Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.624
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) JIPMat (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti JURNAL KOULUTUS Journal of Science and Education (JSE) Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu) Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat PTK: Jurnal Tindakan Kelas Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar International Journal of Trends in Mathematics Education Research (IJTMER)
Jatmiko Jatmiko Jatmiko
Department Of Mathematics Education, Universitas Nusantara PGRI Kediri, Kediri, East Java,64112
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
IHT TPACK pada Guru SLB Negeri Kandat Melalui Kamus BIMA Sebagai Upaya Pengembangan Numerasi Siswa Tunarungu Ika Santia; Siti Rochana; Aprilia Dwi Handayani; Annisa Nur Kamilah; Nanda Nacaska Oktihsani Mohammad; Tamara Jasmine Prasetyani; Slamet Muhammad Ilham; Jatmiko Jatmiko
Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/kontribusi.v4i1.264

Abstract

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) adalah suatu kerangka kerja yang mengintegrasikan pengetahuan, kemampuan mengajar guru, dan teknologi. TPACK mendukung pencapaian numerasi siswa. Pentingnya TPACK dalam menunjang numerasi tidak selaras dengan realita di lapangan yang menunjukkan fakta bahwa numerasi siswa masih sangat kurang, terutama pada siswa tunarungu. Hal ini terlihat dari hasil observasi di SLB Negeri Kandat pada bulan Februari 2023, yang menunjukkan data bahwa 77,8% siswa kelas 6 SD-LB belum menguasai operasi hitung bilangan bulat, dan 85,7% siswa SMP-LB belum dapat mengoperasikan perkalian bilangan bulat. Hal inilah yang mendasari perlu diadakannya pemberdayaan TPACK pada guru SLB. Peningkatan keterampilan melalui pemberdayaan tersebut dapat direalisasikan dengan menghasilkan produk pembelajaran kamus Bahasa Isyarat Matematika (BIMA) yang dikembangkan dengan model pengembangan ADDIE. Hasil IHT pengembangan BIMA dinyatakan efektif meningkatkan numerasi siswa tunarungu.
Pendampingan Penulisan Artikel Ilmiah Berbasis Penelitian Tindakan Kelas Pada MGMP Matematika SMP Kota Kediri Suryo Widodo; Ika Santia; Jatmiko Jatmiko; Samijo Samijo; Yuni Katminingsih
Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/kontribusi.v4i1.306

Abstract

Kegiatan pelatihan penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mendampingi guru-guru SMP yang tergabung dalam forum MGMP Matematika SMP Kota Kediri dalam hal penulisan artikel ilmiah hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah Tahapan pelaksanan kegiatan ini dimulai dari tahapan persiapan, tahap Pelaksanaan dan tahap pendampingan dan monitoring. Hasil yang dicapai dalam kegiatan ini adalah 62,5% guru mampu menyelesaikan artikel ilmiah tepat waktu dan siap untuk disubmit ke jurnal nasional, 28,1% masih proses mengerjakan dan 9,4% mengundurkan diri. Dengan demikian hasil kegiatan ini dapat dikatakan baik.
Analisis Kesalahan Translasi Matematis dari Representasi Verbal menuju Representasi Simbolik Samijo Samijo; Ika Santia; Jatmiko Jatmiko
PTK: Jurnal Tindakan Kelas Vol. 4 No. 1 (2023): November 2023
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/ptk.v4i1.312

Abstract

Kesalahan translasi representasi masih sering terjadi saat siswa memecahkan masalah matematika. Padahal translasi representasi merupakan aspek kunci dalam keberhasilan memecahkan masalah tersebut. Masalah tersebut terlihat saat siswa memecahkan masalah soal cerita aritmatika sosial yang mengharuskan melakukan translasi dari representasi verbal menuju representasi simbolik. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk memotret kesalahan yang terjadi saat melakukan translasi representasi verbal menuju representasi simbolik.  Penelitian dilakukan pada 32 siswa SMP di Kediri pada saat memecahkan soal aritmatika sosial. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan tujuan menganalisis kesalahan siswa saat memecahkan masalah dengan memverifikasi setiap langkah translasi, dilanjutkan dengan wawancara mendalam terhadap subjek. Berdasarkan analisis yang dilakukan, peneliti menemukan terdapat 2 jenis kesalahan yang berbeda saat subjek melakukan pemecahan masalah. Adapun kesalahan tersebut meliputi, yang pertama subjek kesulitan memecah informasi pada representasi sumber, sedangkan yang kedua, subjek tidak tepat dalam mengkoordinasikan representasi sumber ke representasi target. Subjek mengalami kesulitan menentukan representasi perantara yang digunakan sehingga melakukan koordinasi secara berulang-ulang.
MEDIA PEMBELAJARAN XyMac: UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIS PADA SISWA DISKALKULIA DENGAN METODE MULTISENSORY Sholehah Kartika Dewi; Aisyah Firdaus Rozzaaq; Suci Anjarwati; Nita Dwi Apriliana; Jatmiko Jatmiko
JURNAL KOULUTUS Vol. 7 No. 2 (2024): JURNAL KOULUTUS
Publisher : LPPM Universitas Kahuripan Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Diskalkulia dapat dinyatakan sebagai ketidakmampuan untuk menghitung (kalkulia) atau bermasalah untuk melakukan penambahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang disebabkan adanya gangguan pada saraf otak yang mampu menurunkan kemampuan pemahaman matematis siswa tersebut. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1) mengembangkan media pembelajaran XyMac sebagai upaya meningkatkan pemahaman matematis pada siswa diskalkulia dengan metode multisensory (2) mengetahui respon pengguna media pembelajaran XyMac sebagaiupaya meningkatkan pemahaman matematis pada siswa diskalkulia dengan metode multisensory (3) mengetahui peningkatan pemahaman matematis pada siswa diskalkulia setelah menggunakan media pembelajaran XyMac dengan metode multisensory. Metode penelitian ini menggunakan model ADDIE yang memiliki 5 tahapan yaitu analisis (analyze), desain (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Hasil penelitianmenunjukkan bahwa media pembelajaran XyMac memenuhi kriteria kelayakan yang termasuk dalam kategori baik sekali dan tidak perlu direvisi. Implementasi media pembelajaran XyMac mendapatkan respon yang sangat positif dari pengguna dan mampu meningkatkan pemahaman matematis pada siswa diskalkulia setelah menggunakan media pembelajaran XyMac dengan metode multisensory.
Pengimplementasian Program CEMARA (Cendekia Muda Berkarakter) di Desa Kalipang dengan metode Community Based Participatory Research Pebrianti, Vitriya Asih; Anggraini , Novia Afriana; Putri , Anggila Ruly Eka; Sasmita, Vania Rachma Wahyu; Jatmiko, Jatmiko
Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Vol 4 No 1 (2024): Juni
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/dedikasi.v4i1.23181

Abstract

The CEMARA Program is a program aimed at improving the academic skills and character of children in the village of Kalipang. The program is implemented using the Community-Based Participatory Research (CBPR) method that actively involves the community in the program planning, implementation, and evaluation process. The parties involved in the implementation of this program include the PM PM PM team, the Regional Government, Karang Taruna, as well as the children of the village of Kalipang. The implementation phase of the program includes planning, observation, and implementation.
Penguatan Implementasi Kurikulum Merdeka dan Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran Jatmiko, Jatmiko; Handayani , Aprilia Dwi; Darsono, Darsono; Widodo , Suryo; Katminingsih , Yuni; Septiarani , Dike; Kristianti , Lina
Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Vol 4 No 2 (2024): Desember
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/dedikasi.v4i2.24858

Abstract

SDN Ngadirejo Trisula 1 di Kabupaten Kediri memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pendidikan, namun menghadapi tantangan dalam implementasi Kurikulum Merdeka dan pemanfaatan teknologi. Program penguatan ini bertujuan untuk memberikan solusi praktis melalui pelatihan dan pendampingan bagi guru kelas disana. Kegiatan difokuskan pada peningkatan pemahaman Kurikulum Merdeka, dan optimalisasi pemanfaatan teknologi. Pelatihan ini berhasil membekali guru dengan pengetahuan dan keterampilan yang dibutuhkan, serta menumbuhkan motivasi dan kepercayaan diri dalam menghadapi tantangan implementasi Kurikulum Merdeka dan integrasi teknologi dalam pembelajaran. Program ini direkomendasikan untuk terus dikembangkan dengan pengayaan materi, peningkatan interaksi, dan penyediaan fasilitas memadai demi keberlanjutan peningkatan kualitas pembelajaran
PANCANAKA : INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN GAME VISUAL NOVEL BERBASIS ETNOMATEMATIKA PADA MATERI POLA BILANGAN Pangestu, Yorda Aditya; Handayani, Aprilia Dwi; Jatmiko; Nurfahrudianto, Aan; Santia, Ika
Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Vol. 12 No. 1 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jipcb.v12i1.4990

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media pembelajaran game visual novel berbasis etnomatematika untuk sarana belajar dan adaptasi teknologi. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pada tahap analisis dilakukan analisis kebutuhan; tahap desain melibatkan pembuatan media pembelajaran PANCANAKA; tahap pengembangan mencakup mengukur kelayakan media pembelajaran PANCANAKA; tahap implementasi dilakukan uji coba pada kelompok kecil; dan tahap evaluasi untuk mengevaluasi pengembangan media. Hasil validasi oleh ahli media menunjukkan nilai 97,8% (sangat layak), validasi oleh ahli materi 77,8% (layak), dan validasi oleh praktisi 88,9% (sangat layak). Hasil respon siswa untuk kepraktisan media pada uji coba kelompok kecil menunjukkan nilai rata-rata 91,6%(sangat baik). Media pembelajaran PANCANAKA dinyatakan layak dan praktis digunakan dalam pembelajaran matematika pada materi pola bilangan.
Pengembangan Modul dengan Pendekatan React pada Materi SPLDV di SMPN 2 Banyakan Hani Yuanta Risma Putri; Bambang Agus Sulistyono; Aprilia Dwi Handayani; Jatmiko Jatmiko
EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 4 No. 1 (2023): Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : LP. Ma'arif Janggan Magetan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62775/edukasia.v4i1.342

Abstract

Modul merupakan media pembelajaraan yang dapat digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, modul biasanya disebut sebagai bahan belajar sendiri (self material learning). Sebagian besar siswa memiliki kendala ketika belajar matematika, karena menurut siswa matematika merupakan ilmu yang sulit untuk dipelajari. Berdasarkan hal tersebut peneliti mengembangkan modul dengan mengkaitkan materi dengan kehidupan nyata siswa. Salah satu pendekatan dalam matematika yang berkaitan dengan kehidupan nyata adalah dengan pendekatan REACT (Realiting, Experiencing, Applyinh, Cooperating, Transfering). Penelitian ini dilakukan di SMPN 2 Banyakan dengn jumlah siswa 21 siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media pembelajaran modul yang valid, praktis, dan efektif bagi siswa. Model pengembangan yang digunakan peneliti adalah ADDIE yang meliputi 5 tahapan yaitu analysis, design, development, implementation, and evaluation. Teknik pengumpula data yang dilakukan oleh peneliti dengan memberikan angket validasi kepada para validator, memberikan angket respon untuk mengetahui kepraktisan media, dan memberikan soal pre-test dan post-test. Dari hasil validasi yang telah dilakukan peneliti diperoleh presentase sebesar dari ahli materi, dari ahli media, dan dari ahli praktisi. Berdasarkan dari hasil validasi yang telah dilakukan media dinyatakan sangat layak untuk digunakan. Sedangkan kepraktisan media diperoleh presentase dengan kategori praktis. Dan hasil validasi media dikatakan efektif diperoleh nilai rata-rata .
Implementasi Model Kooperatif Tipe TGT Berbantu Cardopoly Clue untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ramadhanty, Aisyah Nestria Al Falah; Jatmiko; Lestari, Dwi Puji
PTK: Jurnal Tindakan Kelas Vol. 5 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/ptk.v5i2.596

Abstract

Efforts to improve science learning outcomes with the help of Cardopoly Clue media were carried out because there were still 13 out of 24 students who had scores below 75 or the Learning Objective Achievement Criteria (KKTP). The purpose of this study was to improve the science learning outcomes of grade 5 students of Pojok 1 Elementary School by implementing the TGT type cooperative model assisted by Cardopoly Clue media. The research method used was classroom action research in the form of four-stage cyclical learning, namely initial planning, implementation, observation, and reflection. The learning outcomes of students in pre-cycle learning that reached KKTP were 11 out of 24 students or less than 50%. In cycle I, the number of students who received cognitive assessments or learning outcomes reached KKTP was 15 students with a classical completion percentage of 66.67%. The cognitive value or learning outcomes of all students increased with a classical completion percentage of 100% with a score of ≥ 80 in cycle II. The implementation of the TGT cooperative model assisted by Cardopoly Clue media has been proven to maximize the active involvement of students which results in increased science learning outcomes.
Penerapan Problem-Based Learning Berbantuan Media Spinner untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS Yuwalina, Nina Ayu Nurma; Jatmiko; Lestari, Dwi Puji
PTK: Jurnal Tindakan Kelas Vol. 5 No. 2 (2025): Mei 2025
Publisher : Cipta Media Harmoni

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53624/ptk.v5i2.602

Abstract

This study is based on the results of observations that show that students' learning scores in science lessons about climate and its changes are still low. This study aims to improve learning outcomes at SDN Pojok 1 in science lessons on climate and its changes using interactive spinner media and using the Problem-Based Learning learning model. This study is PTK for grade IV students, with data from tests and observations analyzed descriptively quantitatively. The findings of this study indicate that learning outcomes related to conceptual understanding of 22 students who took the test, obtained a percentage of 72.72% completion rate in cycle 1 and 95.45% in 22 students in cycle II. It can be concluded that the implementation of the Problem-Based Learning model assisted by spinner media has been proven to improve science learning outcomes. Therefore, the Problem-Based Learning model assisted by spinner media can be the right choice for teachers to make teaching and learning activities more diverse and interesting in the classroom.
Co-Authors Aan Nurfahrudianto Aditama, Dini Agustina, Nining Aisyah Firdaus Rozzaaq Akaz Dwi Prayitno Alfiano, Rofiudin Ananda Rizky Andri Yeskial Huan Anggraini , Novia Afriana Annisa Nur Kamilah Aprilia Dwi Handayani Aprilia Dwi Handayani, Aprilia Dwi Aprillia Dwi Handayani Ardilla, Hellen Putri Octa Bambang Agus Sulistyono Darsono Darsono Darsono Darsono Dhea Keniza Putri Dian Devita Yohanie Yohanie Dwi Puji Lestari, Dwi Puji Elgie Firdyan Eka Zhoga Erfina Vernandika Valensia Farida Hanum Fauji, Diah Ayu Septi Feni Rita Fiantika Ferdyan Mey Saputra Fiantika, Feny Rita Gusniawati, Ayu Handayani , Aprilia Dwi Hani Yuanta Risma Putri Hendra Mashuri Ika Santia Intan Kusuma Wardani Jailani Jailani Katminingsih , Yuni Khomsatun Ni’mah Khoyimatul Isti Farin Kristianti , Lina Kukuh Andri Aka Lalu Muhammad Fauzi Lina Rihatul Hima Lusiana, Dina M Anis Zawawi Marista Dwi Rahmayantis Miftakhul Nikmah Mochammad Muchlas Bachtiar Mochammad Widi Faturrahman Muchlishoh, Lailatul Mukmin, Bagus Amirul Nanda Nacaska Oktihsani Mohammad Nehemia Yanuar Ardiarsa Nita Dwi Apriliana Nur Khalimah Nurita Primasatya Nurita Primasatya Nurkholis, Moh. Pangestu, Yorda Aditya Pebrianti, Vitriya Asih Pertiwi, Novia Kusuma Della Pramesti, Yasinta Sindy Pratama, Budiman Agung Putri , Anggila Ruly Eka Qutrido Antoko Mohti Ramadhanty, Aisyah Nestria Al Falah Raynata Alfis Firmansyah Rifanda Natasya Wiri Dana Rika Nur Safitri Rika Risky Aswi R, Risky Samijo, Samijo Sasmita, Vania Rachma Wahyu Septiarani , Dike Septiyan Wahyu Prayogi Setyo Harmono Sholehah Kartika Dewi Siti Halimatul Maulida Siti Rochana Slamet Junaidi Slamet Muhammad Ilham Suci Anjarwati Sucipto Sucipto Surya Ardana Putra Suryo Widodo Sutrisno Sahari, Sutrisno Tamara Jasmine Prasetyani Wahid Ibnu Zaman Widi Wulansari, Widi Widodo , Suryo Yesitasari, Berliyan Yuni Katminingsih Yuwalina, Nina Ayu Nurma