Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

2.551

P-Index

This Author published in this journals

All Journal JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial Warta Pengabdian Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Seling: Journal of PGRA Study Program Mattawang: Jurnal Pengabdian Masyarakat Journal Of Early Childhood Education And Research (JECER) Pancaran Pendidikan J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) InSTEM JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education)

Luh Putu Indah Budyawati

Universitas Jember

Author-ID : 2963842

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 24 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Developing Kataligen (A Multiple Intelligences-Based Hand Puppet) for a Group at ABA 1 Kindergarten, Kaliwates, Jember in 2019/2020 Academic Year Igrah Lishantya Gusman; Nanik Yuliati; Luh Putu Indah Budyawati
Pancaran Pendidikan Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : The Faculty of Teacher Training and Education The University of Jember Jember, Indonesia

<p/ align="justify">This research is motivated by a number of children who are less focused on paying attention to the learning material when the teacher explains the material in the classroom. It is also to maximize the use of learning support media such as Educational Game Equipment (EGE) that support the development of the nine intelligences of children. This research was conducted to develop cataligent media (hand puppet based on multiple intelligences) group A in TK ABA 1 Kaliwates Sub-district, Jember Regency in Academic Year 2019/2020. The process and the result of media development of hand puppet based on multiple intelligences covering the nine intelligences: verbal-linguistic intelligence, logical-mathematical intelligence, spatial-visual intelligence, bodily-kinesthetic intelligence, musical intelligence, spiritual intelligence, interpersonal intelligence, intrapersonal intelligence, and naturalist intelligence. The purpose of this study was to develop the process and the result of media development which were obtained from cataligent media toward group A TK ABA 1 Kaliwates Sub-district, Jember Regency. This developmental research was conducted in the odd semester. The theory used in this research was the theory from Borg and Garl that is Research and Development (RnD). The data collection techniques used in this research was observation, validation, interviews, and questionnaires. The result showed that the development of kataligen media (hand puppet based on multiple intelligences) group A in TK ABA 1 Kaliwates Sub-district, Jember Regency, can be claimed effective. It is proven by the result of calculating the overall percentage of the result of observations toward children's activities that is 91.94%. Based on the result of the effectiveness of the first and the second day trials in group A1 showed that the children develop 2.78% in multiple intelligences of children. Based on this research, it is better to utilize appropriate learning media to develop multiple intelligences of children in order to facilitate students in teaching and learning process

The Development of Mind Mapping Learning Model to Increase Group B Students’ Multiple Intelligences at Integrated Paud Al-Furqan in 2019/2020 Academic Year in Kaliwates Jember Aini Nur Rahmah; Nanik Yuliati; Luh Putu Indah Budyawati
Pancaran Pendidikan Vol 8, No 3 (2019)
Publisher : The Faculty of Teacher Training and Education The University of Jember Jember, Indonesia

Early childhood education is an attempt by educators to provide education from birth to age six years. The highest level of ability children have is intelligence. The intelligence is multiple intelligences. Developing multiple intelligences requires a learning model that is able to develop all intelligences. Based on preliminary observations made at the Al-Furqan Kaliwates Jember Integrated PAUD it was found that the school used a central model. The center model has not been able to develop all the intelligences, becaouse the center uses the center teacher itself is different from the class teacher, so that the intelligence of every child in the center is the center teacher. So the class teacher does not know firsthand the intelligence that every child has. This research was conducted to create a new product learning model entitled the development of mind mapping learning models to develop multiple intelligence in the B group of Al-Furqan Kaliwates Integrated PAUD Jember Academic Year 2019/2020. This study aims to find out how the development of learning models and the results of developing mind mapping learning models to develop multiple intelligence. This research uses the R&D method (research and development). Design development uses the ADDIE approach (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Data analysis techniques usiang 1) validation data; 2) practicality data analysis; and 3) effectiveness data abalysis. The results of the development of a mind mapping learning model to develop multiple intelligences is 1) validity aspects usiang validation sheets and RPPH are categorized valid based on the results of the validator’s assessment; 2) aspects of practicality based on learning using the teacher’s ability to manage the mind mapping learning model and observing/evaluating the implementation of the mind mapping learning model fulfilling good and high interpretations, because the instructor’s activities are observes through the observation sheet, and then 3) aspects of the effectiveness of learning usiang the activity instrument children through 3 trials are interpreted to be very high, medium and very high, because bassed on the results of the overall average score of the child’s activity and the teacher’s response to the mind mapping learning model.

EKOPEDAGOGIK DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR SEBAGAI PENDUKUNG PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA Zetti Finali; Luh Putu Indah Budyawati
JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi dan Ilmu Sosial Vol 16 No 2 (2022): SEPTEMBER 2022
Publisher : Economic Education, University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jpe.v16i2.33922

Manusia merupakan makhluk multidimensional, yang antara lain mempunyai hubungan dengan lingkungan. Dengan demikian, manusia memiliki kewajiban untuk menjaga keselarasan, keharmonisan, dan kesinambungan dengan alam. Alam bukanlah suatu objek kehidupan yang bisa terus dieksploitasi melalui praktek perusakan, pencemaran, maupun berbagai perbuatan buruk yang lain. Dalam hal ini kesadaran akan ekologis menjadi hal penting bagi warga masyakarat, baik dewasa maupun anak-anak. Berkaitan hal tersebut, ruang lingkup anak-anak usia sekolah, khususnya sekolah dasar, dapat belajar banyak mengenai car abersikap kaitainnya dengan lingkungan. Pendidikan hendaknya mampu membentuk individu-individu yang berkarakter dan mempunyai kesadaran mengenai peduli lingkungan agar peserta didik dapat mempunyai kesadaran dan peduli terhadap lingkungannya. Melihat fenomena kerusakan lingkungan dibutuhkan pendidikan lingkungan yang diberikan dalam proses pendidikan, baik dalam bentuk kokurikuler, intrakurikuler, maupun ekstrakurikuler. Ekopedagogik adalah pendidikan lingkungan yang mampu membawa perubahan dalam menyadari pentingnya lingkungan. Ekopedagogik perlu dimasukkan ke dalam pembelajaran agar warga sekolah yang sadar dan bertanggung jawab dalam melindungi, melestarikan, dan mencegah kerusakan lingkungan dan sumber daya alam dapat terwujudkan.

Analysis of Early Childhood Education Curriculum in Jember Regency and the Relevance of Multiple Intelligence-based Curriculum Development in the Era of “Merdeka Belajar” LuhPutu Indah Budyawati; Yuniarta Syarifatul Umami
Pancaran Pendidikan Vol 11, No 3 (2022)
Publisher : The Faculty of Teacher Training and Education The University of Jember Jember, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25037/pancaran.v11i3.422

The curriculum is one of the factors that influence the success of learning in early childhood education. "Merdeka Belajar" is a curriculum that aims to hone children's interests and talents from an early age by focusing on essential materials, character development, and student competencies. This study aims to analyze the opinions of PAUD curriculum experts related to the PAUD curriculum in Jember Regency and the relevance of developing multiple intelligence-based curriculum in the Era of “Merdeka Belajar”. Through this research, a draft of the relevant Multiple Intelligence-based PAUD Curriculum will be produced in Jember Regency in support of the “Merdeka Belajar” program. The research method used is a qualitative research approach with the Delphi method. The data collection technique used was the FGD (Focus Group Discussion) questionnaire which was conducted twice. The results of expert opinion analysis show that the PAUD curriculum used in Jember Regency has not maximized child development. This is evidenced by the many achievements that must be achieved in learning, thus forgetting what intelligence dominates in every child. Meanwhile, the response of the curriculum experts to the development of the multiple intelligence-based PAUD curriculum in the “Merdeka Belajar” era, showed a positive response based on the results of the percentage of the instrument reaching 80% for the strongly agree category and 20% for the agree category

Peran Guru Dalam Pembelajaran Terhadap Kedisiplinan Anak Kelompok B Lia Puji Rahayu; Khutobah Khutobah; Luh Putu Indah Budyawati
Journal Of Early Childhood Education And Research Vol 2 No 1 (2021)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Penelitian ini dilakukan pada anak kelompok B2 di TK Dharma Indria II Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember. Latar belakang diadakannya penelitian ini dikarenakan anak pada kelompok B2 menunjukkan sikap disiplin yang baik. Adapun kedisiplinan yang terlihat dari anak kelompok B2 yaitu hadir tepat waktu, disiplin dalam berbaris sebelum masuk kelas maupun saat upacara bendera, merapikan mainan dan alat tulis setelah memakainya, antri dalam mencuci tangan dan lain sebagainya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peran guru terhadap kedisiplinan anak kelompok B2. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penilitian deskriptif kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah guru dan anak kelompok B2. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru melaksanakan perannya dengan baik dalam pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan lembar checklist observasi yang menunjukkan bahwa guru melaksanakan 9 dari 10 kegiatan terhadap indikator observasi yang telah ditentukan pada tahap perencanaan, pelaksanaan hingga evaluasi. Melalui peran yang dilakukan oleh guru dengan baik dalam pembelajaran maka dapat berpengaruh terhadap kedisiplinan anak. Hal ini dibuktikan dengan persentase pada indikator kedisiplinan anak, dimana pada indikator peraturan dengan kriteria penilaian Sangat Baik (SB) menunjukkan hasil paling tinggi yaitu 78,95%, pada indikator hukuman dengan kriteria penilaian Baik (B) menunjukkan hasil paling tinggi yaitu 5,26%, pada indikator penghargaan dengan kriteria penilaian Sangat Baik (SB) menunjukkan hasil paling tinggi yaitu 84,21%, lalu pada indikator konsistensi dengan kriteria penilaian Sangat Baik (SB) menunjukkan hasil paling tinggi yaitu antara 76%-100%.

Manajemen Kegiatan Ekstrakurikuler Tari Di TK Kartika IV-73 Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember Adelia Nurjannah; Khutobah Khutobah; Luh Putu Indah Budyawati
Journal Of Early Childhood Education And Research Vol 2 No 2 (2021)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jecer.v2i2.25930

Tujuan dari penelitian ini untuk mendeskripsikan manajemen kegiatan ekstrakurikuler tari di TK Kartika IV-73 Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode penelitian observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan manajemen kegiatan ekstrakurikuler tari di TK Kartika IV-73 dilakukan dengan beberapa tahap yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan dilakukan di awal semester dengan mengadakan rapat intern yang diikuti oleh kepala sekolah dan guru kegiatan ekstrakurikuler tari yang membahas tentang rencana tarian dan pendanaan. Tahap pengorganisasian dilakukan oleh kepala sekolah dengan memilih guru kegiatan ekstrakurikuler tari sebagai penanggung jawab pada kegiatan ekstrakurikuler tari. Tahap pelaksanaan dilakukan dengan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler tari secara rutin tiga kali dalam seminggu dengan menggunakan musik yang gembira, gerakan yang sederhana dan memilih tari yang sesuai dengan tema. Tahap terakhir yaitu evaluasi dengan mengadakan rapat evaluasi di akhir semester yang dilakukan oleh kepala sekolah dan guru kegiatan ekstrakurikuler melalui pengawasan dan pengamatan. Hasil dari evaluasi dapat dijadikan pembinaan oleh kepala sekolah dan guru kegiatan ekstrakurikuler tari sehingga dapat memanajemen kegiatan ekstrakurikuler tari.

Hubungan Antara Pola Asuh Permisif Dengan Tingkat Agresivitas Anak Kelompok B Di TK Dewi Masyithoh 60 Paleran Kabupaten Jember Anisatul Khoiroh; Khutobah Khutobah; Luh Putu Indah Budyawati
JECER (journal Of Early Childhood Education And Research) Vol 1 No 1 (2020)
Publisher : FKIP Universitas Jember

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengaruh pola asuh terhadap perilaku anak. Penerapan pola asuh yang diterapkan orang tua tidak sesuai dengan karakteristik anak akan memberi dampak negatif pada perkembangannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara pola asuh permisif dengan tingkat agresivitas anak dan untuk mengetahui apakah hubungan tersebut signifikan. Penelitian ini dilaksanakan di TK Dewi Masyithoh 60 Paleran Kecamatan Umbulsari Kabupaten Jember tahun ajaran 2018/2019 pada kelompok B pada bulan Januari 2019 pengambilan sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling, melibatkan 18 anak dan 18 orang tua. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, angket, dan dokumentasi sedangkan teknik analisis datanya menggunakan analisis data kuantitatif dengan korelasi tata jenjang. Berdasarkan hasil analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh permisif dengan tingkat agresivitas anak kelompok B di TK Dewi Masyithoh 60 Paleran Kecamatan Umbulsari Kabupaten Jember tahun ajaran 2018/2019 dengan jumlah r hitung sebesar 0,599 sedangkan r tabel adalah 0,475.

Diversifikasi Produk Sebagai Upaya Peningkatan Profit Pengrajin Kayu di Desa Kemenuh Gianyar Bali Pasca Pandemi Covid-19 Wiwin Hartanto; Luh Putu Indah Budyawati; Kristian Suhartadi Widi Nugraha; Akhmad Ryan Pratama
J-ABDIPAMAS (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) Vol 7, No 1 (2023): April 2023
Publisher : IKIP PGRI Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30734/j-abdipamas.v7i1.2831

ABSTRACTThe Covid-19 pandemic has hit Bali's economic sector, which depends on tourism and Small and Medium Scale Handicrafts. One of the most affected areas is Kemenuh Village in Gianyar Regency. This village was a center for wood artisans but then experienced sluggishness due to reduced sales of woodcraft products. The decline in sales of wood products was caused by the decline in people's purchasing power due to tourist restrictions due to the Covid-19 Pandemic. The latter had only displayed their products in art shop windows, resulting in a decrease in profit of up to 80% based on interviews with several art shop owners. The production of APE is adjusted to the demand for a relatively high market share, and this is because it must meet the needs of APE in 2,457 early childhood education program institutions in Bali Province. As an illustration, the number of early childhood education program institutions in Bali Province is 2,457, while in Gianyar Regency, there are 241 institutions.Keywords: art shop, ape, bali, diversification, education ABSTRAKPandemi Covid-19 telah memukul sektor ekonomi Bali yang bergantung pada pariwisata dan Kerajinan Skala Kecil dan Menengah. Salah satu daerah yang paling terdampak adalah Desa Kemenuh di Kabupaten Gianyar. Desa ini merupakan sentra perajin kayu namun kemudian mengalami kelesuan akibat berkurangnya penjualan produk kerajinan kayu. Penurunan penjualan produk kayu disebabkan oleh turunnya daya beli masyarakat akibat pembatasan wisatawan akibat Pandemi Covid-19. Yang terakhir hanya memajang produknya di etalase art shop, sehingga terjadi penurunan keuntungan hingga 80% berdasarkan wawancara dengan beberapa pemilik art shop. Produksi APE disesuaikan dengan permintaan pangsa pasar yang relatif tinggi, karena harus memenuhi kebutuhan APE di 2.457 lembaga program PAUD di Provinsi Bali. Sebagai gambaran, jumlah lembaga program PAUD di Provinsi Bali sebanyak 2.457, sedangkan di Kabupaten Gianyar terdapat 241 lembaga.Kata Kunci: artshop, ape, bali, diversifikasi, pendidikan

Peran Tari “Cublek-Cublek Suweng” Terhadap Pembentukan Karakter Kerjasama pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Pertiwi Kabupaten Jember Prameswari Sulistyowaty; Luh Putu Indah Budyawati; Aisyah Nur Atika
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 7 No. 1 (2023): Desember
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v7i1.1220

Tari merupakan sebuah media atau bahasa komunikasi yang berwujud gerakan sebagai alat mengungkapkan gerak secara ekspresif, ide, perasaan, dan pengalaman kepada orang lain. Tari memfokuskan pada 1) kebutuhan perkembangan emosional yang dicapai dengan cara mengaktualisasikan diri melalui gerak sehingga dibutuhkan apresiasi seni yang baik, dan 2) kecerdasan sosial yang dapat dicapai dengan membina kerjasama baik dengan pelatih atau antar penari, ceria, dan percaya diri. Tujuan penelitian mendeskripsikan peran tari “Cublek-Cublek Suweng” terhadap pembentukan karakter kerjasama pada anak usia 5-6 tahun di TK Pertiwi Kabupaten Jember dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa melalui tari pembentukan karakter kerjasama pada anak usia 5-6 tahun dapat dilihat dari (1) pengelompokan kelompok tari berdasarkan kemampuan anak dan guru mengajak kelompok untuk berdiskusi tentang tahap tarian dan pembagian tugas, (2) kebersamaan dalam kelompok mendorong anak berlatih hingga selesai m elaksanakan perannya saat menari, (3) anak saling mengingatkan apabila ada yang lupa gerakan tari dan menggantikan peran teman yang tidak hadir pada saat latihan berlangsung. Gerak tari dilakukan secara berkelompok melatih kemampuan anak bekerjasama dengan temannya.

Peran Kepala Sekolah Sebagai Supervisor Terhadap Kompetensi Profesional Guru dalam Melaksanakan Supervisi Akademik di TK Plus Al-Hujjah Tahun Ajaran 2022/2023 Deniesya Fiyanda Wardhanie; Luh Putu Indah Budyawati; Indah Rohmatuz Zahro
JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Vol. 7 No. 1 (2023): Desember
Publisher : Program Studi PG PAUD - FKIP - UNIPAR JEMBER

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31537/jecie.v7i1.1433

Sebagai seorang supervisor, kepala sekolah berperan pada upaya membantu mengembangkan profesionalitas pengajar serta tenaga kependidikan lainnya. Kompetensi profesional ialah kemampuan seorang pengajar pada menguasai materi ajar yang luas serta mendalam, yang memungkinkan untuk membimbing siswa. Supervisi akademik merupakan aktivitas bantuan atau upaya meningkatkan dan mengembangkan kemampuan guru untuk proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu ingin dicapai untuk mendeskripsikan peran kepala sekolah sebagai supervisor terhadap kompetensi professional guru dalam melaksanakan supervisi akademik di TK Plus Al Hujjah Tahun Ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah observasi ini mengobservasi kepala sekolah dan guru di TK Plus Al Hujjah, Wawancara yakni dilakukan secara langsung bersama kepala sekolah dan guru di TK Plus Al Hujjah, Dokumentasi yaitu profil sekolah di TK Plus Al Hujjah, profil sekolah, profil guru, silabus, rpph, rppm, dan data-data yang berhubungan. Hasil penelitian bahwa peran kepala sekolah sebagai supervisor sebagai berikut yaitu sebagai koordinator, konsultan, pemimpin kelompok, dan evaluator peran kepala sekolah sebagai supervisor menunjukkan bahwa berjalan sesuai dengan tugasnya. Namun terdapat kekurangan dalam kegiatan supervisi akademik salah satunya kendala yang dialami yaitu seperti belum menyiapkan silabus, rppm dan rpph.

Co-Authors Adelia Nurjannah Aini Nur Rahmah Aisyah Nur Atika Akhmad Ryan Pratama Anik Suwandari anisatul khoiroh Arie Rahayu Ayu Syifaur Rohma Bernadus Rosi Tri Kurniawan Deniesya Fiyanda Wardhanie GALIH WICAKSONO Galih Wicaksono Haris Cahyono Hibatur Rahmaniyah Igrah Lishantya Gusman Indah Rohmatuz Zahro K Khutobah Krisnamurti Kristian Suhartadi Widi Nugraha Laily Nur Aisiyah Lia Puji Rahayu Muhammad Haidlor Nanik Yuliati Novita Dwi Nur Aliya Prameswari Sulistyowaty Rendy Setiawan Senny Weyara Dienda Saputri Syafira Lailatul Ulfa Marfuah Vanessa Jovanka Geraldhyne Wiwin Hartanto Yuniarta Syarifatul Umami Zetti Finali

Title

Found 24 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 24 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 24 Documents
Search