Articles
<![CDATA[Pengaruh Kemampuan Manajerial Kepala Sekolah dan Penggunaan Media Pembelajaran oleh Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Tristiniar Titin Akhmadal Badawi]]>;
<![CDATA[Edi Harapan]]>;
<![CDATA[Destiniar Destiniar]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 2, No 1 (2020): April 2020 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v2i1.30936
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji 1) pengaruh kemampuan manajerial kepala sekolah terhadap prestasi belajar siswa, 2) pengaruh penggunaan media pembelajaran oleh guru terhadap prestasi belajar siswa, dan 3) Pengaruh kemampuan manajerial kepala sekolah dan penggunaan media pembelajaran oleh guru terhadap prestasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan angket, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan program SPSS versi 16 for windows. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 1) ada pengaruh kemampuan manajerial kepala sekolah (X1) terhadap prestasi belajar siswa (Y) di SMA se-kecamatanTanjung Raja, 2) ada pengaruh penggunaan media pembelajaran oleh guru (X2) terhadap prestasi belajar siswa (Y) di SMA se-kecamatan Tanjung Raja, 3) ada pengaruh yang signifikan antara kemampuan manajerial kepala sekolah (X1), dan penggunaan media pembelajaran oleh guru (X2) terhadap prestasi belajar siswa (Y). Implikasi dalam penelitian ini adalah: 1) kepala sekolah adalah pemimpin pendidikan dalam tingkatan satuan pendidikan yang bertanggung jawab sepenuhnya terhadap kualitas pendidikan dan juga maju mundurnya sekolah yang dipimpinnya. kepala sekolah juga merupakan seorang figur yang harus menjadi teladan bagi semua yang ada di lingkungan sekolah; 2) Penggunaan media pembelajaran oleh guru memberikan menjadikan proses belajar mengajar lebih menyenangkan, membangkitkan keinginan dan minat baru, meningkatkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, bahkan berpengaruh secara psikologis kepada peserta didik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi terhadap Komitmen Guru dalam Melaksanakan Tugas ]]>
<![CDATA[Asmaul Husnah]]>;
<![CDATA[Edi Harapan]]>;
<![CDATA[Rohana Rohana]]>
<![CDATA[ Jurnal Manajemen Pendidikan : Jurnal Ilmiah Administrasi, Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Vol 3, No 1 (2021): April 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Yogyakarta ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21831/jump.v3i1.38599
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi terhadap komitmen guru dalam melaksanakan tugas. Penelitian ini dilakukan pada sekolah menengah atas negeri (SMAN) di Kota Sekayu, Provinsi Sumatera Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian yaitu 115 guru di lima SMA Negeri di Kota Sekayu yang dipilih dengan teknik simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket. Data yang terkumpul dianalisis secara kuantitatif dengan menggunakan program SPSS 25 for windows yang dilakukan dalam tiga tahap, yaitu analisis deskriptif, analisis asosiatif, dan analisis koefisien determinan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap komitmen guru dengan nilai koefisien sebesar0,438, budaya organisasi berpengaruh signifikan terhadap komitmen guru dengan nilai koefisien sebesar0,506, dan kepemimpinan kepala sekolah dan budaya organisasi secara bersama-sama (simultan) berpengaruh signifikan terhadap komitmen guru dalam melaksanakan tugas dengan nilai koefisien sebesar0,584. Hasil penelitian ini diharapkan mampu mendorong peningkatan kepemimpinan kepala sekolah dan pengembangan budaya organisasi guna mengoptimalkan komitmen guru dalam melaksanakan tugas.]]>
<![CDATA[The Interpersonal Communication Skills and Perceptions of the Leadership Style on Teachers’ Commitment ]]>
<![CDATA[Edi Harapan]]>;
<![CDATA[Happy Fitria]]>
<![CDATA[ Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan Vol 6 No 1 (2021): Jurnal Iqra' : Kajian Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.25217/ji.v6i1.1242
<![CDATA[The artilce was a correlational study which aims to determine the effect of the contribution of interpersonal communication and perceptions of the principal's leadership style on the teacher's commitment to carry out tasks. The population and research sample were public high school teachers in the city of Palembang. There were 22 public high schools in Palembang City with a total of 1,269 people. Data collection techniques were carried out in four ways, namely through observation, distributing questionnaires, and documentation, and interviews. Further data analysis was performed using the SPSS Ver computer program. The results can be concluded that the interpersonal communication variable (X1) has a significant effect on teacher commitment in carrying out the task (Y), the perception variable about the principal's leadership style (X2) has a significant effect on the teacher's commitment in carrying out the task (Y), and the interpersonal communication variable (X1) and the perception of the principal's leadership style (X2) simultaneously has a significant effect on teacher commitment in carrying out assignments (Y). Keywords: Teacher Commitment, Interpersonal Communication, Principal Leadership Style]]>
<![CDATA[Penerapan Cybercounseling Pada Konseling Individual Siswa Sekolah Menengah Kejuruan ]]>
<![CDATA[Arizona Arizona]]>;
<![CDATA[Nurlela Nurlela]]>;
<![CDATA[Edi Harapan]]>;
<![CDATA[Endang Surtiyoni]]>;
<![CDATA[Putri Maulidina]]>
<![CDATA[ Bulletin of Counseling and Psychotherapy Vol. 4 No. 1 (2022): Bulletin of Counseling and Psychotherapy ]]>
Publisher : <![CDATA[Kuras Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.51214/bocp.v4i1.168
<![CDATA[The problem in this study between counseling teachers and students is that students are more interested in counseling through cybercounselling, counseling guidance teachers are easier to inform students through cybercounselling, students can be closer to counseling guidance teachers, students can also tell the problem more openly with counseling guidance teachers and make it easier for students to counsel remotely in addition to face-to-face counseling. This study aims to determine the application of cybercounseling in SMK PGRI 2 Palembang. The research method used is descriptive qualitative. Data collection techniques used were observation, interviews, and documentation. Sources of information in this study are counseling guidance teachers who apply cybercounseling, totaling 4 people and students totaling 3 people. The results showed that the implementation of cybercounseling at SMK PGRI 2 Palembang was running quite well, but it did not occur regularly because there was no specific schedule between the Guidance Counseling teachers and students at the time of implementation. The application of cybercounseling as a medium between Counseling Guidance teachers and students to assist students in solving problems and finding solutions to their problems.]]>
<![CDATA[The Effect of Visionary Leadership and Lecturer’s Performance on Students’ Achievements ]]>
<![CDATA[Herdayati Herdayati]]>;
<![CDATA[Edi Harapan]]>;
<![CDATA[Tobari Tobari]]>;
<![CDATA[Asya N Samsonova]]>
<![CDATA[ INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL REVIEW Vol. 2 No. 1 (2020): INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATIONAL REVIEW ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Bengkulu ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (619.329 KB)
|
DOI: 10.33369/ijer.v2i1.10631
<![CDATA[This study aimed at determining how high leadership style and lecturers' performance on students' achievement in STIKes Muhammadiyah Palembang. This study used a quantitative survey by using questionnaire to collect the data. The data were analyzed by using SPSS for Windows. The results obtained indicate that there is no effect of visionary leadership toward students' achievement, but there is an effect of lecturers' performance toward students' achievement. While tested simultanously, the visionary leadership style and lecturers 'performance toward students' achieved had significant effect.]]>
<![CDATA[Pengaruh Supervisi Akademik Pengawas Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru ]]>
<![CDATA[Khoirul Khobir]]>;
<![CDATA[Edi Harapan]]>;
<![CDATA[Nila Kesumawati]]>
<![CDATA[ Jambura Journal of Educational Management VOLUME 2 NOMOR 2 SEPTEMBER 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.37411/jjem.v2i2.902
<![CDATA[ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh supervisi akademik pengawas sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Se-Kecamatan Banyuasin III. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sedangkan metode peneltian yang digunakan adalah metode survei. Sampel dalam penelitian ini adalah kepala sekolah dan guru-guru SMP Negeri 1 dan SMP Negeri 2 Se-Kecamatan Banyuasin III yang berjumlah 70 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan kuisioner. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji t dan uji F. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh supervisi akademik pengawas sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah baik secara parsial maupun secara simultan terhadap kinerja guru SMP Negeri Se-Kecamatan Banyuasin III.]]>
<![CDATA[PENGARUH GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X DI SMA PUSRI PALEMBANG ]]>
<![CDATA[yuni yuni]]>;
<![CDATA[edi harapan]]>;
<![CDATA[Nuranisa Nuranisa]]>
<![CDATA[ JURNAL SWARNABHUMI : Jurnal Geografi dan Pembelajaran Geografi Vol 6, No 1 (2021): Jurnal Swarnabhumi ]]>
Publisher : <![CDATA[Geography Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/swarnabhumi.v6i1.4514
<![CDATA[ABSTRACT This study aims to increase the influence of the guided discovery discovery method on the learning activities of class X geography students at Pursi Palembang High School. The research method used is a quantitative approach using experiments with data collection techniques using observation sheets. The population in this study was class X Palembang Pusri High School, the sampling was obtained from class ips1 as the experimental class and class X ips2 as the control class. Data analysis techniques based on calculations, obtained t count> t table = 0.45> 1.34, namely t count = 0.45 and t table = 1.34 then accept the hypothesis (ha) which means "There is the influence of guided discovery learning method in increase the learning activities of students of class X geography at Palembang Pusri High School. ABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pengaruh metode guidede discovery learning terhadap aktivitas belajar siswa geografi kelas X di SMA Pursi Palembang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode pendekatan kuantitatif dengan menggunakan eksperimen dengan teknik pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X SMA Pusri Palembang, pengambilan sampelnya di peroleh dari kelas ips1 sebagai kelas ekperimen dan kelas X ips2 sebagai kelas kontrol. Teknik analisis data berdasarkan perhitungan, diperoleh thitung>t tabel = 0,45>1,34yaitu thitung = 0,45dan t tabel =1,34 maka terima hipotesis (ha) yang berarti “ Ada pengaruh motode guided discovery learning dalam meningkatkan aktivitas belajar siswa geografi siswa kelas X di SMA Pusri palembang.]]>
<![CDATA[PENGGUNAAN JAMBAN TRADISIONAL PADA MASYARAKAT TRANSISI DI SUMATERA SELATAN ]]>
<![CDATA[Edi Harapan]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG 2019: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN 12 JANUARI 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[PROSIDING SEMINAR NASIONAL PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (269.853 KB)
<![CDATA[Healthy environment requires community participation, through clean water programs and providing healthy latrines for families as places to defecate. The use of traditional latrines is the main cause of pollution of river water and the surrounding air. In the case of river water is a basic requirement for the community. Changing the habit of people defecating in rivers has been carried out by the government through the provision of stimulants in the form of "squat toilets" in every household of poor families. Through this family latrine program, the people of South Sumatra are expected to have started to leave their habit of defecating in the river. This situation is very contradictory to the pattern of life of modern society, which has all led to the use of digital life, but in fact some rural communities in South Sumatra still live in traditional patterns.]]>
<![CDATA[Implementasi Peran Wali Kelas dalam Pelaksanaan Bimbingan dan Konseling di SMK Negeri 1 Benakat ]]>
<![CDATA[Surya Dharma Atmaja]]>;
<![CDATA[Edi Harapan]]>;
<![CDATA[Nurlela Nurlela]]>
<![CDATA[ Jurnal Wahana Konseling Vol 2, No 2 (2019): JUANG: Jurnal Wahana Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Palembang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31851/juang.v2i2.4700
<![CDATA[Masalah yang dihadapi siswa yaitu terdapat salah satu siswa berinisial S sering bolos sekolah, dari absensi siswa S lebih banyak tidak masuk sekolah, setiap minggu siswa S hanya masuk dua atau tiga hari dan ketika siswa S masuk sekolah yang dilakukan saat jam pelajaran berlangsung siswa S lebih banyak tidur dikelas serta melalaikan tugas dan kewajibannya sebagai seorang pelajar. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasi peran wali kelas dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di SMK Negeri 1 Benakat? Tujuan penelitian ini untuk mengatahui implementasi peran wali kelas dalam pelaksanaan bimbingan dan konseling di SMK Negeri 1 Benakat. Subjek Penelitian yaitu peran wali kelas terhadap guru bimbingan dan konseling, sedangkan informan terdiri atas wali kelas dan guru bimbingan dan konseling. Metode penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yaitu dokumentasi, wawancara dan observasi. Teknik analisis data dilaksanakan dengan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan hasil temuan peneliti dalam penelitian dapat disimpulkan bahwa Bantuan wali kelas berjalan dengan baik hal ini dilihat dari wawancara yang telah dilakukan. Secara keseluruhan pelaksanaan layanan Bimbingan dan Konseling di SMK Negeri 1 Benakat, sudah terlaksana dengan baik. Hal ini terlihat dari kerjasama yang dilakukan oleh wali kelas, kepada guru Bimbingan dan Konseling dalam mengatasi masalah siswa yang bermasalah di sekolah.Kata kunci : Implementasi, Peran Wali Kelas, Bimbingan dan Konseling.]]>
<![CDATA[MANAJEMEN PEMBIAYAAN BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS) DI SMP NEGERI 1 INDRALAYA SELATAN KAB. OGAN ILIR ]]>
<![CDATA[Azhariadi Azhariadi]]>;
<![CDATA[Edi Harapan]]>;
<![CDATA[Happy Fitria]]>
<![CDATA[ CAHAYA PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2020): JCP (Jurnal Cahaya Pendidikan) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Riau Kepulauan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (975.527 KB)
|
DOI: 10.33373/chypend.v6i1.2383
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang manajemen pembiayaan Bantuan Operasional Sekolah (BOS) menggenai perencanaan, komunikasi dan sosialisasi penggunaan dana bos serta manajerial tentang Pelaksanaan dan evaluasi di SMP Negeri 1 Indralaya Selatan Kabupaten Ogan Ilir. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan dengan menggunakan analisis kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah perencanaan pembiayaan pada SMPN 1 Indralaya Selatan disusun dengan cara membuat Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah (RKAS) yang disesuaikan dengan Rencana Kerja Sekolah (RKS), sosialisasi dan komunikasi dari pengeloaan dana bos telah berjalan sesuai dengan juknis bos, menejerial pelaksanaan anggaran dana BOS dari mulai penerimaan dan pengeluaran dicatat dan dilaporkan sesuai juknis BOS, dan SMPN 1 Indralaya Selatan sudah mengikuti rambu-rambu yang termaktub di dalam juknis BOS yang alokasinya sudah tersususn dalam RKAS. Evaluasi, pertanggung jawaban dan pengawasan anggaran dana BOS sudah sesuai dengan standar pembiayaan dana BOS, secara internal oleh Pengelola dana BOS SMPN 1 Indralaya Selatan dan secara eksternal oleh Tim Manajemen BOS kabupaten, inspektorat setiap akhir triwulan serta ada pengawasan dari Lembaga Sosial Masyarakat (LSM).]]>
