDATA[Nurul Ikhsan Karimah]]>;
<![CDATA[Elva Mariza]]>;
<![CDATA[Laelasari Laelasari]]>;
<![CDATA[Dian Permana Putri]]>
<![CDATA[ Jurnal Karya Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2022): Jurnal Karya Pendidikan Matematika Volume 9 Nomor 2 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26714/jkpm.9.2.2022.45-52
<![CDATA[Many students' perceptions indicate that mathematics is a difficult subject because it is always related to formulas and calculations. In addition, many students still have difficulty in solving story problems so that many make mistakes in doing them. Therefore, this study aims to describe the learning difficulties experienced by students in solving story problems, one of which is SPLTV material. This study uses a qualitative approach with a descriptive method. Procedures for data collection through tests, interviews, and documentation. The results showed that the biggest difficulty experienced by students was difficulty in performing mathematical procedures with a percentage of 74%. The contributing factors are because students are less careful in carrying out calculations, using incorrect arithmetic operations resulting in inaccurate answers and the completion process is less clear, and inaccuracy in concluding the final answer]]>
<![CDATA[PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI ]]>
<![CDATA[Lusiana Saparah]]>;
<![CDATA[Dian Permana Putri]]>;
<![CDATA[Rochanda Wiradinata]]>
<![CDATA[ Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi Vol 9, No 2 (2022): Jurnal PROFIT: Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi ]]>
Publisher : <![CDATA[Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Sriwijaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36706/jp.v9i2.18879
<![CDATA[Character education must be instilled in students in the learning process, especially in Economics subjects, so that it is hoped that students will be more ready to accept Economics subject matter and be able to understand the content of the material presented by the teacher, and be able to develop their knowledge more broadly. This study aims to determine whether there is an effect of character education and learning readiness on student learning outcomes in Economics subject at MA Basuraga Balerante Palimanan Cirebon. The method used in this research is descriptive research method with a quantitative approach. The results of the analysis in this study indicate that there is an influence between character education and learning readiness on student learning outcomes in the subject of Economics at MA Basuraga Balerante Palimanan Cirebon. From the results of the research that has been done, it can be concluded that the variable character education (X1) and learning readiness (X2) partially and simultaneously affect student learning outcomes (Y)Pendidikan karakter harus ditanamkan kepada peserta didik dalam proses pembelajaran khususnya pada mata pelajaran Ekonomi, sehingga sangat diharapkan peserta didik dapat lebih siap menerima materi pelajaran Ekonomi serta dapat memahami isi materi yang disampaikan oleh guru, dan dapat mengembangkan ilmu pengetahuannya dengan lebih luas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh pendidikan karakter dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di MA Basuraga Balerante Palimanan Cirebon. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Hasil analisa pada penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh antara pendidikan karakter dan kesiapan belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di MA Basuraga Balerante Palimanan Cirebon. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa variabel pendidikan karakter (X1) dan kesiapan belajar (X2) secara parsial dan simultan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa (Y).]]>
<![CDATA[Edukasi Sustainable Living melalui Pembuatan Ecobrick pada Siswa Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Dian Permana Putri]]>;
<![CDATA[Iis Yeni Sugiarti]]>;
<![CDATA[Nurul Ikhsan Karimah]]>;
<![CDATA[Aan Anisah]]>
<![CDATA[ E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 13, No 4 (2022): E-DIMAS ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26877/e-dimas.v13i4.13356
<![CDATA[Desa Sampora yang terletak di wilayah Kabupaten Kuningan Jawa Barat, yang warganya memiliki usaha konveksi. Limbah perca yang dihasilkan dari bisnis konveksi dekorasi tenda pesta yang memiliki volume sebanyak 1 ton/hari. Limbah perca hanya dibiarkan menumpuk, sehingga hal ini dapat menjadi permasalahan lingkungan apabila tidak ditangani dengan baik. Tujuan kegiatan pengabdian ini untuk menciptakan budaya sustainable waste recycling di sekolah khususnya di SDN 2 Sampora. Kegiatan pengabdian dibagi menjadi 3 tahapan, yaitu tahap observasi, tahap pelatihan, dan tahap monitoring evaluasi kegiatan. Hasil kegiatan PKM adalah siswa dapat memahami cara membuat ecobrick berupa kursi guna mencegah penumpukan sampah yang dapat menyebabkan pencemaran lingkungan sehingga akan menciptakan lingkungan yang bersih dan sehat.]]>
<![CDATA[Mitigasi Bencana (Covid 19) Melalui Kegiatan Multiliterasi Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Dian Permana Putri]]>;
<![CDATA[Aisyah Aisyah]]>
<![CDATA[ JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS Vol. 1 No. 02 (2021): Februari ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Muhadi Setiabudi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (295.006 KB)
|
DOI: 10.46772/jamu.v1i02.367
<![CDATA[Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan pada tanggal 29 Agustus 2020 di SDN 2 Kedungdawa Kabupaten Cirebon bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, pemahaman, pengalaman dan kepedulian peserta didik untuk tanggap pada mitigasi bencana khususnya covid 19 melalui kegiatan multiliterasi. Metode pelaksanaan kegiatan adalah penyuluhan/ sosialisasi terhadap definisi bencana, jenis bencana dan cara menanggulangi dan menghadapi bencana covid 19. Hasil kegiatan yang dilaksanakan menunjukkan 24 siswa yang terlibat antusias mengamati video tentang mitigasi bencana yang diputar, serta berpartisipasi aktif dalam tanya jawab. Sebagian besar siswa (95%) siswa mampu menangkap pesan pada media digital yang diberikan dibuktikan dengan siswa mampu memahami definisi bencana, jenis bencana dan cara mengantisipasi diri dan lingkungan terhadap bencana non alam covid 19. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan penyuluhan yang dilaksanakan berlangsung dengan sukses dan lancar.]]>
<![CDATA[Pelatihan Pembuatan Alat Peraga Digital Bagi Guru Paud dalam Upaya Meningkatkan Profesionalisme Guru ]]>
<![CDATA[Yopi Nisa Febianti]]>;
<![CDATA[Dian Permana Putri]]>;
<![CDATA[Utut Kurniati]]>
<![CDATA[ JAMU : Jurnal Abdi Masyarakat UMUS Vol. 2 No. 01 (2021): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Muhadi Setiabudi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (235.482 KB)
|
DOI: 10.46772/jamu.v1i02.408
<![CDATA[Guru dapat meningkatkan prestasi kerja kependidikannya, yaitu kualitas anak didik, baik dari segi psikis maupun mental spiritual. Tujuannya, ialah: (1) Meningkatkan pengetahuan/pemahaman kepada guru PAUD mengenai alat peraga, manfaat, tujuan, dan kegunaan alat peraga; (2) Memperkenalkan bentuk dan pembuatan alat peraga kepada guru PAUD untuk menambah wawasan dan keterampilan; dan (3) Menanamkan sikap profesionalitas dalam mengajar peserta didik terkait pedagogic knowledge. Kegiatan ini dilaksanakan pelatihan pembuatan alat peraga digital untuk menunjang kompetensi pedagogik dalam rangka meningkatkan keprofesionalan guru. Hasilnya, kegiatan penyuluhan dan pelatihan ini sangat bermanfaat bagi semua peserta; 96,2% peserta memahami pemaparan materi; dan 92,3% peserta telah mampu mengaplikasikan alat peraga digital.]]>
<![CDATA[MODEL MATEMATIKA TERHADAP PENYEBARAN VIRUS AVIAN INFLUENZA TIPE-H5N1 PADA POPULASI MANUSIA ]]>
<![CDATA[Dian Permana Putri]]>;
<![CDATA[Herri Sulaiman]]>
<![CDATA[ Euclid Vol 3, No 2 (2016): EDISI JULI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Swadaya Gunung Jati. ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (656.182 KB)
|
DOI: 10.33603/e.v3i2.330
<![CDATA[Seperti yang dikutip dari Centers of Disease Control and Prevention, Avian Influenza (AI), atausering disebut dengan flu burung adalah penyakit menular yang disebabkan oleh virusH5N1 yang telah bermutasi dengan virus influenza sehingga dapat menyerang pada manusia.Virus H5N1 ini diklasifikasikan ke dalam dua kategori yaitu patogenik rendah dan tinggiyang mengacu pada kemampuan virus untuk menyebabkan penyakit parah yangmenyerang sistem pernapasan pada manusia. Manusia yang memiliki resiko tertinggi untuktertular dari virus ini yaitu anak-anak karena sistem pertahanan tubuh atau immunitascenderung lebih rendah dibandingkan dengan manusia dewasa. Pada makalah jurnal ini,untuk mempresentasikan pola penyebaran virus Avian Influenza pada manusia dibuat kedalam bentuk model matematika dengan menggunakan Sistem Persamaan DiferensialNonlinear (PDNL). Dari fakta yang ada mengenai virus Avian Influenza, dibentuk asumsiyang nantinya digunakan untuk membuat model matematika. Setelah model matematikaterbentuk lebih lanjut dicari titik ekuilibrium model dan dianalisis apakah titik ekuilibrumyang ditemukan stabil asimtotik atau tidak, kemudian diakhir penelitian ditentukan simulasinumeris dengan membuat plot/grafik dari sistem model matematika agar dapatdiinterpretasikan pada keadaan yang sebenarnya.Kata kunci : Avian Influenza, Pemodelan Matematika, Titik Ekuilibrium, Kestabilan]]>
<![CDATA[Desain Media Pembelajaran Berbentuk Permainan Ular Tangga Berbasis Penguasaan Konsep Siswa ]]>
<![CDATA[Tarmidzi Tarmidzi]]>;
<![CDATA[Dian Permana Putri]]>;
<![CDATA[Abyan Zahran]]>
<![CDATA[ Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar Vol 4, No 1 (2021): Edisi Januari ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS SWADAYA GUNUNG JATI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (607.082 KB)
|
DOI: 10.33603/cjiipd.v4i1.4811
<![CDATA[Abstrak. Pembelajaran yang terjadi di kelas merupakan kegiatan yang sangat berpengaruh terhadap proses pendidikan. Guru harus memiliki kemampuan dalam mengemas rancangan pembelajaran yang baik diawali dengan persiapan yang matang. Salah satu cara untuk mengatasi masalah tersebut dengan melakukan kreativitas pada pelaksanaan pembelajaran, salah satunya dengan memanfaatkan media pembelajaran yang dapat merangsang siswa menjadi lebih aktif dan tidak gampang bosan saat pembelajaran berlangsung. Media pembelajaran adalah komponen-komponen sumber belajar yang mengandung materi-materi instruksional pada lingkungan siswa yang dapat merangsang siswa untuk belajar. Desain dan pengembangan media pembelajaran ini difokuskan pada materi sumber energi untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode penelitian desain (Design Research) dengan langkah-langkah, diantaranya: 1) permasalahan; 2) analisis; 3) desain/perancangan; 4) evaluasi/validasi. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara sebagai analaisis kebutuhan dan angket untuk validasi media yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan ahwa media pembelajaran berbentuk permainan ular tangga yang dikembangkan sudah menarik dan valid sehingga layak untuk digunakan dalam pembalajaran di kelas. Kata kunci: Media Pembelajaran, Permainan Ular Tangga, Penguasaan Konsep ]]>
