Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.407
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Education and Instruction (JOEAI) Jurnal Berkarya Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdimas Bina Bangsa Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Joong-Ki Joong-Ki
Feri Ardiansah
Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung
Religion Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Sosialisasi Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Story Line 3 Bagi Guru SD 14 Pangkalpinang Feri Ardiansah; Nurjanah Nurjanah
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 1: November 2023
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v3i1.2550

Abstract

Permasalahan yang terdapat di SD Negeri 14 Pangkalpinang adalah beberapa guru mempunyai keterbatasan dalam memanfaatkan teknologi dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa. Dalam pengabdian ini diadakan Sosialisasi Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Story Line 3, yang bertujuan untuk memberikan pemahaman dan pandangan kepada guru dalam mendesain materi pembelajaran menjadi praktis dan menyenangkan. Teknik analisis situasi yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan hasil yang di dapat beberapa belum mengakses pola pembelajaran interaktif yang memanfaatkan teknologi sehingga memberikan tugas-tugas.. Metode analisis data menggunakan analisis data kualitatif menurut Miles dan Huberman yaitu reduction data, display data, dan conclusion drawing/verivication. Hasil evaluasi dari kegiatan pengabdian ini adalah 90% audien (guru) menganggap materi sosialisasi media interaktif berbasis Articulate Story Line 3 sangat layak digunakan dalam pembelajaran di sekolah dasar, sedangkan 10% audien (guru) menyatakan cukup layak digunakan dengan alasan: keterbatasan waktu dan pengaplikasian software cukup rumit untuk peserta yang baru mengenal software ini.
Internalisasi Kearifan Lokal Melayu Bangka Melalui Pengembangan Cerita Anak Tingkat B2-B3 Berbantuan Augmented Reality Feri Ardiansah; Nurjanah Nurjanah; Yurdayanti Yurdayanti
Edutainment Vol 13 No 1 (2025): Edutainment: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/e.v13i1.1009

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Menginternalisasi Kearifan lokal masyarakat Melayu Bangka melalui Pengembangan Cerita Anak dengan memanfaatkan Teknologi Augmented Reality sebagai Penguatan Literasi Siswa. Penelitian ini menggunakan model pengembangan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D) untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk tersebut. Hasil penelitian dari pengembangan cerita anak dengan menginternalisasi kearifan lokal masyarakat Melayu menunjukkan bahwa hasil persentase validasi media 87% kategori sangat layak, persentase ahli materi 86% dengan kategori sangat praktis, ahli bahasa 87% kategori sangat layak. Hasil uji coba terbatas menunjukkan angka 84, 62% dengan kategori sangat layak, dan pada uji coba luas data efektivitas menujukkan angka 91%, terjadi peningkatan yang mengonfirmasi konsistensi efektivitas buku cerita di berbagai konteks penggunaan yang lebih luas. Pengujian terbatas dan luas menunjukkan kepraktisan sebesar 84,62% dan 91%, hal ini berarti buku cerita tersebut tidak hanya memenuhi kebutuhan literasi pada anak-anak dalam jenjang pendidikan B2-B3 tetapi juga berhasil memperkenalkan dan menginternalisasi kearifan lokal Bangka dengan cara yang mudah dipahami dan menarik. Secara keseluruhan, hasil pengujian ini menunjukkan bahwa buku cerita anak dengan internalisasi nilai-nilai kearifan lokal Melayu Bangka ini sangat layak untuk diterapkan secara luas sebagai media penguatan literasi. Kata Kunci: Kearifan Lokal, Cerita Anak, Augmented Reality
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS DIGITAL PADA MATERI METAMORFOSIS MAKHLUK HIDUP DALAM MATA PELAJARAN IPAS KELAS III SD NEGERI 3 PAYUNG Sri Ainantia; Yuanita; Feri Ardiansah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.12406

Abstract

This study addresses the underutilization of learning media, which predominantly relies on traditional textbooks. This approach often leads to a focus on reading rather than a comprehensive understanding of the subject matter. The availability of internet access among students serves as a valuable resource for implementing digital-based interactive media in the context of teaching metamorphosis concepts. The primary objective of this research is to develop digital interactive media that are both valid and practical, and to assess their effectiveness in enhancing students’ comprehension of the metamorphosis of living things. This research adopted a Research and Development (R&D) framework based on the ADDIE development model. The study sample consisted of third-grade students from SD Negeri 3 Payung. Data collection methods included interviews, questionnaires, and assessments, specifically pretests and posttests. Data analysis focused on evaluating the validity, practicality, and potential impact of the developed media. The results from the media validity assessment indicated an 88% rating from material experts and an 86% rating from media experts, both classified as “very valid.” The practicality assessment yielded a rating of 98% in small groups, 92.2% in large groups, and a full approval rating of 100% from educators, all categorized as “very practical.” Furthermore, the paired sample t-test results demonstrated a significance level of 0.000 (2-tailed), indicating a statistically significant difference between pretest and posttest scores. Additionally, the media showed a potential effect value of 0.76, categorized as “high.” Thus, the digital-based interactive media developed for the subject of metamorphosis of living things in the IPAS curriculum for Grade III at SD Negeri 3 Payung is recognized as effective in improving students’ understanding and academic performance.
PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN PADA SISWA KELAS 3 SD NEGERI 19 PANGKALPINANG Cyntia; Diana Pramesti; Feri Ardiansah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Release
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.12513

Abstract

Pancasila Education in elementary schools still faces challenges in improving students’ understanding of rights and obligations. Observations at SD Negeri 19 Pangkalpinang revealed that students had difficulty distinguishing between rights and obligations because teachers had not used interactive media suitable for the characteristics of elementary school-aged children. Therefore, this study aims to develop a valid, effective, and practical digital comic medium to enhance students’ understanding of rights and obligations at home. This study employed a research and development (R&D) approach using the ADDIE model, which comprises the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects were 39 third-grade students of SD Negeri 19 Pangkalpinang. Validation was conducted by media and material experts, followed by small-group and large- group trials to determine the practicality and effectiveness of the developed media. The data collection techniques used in this study were interviews, questionnaires and tests. Data analysis techniques include analysis of validity, practicality and potential effects. The results showed that the digital comic medium was rated highly valid by media experts (95%) and material experts (92.5%). The N-Gain test results indicated a score of 0.8051 (80%), which falls into the high and effective category. The digital comic medium achieved practicality levels of 92.5% in the small-group trial and 90% in the large-group trial, placing it in the convenient category. Therefore, the digital comic medium is effective and valuable for use in Pancasila Education learning to improve students’ understanding and learning outcomes regarding rights and obligations at home.
Pengembangan Video Animasi Pada Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Kelas II SD Negeri 8 Parittiga Jelita Adis; Fitri Apriani; Feri Ardiansah
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.12829

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman konsep siswa terhadap materi penjumlahan dan pengurangan, kurangnya pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi, serta pembelajaran yang masih bersifat konvensional sehingga siswa kurang fokus dan kurang tertarik mengikuti pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan video animasi yang valid dan praktis serta berpotensi meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan. Jenis penelitian ini yang digunakan adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model 4D (Define, Design Development dan Disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri 8 Parittiga. Data dikumpulkan melalui wawancara dan angket, sedangkan analisis data meliputi kevalidan dan kepraktisan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran video animasi memenuhi kriteria valid. Validasi oleh ahli media memperoleh skor 98% (kategori sangat valid) dan ahli materi sebesar 73% (kategori valid). Penilaian kepraktisan oleh guru sebesar 98%, respon peserta didik sebesar 93% pada uji coba kelompok kecil dan 97% pada uji coba kelompok besar (kategori sangat praktis). Dengan demikian, media video animasi terbukti valid dan praktis, serta berpotensi meningkatkan pemahaman konsep peserta didik pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan.
Co-Authors Anggi Saputra Armin Widayatno Arswendi Gustami Cyntia Dedy Putranto Diah Rina Miftakhi Diana Diana Pramesti Ega Adina Fatayah Nur Isnani Fildaniyah Fildaniyah Fitri Anisa Fitri Apriani Haviz Ziofani Hayuna Hayuna Jelita Adis Mahrul Mahrul Melisa Melisa Mohamad Pajri Mutia Sari Nurdiana Rembulan Nurjanah Nurjanah Risnina Wafiqoh Romadon Romadon Selvy Zananti Shella Yulima Silawati Silawati Silawati Sri Ainantia Tania Putri Imelda Yesi Yoga Saputra Yuanita Yuhani Yurdayanti Yurdayanti