Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.447
P-Index
This Author published in this journals
All Journal INSPIRAMATIKA Prima: Jurnal Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN MIPA IJELR: International Journal of Education, Language, and Religion Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal of Educational Sciences Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika Noumerico: Journal of Technology in Mathematics Education Bima Journal of Elementary Education Jurnal Elementaria Edukasia Journal Pesona Indonesia
Husnul Khatimah
STKIP Taman Siswa Bima
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
Analisis Penggunaan Media Papan Himpunan dan Roda Berputarpada Mata Pelajaran Matematika di Kelas 6 Sekolah Dasar Saputra, M. Abid; Ifrani, Ifrani; Hijratunnisah, Fitri; Agustina, Utari; Khatimah, Husnul
Jurnal Pesona Indonesia Vol. 1 No. 2 (2024): JPI 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71436/jpi.v1i2.8

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis efektivitas penggunaan media papan himpunan dan roda berputar dalam pembelajaran matematika kelas 6 di SDN 67 Rabantala, Kota Bima. Media ini dirancang untuk membantu siswa memahami konsep himpunan dengan lebih mudah melalui pendekatan visual yang menarik. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media papan himpunan dan roda berputar berdampak positif terhadap motivasi dan pemahaman siswa. Media ini mampu membuat siswa lebih antusias, aktif, dan terlibat dalam proses pembelajaran. Siswa dapat memahami materi himpunan dengan lebih mudah karena media ini memberikan representasi visual yang jelas dan interaktif. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, sehingga meningkatkan motivasi belajar siswa secara keseluruhan. Penggunaan media kreatif seperti papan himpunan dan roda berputar juga mendukung terciptanya suasana kelas yang interaktif, di mana siswa lebih percaya diri untuk berpartisipasi dalam diskusi dan kegiatan kelompok. Dengan pendekatan yang menyenangkan, siswa tidak hanya memahami materi lebih baik, tetapi juga lebih termotivasi untuk belajar secara mandiri di luar kelas. Kesimpulannya, penerapan media pembelajaran yang inovatif dapat menjadi alternatif yang efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya dalam materi matematika seperti himpunan. Media ini dapat diadaptasi dan diterapkan pada berbagai jenjang pendidikan untuk mendukung pembelajaran yang lebih bermakna.
Pengaruh Penggunaan Mystery Box terhadap Minat Belajar Siswadi SDN 22 Kota Bima Oktafiani, Dewi; Ayuspita, Ela; Alwi, Alwi; Setiawan, Didi; Khatimah, Husnul
Jurnal Pesona Indonesia Vol. 1 No. 2 (2024): JPI 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71436/jpi.v1i2.10

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran Mystery Box dalam meningkatkan minat belajar siswa di SDN 22 Jatibaru, Kota Bima. Mystery Box merupakan inovasi media pembelajaran yang memanfaatkan elemen kejutan dengan berbagai benda atau materi yang relevan untuk meningkatkan interaksi siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Mystery Box meningkatkan partisipasi aktif siswa, perhatian mereka terhadap materi, serta antusiasme dalam kegiatan belajar. Siswa lebih tertarik dan termotivasi untuk berpartisipasi dalam pembelajaran, sehingga menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis dan interaktif. Dengan demikian, Mystery Box dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan minat belajar siswa.
Efektivitas Media Pecahan dalam Meningkatkan Motivasi dan Semangat Belajar Siswa Kelas 4 SD Afifah, Dhea; Elnafisah, Dea; Komalasari, Anita; Nisah, Nadiatun; Khatimah, Husnul
Jurnal Pesona Indonesia Vol. 1 No. 2 (2024): JPI 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71436/jpi.v1i2.11

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang berperan penting dalam mengembangkan kemampuan berpikir logis dan analitis siswa. Salah satu tantangan utama dalam pembelajaran Matematika di sekolah dasar adalah rendahnya motivasi dan semangat belajar siswa, terutama dalam memahami konsep pecahan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan media pecahan dalam meningkatkan motivasi dan semangat belajar siswa kelas 4 di SDN 46 Lela, Kota Bima. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 93% siswa mengalami peningkatan motivasi belajar, 89% menunjukkan semangat belajar yang lebih tinggi, dan 86% lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Media pecahan terbukti memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan membantu siswa memahami konsep secara lebih konkret. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media konkret dalam pembelajaran Matematika dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran.        
Efektivitas Papan Perbandingan sebagai Media PembelajaranInteraktif dalam Pengajaran Konsep Perbandingan di SekolahDasar Khatimah, Husnul; Ikhsan, Al; Kurahman, Taufan; Sintia, Sintia; Rizqan, Nur
Jurnal Pesona Indonesia Vol. 1 No. 2 (2024): JPI 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71436/jpi.v1i2.12

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering menghadapi tantangan, terutama dalam mengajarkan konsep perbandingan yang dianggap sulit oleh siswa. Penelitian ini mengembangkan media pembelajaran berbasis papan perbandingan untuk membantu siswa memahami konsep ini melalui pendekatan visual interaktif. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan papan perbandingan secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep perbandingan Selain itu, media ini juga meningkatkan motivasi belajar siswa. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengajaran matematika di sekolah dasar, khususnya dalam mengembangkan strategi pembelajaran berbasis visual yang lebih inovatif dan efektif.
Efektivitas Media Pantik dalam Meningkatkan Hasil BelajarMatematika Siswa Kelas 6 SD Yanti, Sri; Nurfaria, Irna; Raihan, Revi; Sakina, Nur; Khatitimah, Husnul
Jurnal Pesona Indonesia Vol. 1 No. 2 (2024): JPI 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71436/jpi.v1i2.13

Abstract

Banyak peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep matematika, yang berdampak pada rendahnya hasil belajar. Salah satu penyebab utama adalah penggunaan metode pembelajaran yang monoton serta minimnya pemanfaatan media inovatif. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik melalui implementasi Media PANTIK. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek 20 siswa kelas VI di SDN 61 Karara Kota Bima. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Media PANTIK meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 65,5 pada siklus I menjadi 82,3 pada siklus II, dengan persentase ketuntasan belajar meningkat dari 60% menjadi 90%. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan Media PANTIK tidak hanya membuat pembelajaran lebih menarik dan interaktif tetapi juga berdampak signifikan dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Implikasi penelitian ini menegaskan pentingnya inovasi dalam media pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika di tingkat sekolah dasar.
Efektivitas Media Tangga Pintar dalam MeningkatkanPemahaman Konsep Satuan Berat pada Siswa Kelas 5 SD Wahyuningsih, Sri; Sakinah, Mujahadah; Qahairatul, Miftahul; Fandianti, Feni; Khatimah, Husnul
Jurnal Pesona Indonesia Vol. 1 No. 2 (2024): JPI 2024
Publisher : Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71436/jpi.v1i2.14

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa Kelas V SDN 61 Karara Kota Bima dalam konsep pengukuran berat pada mata pelajaran Matematika. Hasil observasi awal menunjukkan bahwa 70% siswa mengalami kesulitan dalam memahami konsep ini, yang berdampak pada rendahnya pemahaman mereka terhadap pengukuran berat. Untuk mengatasi masalah tersebut, penelitian ini mengimplementasikan Media Tangga Pintar Satuan Berat dalam pembelajaran. Penelitian tindakan kelas ini melibatkan 20 siswa dan dilakukan dalam dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media ini meningkatkan pemahaman siswa sebesar 40%, serta meningkatkan motivasi belajar mereka hingga 85%. Dengan demikian, Media Tangga Pintar Satuan Berat terbukti efektif dalam membantu siswa memahami konsep satuan berat dalam pelajaran Matematika. Hasil penelitian ini dapat menjadi referensi bagi guru pendidikan dasar dalam menerapkan media pembelajaran inovatif guna meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa.
Ethnomathematics Based Mpa’a Gopa Game Learning Media to Improve Mathematical Literacy and Cultural Character Husnul Khatimah; Nunung Fatimah; M. Abid Saputra; Anggih Tri Cahyadi; Nanang Diana; Nur Afni
Prima: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2026): PRIMA : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : FKIP Universitas Muhammadiyah Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31000/prima.v10i1.15226

Abstract

Mathematics plays a crucial role in developing students’ problem-solving, reasoning, and communication skills, yet many learners in Indonesia, particularly in Bima Regency, continue to face challenges with low mathematical literacy. This issue is often linked to limited engagement in the classroom and the dominance of teacher-centered approaches, which hinder students from bridging conceptual understanding with real-world applications. To address this gap, ethnomathematics-based learning offers an innovative approach by contextualizing mathematical concepts through local culture. This study aimed to develop and evaluate mathematics learning media based on the traditional game Mpa’a Gopa, integrating cultural identity and mathematical concepts to enhance students’ literacy and character. The research adopted the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate) and was conducted with 20 fourth-grade students at SD Negeri 2 Maria, Bima Regency. Data were collected through expert validation sheets, student questionnaires, teacher and student observation sheets, and pretest–posttest assessments to measure validity, practicality, and effectiveness. The results indicated that the developed media met all quality standards; expert validation rated the product from good to very good, while student responses were overwhelmingly positive, with 99% agreeing that the media improved motivation and comprehension. Teacher and student observations further confirmed smooth classroom implementation. The average student score increased from 66.19 (pretest) to 82.23 (posttest), with mastery levels rising from 52.38% to 90.47%, and the N-Gain score of 0.60 categorized as medium. In conclusion, integrating ethnomathematics-based traditional games into mathematics learning not only strengthens mathematical literacy and student motivation but also promotes cultural awareness, making Mpa’a Gopa a meaningful instructional tool and a strategy for cultural preservation
Co-Authors Adi Apriadi Adiansha afifah, Dhea Agustina, Utari Agustinasari Agustinasari Alwi Alwi Anggih Tri Cahyadi Asriyadin Asriyadin Ayuspita, Ela Cut Irna Liyana Didi Setiawan, Didi Edy Kurniawan, Edy Elnafisah, Dea Fandianti, Feni Fatmah Fatmah Hijratunnisah, Fitri Ifrani, Ifrani Ikhsan, Al Julaikum, Er Komalasari, Anita Kurahman, Taufan M. Abid Saputra M. Ibnusaputra M. Yogi Riyantama Isjoni Muslim Musmulyana Musmulyana Nanang Diana Nisah, Nadiatun Nunung Fatimah Nur Afni Nurfaria, Irna Oktafiani, Dewi Qahairatul, Miftahul Raihan, Revi Rawinda Fitrotul Mualafina, Rawinda Fitrotul Rizqan, Nur Sakina, Nur Sakinah, Mujahadah Saputra, M. Abid Sarafiah, Siti Sintia, Sintia Sri Yanti Suciyati Suciyati Surya Ningsih