Articles
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR IPA TERPADU BERBASIS SALINGTEMAS PADA TEMA ENERGI ]]>
<![CDATA[Hasanah, Uswatun]]>;
<![CDATA[Dewi, Novi Ratna]]>;
<![CDATA[Parmin, Parmin]]>
<![CDATA[ Unnes Science Education Journal Vol 2 No 2 (2013): July 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/usej.v2i2.2039
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU TEMA DAMPAK ASAP KENDARAAN BERMOTOR TERHADAP KESEHATAN ]]>
<![CDATA[Cahyani, Asri Yuni]]>;
<![CDATA[Purwantoyo, Eling]]>;
<![CDATA[Dewi, Novi Ratna]]>
<![CDATA[ Unnes Science Education Journal Vol 2 No 2 (2013): July 2013 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/usej.v2i2.2040
<![CDATA[PENGEMBANGAN LKS IPA TERPADU SMP BERPENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES TEMA GETARAN DAN GELOMBANG ]]>
<![CDATA[Sari, Anis Kurnia]]>;
<![CDATA[Sunarto, Wisnu]]>;
<![CDATA[Dewi, Novi Ratna]]>
<![CDATA[ Unnes Science Education Journal Vol 3 No 1 (2014): February 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/usej.v3i1.2951
<![CDATA[Telah dilakukan penelitian dalam rangka pengembangan LKS IPA Terpadu berpendekatan keterampilan proses pada tema getaran dan gelombang. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan LKS IPA Terpadu terhadap hasil belajar siswa, sehingga jika terdapat pengaruh dapat diketahui berapa besar pengaruh tersebut terhadap hasil belajar siswa. Desain penelitian yang digunakan adalah Research and Development. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP N 2 Tengaran. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. LKS yang telah dikembangkan diuji kelayakannya dengan mendapatkan penilaian dari 3 ahli. Hasil penilaian menunjukkan bahwa LKS IPA Terpadu yang dikembangkan sangat layak. Berdasarkan hasil analisis data, pengaruh antar variabel diperoleh rxy= 0,90 sehingga dapat dicari koefisien determinasi KD= 81%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan LKS IPA Terpadu berpendekatan keterampilan proses pada tema getaran dan gelombang berpengaruh terhadap hasil belajar siswa sebesar 81%.  Has done research in the development of Integrated Sciences Student Activity Sheet process skills approach to the theme vibrations and waves. The purpose of this research was to determine the effect of the development of Integrated Science Student Activity Sheet learning outcomes, so if there are significant known how much influence can have on student learning outcomes. The study design used was a Research and Development. The population used is all class VIII junior high school Negeri 2 Tengaran. Classes are taken as the sample is using cluster random sampling. Student Activity Sheet that have been developed tested for feasibility by obtaining ratings of 3 experts. Assessment results indicate that the Integrated Natural Science Student Activity Sheet developed is feasible. Based on the results of data analysis, the influence between variables obtained rxy = 0,90 so it can be searched determination coefficient KD = 81%. It can be concluded that the effect of the use of Integrated Science Student Activity Sheet process skills approach in vibration and wave theme on learning outcomes of students by 81%. ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MODUL IPA TERPADU DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA TEMA CAHAYA BAGI KEHIDUPAN ]]>
<![CDATA[Fauzan, Adi Fauzan Akhmad]]>;
<![CDATA[Dewi, Novi Ratna]]>;
<![CDATA[Pamelasari, Stephani Diah]]>
<![CDATA[ Unnes Science Education Journal Vol 3 No 1 (2014): February 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/usej.v3i1.2965
<![CDATA[Proses belajar mengajar akan lebih efektif bila didukung dengan tersedianya bahan ajar atau alat bantu yang menunjang. Modul IPA terpadu dengan pendekatan kontekstual diharapkan dapat memperjelas dan mempermudah penyajian materi dan mengembangkan kemampuan siswa dalam berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan modul IPA terpadu dengan pendekatan kontekstual dan mengetahui keefektifan penggunaannya dalam pembelajaran. Penilaian kelayakan didasarkan pada hasil penilaian instrument kelayakan oleh para ahli, meliputi kelayakan materi, kebahasaan, dan penyajian. Keefektifan modul dianalisis dengan membandingkan perbedaan hasil belajar sebelum dan setelah menggunakan modul. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development). Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul IPA terpadu dengan pendekatan kontekstual termasuk dalam criteria layak. Rata-rata hasil belajar setelah menggunakan modul lebih besar dari pada hasil belajar sebelum menggunakan modul. Modul yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran IPA terpadu dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Teaching and learning activity will be more effective if it is supported by the availability of teaching materials. Integrated NaturalScience module with contextual approach is expected to clarify and simplify the presentation of the materials, and also develop the students ability to interact with the environment and another learning source directly. Research design used in this research was Research and Development.This research aims to determine the feasibilty of integrated NaturalScience module with contextual approach and to determine the effectiveness of using module in learning activity. The feasibility assesmentis based on instrument assesmentby experts of materials, languages, and designs. Theeffectiveness of module usage wasanalyzed by comparing the difference of learning outcomes before and after using the module. The research output showed that integrated NaturalScience module with contextual approach was valid. Learning outcomes average after using module was better than before. It can be conluded that Module that has been developed was feasible and effecttive to be used in integrated natural science learning.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN PETUNJUK PRAKTIKUM IPA TERPADU BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA TEMA MAKANAN DAN KESEHATAN ]]>
<![CDATA[Umah, Siti Khoirul]]>;
<![CDATA[Sudarmin, Sudarmin]]>;
<![CDATA[Dewi, Novi Ratna]]>
<![CDATA[ Unnes Science Education Journal Vol 3 No 2 (2014): July 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/usej.v3i2.3348
<![CDATA[Hasil observasi di MTs N Kendal, ditemukan bahwa kegiatan pembelajaran belum meningkatkan kompetensi siswa secara utuh. Hal ini terjadi karena sumber belajar yang digunakan kurang menarik minat siswa karena siswa hanya mendengarkan penjelasan dari guru dan membaca buku panduan, sehingga belum memberikan kesempatan siswa untuk memperluas kemampuan yang dimilikinya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan petunjuk praktikum IPA terpadu berbasis inkuiri terbimbing tema makanan dan kesehatan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development, untuk mengetahui kelayakan dan efektivitas petunjuk praktikum. Penelitian dilakukan di MTs N Kendal dengan skala kecil kelas IX A dan uji skala besar kelas VIII C dan VIII D. Data utama yang telah dinilai oleh pakar kemudian dianalisis secara deskriptif persentase menggunakan aspek dan kriteria penilaian bahan ajar yang telah dimodifikasi dari BSNP. Hasil penelitian menunjukkan petunjuk praktikum valid dan layak digunakan dengan memperoleh rata-rata skor >2,75 pada komponen kelayakan isi petunjuk praktikum dan >2,5 pada komponen kelayakan kebahasaan dan penyajian pada petunjuk praktikum. Setelah melakukan perhitungan dengan rumus n gain didapatkan nilai n gain klasikal sebesar 0,49 (sedang), dengan persentase ketuntasan klasikal adalah 97,06%. Petunjuk praktikum berbasis inkuiri terbimbing mampu meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian berdasarkan uji-t menunjukkan terjadi perbedaan secara signifikan antara sebelum dan sesudah pembelajaran menggunakan petunjuk praktikum berbasis inkuiri terbimbing. Jadi, dapat disimpulkan bahwa petunjuk praktikum IPA terpadu berbasis inkuiri terbimbing tema makanan dan kesehatan telah terbukti valid dan layak digunakan dalam pembelajaran. Observation result in MTs N Kendal showed that teaching learning process has not been able improve the students’ competence. This happens due to lack of learning resources to attract students interest because the students only listen to the teacher explanation and read their text book, so it does not give students the opportunity to improve their capabilities.This study aims to develop an integrated science practical instructions based guided inquiry about food and healthy. This research is a Research and Development, to discover the feasibility and effectiveness of the practical instructions. The study was conducted in MTs N Kendal with the small-scale trial in IX A grade and large-scale VIII C and VIII D grade. The main data that has been assessed by experts then analyzed using descriptive percentage aspects of teaching materials and assessment criteria have been modified from the National Education Standards.The results show a valid and practical guidance fit for use by obtaining an average score of >2,75 the feasibility of the component of content and >2,5 the appropriateness of language and presentation. After calculating the gain obtained by the formula n gain classical value of 0.49 (moderate), with classical completeness percentage is 97,06%. Integrated Science Practical Instructions Based Guided Inquiry can increase student’s activity in local knowledge and student learning outcomes. The results based on t-test showed that there was significant difference between the learning before and after using the Practical Instructions Based Guided Inquiry. So, can be concluded that the Integrated Science Practical Instructions Based Guided Inquiry has been proven valid and fit for use in learning.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LKS IPA TERPADU BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING MELALUI LESSON STUDY TEMA EKOSISTEM DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN ]]>
<![CDATA[Saidah, Naila]]>;
<![CDATA[Parmin, Parmin]]>;
<![CDATA[Dewi, Novi Ratna]]>
<![CDATA[ Unnes Science Education Journal Vol 3 No 2 (2014): July 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/usej.v3i2.3357
<![CDATA[Hasil observasi dan wawancara pada guru di SMPN 32 Semarang ditemukan belum adanya penggunaan LKS IPA terpadu dan partisipasi siswa dalam aktifitas pembelajaran masih rendah karena siswa kurang memiliki keberanian untuk menyampaikan pendapat pada orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan lembar kerja siswa IPA terpadu berbasis problem based learning melalui lesson study. Peneliti menggunakan prosedur research and development. Sample dan populasi yang digunakan berjumlah 12 siswa kelas VIIA untuk skala kecil dan 30 siswa kelas VIIB untuk skala luas. Hasil penilaian kelayakan dari ahli mendapatkan skor sebesar 3,9 yang termasuk dalam kategori layak. Penerapan LKS pada subyek penelitian memperoleh respon sangat baik. Hasil observasi mneunjukkan siswa lebih aktif. Hasil penerapan lembar kerja siswa memperoleh Ngain sebesar 0,55 yang termasuk kategori sedang dan hasil Uji t menunjukkan siginifikasi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa LKS IPA terpadu memenuhi syarat kelayakan sebagai bahan ajar dan mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah. The results of observation and interviews in SMP N 32 Semarang found that does not use integrated science student worksheets and the students' participation in learning activities is low because students have lack of the courage to express their opinions on others. This study aims to determine the eligibility of an integrated science student worksheets based on the problem based learning through lesson study. Researcher uses research procedure and development. Sample and populations used were 12 students of VIIa class for small scale and 30 students of VIIB class for wide scale. The results of the feasibility assessment of an expert to get a score of 3.9 which is included in the decent category . Implementation worksheets on study subjects gained very good response . The results of observations showed students more active . The results of the application of student worksheets gain of 0.55 Ngain which includes medium category and t test results showed significance of 13.5.It can concluded that the student worksheets meet the eligibility requirements as teaching materials and able to improve student’s skills in problem solving. ]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-BOOK IPA TERPADU TEMA SUHU DAN PENGUKURAN UNTUK MENUMBUHKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Pramana, Wenang Dwi]]>;
<![CDATA[Dewi, Novi Ratna]]>
<![CDATA[ Unnes Science Education Journal Vol 3 No 3 (2014): December 2014 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/usej.v3i3.4267
<![CDATA[Hasil observasi di SMP N 1 Subah Batang diketahui bahwa siswa hanya bergantung pada bahan ajar berupa LKS yang materinya sangat dangkal. Siswa kurang tertarik untuk mempelajarinya karena tidak adanya gambar/ ilustrasi tentang materi yang dipelajari. Kendala lain yang dialami, sebagian besar siswa bersifat pasif dalam pembelajaran, mereka hanya melakukan apa yang diperintah oleh guru. Pengembangan e-Book ini dalam rangka menyongsong kurikulum 2013 serta perkembangan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK) yang sangat pesat. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-Book IPA Terpadu yang sesuai dengan kriteria penilaian BSNP serta mengetahui keefektifannya. Penelitian dan pengembangan ini dilaksanakan di SMP N 1 Subah Batang dengan menggunakan subjek penelitian 10 siswa kelas VII E untuk uji coba skala kecil serta seluruh siswa kelas VII E untuk uji coba skala besar. Rekapitulasi hasil penelitian yang didapatkan dianalisis secara deskriptif presentase. Hasil uji kelayakan e-Book IPA Terpadu oleh pakar materi 95,37% (sangat layak), pakar bahasa 100% (sangat layak), dan pakar media 95% (sangat layak). Skor klasikal kemandirian belajar siswa 82,13% (mandiri). Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan ditunjukkan dengan kriteria gain klasikal tinggi dan uji t signifikan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan e-Book IPA Terpadu Tema Suhu dan Pengukuran yang dikembangkan dinyatakan layak oleh pakar dengan memenuhi kriteria dari BSNP dan dapat menumbuhkan kemandirian belajar serta meningkatkan hasil belajar siswa. Based on the research in SMP N 1 Subah Batang, it is known that students only depends on teaching materials in the form of worksheets (LKS) in which the material is very superficial. Students are less interested to learn, because the lack of pictures/illustrations about the material being studied. Another obstacles are experienced, most of the students are passive in learning, they just did what was ordered by the teacher.This e-Book development in order to meet curriculum in 2013 and development of Science and Technology which is very fast. The purpose of the research is to develop an e-Book of Integrated Sciences that appropriate with criteria assessment of BSNP and determine its effectiveness. This research and development are carried out in SMP N 1 Subah Batang using study subjects in 10 students of class VII E for small-scale trials, and all students of class VII E for large-scale trials. Recapitulation of the research results were analyzed by descriptive’s percentage. The test results of the proper e-Book Integrated Science by material experts 95.37%, linguists 100%, and media experts 95%. Classical scores of student learning independence 82.13% (independent). Student learning results are significantly increased that showed by criteria of the classical high gain and significant t test. Based on the results of this study can be concluded the e-Book Integrated Science with theme of Temperature and Measuring that developed, declared proper by experts and fulfilling the criteria of BSNP and can foster learning independent and improve the student learning results.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA IPA TERPADU BERBASIS KONSTRUKTIVISME TEMA ENERGI DALAM KEHIDUPAN UNTUK SISWA SMP ]]>
<![CDATA[Alfana, Mila]]>;
<![CDATA[Dewi, Novi Ratna]]>;
<![CDATA[Sukaesih, Sri]]>
<![CDATA[ Unnes Science Education Journal Vol 4 No 1 (2015): February 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/usej.v4i1.4975
<![CDATA[Hasil Observasi di MTs Negeri Bonang Demak ditemukan bahwa pembelajaran IPA sudah diterapkan secara terpadu, namun lembar kegiatan siswa (LKS) belum terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan LKS IPA terpadu berbasis konstruktivisme dan pengaruh penggunaan LKS terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kreatif siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian pengembangan (R&D). Pada penelitian ini, produk yang telah dikembangkan divalidasi oleh pakar desain LKS dan pakar materi kemudian dilakukan pengujian skala terbatas dan skala luas. Data yang dianalisis adalah hasil validasi produk oleh pakar, angket tanggapan siswa, observasi kemampuan berpikir kreatif siswa, dan hasil belajar siswa. Hasil penilaian pakar materi dan desain memperoleh persentase rata-rata skor ≥ 81% dengan kriteria sangat layak sehingga LKS IPA Terpadu berbasis konstruktivisme sangat layak digunakan dalam pembelajaran. Pada uji keefektifan menunjukkan bahwa LKS IPA terpadu berbasis konstruktivisme efektif digunakan dalam pembelajaran dengan perolehan N-gain 0,52 dengan kriteria sedang dan persentase ketuntasan belajar siswa adalah 87% dengan KKM ≥ 70. LKS IPA Terpadu juga mampu mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa dengan persentase rata-rata 67,50% dengan kriteria baik. Hasil penelitian disimpulkan bahwa LKS IPA Terpadu berbasis konstruktivisme sangat layak dan berpengaruh positif terhadap hasil belajar serta mampu mengembangkan kemampuan berpikir kreatif siswa sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran. Observation result in MTs Negeri Bonang showed that already implemented in an integrated manner , but the learning support (worksheet) have not been integrated. This study aims to determine the feasibility of integrated science based contructivism worksheet  and its impact on learning outcomes and skills creative thinking. The method used was Research & Development (R&D). In this study, the products that have been validated by experts developed worksheet design and materials experts then testing a limited -scale and wide scale . Data analysis used is the result of a product validation by experts, student questionnaire responses, students' observation skills creative thinking, and student learning outcomes. Theresults of study showed that Integrated Science Worksheets Based on constructivism implied in the criteria very feasible with an average percentage score of ≥ 81% on the assessment of the feasibility of the design and material. In testing the effectiveness suggests that integrative science based contrukivism worksheets effective used in the learning acquisition N-gains of 0.52 with average criteria and percentage of student’s the classical learning mastery was ≥ 85% with ≥ 70 standart of minimum completeness. Integrated science worksheet also able to equip students with the skills of creative thinking with percentage score 67.50% criteria undeveloped skills. It can be concluded that the integrated science worksheets based konstruktivism has been proven very feasible and positive effect on learning outcomes and creative thinking skills to equip students so that learning science can be used in learning activities.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN ALAT PERAGA IPA TERPADU SUNDIAL FOTOTROPISME PADA TEMA GERAK UNTUK SISWA MADRASAH TSANAWIYAH (MTs) ]]>
<![CDATA[Maftuh, Muhamad]]>;
<![CDATA[Parmin, Parmin]]>;
<![CDATA[Dewi, Novi Ratna]]>
<![CDATA[ Unnes Science Education Journal Vol 4 No 2 (2015): July 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/usej.v4i2.7726
<![CDATA[Pembelajaran IPA terpadu seharusnya didukung oleh beberapa hal diantaranya adanya alat peraga IPA terpadu yang berbasis tematik karena IPA adalah pengetahuan yang bersifat empiris. Kenyataan di MTs Al Ishlah Pulokulon, masih sulit ditemukan adanya alat peraga IPA terpadu yang di dalamnya benar-benar terpadu. Penelitian ini dilakukan dengan metode Research and Development (R&D). Penelitian diujicobakan pada kelas VIII E MTs Al Ishlah Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan. Data non tes dianalisis secara deskriptif persentase, sedangkan data tes dianalisis menggunakan analisis n-gain. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil rerata persentase uji kelayakan ahli media dan ahli materi secara berturut-turut sebesar 93.00% dan 95.00% yang keduanya masuk dalam kriteria sangat layak. Rerata persentase hasil angket tanggapan kemudahan penggunaan dan hasil observasi dalam pembelajaran secara berturut-turut sebesar 84.00% dengan kriteria sangat baik dan 83.00% dengan kriteria sangat aktif. Ditinjau dari tes hasil belajar terdapat peningkatan hasil pretest-posttest dengan rerata gain siswa sebesar 0,76 yang masuk kriteria tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa alat peraga IPA terpadu sundial fototropisme pada tema gerak untuk siswa MTs yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran.    Integrated science learning should be supported by several things including the integrated teaching aid based integrated thematic because science is empiris knowledge learning. Reality in MTs Al Ishlah Pulokulon, are still hard to find the integrated science teaching aid which really integrated. This research was conducted by Research and Development (R & D). Research tested on 8th E class of MTs Al Ishlah Pulokulon Grobogan. Non-test data were analyzed by descriptive percentages, while the test data were analyzed using n-gain analysis. Based on the results of research obtained the mean percentage of expert validation based teaching aid and material respectively is 93.00% and 95.00% that both included in very active criteria. The mean percentage of results of students’ questionnaires of easy to use and observations in learning, respectively is 84.00% with very good criteria and 83.00% with very active criteria. Terms of achievement test results are an increase in pretest-posttest with a mean gain of students is 0,76 that entered on high criteria. Results of this research showed that the teaching aid sundial fototropisme integrated science in a motion theme for student MTs are valideffective used in learning.Pembelajaran IPA terpadu seharusnya didukung oleh beberapa hal diantaranya adanya alat peraga IPA terpadu yang berbasis tematik karena IPA adalah pengetahuan yang bersifat empiris. Kenyataan di MTs Al Ishlah Pulokulon, masih sulit ditemukan adanya alat peraga IPA terpadu yang di dalamnya benar-benar terpadu. Penelitian ini dilakukan dengan metode Research and Development (R&D). Penelitian diujicobakan pada kelas VIII E MTs Al Ishlah Kecamatan Pulokulon Kabupaten Grobogan. Data non tes dianalisis secara deskriptif persentase, sedangkan data tes dianalisis menggunakan analisis n-gain. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil rerata persentase uji kelayakan ahli media dan ahli materi secara berturut-turut sebesar 93.00% dan 95.00% yang keduanya masuk dalam kriteria sangat layak. Rerata persentase hasil angket tanggapan kemudahan penggunaan dan hasil observasi dalam pembelajaran secara berturut-turut sebesar 84.00% dengan kriteria sangat baik dan 83.00% dengan kriteria sangat aktif. Ditinjau dari tes hasil belajar terdapat peningkatan hasil pretest-posttest dengan rerata gain siswa sebesar 0,76 yang masuk kriteria tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa alat peraga IPA terpadu sundial fototropisme pada tema gerak untuk siswa MTs yang dikembangkan layak digunakan dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[MEDIA PEMBELAJARAN BERBENTUK KOMIK BERPENDEKATAN PENGEMBANGAN KONTEKSTUAL PADA TEMA BUNYI UNTUK SISWA SMP/MTs ]]>
<![CDATA[Yatno, Rohadi]]>;
<![CDATA[Susilowati, Sri Mulyani Endang]]>;
<![CDATA[Dewi, Novi Ratna]]>
<![CDATA[ Unnes Science Education Journal Vol 4 No 2 (2015): July 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15294/usej.v4i2.7727
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan menghasilkan sebuah media pembelajaran IPA Terpadu yang menarik yang layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran berupa komik. Latar belakang penelitian ini adalah adanya tuntutan pelaksanaan pembelajaran terpadu pada mata pelajaran IPA di tingkat SMP/MTs. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Produk yang telah dikembangkan divalidasi oleh dua dua pakar kemudian dilakukan pengujian skala kecil dan skala besar. Data yang dianalisis dalam penelitian ini adalah data validasi produk oleh pakar, angket tanggapan guru dan siswa terhadap komik, motivasi belajar siswa serta data pemahaman konsep siswa. Untuk mengimplementasikan pembelajaran terpadu di SMPN 2 Moga terdapat beberapa permasalahan yaitu guru yang mengajar IPA pada saat ini berlatarbelakang bidang fisika, kimia dan biologi. Selain itu belum adanya media pembelajaran IPA Terpadu dan variasi bahan ajar yang digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian penilaian komik IPA Terpadu oleh pakar menunjukkan kriteria sangat layak dengan rata-rata perolehan skor sebesar 89,74% dan komik yang dikembangkan dikatakan efektif karena dapat meningkatkan motivasi belajar siswa sehingga hasil belajar pun menjadi maksimal, terbukti dengan 100% siswa tuntas belajar. Berdasarkan hasil penelitian di SMPN 2 Moga dapat disimpulkan bahwa komik IPA Terpadu pada tema bunyi dan sistem koordinasi dan alat indra pada manusia layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran kelas VIII di SMPN 2 Moga.  This research aims to create an integrated science teaching materials that attact qualified and effective learning that is used in comics. Background of this study is that there is the demand for integrated learning in subjects floor science SMP/MTs. Research methods used are research and development (R and D). In this study, a product that has been developed is validated by two experts then perfotmed testing of small scale and large scale. The data analyzed in this study is the data product validation by experts, a survey of teachers and students perception of comics science integrated teaching materials, data, learning motivation of students and students conceptual understanding of data. Existing problems in the field to imploment integrated learning are teachers in the current science background fields of physics, chemistry and biology. Additionally because of the lack of theaching materials and variations science integrated teaching materials used in the learning process. The results showed that the evaluation of theaching materials comics science integrated by highly qualified experts suggest criteria with the average turnover of a score of 89.74% and comics said developed effective because if can increase students learning motivation to learn even be maximal yield, as evidenced by 100% of students finished. Based on the research results it can be concluded that the integrated science comic teaching materials on the theme of sound and system coordination and tool sense organ on human with qualifield and effective use in learning class VII in SMPN 2 Moga. ]]>
