Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.976
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bunayya : Jurnal Pendidikan Anak BUAH HATI Visipena JURNAL ILMIAH CAHAYA PAUD JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Al-Wardah: Jurnal Kajian Perempuan, Gender dan Agama Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Jurnal Ilmiah Teunuleh: The International Journal of Social Sciences Absorbent Mind ICONESTH SENSEI INTERNATIONAL JOURNAL OF EDUCATION AND LINGUISTICS (SIJEL) Semesta: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran International Journal of Educational Narratives
Fitriah Hayati
Universitas Bina Bangsa Getsempena
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 36 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 36 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN “BELAJAR DARI RUMAH” TEMATIK UNTUK ANAK USIA DINI DIMASA PANDEMI COVID 19 DI KOTA BANDA ACEH Fitriah Hayati, Lina Amelia,
Bunayya Vol 7 No 1 (2021): January 2021
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v7i1.9286

Abstract

Saat ini Indonesia sedang dilanda bencana non alam yaitu COVID-19 (corona virus deseases nineteen). Dampak dari virus ini bukan hanya mengancam kesehatan masyarakat akan tetapi juga ekonomi masyarakat dan pendidikan termasuk pendidikan anak usia dini. Pemerintah Indonesia mengambil kebijakan didunia pendidikan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan dengan menerbitkan surat edaran bertanggal 24 Maret 2020 yang mengatur pelaksanaan pendidikan pada masa darurat penyebaran corona virus yaitu Kebijakan “Belajar dari Rumah” untuk mencegah penyebaran COVID-19 di lingkungan sekolah. Penelitian ini dilakukan dalam rangka mendukung program pemerintah belajar dari rumah khususnya dalam bidang PAUD. Penelitian ini melakukan pengembangan kegiatan untuk anak usia dini didasarkan kurikulum 2013 PAUD yaitu Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak ( STPPA) Permendikbud No. 137. tahun 2014.dalam penelitian ini dikembangkan kegiatan pembelajaran pada 3 tema untuk usia 5-6 tahun yaitu tema aku dan anggota tubuhku, lingkungan sekitar tempat tinggalku, kebutuhan untuk hidup. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan desain 4D ( define, desain, develop dan disseminate).Pelaksanaan penelitian ini akan dilakukan dengan 3D (define, desain, develop). Tujuan pengembangan modul belajar dari rumah ini adalah untuk menjadi pedoman bagi orang tua anak usia dini dalam membimbing anak belajar dirumah selama pandemic covid19. Hasil dari define modul dihasilkan 3 tema di semester 1 yang akan dikembangkan dalam satu modul yang akan dihasilkan. Tiap tema meliputi indicator 6 aspek perkembangan anak yaitu nilai agama dan moral, fisik motoric, kognitif, Bahasa, social emosional dan seni. Tahap kedua desain , modul didesain untuk 10 minggu. Desain kegiatan belajar dari rumahnya 2 kegiatan perhari dengan bahan-bahan yang mudah didapat orang tua di rumah termasuk upaya pengenalan huruf oleh orang tua kepada anak secara bertahap.
ANALISIS PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) DI LEMBAGA PAUD DAERAH TERTINGGAL, TERDEPAN, TERLUAR ACEH BESAR (3T) PADA MASA NEW NORMAL Reti Fatmalia, Fitriah Hayati,
Bunayya Vol 8 No 1 (2022): January 2022
Publisher : Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/bunayya.v8i1.12251

Abstract

Perilaku Hidup Bersih dan Sehat pada pendidikan anak usia dini adalah sekumpulan perilaku yang dipraktikkan oleh peserta didik dan guru di lingkungan sekolah atas dasar kesadaran sebagai hasil pembelajaran, sehingga secara mandiri dapat mencegah penyakit, meningkatkan kesehatan, serta berperan aktif dalam mewujudkan lingkungan sehat. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui tingkat penerapan perilaku hidup bersih dan sehat di Lembaga PAUD daerag tertinggal, terdepan, terluar (3T) Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan responden guru dan anak usia dini. Data dikumpulkan melalui wawancara dan observasi. Analisis data dilakukan dengan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan perilaku hidup bersih dan sehat (PHBS) pada masa new normal belum sepenuhnya dijalankan di lembaga PAUD meskupun pada pada covid-19 ataupun new normal, terdapat beberapa kendala baik dari sarana prasarana yang kurang memadai dan kurangnya kerjasama antara orang tua dengan pihak sekolah. Adapun kegiatan yang dilakukan dalam penerapan PHBS melalui pembiasaan dan praktik seperti mencuci tangan dengan air bersih dan menggunakan sabun sebelum dan sesudah kegiatan makan, membuang sampah pada tempatnya, menutup mulut pada saat batuk dan bersin, konsumsi makanan sehat dan bergizi serta penerapan 3M (memakai masker, mencuci tangan dan menjaga jarak).
Analisis Faktor Penyebab Perilaku Bullying pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Permata Hati Suriati; Fitriati; Fitriah Hayati
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 8 No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi November)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v8i2.12413

Abstract

Perilaku bullying pada anak usia dini perlu mendapat perhatian karena dapat mengganggu perkembangan sosial dan emosional anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku bullying, faktor-faktor yang berkaitan dengan kemunculannya, serta upaya guru dalam menanganinya pada anak usia 4–5 tahun di TK Permata Hati Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan guru dan orang tua, serta dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku bullying yang ditemukan meliputi perilaku fisik, seperti mendorong teman; perilaku verbal, seperti mengejek dan berkata kasar; serta perilaku sosial, seperti mengganggu dan mengucilkan teman. Faktor-faktor yang berkaitan dengan perilaku tersebut meliputi keterbatasan kemampuan komunikasi, perkembangan sosial-emosional, lingkungan keluarga, teman sebaya, serta paparan media digital yang kurang terpantau. Guru menangani perilaku tersebut melalui pendekatan persuasif, humanis, dan edukatif dengan memberikan bimbingan langsung serta menanamkan nilai empati, kasih sayang, dan saling menghargai. Penelitian ini menegaskan pentingnya kerja sama antara guru dan orang tua dalam mengawasi, mendampingi, dan membimbing anak untuk membangun interaksi sosial yang positif sejak dini.
Peran Kegiatan Jurnal Pagi dalam Membangun Regulasi Sosial Emosional pada Anak Kelompok B di TK Permata Hati Banda Aceh Khairuna; Fitriah Hayati; Ahmad Nasriadi
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 8 No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi November)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v8i2.12414

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran kegiatan jurnal pagi dalam membangun regulasi sosial-emosional pada anak Kelompok B di TK Permata Hati Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian terdiri atas 26 anak Kelompok B, sedangkan informan penelitian meliputi kepala sekolah dan tiga guru kelas Kelompok B. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan jurnal pagi berperan dalam mendukung regulasi sosial-emosional anak melalui pembiasaan kegiatan pagi, interaksi dengan guru dan teman sebaya, serta pendampingan selama kegiatan berlangsung. Hasil observasi menunjukkan bahwa sebagian besar anak telah memperlihatkan perkembangan yang baik dalam mengendalikan emosi saat berinteraksi dengan teman, menaati aturan kegiatan, menunjukkan kesiapan mengikuti kegiatan pagi, dan menunggu giliran. Namun, beberapa anak masih memerlukan pendampingan untuk mengembangkan kemampuan tersebut secara optimal. Hasil wawancara juga menunjukkan bahwa peran guru dalam mengenali kondisi emosional anak, memberikan motivasi, dan menciptakan suasana belajar yang aman dan nyaman menjadi bagian penting dalam mendukung regulasi sosial-emosional. Selain itu, pembiasaan yang konsisten serta kerja sama antara guru dan orang tua turut mendukung perkembangan kemampuan sosial-emosional anak. Dengan demikian, kegiatan jurnal pagi tidak hanya menjadi rutinitas awal sebelum pembelajaran, tetapi juga dapat menjadi sarana untuk mendukung perkembangan regulasi sosial-emosional anak usia dini. 
Analisis Kecanduan Smartphone terhadap Perilaku Anak Usia 5-6 Tahun di Gampong Neuheun Putri Anis Nadiatul Hikmah; Riza Oktariana; Fitriah Hayati
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 8 No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi November)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v8i2.12424

Abstract

The use of smartphones among early childhood children has increased significantly along with the rapid development of digital technology. Although smartphones can serve as educational media, excessive use may negatively affect children's social and emotional behavior. This study aimed to analyze smartphone addiction and its impact on the behavior of children aged 5–6 years in Gampong Neuheun, Mesjid Raya District, Aceh Besar Regency. This research employed a qualitative approach with a descriptive research design. The participants consisted of 10 informants, including four parents, four children aged 5–6 years, and two village officials, selected through purposive sampling. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation, then analyzed using an interactive qualitative analysis model involving data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that children used smartphones for approximately one to three hours daily, mainly for watching YouTube videos and playing games. Excessive smartphone use contributed to emotional behavioral changes, including anger, crying, sulking, and tantrums when smartphone use was restricted. Furthermore, some children showed reduced social interaction with peers because they preferred using smartphones. The study also found that parental supervision through screen-time limitations, content monitoring, and alternative learning and play activities helped reduce the negative effects of smartphone use. Therefore, active parental involvement plays an essential role in preventing smartphone addiction and supporting children's social and emotional development.
Peran Guru dalam Mendukung Kesiapan Masuk Sekolah Dasar pada Anak Usia Dini Kelompok B3 di TKIT Syeikh Abdurrauf Kota Banda Aceh Nurliana; Fitriah Hayati; Dzikrul Rizki
Jurnal Ilmiah Cahaya Paud Vol 8 No 2 (2026): Jurnal Ilmiah Cahaya Paud (Edisi November)
Publisher : Universitas Khairun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33387/cahayapd.v8i2.12464

Abstract

Kesiapan anak memasuki Sekolah Dasar (SD) mencakup aspek nilai agama dan moral, fisik motorik, kognitif, bahasa, sosial-emosional, dan kemandirian. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam mendukung kesiapan anak Kelompok B3 di TKIT Syeikh Abdurrauf Kota Banda Aceh memasuki SD. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mendukung kesiapan anak melalui pembelajaran yang berpusat pada anak, kegiatan bermain, metode sentra, serta aktivitas berbasis proyek dan STEM. Guru juga menerapkan pembiasaan positif untuk mengembangkan kemandirian, tanggung jawab, kemampuan berkomunikasi, kerja sama, dan pengendalian emosi. Pemantauan perkembangan dilakukan secara berkelanjutan melalui observasi, daftar cek, rubrik penilaian, hasil karya, dan portofolio. Selain itu, komunikasi dan kerja sama dengan orang tua turut mendukung perkembangan kesiapan anak. Dengan demikian, peran guru dalam mendukung kesiapan anak memasuki SD dilaksanakan melalui pembelajaran yang menyenangkan, pembiasaan positif, penilaian berkelanjutan, dan kolaborasi dengan keluarga sesuai tahap perkembangan anak.
Co-Authors Afdal Afdal, Afdal Ahmad Nasriadi Amelia Putri Arifa Yasira Cut Fazlil Hanum Cut Ida Yusra Cut Malinda Cut Syarah Dahliana Dzikrul Rizki Fatimah Firly Ananda Putri Fitriani Fitriani Fitriani Fitriani Fitriati Hanisah Helnita Helnita Helnita Ichsan Ida Ayu Putu Sri Widnyani Julia Khairuna Lina Amelia Lindawati Liza Fidiawati Milfayetti, Sri Musdiani Musdiani Nordin Mamat Novita Fanny Nurliana Nurtaini, Ayi Teiri Nurul Fatehah Binti Norhazaruddin Nurummi Salsabila Putri Anis Nadiatul Hikmah Raudha Meutia Riza Oktariana Rosmawar Rosmawar Salmiati Salmiati, Salmiati Sari Mustika Sari, Dewi Yuni Sri Milfayetti Suriati Wahidah Nasution Yanti Susanti Yenni Mutiawati