Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

0.659

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan JURNAL JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Metodik Didaktik TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Southeast Asian Journal of Islamic Education Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Fundadikdas (Fundamental Pendidikan Dasar) Southeast Asian Journal of Islamic Education

Muhammad Ragil Kurniawan

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Ahmad Dahlan

Author-ID : 301940

Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2

Analisis Karakter Media Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Peserta Didik Muhammad Ragil Kurniawan
JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Vol. 3 No. 1 (2017): Mei 2017
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jinop.v3i1.4319

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis karakter media pembelajaran berdasarkan gaya belajar peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Metode studi kepustakaan digunakan untuk memetakan karakter media pembelajaran yang ditinjau dari gaya belajar peserta didik. Objek yang dianalisis dalam penelitian ini adalah 24 media pembelajaran yang banyak menjadi rujukan pembelajaran. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa: Gaya belajar visual dan verbal menjadi gaya belajar yang paling banyak terakomodasi dalam ke-24 media tersebut. Gaya belajar physical hanya terdapat dalam tiga media, yaitu benda nyata, tiruan (model) serta pembelajaran berbantuan komputer. Gaya belajar sosial dan individual tidak banyak terakomodasi dalam ke-24 media tersebut. Hal ini karena apapun media pembelajarannya, maka metode, strategi atau model pembelajarnyalah yang memegang peran penting atas terakomodasinya gaya belajar sosial dan individual. Kata Kunci: karakteristik media, media pembelajaran, gaya belajar, memletic learning style. Abstrack: This study aims to analyze the character of learning media based on learning styles of learners. This type of research is qualitative research. Literature study method is used to analyze the character of instructional media in terms of learning styles of learners. The object analyzed in this research is 24 learning media which become the reference of learning. Research results show that: Physical learning style is only found in two media: real objects, imitations (models) and computer-assisted learning. Social and individual learning styles are only slightly accommodated by those 24 media. This is because any type of learning media used, methods, strategies or learning models become an important role for accommodating of social and individual learning styles. Keywords: media character, memletic learning styles, instructional media, learning styles

PERANAN SIARAN TELEVISI EDUKASI DALAM MENDUKUNG TERCIPTANYA SUMBER DAN MOTIVASI BELAJAR BAGI SISWA SMP DI YOGYAKARTA Muhammad Ragil Kurniawan; Abdul Gafur
Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Vol 1, No 1 (2014): April
Publisher : Universitas Negeri Yogyakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap peranan siaran televisi edukasi (TVe) sebagai sumber belajar dan motivasi belajar bagi siswa SMP di Kodya Yogyakarta. Penelitian menggunakan metode gabungan (mixed method) yaitu penelitian kuantitatif jenis survei diikuti dengan penelitian kualitatif. Pengumpulan data kuantitatif dilakukan dengan menggunakan angket. Sedangkan pengumpulan data kualitatif menggunakan metode wawancara mendalam dan observasi. Data kuantitatif dianalisis menggunakan analisis deskriptif, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Populasi penelitian adalah 17 SMP di Kodya Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Siaran TV Edukasi belum memberikan peran yang signifikan dalam meningkatkan sumber belajar bagi siswa SMP di Kodya Yogyakarta. (2) Siaran TV Edukasi belum berperan yang signifikan dalam meningkatkan motivasi belajar bagi siswa SMP di Kodya Yogyakarta. Kata kunci: televisi edukasi (TVe), sumber belajar, motivasi belajar.

Permainan tradisional Yogyakarta sebagai sumber belajar alternatif berbasis kearifan lokal bagi pembelajaran di sekolah dasar Muhammad Ragil Kurniawan
Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran Vol 8, No 2 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Penelitian ini bertujuan untuk: a) Untuk mengetahui ragam permainan tradisional anak yang berbasis kearifan lokal di Yogyakarta, b) Untuk mengetahui karakter permainan tradisional berbasis kearifan lokal di Yogyakarta guna mendukung pembelajaran di sekolah dasar. Jenis Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Objek penelitian ini adalah permainan tradisional anak (dolanan anak) yang ada di D.I Yogyakarta. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka yang didukung oleh hasil wawancara dari ahli dan praktisi kebudayaan Yogyakarta. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan sebagai berikut: a) terdapat minimal 37 permainan tradisional yang ada di daerah Istimewa Yogyakarta. b) Dari ke-37 permainan tradisional yang ada memiliki ragam karakter permainan yang sangat luas. Mulai klasifikasi berdasarkan kelompok pengguna (individual, kelompok kecil hingga kelompok sangat besar), berdasarkan muatannya (bermuatan verbal, imajinasi hingga yang bermuatan fisik), hingga berdasarkan kompetensi yang terkandung (kompetensi bernyanyi, bermain, berpikir hingga berkompetisi) kesemua kategori ada jenis permainan tradisional yang masuk dalam masing-masing klasifikasi kelompok

Integrasi Penguatan Pendidikan Karakter Kedisiplinan di Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Berbasis E-Learning Muhammad Ragil Kurniawan; Sugeng Rianto
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 5 No. 2b (2021): Vol. 5 No. 2b (2021): Edisi 2nd Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Senada) Per
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Era digital sudah merambah di berbagai lini kehidupan oleh karenanya pendidikan juga layak untuk melakukan akselerasi pengembangan inovasi pembelajaran berbasisi internet dengan mengutamakan pendidikan karakter. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Analisis konten. Adapun Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: a) Bagaimana ragam fasilitas e-learning yang dapat digunakan dalam pembelajaran jarak jauh di sekolah dasar, b) Bagaimana ragam aktifitas penguatan pendidikan karakter di sekolah dasar yang dapat dimasukkan dalam berbagai fasilitas yang ada dalam e-learning. c) Apa saja ragam nilai-nilai karakter kedisiplinan yang dapat diimplementasikan dalam e-learning Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian analisis konten. Objek penelitian ini adalah aplikasi pembelajaran berbasis learning managemen system (LMS) google classroom dan edmodo. Metode pengambilan data yang digunakan adalah dokumentasi dan instrument analisis kritis. Sumber data berupa hasil hasil analisis dan hasil FGD dengan para ahli. Data hasil penelitian diolah dengan menggunakan data kualitatif. Terdapat banyak kesmaan menu pada LMS GC dan Edmodo. Beberapa menu yang terdapat di kedua LMS tersebut adalah menu pemberian materi, menu penugasan, kuis, serta fasilitas diskusi. Berdasarkan ragam fasilitas e-learning untuk penguatan pendidikan karakter ini dapat disimpulkan bahwa terdapat dua karakter utama penguatan pendidikan karakter kedisiplinan melalui pembelajaran berbasis elearning. Pertama melalui menu atau fasilitas yang dapat digunakan untuk menyampaikan materi tentang kedisiplinan. materi dalam hal ini dapat berupa penjelasan maupun cerita atau kisah. Jenis kedua berupa praktik pembiasaan kedisiplinan. pada jenis kedua ini siswa tidak lagi diminta untuk menguasai teori namun sudah pada aspek mempraktikkan dan melakukan pembiasaan. Berdasarkan hasil pemetaan bahwa minimal terdapat empat nilai karakter kedisiplinan yang di dapat dikuatkan saat mengguakan sistem e-learning atau pembelajaran jarak jauh. Keempat karakter kedisiplinan tersebu ialah disiplin wartu, disiplin menegakkan aturan, disiplin sikap serta disiplin belajar

Pola Penggunaan Internet di Lingkungan Sekolah Dasar Se-Kota Yogyakarta Muhammad Ragil Kurniawan; Nurul Hidayati Rofiah
Southeast Asian Journal of Islamic Education Vol 2 No 2 (2020): Southeast Asian Journal of Islamic Education, June 2020
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Era digital sudah merambah di berbagai lini kehidupan sehingga pendidikan juga layak untuk melakukan akselerasi pengembangan inovasi pembelajaran berbasis internet. Oleh karenanya perlu dilakukan pemetaan ilmiah terkait akselerasi sekolah dasar dalam mengikuti perkembangan zaman khususnya dalam penggunaan internet sebagai sumber belajar di lingkungan SD. Urgensi (keutamaan) penelitian ini adalah terpetakannya pola penggunaan internet oleh sekolah dasar baik dalam pembelajaran maupun non pembelajaran, serta terpetakannya pola penggunaan internet di sekolah dasar tersebut dapat digunakan sebagai pijakan akselerasi yang dilakukan sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan jenis survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh sekolah dasar di Kota Yogyakarta dan sampel penelitian ini adalah 25 sekolah di Kota Yogyakarta. Metode pengambilan data yang digunakan adalah angket. Data hasil penelitian diolah dengan menggunakan analisis data statistik deskriptif. Hasil penelitian menyebutkan: a) Mayoritas sekolah di KotaYogyakarta (84%) belum menjadikan lab komputer sebagai sumber belajar dalam pembelajaran, b) Seluruh (100%) sekolah di Kota Yogyakarta memiliki akun media sosial sebagai sarana sosialisasi sekolah, c) Hanya sebagian kecil sekolah di kota Yogyakarta (24%) yang memiliki e-learning sebagai sumber belajar berbasis Learning Management Sistem (LMS).

Internalisasi Islam progresif: Penguatan Nilai Daya Lenting berbasis Program Hizbul Wathan Pondok Pesantren Modern Muhammadiyah Sutarman, Sutarman; Kurniawan, Muhammad Ragil; Hidayat, Kun; Masduki, Yusron
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v6i1.6244

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh krisis mental akibat adanya dampak sosial media, dan lingkungan pergaulan yang melahirkan generasi stroberi, indikasinya maraknya kasus bullying, mudah menyerah, dan bunuh diri di kalangan pelajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui secara mendalam terkait bentuk internalisasi nilai-nilai Islam progresif berbasis program Hizbul Wathan di MBS Pleret Bantul Yogyakarta, dan manfaat program tersebut terhadap nilai-nilai daya juang, dan ketahanan mental santri pada era revolusi industri 5.0. Metode dalam penelitian ini adalah menggunakan deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini, meliputi pimpinan Ponpes MBS Pleret Bantul Yogyakarta, ustadz dan ustadzah sebanyak tiga orang, tiga santri, dan satu kepala tata usaha. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) bentuk internalisasi nilai-nilai Islam berkemajuan dalam program Hizbul Wathan di MBS Pleret Bantul Yogyakarta, yakni: (a) Kaderisasi; (b) Program Kemah; (c) Latihan dasar kepemimpinan; (d) Out bond, dan (e) Jeparingan; (2) Berbagai program tersebut berdampak terhadap, adanya transformasi nilai-nilai daya lenting, kesabaran, keikhlasan, dan kasih sayang serta mengasah nilai-nilai pancajiwa, meliputi: ikhlas, sederhana, jiwa berdikari, jiwa ukhuwah diniyah, dan jiwa bebas. Selain itu, juga mengasah nilai spiritualitas, dan kemampuan tawakal santri

Validity and reliability: teachers’ pedagogical instrument for identifying sensory-motor abilities in handwriting readiness Sukma, Hanum Hanifa; Kurniawan, Muhammad Ragil; Sintawati, Mukti; Feruzi, Sadiki Moshi; Satrianawati, Satrianawati
International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 14, No 5: October 2025
Publisher : Institute of Advanced Engineering and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/ijere.v14i5.32902

The teacher’s ability to identify students’ sensory motor skills is very important. Sensory motor skills are the foundation for children’s handwriting skills. However, there is no instrument to measure teachers’ abilities in this regard. This study aims to test the validity and reliability of the instrument measuring teachers’ pedagogical knowledge in identifying students’ sensory-motor abilities. The data was collected using a questionnaire. A total of 552 teachers responded to the survey. The data were analyzed using exploratory factor analysis (EFA). The study results have developed a questionnaire with four construct components with 39 items. All four constructs have a high-reliability index. The EFA analysis indicated that all items were accepted with high agreement. The results prove that the instrument is highly valid and reliable. Based on the test results, this instrument is recommended for measuring pedagogical knowledge teachers in identifying sensory-motor abilities for elementary school students’ handwriting readiness. The measurement results can be used to determine appropriate training for teachers in developing the sensory-motor abilities of elementary school students. The innovation of this research is the development and validation of an instrument that can measure teachers’ pedagogical knowledge in identifying the sensorimotor abilities of elementary school students.

Co-Authors Abdul Gafur Ananingsih, Hanifah Titi Feruzi, Sadiki Moshi Hanifah Titi Ananingsih Hidayat, Kun Indriani, Fitri Rofiah, Nurul Hidayati Satrianawati Satrianawati, Satrianawati Sintawati, Mukti Sugeng Rianto Sukma, Hanum Hanifa Sutarman Sutarman Usi Usmarani Usmarani, Usi Yusron Masduki, Yusron

Title

Found 17 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 17 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 17 Documents
Search