Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.133
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Jurnal Teknik Informatika UNIKA Santo Thomas Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi JURNAL PENDIDIKAN MIPA JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Jurnal Teknik Informatika Unika Santo Thomas (JTIUST) Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika JIPI (Jurnal IPA dan Pembelajaran IPA) Seminar Nasional Riset dan Teknologi (SEMNAS RISTEK)
Agustinasari Agustinasari
STKIP Taman Siswa Bima
Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Environmental Science Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 14 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

 1   2 
Implementasi Project Based Learning Berbasis Potensi Lokal untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Pendidikan Fisika Endang Susilawati; Agustinasari Agustinasari
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 7 No 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran peningkatan keterampilan proses sains mahasiswa pendidikan fisika yang mengimplementasikan model Project Based Learning berbasis potensi lokal pada perkuliahan fisika dasar I. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimental one group pre-post test design. Pretest dilakukan untuk mengukur keterampilan proses sains mahasiswa sebelum mendapat perlakuan. Setelah mahasiswa mendapatkan pembelajaran fisika dasar I dengan Project Based Learning berbasis potensi lokal, keterampilan proses sains mahasiswa diukur dengan menggunakan posttest. Posttest dilakukan sebanyak tiga kali agar tergambar peningkatan keterampilan proses sains. Hasil penelitian dan analisis data menyimpulkan bahwa Implementasi Project Based Learning berbasis potensi lokal pada perkuliahan fisika dasar dapat meningkatkan keterampilan proses sains mahasiswa pendidikan fisika dengan kriteria peningkatan rendah.
Validitas LKPD Digital Gerak Harmonik Sederhana Berbasis PhET Simulation Endang Susilawati; Agustinasari Agustinasari
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 12 No 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v12i1.522

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD Digital Gerak Harmonik Sederhana Berbasis Phet Simulation. Penelitian ini berfokus pada hasil validitas LKPD yang diujikan ke ahli, guru, dan ujian kepraktisan pada mahasiswa. Metode penelitian ini menggunakan jenis Reasearch & Development. Tahapan pengembangan produk LKPD terdiri dari 5 tahapan: a. studi pendahuluan, b. melakukan perencanaan, c. mengembangkan produk awal dan penilaian kelayakan, d. melakukan uji coba terbatas, e. revisi produk berdasarkan uji coba terbatas. Hasil penelitian menunjukkan secara umum kualitas LKPD Digital Gerak Harmonik Sederhana Berbasis PhET Simulation yang telah dikembangkan termasuk pada kategori sangat baik yaitu pada 92%. Dengan demikian produk yang telah dikembangkan layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU SMAN 2 WOHA DALAM MELAKUKAN EVALUASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN CBT Agustinasari Agustinasari; Endang Susilawati; Ita Fitriati
JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 4, No 2 (2020): JUNI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (283.241 KB) | DOI: 10.31764/jmm.v4i2.2040

Abstract

Abstrak: Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatar belakangi  era revolusi industri 4.0 yang ditandai dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) yang sangat pesat. Salah satu bentuk aplikasi teknologi informasi dalam pembelajaran yaitu membuat evaluasi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi computer based test (CBT).  Pemanfaatan internet dan teknologi dalam pembelajaran masih kurang, oleh karena itu tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah mengadakan pelatihan penyusunan evaluasi pembelajaran menggunakan CBT di SMAN 2 Woha. Pelatihan ini meningkatkan keterampilan dan pengetahuan guru dalam penggunaan internet dan teknologi untuk evaluasi pembelajaran yang menarik dan menyesuaikan diri di era pembelajaran industri 4.0. Pelaksanaan pelatihan ini menggunakan metode presentasi, metode demonstrasi dan metode praktik. Pada akhir rangkaian kegiatan dilakukan evaluasi secara online menggunakan google form. Berdasarkan hasil kegiatan, dapat disimpulkan bahwa 66,7 % peserta sudah mampu menyusun evaluasi pembelajaran menggunakan CBT.Abstract: This community service activity is motivated by the era of the industrial revolution 4.0 marked by the rapid development of information and communication technology (ICT). One form of application of information technology in learning is to make evaluation of learning by using a computer -based test (CBT) application. The use of the internet and technology in learning is still lacking, hence the purpose of this community service is to provide training in the arrangement of learning evaluations using CBT at SMAN 2 Woha. Through this training it is expected to improve the skills and knowledge of teachers in the use of the internet and technology for interesting implementation of learning and adaptation to the era of industrial learning 4.0. The training was conducted using presentation methods, demonstration methods and practical methods. At the end of the series of activities, an online evaluation is performed using Google Form. Based on the results of the activity, it can be concluded that 66.7% of the participants were able to compile an evaluation of learning using CBT
Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Endang Susilawati; Agustinasari Agustinasari; Achmad Samsudin; Parsaoran Siahaan
Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi (JPFT) Vol 6 No 1 (2020): Januari-Juni
Publisher : Department of Physics Education, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (438.827 KB) | DOI: 10.29303/jpft.v6i1.1453

Abstract

This aim of this research was to analyze students’critical thinking skills. The research was a quantitative descriptive research. The research of critical thinking skills was tested using essay questions. The instrument of critical thinking skills was developed based on Ennis’ critical thinking skill indicators, namely: identifying questions, proposing hypotheses, determining an action, considering the use of appropriate procedures, recording observation results, interpreting questions, identifying and dealing with irrelevance, and giving definitions. Based on the research result, 21% of students had medium critical thinking skills, 64% of students had low critical thinking skills, and 15% of students had very low critical thinking skills.
INKUIRI BERBASIS POTENSI LOKAL DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA Agustinasari Agustinasari; Endang Susilawati
JURNAL SPEKTRA Vol 4, No 2 (2018): SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains
Publisher : Program Studi Pendidikan Fisika, FITK, UNSIQ

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/spektra.v4i2.58

Abstract

Pengembangan e-Learning dengan Metode Flipped Classroom Berbasis Classdojo untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran TIK Ningsih, Wirda; Ahyar, Ahyar; Agustinasari, Agustinasari
Jurnal Teknik Informatika UNIKA Santo Thomas Vol 10 No. 1 : Tahun 2025
Publisher : LPPM UNIKA Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang dihadapi dalam kegiatan belajar di SMP Negeri 8 SATAP Donggo adalah rendahnya pemahaman siswa tentang materi TIK, kurangnya partisipasi aktif siswa dalam proses belajar, serta dominasi metode ceramah yang diterapkan oleh pengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan e-learning menggunakan ClassDojo dengan pendekatan flipped class untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran TIK. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang mencakup lima tahap utama: penelitian awal, pembuatan produk awal, pengujian produk, penilaian, dan produk akhir. Alat yang digunakan adalah pre-test dan post-test untuk menilai peningkatan pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya kemajuan yang signifikan pada nilai rata-rata siswa setelah penerapan e-learning berbasis ClassDojo, dimana nilai rata-rata pre-test meningkat dari 65 menjadi 84,88 pada post-test. Perhitungan N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,59. Hal ini mengindikasikan bahwa metode flipped class dengan ClassDojo efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi TIK.
Pengembangan e-Learning dengan Metode Flipped Classroom Berbasis Classdojo untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran TIK Ningsih, Wirda; Ahyar, Ahyar; Agustinasari, Agustinasari
Jurnal Teknik Informatika UNIKA Santo Thomas Vol 10 No. 1 : Tahun 2025
Publisher : LPPM UNIKA Santo Thomas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masalah yang dihadapi dalam kegiatan belajar di SMP Negeri 8 SATAP Donggo adalah rendahnya pemahaman siswa tentang materi TIK, kurangnya partisipasi aktif siswa dalam proses belajar, serta dominasi metode ceramah yang diterapkan oleh pengajar. Penelitian ini bertujuan untuk menciptakan e-learning menggunakan ClassDojo dengan pendekatan flipped class untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran TIK. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) yang mencakup lima tahap utama: penelitian awal, pembuatan produk awal, pengujian produk, penilaian, dan produk akhir. Alat yang digunakan adalah pre-test dan post-test untuk menilai peningkatan pemahaman siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya kemajuan yang signifikan pada nilai rata-rata siswa setelah penerapan e-learning berbasis ClassDojo, dimana nilai rata-rata pre-test meningkat dari 65 menjadi 84,88 pada post-test. Perhitungan N-Gain menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,59. Hal ini mengindikasikan bahwa metode flipped class dengan ClassDojo efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi TIK.
Analisis HOTS Geometri Pada Keterampilan Berpikir Kritis dan Numerasi Ditinjau Gaya Belajar dan Gender Diana, Nanang; Agustinasari, Agustinasari; Khatimah, Husnul; Ibnusaputra, M.; Adiansha, Adi Apriadi; Muslim, Muslim
Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 15 No 2 (2025): Edumatica: Jurnal Pendidikan matematika (Agustus 2025)
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/edumatica.v15i2.44262

Abstract

Critical thinking and numeracy skills are important competencies for students facing challenges of the 21st century and era of industrial revolution 5.0. In mathematics learning, especially geometry, using Higher Order Thinking Skills (HOTS) questions is a strategic approach to developing these abilities. This study analyzes students' critical thinking and numeracy skills through HOTS geometry questions, reviewed by learning styles and gender. The research uses a quantitative descriptive method with a purposive sample of 26 VIII-grade students at SMP Negeri 1 Kota Bima. Results indicate that male students with visual learning styles achieved the highest scores in both skills. Visual learning styles were more effective in supporting numeracy skills, whereas auditory and kinesthetic styles supported critical thinking more effectively. ANOVA tests revealed significant differences in numeracy skills on the "making decisions" indicator by learning style (Sig. 0.047) and gender (Sig. 0.0291), and in critical thinking skills on the "inference" indicator by gender (Sig. 0.0265). In conclusion, learning styles and gender influence critical thinking and numeracy, with learning style having the more pronounced effect. Future research is needed to train students in answering HOTS questions to enhance both skills.
Alat Penghitung Fisika Pada Materi Gerak Vertikal Berbasis Matlab Agustinasari, Agustinasari; Sumarni, Ria Asep
Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset dan Inovasi Teknologi) Vol 5, No 1 (2021): SEMNAS RISTEK 2021
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/semnasristek.v5i1.4989

Abstract

Penyelesaian soal-soal fisika membutuhkan pemahaman rumus-rumus dalam materi fisika. Dimana rumus rumus ataupun persamaan yang digunakan dalam soal fisika sering kali dianggap rumit dan perlu dihafalkan. Gerak vertikal merupakan salah satu pokok bahasan fisika yang didalamnya terdapat gerak vertikal bawah, gerak vertikal atas, dan gerak jatuh bebas. Seringkali dianggap sebagai persamaan yang rumit dalam mengerjakan soal gerak vertikal, maka perlu dirancang sebuah alat yang dapat membantu dalam menyelesaikan soal-soal gerak vertikal berbasis Matlab. Tahapan dalam pembuatan alat penghitung gerak vertikal ini terdiri dari studi literature, perancangan/desain, pembuatan alat, coding, dan uji coba. Dari hasil uji coba perhitungan yang diperoleh, alat bantu penghitung gerak vertikal ini dapat menghitung secara benar soal gerak vertikal. Sehingga alat penghitung gerak vertikal ini bisa digunakan sebagai alat bantu dalam mengoreksi jawaban dari soal gerak vertikal.
Transformasi Proses Belajar dengan AI: Implikasi pada Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Agustinasari, Agustinasari; Fiqry, Rizalul
DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial Vol. 6 No. 1 (2025): Diksi: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/diksi.v6i1.1312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana transformasi proses belajar menggunakan AI dan implikasinya pada keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di STKIP Taman Siswa Bima dengan jumlah informan sebanyak 4 orang mahasiswa dari prodi Pendidikan Teknologi Informasi. Teknik pemilihan informan menggunakan teknik purposive sampling dengan kriteria mahasiswa yang memiliki pengalaman menggunakan AI dalam kegiatan akademik. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik wawancara semi-terstruktur. Instrumen penelitian berupa pedoman wawancara semi-terstruktur yang terdiri dari pertanyaan pendahuluan dan pertanyaan dengan pendekatan dimensi keterampilan berpikir kritis. Teknik analisis data dilakukan melalui transkripsi hasil wawancara, pengkodean data untuk mengidentifikasi tema utama, analisis tema untuk menemukan pola dan hubungan yang relevan dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh bahwa pemanfaatan AI dalam proses belajar dapat melatih keterampilan berpikir kritis mahasiswa apabila digunakan proposional. Keterampilan berpikir kritis dibutuhkan dalam membuat prompt yang spesifik agar memperoleh jawaban yang diinginkan sehingga melengkapi dan memperkuat argumen dasar.
Co-Authors Achmad Samsudin Adi Apriadi Adiansha Ahyar Ahyar Arif Rahman Hakim Arsyad Arsyad Endang Susilawati Fatma Hamid, Fatma Fiqry*, Rizalul Fiqry, Rizalul Husnul Khatimah Ita Fitriati M. Ibnusaputra Mariamah, Mariamah Muslim Muslim Nanang Diana Ningsih, Wirda Ria Asep Sumarni, Ria Asep TATI NURHAYATI