Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.199
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Math-UMB.EDU AFORE: Jurnal Pendidikan Matematika Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat International Journal of Education, Vocational and Social Science PESHUM Issues in Mathematics Educations (IMED)
Usman Mulbar
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
ANALISIS RENDAHNYA SPATIAL ABILITY SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG Nurha Fifah Asmad; Usman Mulbar
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2025): EDISI OKTOBER, 2025
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v9i2.583

Abstract

Riset ini bertujuan untuk menganalisis rendahnya spatial abality siswa dalam pembelajaran matematika, khususnya pada materi bangun ruang. Metode yang digunakan adalah kajian literatur dengan menghimpun dan menganalisis berbagai artikel terkait spatial abality siswa. Hasil kajian memperlihatkan bahwa spatial abality siswa masih tergolong rendah dan dipengaruhi oleh berbagai faktor, di antaranya gaya belajar, tipe kepribadian, serta metode pembelajaran yang digunakan. Siswa dengan gaya belajar visual dan kepribadian introvert cenderung mempunyai spatial bality lebih baik daripada siswa dengan gaya belajar audiotori, kinestetik, maupun ekstrovert. Rendahnya spatial abality juga dipengaruhi oleh kurangnya penggunaan media visual, pembelajaran yang masih berpusat pada guru, serta penekanan pada hafalan rumus tanpa memahami konsep spasial secara mendalam. Berdasarkan temuan tersebut, diperlukan strategi pembelajaran yang kontekstual, berbasis visualisasi, serta memanfaatkan teknologi seperti media konkret maupun augmented reality untuk mengoptimalkan spatial abality siswa. Kajian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap pengembangan model pembelajaran matematika yang lebih efektif dan berorientasi pada peningkatan spatial abality siswa.
Co-Authors Ahmad Talib Ahmad Zaki Alfiah Salsabila Alimuddin Amirullah Andi Nurul Fitriani Asdar Asriwan Awi Clara Julia Tekkay H. Bernard Hasanah Nur Hisyam Ihsan Ikram, Muhammad Ilham Minggi Ismail T Kasmawati Khadijah Muhammad Akil Muhammad Darwis M Nasrullah Nope, Rosiani Feti Thanelab Nurha Fifah Asmad Nuridayanti Nurwati Djam’an Purnamawati R, Nurmala Rian Rasmi Pesona Rivaldi Rosidah Rusli Sahid Sahriani St. Mukarramah Suharti Sutamrin Syahrullah Asyari Talib, Dr. Ahmad Wa Ode NurRadhiah Ridjalu Wahidir Ali Widyarti Hakman Wiwik Handayani Yulinar