Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.337
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Humaniora Humanika : Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan Jurnal Filsafat Jurnal Prima Edukasia Jurnal Adabiyah Kanz Philosophia: A Journal for Islamic Philosophy and Mysticism Civis: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Pendidikan Al Ishlah Jurnal Pendidikan QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama Jurnal Filsafat Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama dan Kemanusiaan Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Budaya Aqlania Patrawidya: Seri Penerbitan Penelitian Sejarah dan Budaya JURNAL LENSA MUTIARA KOMUNIKASI AL-ADABIYA: Jurnal Kebudayaan dan Keagamaan Jurnal Suluh Pendidikan Buletin Poltanesa FOUNDASIA Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran JOLLT Journal of Languages and Language Teaching COMSERVA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Journal of Educational Sciences Jurnal Adab dan Peradaban Islam Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI
Shely Cathrin
Universitas Negeri Yogyakarta
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : foundasia

 1 
Teknologi dan masa depan otonomi manusia: Sebuah kajian filsafat manusia Shely Cathrin
FOUNDASIA Vol 10, No 1 (2019)
Publisher : Prodi Filsafat dan Sosiologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/foundasia.v10i1.27311

Abstract

Penulisan artikel ini dilatarbelakangi oleh fenomena relasi manusia dengan teknologi akibat pesatnya perkembangan teknologi, komunikasi, dan informasi pada abad ke-21. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk melakukan refleksi atas teknologi dalam kajian filsafat manusia untuk memperdalam pemahaman tentang diri manusia. Artikel ini merupakan kajian pustaka dengan objek material berupa fenomena penggunaan gadget yang dianalisis dari objek formal filsafat manusia. Hasil studi menunjukkan bahwa teknologi pada dasarnya bersifat material atau berdimensi material. Roh manusia-lah yang menentukan arah dari teknologi itu. Betapa pun gadget membawa kebaikan pada manusia, ia adalah perangkat yang membahayakan. Ia mempunyai logikanya sendiri; arah tujuannya ditentukan berdasarkan rutenya sendiri; dan ia meleburkan manusia pada sebuah sistem yang otonom. Kata kunci untuk tetap menjaga otonomi manusia atas teknologi adalah pada kesadaran manusia. Pertama, manusia harus sadar bahwa teknologi perlu diperlakukan layaknya subjek; dan kedua, manusia harus sadar bahwa teknologi ada untuk manusia, sebagai sarana atau media untuk me-material-kan ide-ide dan gagasan manusia. Semuanya mengarah pada satu tujuan: demi membuat dunia manusia sesuai dengan kebutuhan manusia. Dengan berpegang pada dua hal tersebut, maka otonomi manusia atas teknologi akan tetap ada. Manusia tidak boleh jatuh pada teknologi karena teknologi untuk manusia bukan sebaliknya. Kata kunci: Teknologi, Gadget, Manusia, Otonomi, Kesadaran
Landasan Filosofis Dinamika Kebijakan Kurikulum Pendidikan Dasar Frans Samuel; Shely Cathrin
FOUNDASIA Vol. 16 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/foundasia.v16i2.96747

Abstract

This study aims to: (1) identify the philosophical basis behind each basic education curriculum policy, (2) analyse external factors contributing to changes in basic education curriculum policy, and (3) explain the philosophical implications of curriculum policy dynamics on the achievement of national education goals at the basic education level. The identification of problem is related to the instability of philosophical interpretations in the dialectic history of the curriculum, which raises issues regarding the consistency of the philosophical basis of primary education amid the dynamics of regime change. The dominance of global “prejudice” against local policy independence is also highlighted, as well as the gap in application (pedagogy) due to the fragmentation of policy meanings, which creates a paradox at the level of philosophical implications. The primary research data was obtained from policy document/texts, namely Academic Manuscripts and Minister of Education Regulations, which became the corpus of analysis. Secondary data in the form of journals, books, and critical reports were used as historical context and interpretive references. The results of the study clearly map the shift in the dominance of philosophical foundations in basic education curriculum policy, showing the contribution of external factors in influencing changes in basic education curriculum policy, and can provide philosophy-based policy recommendations for policymakers.
Co-Authors Achmad Busrotun Nufus Agus Basuki Ahmad Ridwan Ariefa Efianingrum Arif Rohman Astrid Veranita Indah, Astrid Veranita Cepi Safruddin Abdul Jabar Dian Rianita Erina Putri Anggraeni Farida Hanum Farida Hanum Frans Samuel Hayashi, Masami Irwan Kurniawan Joko Pamungkas Kurnia Novianti, Kurnia Lintang Nurul Afifah Macchiavelli Herman T Maryani Maryani Marzuki Marzuki Mukhamad Murdiono Nurtanio Agus Purwanto Pujiariani, Asih Pujiastuti, Lita Reno Wikandaru Reno Wikandaru Reno Wikandaru Reno Wikandaru, Reno Rinaldi Bursan Rizqy Aisyah Leonia Rohaya, Nizla Rukiyati Rukiyati Saraswati, Destriana Sataroh, Sindy Satria, Erwinsyah Siti Irene Astuti D Siti Nur Aenah Siti Rohma Nurhayati Sri Sudarsih Suyantiningsih Suyantiningsih Tri Yuliani Unik Ambarwati Wulaningrum, Tyas Yudan Hermawan Yuliani, Tri Zafrullah, Zafrullah