Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

0.23

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series DEDIKASI: Community Service Reports Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan

Joharman Joharman

Unknown Affiliation

Author-ID : 3108406

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 27 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Penggunaan Model Inkuiri Terbimbing dengan Media Kertas Lipat dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika tentang Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan pada Siswa Kelas V SDN Roworejo Tahun Ajaran 2017/2018 Aniqotul Khusna; Imam Suyanto; Joharman Joharman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan pembelajaran matematika tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan melalui penerapan model inkuiri terbimbing dengan media kertas lipat. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas secara kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah 22 siswa kelas V SDN Roworejo. Penelitian terdiri dari 3 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamata dan refleksi. Hasil penelitian ini menujukkan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing dengan media kertas lipat dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang penjumlahan dan pengurangan pecahan.

IMPROVEMENT OF SINGING VOICE THROUGH EXPERIENTIAL LEARNING MODEL WITH PIANIKA IN FIFTH GRADE OF SDN 1 BANDUNG KEBUMEN IN ACADEMIC YEAR OF 2019/2020 Nurjihan Hasanah; Tri Saptuti Susiani; Joharman Joharman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

The objectives of the research were: (1) to describe the steps of Experiential Learning model with pianika, (2) to describe improvement of students' singing voice, and (3) to analyze the obstacle and solution in applying experiential learning model with pianika in improving students' singing voice. It was a collaborative classroom action research conducted in three cycles. Each cycle consisted of planning, implementation, observation and reflection. The subjects were 32 students and the teacher of fifth grade of SDN 1 Bandung Kebumen. Data collection techniques were observation, interview, and tests. Data analysis was carried out by data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that: (1) the steps to Experiential Learning model with pianika were: a) Concrete Experience, b) Reflective Observation, c) Abstract Conceptualization, and d) Active Experimentation; (2) Experiential Learning model with pianika improved students' singing voice. It was proven by average of mastery learning in singing vocal. There were 71.88% in the first cycle, 79.69% in the second cycle, and 84.38 % in the third cycle; (3) the obstacle was that some students had difficulty in developing expressive performance while they were practicing singing with pianika. The solution to overcome the obstacle was that the teacher encouraged the students by giving examples sing expressively through the meaning of song and stay focused during singing. It concludes that the application of Experiential Learning model with pianika improves students' singing voice in fifth grade of SDN 1 Bandung Kebumen in the academic year 2019/2020.

PENGARUH BIMBINGAN BELAJAR DI LUAR SEKOLAH TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN SEKECAMATAN PEJAGOAN TAHUN AJARAN 2019/2020 Siti Rahmawati; Joharman Joharman; Ngatman Ngatman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Abstract: The study aimed to prove the difference between students taking tuition and students who did not take tuition on mathematics learning outcomes of fourth grade students in public elementary schools at Pejagoan sub-district in academic year of 2019/2020. The research was quantitative comparative method. Type of sampling was cluster random sampling technique with the help of Statistical Product and Service Solution (SPSS) version 16. The samples were 263 students in ten public elementary schools at Pejagoan sub-district. Data analysis used independent sample t-test, with a significance level of 0.05. In the test of homogeneity, the result was sig = 0,000 (sig < 0.05). It meant that there was significant difference between students taking tuition and students who did not take tuition on mathematics learning outcomes. The data of student mathematics learning outcomes was homogeneous.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Ekspositori terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPS tentang Keragaman Budaya pada Siswa Kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Kutowinangun Sugiharti Sugiharti; Joharman Joharman; Suhartono Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 3 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Ekspositori Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran IPS Tentang Keragaman Budaya Pada Siswa Kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Kutowinangun. ProblemmBased Learning adalah model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir siswa. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model Problem Based Learning lebih baik dari siswa yang belajar dengan model ekspositori dalam pembelajaran IPS tentang keragaman budaya kelas IV SDN se-Kecamatan Kutowinangun. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif desain quasi eksperimen. Analisis data menggunakan uji t-2 sampel bebas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model Problem Based Learning lebih baik dari siswa yang belajar dengan model ekspositori yang ditunjukkan pada uji hipotesis bahwa nilai Sig. sebesar 0.000. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan model Problem Based Learning lebih baik dari siswa yang belajar dengan model ekspositori dalam pembelajaran IPS tentang keragaman budaya kelas IV SDN se-Kecamatan Kutowinangun.

Penerapan Model Discovery Learning dengan Media Model untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Negeri 7 Kutosari Tahun Ajaran 2018/2019 Nur Rofiqoh; Ngatman Ngatman; Joharman Joharman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini yaitu: meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang siswa kelas V SD Negeri 7 Kutosari dengan menerapkan model discovery learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V. Teknik pengumpulan data menggunakan: observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan validitas isi. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dengan media model dapat meningkatkan pembelajaran matematika tentang bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 7 Kutosari tahun ajaran 2018/2019.

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DENGAN MEDIA KARTU DOMINO DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS V SDN 2 KLAPASAWIT TAHUN AJARAN 2017/2018 Mega Puspitasari; Joharman Joharman; Wahyudi Wahyudi
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pembelajaran matematika tentang pecahan pada siswa kelas V. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 2 Klapasawit yang berjumlah 20 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Sumber data penelitian adalah siswa, guru, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan model PBL dengan media kartu domino dapat meningkatkan pembelajaran matematika.

The Application of The Quantum Teaching Model in Improving Mathematical Learning Motivation in Grade Iv Students of SD Negeri 2 Kertodeso in Academic Year 2018/2019 Susilailiy Rahmawati; Joharman Joharman; Rokhmaniyah Rokhmaniyah
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 2 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pengajaran kuantum dan mendeskripsikan peningkatan motivasi belajar matematika siswa melalui penerapan model pengajaran kuantum. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan jenis penelitian kolaboratif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi, pedoman wawancara, kuesioner dan lembar studi dokumen. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pengajaran kuantum dilakukan oleh langkah-langkah berikut: (a) tumbuh, (b) mengalami, (c) penamaan, (d) menunjukkan, (e) mengulang, dan (f) merayakan. Penerapan model pengajaran kuantum dapat meningkatkan motivasi belajar matematika pada siswa kelas empat SDN 2 Kertodeso pada Tahun Akademik 2018/2019. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan hasil observasi rata-rata dan angket motivasi belajar matematika siswa pada setiap siklusnya. Motivasi observasi rata-rata belajar pada siklus pertama adalah 72,08%, pada siklus kedua adalah 85,83%, dan pada siklus ketiga, meningkat menjadi 90,00%. Kuesioner motivasi belajar rata-rata siswa pada siklus pertama adalah 74,50%, pada siklus kedua adalah 85,18%, dan pada siklus ketiga, meningkat menjadi 90,42%.

Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dalam Peningkatkan Pembelajaran IPS Tema Panas dan Perpindahannya Tentang Interaksi Manusia dengan Lingkungan di Kelas V SD N 2 Karangsari Tahun Ajaran 2018/2019 Kurnia Indrawati; Muhamad Chamdani; Joharman Joharman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 7, No 3 (2019): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning untuk meningkatkan pembelajaran IPS dan meningkatkan pembelajaran IPS melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan selama tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD N 2 Karangsari tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 31 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi teknik dan sumber. Analisis data dilaksanakan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan pembelajaran IPS tema panas dan perpindahannya pada siswa kelas V SD N 2 Karangsari tahun ajaran 2018/2019

HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN SEKECAMATAN AMBAL TAHUN AJARAN 2019/2020 Umi Hanifah; Joharman Joharman; Suhartono Suhartono
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 1 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Hasil belajar IPS merupakan salah satu indikator keberhasilan dalam pendidikan. Hasil belajar IPS setiap siswa pada umumnya berbeda. Hal tersebut karena terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi, salah satunya adalah lingkungan keluarga. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) adanya hubungan positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dan hasil belajar IPS, (2) besar sumbangan lingkungan keluarga terhadap hasil belajar IPS. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi bivariat. Pengambilan data dilakukan dengan instrumen tes dan angket. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian adalah probability sampling. Analisis data menggunakan uji korelasi dengan taraf signifikansi 0,05 dan mencari sumbangan variabel dengan rumus koefisien determinan. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai p value 0,001 < 0,05 dengan koefisien korelasi sebesar 0,204. Sedangkan koefisien determinannya sebesar 4,16%. Berdasarkan uraian tersebut, bisa disimpulkan bahwa: (1) terdapat hubungan positif dan signifikan antara lingkungan keluarga dan hasil belajar IPS, (2) sumbangan lingkungan keluarga terhadap hasilbelajar IPS yaitu 4,16% dan selebihnya 95,84% diberikan oleh faktor lain.Kata kunci: belajar, keluarga, lingkungan

The Effect of Learning Intensity on Mathematics Learning Outcomes To Fourth Grade Students of Public Elementary School In Klirong Sub-District In Academic Year of 2019/2020 Tanti Oktaviani Kusuma; Ngatman Ngatman; Joharman Joharman
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 8, No 2 (2020): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh positif frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV dan untuk menentukan besar sumbangan frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode korelasi. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik probability sampling. Pada analisis data penelitian, peneliti menggunakan aplikasi SPSS dalam menganalisis korelasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai koefisien korelasi antara frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika sebesar 0,580 dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05. Nilai sumbangan efektif variabel frekuensi belajar terhadap hasil belajar matematika siswa sebesar 33,7%. Berdasarkan analisis dan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara frekuensi belajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri se-Kecamatan Klirong tahun ajaran 2019/2020.

Co-Authors Ajiningrum Putri Ayu Dirgantari Ana Nur Fajriyati Anggi Setiyaningsih Aniqotul Khusna Cahya Hidayanti Chuswatun Chasanah Diah Monitasari Monitasari Diky Zulkarnain AS Syarif Dwi Puji Lestari Dwi Wahyuning Aisyah Haani Aulia Sabrina Hesti Lestari Ika Sulistiyani Kartika Chrysti Suryandari Kartika Tunggal Dewi Kurnia Indrawati Laely Rizki Amalia Laksmi Evasufi Widi Fajari M. Chamdani Mar’atus Sholihah Mega Puspitasari Moh Salimi Muhamad Chamdani Muna Fauziah Ngatman, Ngatman Noviyanto Masruron Nur Rofiqoh Nurjihan Hasanah Parasdya Titis Pramudita Retno Novianti Rahayu Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah SITI FATIMAH Siti Rahmawati Sri Etika Sari Sugiharti Sugiharti Suhartono Suhartono Susilailiy Rahmawati Tanti Oktaviani Kusuma Tri Saptuti Susiani Umi Hanifah Wahyudi Wahyudi Yoga Yuniadi Zulhija Yanto

Title

Found 27 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 27 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 27 Documents
Search