Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.774
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Suska Journal of Mathematics Education BAREKENG: Jurnal Ilmu Matematika dan Terapan MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Malikussaleh Journal of Mathematics Learning (MJML) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan International Journal for Educational and Vocational Studies Vygotsky: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Absis : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Range : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian UNDIKMA Pasundan Journal of Mathematics Education : Jurnal Pendidikan Matematika International Journal of Humanities Education and Social Sciences Soshum: Jurnal Sosial dan Humaniora Jurnal Pendidikan Matematika Malikussaleh Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidik Indonesia
Herizal Herizal
Universitas Malikussaleh
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Profil TPACK Mahasiswa Calon Guru Matematika dalam Menyongsong Pembelajaran Abad 21 Herizal, Herizal; Nuraina, Nuraina; Rohantizani, Rohantizani; Marhami, Marhami
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 6, No 1 (2022): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v6i1.2665

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) mahasiswa calon guru matematika Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Malikussaleh. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis rancangan penelitian survei. Adapun yang menjadi populasi adalah mahasiswa semester 5 dan 7 yang telah lulus matakuliah yang berkaitan dengan konsep dasar matematika, konsep pedagogik, dan penggunaan ICT. Untuk mengukur TPACK, 44 soal telah disusun berdasarkan indikator masing-masing komponen TPACK. Setelah validasi, hasilnya 37 pertanyaan valid dengan koefisien reliabilitas cronbach alfa 0,590. Data dianalisis menggunakan statistika deskriptif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa (1) Profil Technological Knowledge (TK),  Content Knowledge (CK), Pedagogical Knowledge (PK), dan  Pedagogical Content Knowledge (PCK) mahasiswa mayoritas berada pada level sedang; (2) Profil Technological Content Knowledge (TCK), Technological Pedagogical Knowledge (TPK), dan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) mahasiswa mayoritas berada pada level rendah; dan (3) Dari tujuh komponen TPACK, ada dua komponen yang lebih menonjol, yaitu PK, dan  PCK. Hasil tersebut menjadi masukan bahwa dalam proses perkuliahan perlu ditekankan pada penguasaan teknologi, materi matematika serta pengintegrasian teknologi.
Optimising Child-Friendly Districts: Overcoming Challenges in West Aceh Regency Hildhah, Fitriah; Hajad, Vellayati; Herizal; Ikhsan; Setyaningsih, Distya
Soshum: Jurnal Sosial dan Humaniora Vol. 15 No. 3 (2025): November 2025
Publisher : Unit Publikasi Ilmiah, P3M, Politeknik Negeri Bali

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31940/soshum.v15i3.203-212

Abstract

This study evaluates the role of the Women's Empowerment, Child Protection, and Family Planning Service in implementing the Child-Friendly Areas concept in West Aceh Regency, as mandated by the West Aceh Regent Regulation Number 40 of 2018. Using a descriptive qualitative method, data were collected through observations, interviews, and documentation with six informants. Findings indicate that while the policy aspect has been implemented optimally, the strategy and communication roles have not been effective. Key obstacles include insufficient human resources, facilities, budget, and inter-organizational communication. Additionally, public awareness of the Child-Friendly District status remains low. Despite ongoing efforts, significant improvements are needed to achieve optimal implementation.
Co-Authors Agus Muliaman Aminuyati Atika, Fira Berutu, Deo Martinsen Chairil Anwar DEWI SARTIKA Elah Nurlaelah Eliza Eliza Eri Saputra Fajriana, Fajriana Febrianti, Fadila Hayatun Nufus Hildhah, Fitriah Husna, Hayatul Ikhsan Iryana Muhammad Iryana Muhammad, Iryana Lukman, Isna Rezkia M Mursalin Marhami, Marhami Marhami, Marhami Meiliza Aminy Mellyzar, Mellyzar Morina Morina, Morina Muliadi, Reza Muliana, Muliana Mulyadi, Reza Mursalin . Mutia Fonna Nanang Priatna Nanda Novita, Nanda Nasution, A.S Nazirah, Filzah Nuraina, Nuraina Nurzannah Nurzannah Nurzannah, Nurzannah Pahrul Idham Kaliky, Pahrul Idham Retno Ayu Trisnawati Reza Mulyadi Rohantizani Rohantizani Rohantizani, Rohantizani Sahputri, Linda Dewi Setyaningsih, Distya Sidjabat, Olberin Silvi Tris Rizkiana Sufyani Prabawanto, Sufyani Suhendra, S Syafrizal Syafrizal Vellayati Hajad, Vellayati Vina Lianti Wance, Marno Wulandari Wulandari Wulandari Wulandari Yundari, Yundari