Garuda - Garba Rujukan Digital

PENANAMAN NILAI KARAKTER DISIPLIN ANAK Di TK AL ISLAM AZHAR CAIRO BANDA ACEH Nur Zuliasanita; Yuhasriati .; Dina Amalia; Suhartati .; Gracia Mandira
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2022): AGUSTUS
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keyword: Character discipline value, Children.This study aims to explain the inculcation of children's discipline character values in Islamic Kindergarten Al Azhar Cairo, Banda Aceh. This research uses a qualitative approach with the type of field research or field research. The subjects in this study consisted of the principal and four classroom teachers. The object observed in this study was the teacher's efforts to inculcate the values of disciplined character in children. The results showed that the efforts made by the teacher in instilling the value of the disciplined character of children at Al Azhar Kindergarten Cairo Banda Aceh were teachers using the habituation method, the advice method, and the demonstration method so that children obeyed and carried out in accordance with good habituation activities so that children would become familiar with the 6 indicators of discipline. This is shown in the daily lives of children. The method used by the teacher in attending on time to school is the method of habituation and advice. Getting used to being orderly in terms of lining up neatly before entering class, the method used by the teacher is the habituation method, storing shoes in place. The teacher uses the demonstration method in terms of tidying up toys after they are used by the teacher and taking out the garbage using the advice method. The discipline of washing hands before and after eating is in place with the teacher using the demonstration method.Abstrak. Penelitian ini bertujuan menjelaskan tentang penanaman nilai karakter disiplin anak di TK Islam Al Azhar Cairo, Banda Aceh. Penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan atau field research. Subjek dalam penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, dan 4 guru kelas. Objek yang diamati penelitian ini adalah upaya guru dalam penanaman nilai karakter disiplin pada anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan oleh guru dalam menanamkan nilai karakter disiplin anak di TK Al Azhar Cairo Banda Aceh adalah guru menggunakan metode pembiasaan, metode nasihat, dan metode demontrasi agar anak menaati dan melakukan sesuai dengan kegiatan pembiasaan baik, sehingga anak-anak akan terbiasa dengan 6 indikator kedisiplinan. Hal tersebut ditunjukkan dalam keseharian anak. Metode yang digunakan oleh guru dalam hadir tepat waktu ke sekolah yaitu metode pembiasaan dan nasihat, terbiasa tertib dalam hal berbaris dengan rapi sebelum masuk kelas metode yang dilakukan guru yaitu metode pembiasaan, menyimpan sepatu pada tempatnya guru menggunakan metode demontrasi, dalam hal merapikan kembali mainan setelah dipakai guru dan membuang sampah menggunakan metode nasihat, disiplin mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, pada tempatnya dengan guru menggunakan metode demontrasi.Kata kunci : Nilai Karakter Disiplin, Anak.

STRATEGI GURU PAUD DALAM MENGELOLA KELAS DI TK ISLAM AL-AZHAR CAIRO BANDA ACEH Zahratul Fitria; Israwati .; Dina Amalia; Suhartati .; Siti Naila Fauzia
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 3 (2022): AGUSTUS
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: The teacher's strategy, Administering the classThe teacher's strategy in administering the class is a procedure that teachers use to do management in the classroom that includes both the layout of the room and the organizing of learners according to a planned need and program that can help accomplish optimal learning. The purpose of this research is to describe the strategy of teacher abalone managing the class at The Islamic Kindergarten of Al-Azhar Cairo day. The study employs a qualitative approach with a descriptive type of research. Data collection techniques of observation and interview. The subject of research is three teachers at The Islamic Kindergarten of Al-Azhar Cairo day. The object of this research is teacher abalone strategy for administering the class at The Islamic Kindergarten of Al-Azhar Cairo day. Research indicates that the teacher's strategy in the management of the classes at Kindergarten of Islam Al-Azhar Cairo day consists of: a teacher's strategy in the use of classroom walls conducted by teachers, a teacher's strategy in arranging the classroom, a teacher's strategy in keeping the class clean and neat, the teacher's strategy in storing materials and learning equipment, the teacher's strategy in placing classroom limits, and the teacher's strategy in dealing with classroom nomencs.Abstrak. Strategi guru dalam mengelola kelas adalah suatu prosedur yang digunakan guru untuk melakukan pengelolaan di dalam kelas yang meliputi penataan ruangan maupun pengorganisasian peserta didik yang sesuai dengan kebutuhan dan program yang direncanakan yang dapat membantu pencapaian pembelajaran yang optimal. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan strategi guru PAUD dalam mengelola kelas di TK Islam Al-Azhar Cairo Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Subjek penelitian adalah 3 guru di TK Islam Al-Azhar Cairo Banda Aceh. Objek dalam penelitian ini adalah strategi guru PAUD dalam mengelola kelas di TK Islam Al-Azhar Cairo Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru dalam pengelolaan kelas di TK Islam Al-Azhar Cairo Banda Aceh terdiri dari: strategi guru dalam pemanfaatan dinding kelas yang dilakukan oleh guru, strategi guru dalam menata ruang kelas, strategi guru dalam menjaga kelas agar bersih dan rapi, strategi guru dalam menyimpan bahan dan perlengkapan belajar, strategi guru dalam menempatkan pembatas kelas, serta strategi guru dalam mengatasi kelas yang bising.Kata Kunci: Strategi Guru, Pengelolaan Kelas

MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN MELALUI MEDIA KALENG ANGKA BAGI ANAK USIA DINI DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL CEURIH BANDA ACEH Yerni Yosa Irerike; Israwati .; Yuhasriati .; Suhartati .; Dina Amalia
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 4 (2022): NOVEMBER
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Ability to Recognize Numbers, Numbers Canned MediaImproving the ability to recognize numbers through cans of numbers for early childhood at TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ceurih Banda Aceh is a learning process that sharpens children's cognitive in symbolic thinking to improve their ability to recognize numbers. The purpose of this research is to improve the ability to recognize numbers through number cans for early childhood. Researchers are interested in knowing how to improve the ability to recognize numbers through number cans for early childhood. The research method used in the research process is classroom action research. Data obtained through observation and test techniques. Numbers cans media activities by the teacher preparing educational game tools in the form of number cans and foam, then demonstrating how to play them. Children are asked to play by mentioning the many objects in the can first. The teacher asks the children to show the symbols of the numbers 1-10 that correspond to the number of objects in the can. The ability to recognize numbers in Group B-2 children in Aisyiyah Bustanul Athfal Ceurih Kindergarten in Banda Aceh the results of observations and tests at the Pre-Action stage showed that none of the children had the criteria for the developing very well or getting a percentage of 18,51% after the cycle II action, knowing the introduction of childrens numbers with developing criteria greatly increased to 88,88%.Abstrak. Meningkatkan kemampuan mengenal bilangan melalui kaleng angka bagi anak usia dini di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ceurih Banda Aceh merupakan suatu proses pembelajaran yang mengasah kognitif anak dalam berfikir simbolik untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan melalui kaleng angka bagi anak usia dini. Peneliti merasa tertarik untuk mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan mengenal bilangan melalui kaleng angka bagi anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan dalam proses penelitian adalah penelitian tindakan kelas. Data diperoleh melalui teknik observasi dan tes. Kegiatan media kaleng angka dengan langkah guru mempersiapkan alat permainan edukatif berupa kaleng angka dan busa, kemudian mendemonstrasikan cara bermainnya. Anak diminta untuk bermain menyebutkan banyak benda yang ada didalam kaleng terlebih dahulu. Guru meminta anak untuk menunjukkan lambang bilangan 1-10 yang sesuai dengan banyak benda yang ada didalam kaleng. Kemampuan mengenal bilangan pada anak Kelompok B-2 di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ceurih Banda Aceh hasil observasi dan tes pada tahap Pra Tindakan menunjukkan bahwa tidak ada anak yang berkriteria berkembang sangat baik atau mendapatkan persentase 18,51%. Setelah adanya tindakan Siklus II persentase kemampuan mengenal bilangan anak yang berkriteria berkembang sangat baik meningkat menjadi 88,88%.Kata Kunci: Kemampuan Mengenal Bilangan, Media Kaleng Angka

MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN ANAK MENGENAL BILANGAN MELALUI MEDIA KARTU DOMINO DI TK AISYIYAH BUSTNUL ATHFAL KOTA SUBULUSSALAM Nurul Hikmah; Yuhasriati .; Suhartati .; Rosmiati .; Dina Amalia
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 7, No 4 (2022): NOVEMBER
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Ability to Recognize Numbers, Dominoes cardThis study aims to develop and describe how to use domino card media so that it can develop children's ability to recognize numbers in Aisyiyah Kindergarten Bustanul Athfal Subulussalam City. The formulation of the problem in this research is how to use domino card media so that it can develop children's ability to recognize numbers in Aisyiyah Bustanul Athfal Kindergarten, Subulussalam City. The ability to recognize numbers referred to in this study is the child's ability to mention number symbols, count many objects, and match number symbols with numbers 1-10. This study used Classroom Action Research with a qualitative approach which was carried out in 2 cycles, in each cycle including planning, implementation, observation, and reflection with 12 children as research subjects consisting of 7 boys and 5 girls. Data collection techniques used by observation and performance. The results of the study obtained that how to develop children's ability to recognize numbers in Aisyiyah Kindergarten Bustanul Athfal Subulussalam City using domino cards are: introducing the domino card media to children, giving children the opportunity to explore dominoes, telling the rules of the game to children, playing dominoes in groups, demonstrating the domino card game to children, dividing children into four groups, asking children to sit in a circle with group members, distribute a set of dominoes to each group, the teacher asks the children to divide the dominoes, each child gets three dominoes, the remaining cards are opened first, the child says many pictures of objects on the first card, the child matches the number symbols on his card with the number of pictures on the first card or match the many pictures of objects on the card with the number symbol on the first card, and so on until the cards in the child's hand run out. As a result of this learning process, children's ability to recognize numbers reaches 100% and develops according to expectations (BSH).Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskrisipkan cara menggunakan media kartu domino sehingga dapat mengembangkan kemampuan anak mengenal bilangan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kota Subulussalam. Rumusan masalah dalam peneliitian ini adalah adalah bagaimanakah menggunakan media kartu domino sehingga dapat mengembangkan kemampuan anak mengenal bilangan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kota Subulussalam. Kemampuan mengenal bilangan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemampuan anak menyebutkan lambang bilangan, membilang banyak benda, dan mencocokkan lambang bilangan dengan bilangan 1-10. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan kualitatif yang dilaksanakan dalam 2 siklus, dalam setiap siklus mencakup perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi dengan subjek penelitian 12 anak yang terdiri dari 7 laki-laki dan 5 perempuan. Teknik pengumpulam data yang digunakan dengan observasi dan unjuk kerja. Hasil penelitian diperoleh cara mengembangkan kemampuan anak mengenal bilangan di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Kota Subulussalam menggunakan kartu domino adalah: memperkenlkan media kartu domino kepada anak, memberikan kesempatan anak untuk mengeksplorasi kartu domino, memberitahukan aturan main kepada anak, permainan kartu domino dilakukan secara berkelompok, mendemonstrasikan permainan kartu domino kepada anak, membagi anak menjadi empat kelompok, meminta anak untuk duduk melingkar bersama anggota kelompok, membagikan satu set kartu domino kesetiap kelompok, guru meminta anak untuk membagi kartu domino, setiap anak mendapat tiga lembar kartu domino, kartu yang tersisa dibuka pertama kali, anak membilang banyak gambar benda pada kartu pertama, anak mencocokkan lambang bilangan yang ada pada kartu miliknya dengan banyak gambar yang ada pada kartu pertama atau mencocokkan banyak gambar benda pada kartunya dengan lambang bilangan pada kartu pertama, demikian dilakukan seterusnya sampai kartu di tangan anak habis. Akibat dari proses pembelajaran ini diperoleh kemampuan anak mengenal bilangan mencapai 100% berkembang sesuai harapan (BSH).Kata Kunci: Kemampuan Mengenal Bilangan, Media Kartu Domino

MENINGKATKAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI MELALUI KEGIATAN MENGGAMBAR DI CANGKANG TELUR DI TKS IT MISBAHUL IKHLAS TUNGKOP ACEH BESAR Firda Ilhamni; Israwati .; Rahmi .; Suhartati .; Rahmatun Nessa
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2023): FEBRUARI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Drawing, Creativity, Egg Shell Early childhood is the golden age of child development where all aspects can be easily stimulated, one of which is creativity in children. Creativity can be developed through activities designed by the teacher such as drawing on egg shells using Greebel Crayons. This study aims to increase creativity in early childhood through drawing on egg shells at TKS IT Misbahul Ikhlas Tungkop Aceh Besar. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The data collection technique uses observation and performance. Data analysis uses the Miles and Huberman model, namely the stages of data reduction, data presentation and conclusion drawing. This research was conducted in two cycles. The stages in this research follow classroom action research procedures, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, and (4) reflection. The subjects in this study were 8 B grade children consisting of 4 boys and 4 girls with an age range of 5-6 years. The results showed that children's creativity through drawing on egg shells in the first cycle of the second meeting, 3 children got 2 stars (MB) and 5 children got 3 stars (BSH). While in the second cycle of the second meeting, 3 children received 3 stars (BSH) and 5 other children received 4 stars (BSB). Thus, it can be concluded that children's creativity can be increased through drawing on egg shells at TKS IT Misbahul Ikhlas Aceh Besar. It is recommended that research related to early childhood creativity can be continued by other researchers so that new things can be found that have not been found in this study.Abstrak. Masa usia dini adalah masa keemasan perkembangan anak dimana semua aspek dapat dengan mudah distimulasi, salah satunya yaitu kreativitas pada anak. Kreativitas dapat dikembangkan melalui kegiatan-kegiatan yang dirancang oleh guru seperti kegiatan menggambar di cangkang telur menggunakan Crayon Greebel. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas pada anak usia dini melalui kegiatan menggambar di cangkang telur di TKS IT Misbahul Ikhlas Tungkop Aceh Besar. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi dan unjuk kerja. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu adanya tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahap-tahap dalam penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 8 orang anak kelas B yang terdiri dari 4 anak laki-laki dan 4 anak perempuan dengan rentang usia 5-6 tahun. Hasil penelitian, kreativitas anak melalui kegiatan menggambar di cangkang telur pada siklus I pertemuan kedua, 3 anak mendapat bintang 2 (MB) dan 5 anak mendapat bintang 3 (BSH). Sedangkan pada siklus II pertemuan kedua, 3 anak mendapat bintang 3 (BSH) dan 5 anak lainnya sudah mendapat bintang 4 (BSB). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kreativitas anak dapat ditingkatkan melalui kegiatan menggambar di cangkang telur di TKS IT Misbahul Ikhlas Aceh Besar. Disarankan penelitian yang berhubungan dengan kreativitas anak usia dini dapat dilanjutkan oleh peneliti lain sehingga dapat ditemukan hal-hal baru yang belum ditemukan dalam penelitian ini.Kata Kunci: Menggambar, Kreativitas, Cangkang Telur

PENERAPAN METODE PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KECERDASAN INTERPERSONAL ANAK DI PAUD BUNGONG JEUMPA ACEH SELATAN Rika Fazila; Bahrun .; Siti Naila Fauzia; Suhartati .; Dina Amalia
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2023): FEBRUARI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Project Method, Interpersonal Intelligence, Early ChildhoodEarly childhood is the golden age of child development where all aspects can be easily stimulated, one of which is interpersonal intelligence in children. Interpersonal intelligence in children can be developed through the application of the project method. This study aims to improve children's interpersonal intelligence through the application of the project method at PAUD Bungong Jeumpa, South Aceh. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The data collection technique uses observation. Data analysis using Miles and Huberman, namely the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. This research was conducted in two cycles. The stages in this research follow the classroom action research procedures, namely: (1) planning, (2) implementation, (3) observation, (4) reflection. The subjects in this study were 10 B grade children consisting of 3 boys and 7 girls with an age range of 5-6 years. The results of the research on children's interpersonal intelligence through the application of the project method in the first cycle of the fourth meeting, 5 children received 2 stars (MB) and 2 children received 3 stars (BSH). While in the second cycle of the fourth meeting, 3 children received 3 stars (BSH) and 7 children received 4 stars (BSB). Thus, it can be concluded that children's interpersonal intelligence can be improved through the application of the project method at PAUD Bungong Jeumpa, South Aceh. It is recommended that research related to interpersonal intelligence in early childhood can be continued by other researchers so that new things can be found that have not been found in this study.Abstrak. Masa usia dini adalah masa keemasan perkembangan anak dimana semua aspek dapat dengan mudah distimulasi, salah satunya yaitu kecerdasan interpersonal pada anak. Kecerdasan interpersonal pada anak dapat dikembangkan melalui penerapan metode proyek. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kecerdasan interpersonal anak melalui penerapan metode proyek di PAUD Bungong Jeumpa Aceh Selatan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan datanya menggunakan observasi. Analisis data menggunakan Miles dan Huberman yaitu adanya tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Tahap-tahap dalam penelitian ini mengikuti prosedur penelitian tindakan kelas, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan, (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah 10 orang anak kelas B yang terdiri dari 3 anak laki-laki dan 7 anak perempuan dengan rentang usia 5-6 tahun. Hasil penelitian kecerdasan interpersonal anak melalui penerapan metode proyek pada siklus I pertemuan keempat, 5 anak mendapat bintang 2 (MB) dan 2 anak mendapat bintang 3 (BSH). Sedangkan pada siklus II pertemuan keempat, 3 anak mendapat bintang 3 (BSH) dan 7 anak mendapat bintang 4 (BSB). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kecerdasan interpersonal anak dapat ditingkatkan melalui penerapan metode proyek di PAUD Bungong Jeumpa Aceh Selatan. Disarankan penelitian yang berhubungan dengan kecerdasan interpersonal anak usia dini dapat dilanjutkan oleh peneliti lain sehingga dapat ditemukan hal-hal baru yang belum ditemukan dalam penelitian ini.Kata Kunci: Metode Proyek, Kecerdasan Interpersonal, Anak Usia Dini

Student predictions in choosing mathematics study program at FKIP and FMIPA Syiah Kuala University Suhartati Suhartati
Jurnal Geuthèë: Penelitian Multidisiplin Vol 6, No 1 (2023): Jurnal Geuthèë: Penelitian Multidisiplin
Publisher : Geuthèë Institute, Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52626/jg.v6i1.224

ABSTRAKPenelitian ini dibuat untuk menganalisis prediksi mahasiswa dalam memilih program studi Matematika di FKIP dan FMIPA Universitas Syiah Kuala. Data yang dipakai dalam penelitian ini didapat dari mahasiswa Pendidikan Matematika FKIP dan Matematika FMIPA USK masing-masing 20 mahasiswa. Data diperoleh setelah menyebarkan kuisioner yang dibuat dalam bentuk google form. Kemudian, data yang didapat dikategorikan berdasarkan : Kemampuan menjelaskan ilmu yang dimiliki kepada orang lain (X1), Kemampuan beradaptasi di lingkungan baru (X2), Memiliki pola pikir rasional (X3), Memiliki pola pikir terstruktur (X4), Mampu bekerja sama dalam kelompok (X5), Komunikatif (X6), Interpersonal (X7), Memahami konsep matematika dan mampu menerapkannya pada cabang ilmu lain (X8), Memiliki ketarampilan menganalisa soal (X9), Tertarik dalam mengamati dan memecahkan masalah baru (X10), Percaya diri saat bekerja sendiri (X11), Memiliki kemampuan meneliti hal baru (X12), Memiliki kemampuan berhitung yang baik (X13), Senang melakukan riset (X14), Senang bekerja sendiri (X15), Memiliki kemampuan mengambil kesimpulan dengan tepat (X16). Fungsi Diskriminan yang terbentuk adalah: GMatematika FKIP = SUM (1,797)(X1) + (-2,523)(X2) + (-0,405)(X3) + (-6,179)(X4) + (12,057)(X5) + (6,386)(X6) + (8,236)(X7) + (5,520)(X8) + (6,255)(X9) + (0,711)(X10) + (-1,130)(X11) + (-1,320)(X12) + (8,118)(X13) + (1,402)(X14) + (1,692)(X15) + (1,195)(X16). GMatematika FMIPA= SUM (-0,016)(X1) + (-4,216)(X2) + (-3,284)(X3) + (-10,066)(X4) + (11,978)(X5) + (4,420)(X6) + (2,255)(X7) + (6,453)(X8) + (7,738)(X9) + (4,138)(X10) + (-0,436)(X11) + (-3,116)(X12) + (9,858)(X13) + (4,949)(X14) + (7,719)(X15) + (4,353)(X16). Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat faktor-faktor yang dapat digunakan untuk memprediksi penyebab pemilihan program studi Matematika di FKIP dan FMIPA di Universitas Syiah Kuala.Kata Kunci:Prediksi, Memilih, Matematika.ABSTRACTThis research was created to analyze students' predictions in choosing a Mathematics study program at FKIP and FMIPA at Syiah Kuala University. The data used in this study were obtained from Mathematics Education FKIP and USK FMIPA Mathematics Education students, each of 20 students. Data was obtained after distributing questionnaires made in the form of a google form. Then, the data obtained is categorized based on: Ability to explain knowledge possessed to others (X1), Ability to adapt in new environments (X2), Having a rational mindset (X3), Having a structured mindset (X4), Being able to work together in groups (X5), Communicative (X6), Interpersonal (X7), Understand mathematical concepts and be able to apply them to other branches of knowledge (X8), Have the skills to analyze questions (X9), Interested in observing and solving new problems (X10), Confident when work alone (X11), Has the ability to research new things (X12), Has good numeracy skills (X13), Enjoys doing research (X14), Enjoys working alone (X15), Has the ability to draw conclusions correctly (X16). The discriminant function formed is: FKIP Mathematics = SUM (1.797)(X1) + (-2.523)(X2) + (-0.405)(X3) +(-6.179)(X4) + (12.057)(X5) + (6.386)(X6) + (8.236)(X7) + (5.520)(X8) + (6.255)(X9) + (0.711)(X10) + (-1,130)(X11) + (-1,320)(X12) + (8,118)(X13) + (1,402)(X14) + (1,692)(X15) + (1,195)(X16). GMathematics FMIPA = SUM (-0.016)(X1) + (-4.216)(X2) + (-3.284)(X3) + (-10.066)(X4) + (11.978)(X5) + (4.420)(X6) + (2.255)(X7) + (6.453)(X8) + (7.738)(X9) + (4.138)(X10) + (-0.436)(X11) + (-3.116)(X12) + (9.858)(X13) + (4,949)(X14) + (7,719)(X15) + (4,353)(X16). The results of this study indicate that there are factors that can be used to predict the causes of choosing the Mathematics study program at FKIP and FMIPA at Syiah Kuala University.Keywords: prediction, pick, math.

KEGIATAN MAIN UNTUK MENGEMBANGKAN KOGNITIF ANAK DI TK HARAPAN BUNDA KABUPATEN ACEH SELATAN Tuti Mahendri; Yuhasriati .; Rosmiati .; Suhartati .; Khoiriyah .
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 1 (2023): FEBRUARI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Play activities, Cognitive ability, Child response, Early childhoodEarly age is the development of a golden age that has meaning for children's lives, because at this time all aspects of development are developing very rapidly, especially children's cognitive abilities. One strategy to improve children's cognitive abilities is to play. Play is defined as an exercise to connect various kinds of knowledge and cognitive skills that are just realized, so that they can function regularly. The purpose of the study was to determine play activities to develop children's cognitive abilities in Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency and to determine children's responses to play activities carried out by teachers to develop children's cognitive at Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency. This study uses a qualitative approach with a descriptive type of research. Data collection techniques in the form of observation and interviews. The research subjects were class B children (20 students) and homeroom teachers for class B (1 person). The object of this research is play activities to develop children's cognitive abilities in Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency and children's responses to play activities carried out by teachers to develop children's cognitive at Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency. The results showed that playing activities to develop children's cognitive abilities in Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency were using loose parts. The play activities carried out were arranging balloons, comparing their sizes, presenting balloon shapes, mentioning colors, matching objects, and taking the initiative. Children's responses to play activities carried out by teachers to develop children's cognitive at Harapan Bunda Kindergarten, South Aceh Regency are able to recognize objects according to size, shape, color, be able to recognize objects according to their function/use and also be able to solve problems in playing activities.Abstrak. Usia dini merupakan perkembangan usia emas yang sangat memiliki makna bagi kehidupan anak, karena pada masa ini seluruh aspek perkembangan berkembang dengan sangat pesat, terutama kemampuan kognitif anak. Salah satu strategi untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak yaitu dengan bermain. Bermain diartikan sebagai latihan untuk menghubungkan macam-macam pengetahuan dan keterampilan kognitif yang baru disadari, sehingga bisa berfungsi secara teratur. Tujuan penelitian untuk mengetahui kegiatan main untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan dan mengetahui respon anak terhadap kegiatan main yang dilakukan guru untuk mengembangkan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan wawancara. Subjek penelitian adalah anak kelas B (20 anak didik) serta guru wali kelas B (1 orang). Objek penelitian ini adalah kegiatan main untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan dan respon anak terhadap kegiatan main yang dilakukan guru untuk mengembangkan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan main untuk mengembangkan kemampuan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan adalah menggunakan loose Part (lepas/bebas). Kegiatan main yang dilakukan adalah menata balon, membandingkan ukurannya, mempersentasikan bentuk balon, menyebutkan warna, mencocokan benda, dan berinisiatif. respon anak terhadap kegiatan main yang dilakukan guru untuk mengembangkan kognitif anak di TK Harapan Bunda Kabupaten Aceh Selatan adalah mampu mengenal benda sesuai dengan ukuran, bentuk, warna, mampu mengenal benda sesuai fungsi/kegunaannya dan juga mampu menyelesaikan masalah dalam melakukan kegiatan main.Kata Kunci: Kegiatan main, Kemampuan kognitif, Respon anak, Anak usia dini

MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL BILANGAN MELALUI MEDIA BALOK ANGKA BAGI ANAK USIA DINI DI TK ISLAM TERPADU MINA ACEH BESAR Nurul Fajri SA; Yuhasriati .; Suhartati .; Sitti Muliya Rizka; Rahmatun Nessa
Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2023): MEI
Publisher : Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Keywords: Ability to Recognize Numbers, Number Block MediaStimulating the ability to recognize numbers through the media of number blocks for early childhood in Islamic Kindergarten Mina Terpadu Aceh Besar is a learning process that hones children's cognitive abilities in symbolic thinking to improve their ability to recognize numbers. This research is motivated by the low cognitive level of children in Class B (Al-Latif) at the Islamic Kindergarten Integrated Mina Aceh Besar. The problem found is that there are still many children who have not been able to reach the indicators of cognitive ability in recognizing numbers 1-10. To improve the ability to recognize numbers in children, interested in knowing how to improve recognizing numbers by using number blocks for early childhood. The purpose of this study is to improve the ability to recognize numbers through number blocks for early children. The type of research used is classroom action research which was carried out for 2 cycles, each cycle carried out 2 meetings with the research subject involving 10 children. Data collection techniques obtained through observation and performance techniques. The number block media activity is where the teacher prepares an educational game tool in the form of a number block, then demonstrates how to play it. The ability to recognize numbers in Class B (Al-Latif) children at the Mina Aceh Besar Islamic Kindergarten can be increased by means of the teacher explaining to the children the activities to be carried out, namely activities using number blocks and children's activity sheets, demonstrating the steps for playing, allowing children independently to do number block activities by mentioning and arranging symbols for numbers 1-10, and children doing number symbol activities using children's activity sheets.Abstrak. Menstimulasi kemampuan mengenal bilangan melalui media balok angka bagi anak usia dini di TK Islam Terpadu Mina Aceh Besar merupakan proses pembelajaran yang mengasah kemampuan kognitif anak dalam berfikir simbolik untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan. Penelitian ini dilatarbelakangi masih rendahnya kognitif anak pada Kelas B (Al-Latif) di TK Islam Terpadu Mina Aceh besar. Ditemukan permasalahannya yaitu masih banyak anak yang belum mampu mencapai indikator kemampuan kognitif dalam mengenal bilangan 1-10. Untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan pada anak, peneliti tertarik untuk mengetahui bagaimana meningkatkan kemampuan mengenal bilangan dengan menggunakan media balok angka bagi anak usia dini. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan mengenal bilangan melalui media balok angka bagi anak usia dini. Jenis penelitian digunakan yaitu penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama 2 siklus, setiap siklus dilakukan 2 pertemuan dengan subjek penelitiannya berjumlah 10 anak. Teknik pengumpulan data yang diperoleh melalui teknik observasi dan unjuk kerja. Kegiatan media balok angka dengan langkah guru mempersiapkan alat permainan edukatif berupa balok angka, kemudian mendemontrasikan cara bermainnya. Kemampuan mengenal bilangan pada anak Kelas B (Al-Latif) di TK Islam Terpadu Mina Aceh Besar dapat meningkat dilakukan dengan cara guru menjelaskan kepada anak tentang kegiatan yang akan dilakukan yaitu kegiatan menggunakan media balok angka dan lembar aktivitas anak, mendemontrasikan langkah-langkah bermain, mempersilahkan anak secara mandiri untuk melakukan kegiatan balok angka dengan cara menyebutkan dan menyusun lambang bilangan 1-10, dan melakukan kegiatan mencocokkan lambang bilangan dengan gambar.Kata Kunci: Kemampuan Mengenal Bilangan, Media Balok Angka

Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas 10 ditinjau dari Kemandirian Belajar pada Materi Perpangkatan Anisah Anisah; Suhartati Suhartati; Bintang Zaura
Jurnal Peluang Vol 11, No 1 (2023): VOLUME 11, NOMOR 1, Juni 2023
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/jp.v11i1.31558

Conceptual understanding is a fundamental skill that students must acquire, making it a key objective in mathematics education. However, there is room for improvement in students' comprehension of mathematical concepts in schools. One psychological aspect that can enhance students' success in learning mathematics is their learning independence. This study explores the relationship between students' understanding of mathematical concepts and their level of learning independence, specifically in the topic of powers. The research employed a qualitative approach with a descriptive design, involving 30 10th-grade students as participants. Data was collected through independent learning questionnaires, tests assessing understanding of mathematical concepts, and interviews. The study's findings reveal that students' understanding of mathematical concepts varies according to their level of learning independence. Students with high learning independence demonstrate a firm grasp of concepts, falling within the high category and fulfilling all six indicators of understanding mathematical concepts. Those with a moderate level of independence display a solid understanding, falling within the medium category and fulfilling five indicators. In contrast, students with low learning independence exhibit a limited understanding, falling within the low category and fulfilling only one indicator of understanding mathematical concepts.

Title

Found 32 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 32 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 32 Documents
Search