Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of Family Science WIDYA LAKSANA Bisma The Journal of Counseling Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri
Universitas Pendidikan Ganesha
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 112 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 112 Documents
Search

 4   5   6   7   8 
PERBEDAAN EFEKTIVITAS MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELING DENGAN TEKNIK AVERSI TERHADAP SELF ENDURANCE SISWA KELAS X SMK NEGERI 2 SINGARAJA ., I Dewa Gede Agung Permana Putra; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik modeling teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 7, untuk mengetahui teknik latihan asertif teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 6, dan untuk mengetahui perbedaan efektivitas teknik modeling dengan teknik latihan asertif teori konseling behavioral dalam meningkatkan bakat verbal siswa. penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner bakat verbal. Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I ditreatmen dengan teknik modeling teori konseling behavioral dengan pembanding kelompok kontrol menghasilkan t hitung = 4,57> t tabel = 1,70. Kelompok eksperimen II ditreatmen dengan teknik latihan asertif teori konseling behavioral dengan pembanding kelompok kontrol menghasilkant hitung = 2,77> t tabel = 1,34. Treatmen menggunakan teknik modeling dengan teknik latihan asertif teori konseling behavioral didapatkan t hitung = 2,85 > t tabel = 1,69. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa teknik modeling teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 7, teknik latihan asertif teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan bakat verbal siswa kelas X 6, perbedaan efektivitas teknik modeling dengan teknik latihan asertif teori konseling behavioral dalam meningkatkan bakat verbal siswa.Kata Kunci : Behavioral, Modeling, Latihan Asertif, Bakat Verbal The purpose of this research is to know the effectiveness of behavioral counseling model of modeling technique to experiment class I with students given conventional treatment to stabilize Self Endurance students of SMK N 2 Singaraja, to know the effectiveness of behavioral counseling model of aversi technique to experiment class II with students given Conventional treatment to stabilize Self Endurance students of SMK N 2 Singaraja, to know the difference of effectiveness of behavioral counseling model of modeling technique with aversi technique to Self Endurance student of SMK N 2 Singaraja. The process of collecting data in this study using observation sheet, interview sheet, diary and Self Endurance questionnaire. This research is a quasi research ("Quasi Experiment"), data analysis method used is t-test. The results of this experiment group I ditreatmen modeling model of behavioral counseling model with control class comparator produces Price t arithmetic> Price t table is 5.39> 1.684, experiment II ditreatmen aversi model behavioral counseling with control class comparing results Price t arithmetic> Price t Table is 2,58> 1,68, model Behavioral counseling technique of modeling and aversi technique have proven effective in improving Self Endurance student where result of F test stated that both variant of homogeny obtained t test result stated that Price t arithmetic> Price t table that is 2 , 80> 1.68. Result of calculation mean, also got = 11,30> = 4,775 From this research modeling technique more effective than aversi model of behavioral counseling model to stabilize Self Endurance of student of class X SMK Negeri 2 Singaraja.keyword : Behavioral, Modeling, Aversi, Self Endurance
EFEKTIVITAS TEORI KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK PENGUATAN POSITIF DAN TEKNIK SELF MANAGEMENT UNTUK MENINGKATKAN SELF AUTONOMY SISWA KELAS XI SMK NEGERI 1 SINGARAJA ., Ni Putu Ayu Eka Mulyawati; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik penguatan positif dan teknik self management teori konseling behavioral efektif untuk meningkatkan self autonomy siswa kelas XI UPW C, untuk mengetahui teknik self management teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan self autonomy siswa kelas XI AK C, dan untuk mengetahui efektivitas teknik penguatan positif dan teknik self management teori konseling behavioral dalam meningkatkan self autonomy siswa. penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu (quasi eksperimen). Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner bakat verbal. Metode analisis data yang digunakan adalah t-test. Hasil penelitian ini yaitu kelompok eksperimen I ditreatmen dengan teknik penguatan positif teori konseling behavioral dengan pembanding kelompok kontrol menghasilkan t hitung = 4,57 > t tabel = 1,70. Kelompok eksperimen II ditreatmen dan teknik self management teori konseling behavioral dengan pembanding kelompok kontrol menghasilkan t hitung = 2,77 > t tabel = 1,34. Treatmen menggunakan teknik modeling dan teknik self management konseling behavioral didapatkan t hitung = 2,85 > t tabel = 1,69. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa teknik penguatan positif teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan self autonomy siswa kelas XI UPW C, teknik latihan penguatan positif teori konseling behavioral efektif dalam meningkatkan self otonomy siswa kelas XI AK C , efektivitas teknik penguatan positif dan teknik self management teori konseling behavioral dalam meningkatkan self otonomy siswa.Kata Kunci : Behavioral, Penguatan Positif, Self Management,Self Autonomy Abstract The purpose of this research is to know the positive reinforcement technique and self management technique of effective behavioral counseling theory to improve self autonomy of class XI UPW C students, to know the technique of self management effective behavioral counseling theory in improving self autonomy of class XI AK C students and to know the effectiveness of positive reinforcement technique and technique Self management behavioral counseling theory in improving self autonomy students. This study includes quasi experimental research (quasi experiment). The process of collecting data in this study using observation sheets, interview sheets, diaries and verbal talent questionnaires. Data analysis method used is t-test. The result of this research is experimental group I ditreatmen with positive reinforcement technique of behavioral counseling theory with control group comparison yield t count = 4.57> t table = 1.70. The second experiment group was tested and the self-management technique of behavioral counseling theory with control group comparator gave t count = 2.77> t table = 1.34. Treatment using modeling techniques and self management counseling behavioral techniques obtained t arithmetic = 2.85> t table = 1.69. From the result of this research, it can be concluded that positive reinforcement technique of behavioral counseling theory is effective in improving self autonomy of class XI UPW C students, positive reinforcement exercises effective behavioral counseling theory in improving self autonomy of class XI AK C students, difference in effectiveness of positive reinforcement techniques and techniques Self management theory of behavioral counseling in improving self-autonomy of students.keyword : Behavioral, Positive Reinforcement, Self Management, Self Autonomy
EFEKTIVITAS MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK TOKEN ECONOMY DAN TEKNIK POSITIVE REINFORCEMENT UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERPRESTASI PADA SISWA KELAS X SMA LAB UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Kadek Budini Dwi Apsari; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui : (1) apakah terdapat perbedaan peningkatan motivasi berprestasi siswa dengan menggunakan konseling behavioral dengan teknik token economy dan Konseling Behavioral Positif Reinforcement di kelas X dan SMA Lab Undiksha Singaraja Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Lab Undiksha Singaraja. Sampel penelitian ditentukan dengan uji kesetaraan dimana uji kesetaraan ini melihat kelas yang setara.. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X 6 dan kelas X 7 dimana masing masing kelas terdapat 6 orang siswa yang memiliki motivasi berprestasi belajar rendah. Rancangan penelitian ini adalah the static group postest design. Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah kuesioner. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1)Konseling Behavioral teknik Token Ekonomy lebih efektif Meningkatkan Motivasi berprestasi dibandingkan dengan konseling behavoiral teknik Positive Reinforcement ini dilihat dari gain score (2) konseling behavioral dengan teknik token economy efektif untuk meningkatkan meningkatkan motivasi berprestasi pada siswa kelas X SMA LAB Undiksha singaraja ini dilihat dari thitung lebih besar dari pada. Sebagai implikasi penelitian ini diharapkan dapat diwacanakan sebagai salah satu model pelatihan bagi guru pembimbing di sekolah-sekolah untuk meningkatkan disiplin belajar siswa. Kata Kunci : Konseling Behavioral Teknik Token Economy ,Positive Reinforcement, Motivasi Berprestasi . This study is an experimental study in order to determine: (1) whether there are differences in the increase in student achievement motivation using behavioral counseling technique with token economy and Positive Reinforcement Behavioral Counseling in class X and SMA Lab Undiksha Singaraja This study population is high school students of class X Lab Undiksha Singaraja. The research sample was determined by testing the equality where equality test is equivalent classes .. see sample in this study is class and class X 6 X 7 wherein each class there are 6 students who have a low learning achievement motivation. The design of this study is the static group posttest design. Data collection method used was a questionnaire. Based on the analysis, it was found that (1) Behavioral Counseling techniques Ekonomy Token Improving Achievement motivation is more effective than counseling behavoiral Positive reinforcement techniques is seen from the gain score (2) behavioral counseling with effective techniques to improve the token economy improves achievement motivation in class X High School Undiksha singaraja LAB is seen from tcount greater than. As the implications of this study are expected to be under consideration as a training model for teacher mentors in schools to improve student learning discipline. keyword : Behavioral Counseling Techniques Token Economy, Positive Reinforcement, Achievement Motivation
DETERMINASI INTENSITAS POLA ASUH ORANG TUA DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP TINGKAT KEDISIPLINAN SISWA KELAS IX SMP LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., I Gede Bayu Umbara Desta; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Ex Post Facto dengan tujuan untuk mengetahui (1) determinasi intensitas pola asuh orang tua terhadap tingkat kedisiplinan siswa kelas IX SMP Lab Undiksha Singaraja, (2) determinasi motivasi berprestasi terhadap tingkat kedisiplinan siswa kelas IX SMP Lab Undiksha Singaraja, dan (3) determinasi secara bersama-sama antara intensitas pola asuh orang tua dan motivasi berprestasi terhadap tingkat kedisiplinan siswa kelas IX Smp Lab Undiksha Singaraja. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP Laboratorium Undiksha Singaraja yang berjumlah 140 siswa. Sampel penelitian ini ditetapkan 140 dalam penetapan menggunakan teknik census study. Data dikumpulkan dengan teknik pengumpulan data dengan menggunakan perangkat kuesioner, dan selanjutnya dianalisis dengan teknik statisktik yaitu analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan determinasi intensitas pola asuh orang tua terhadap kedisiplinan siswa kelas IX SMP Laboratorium Undiksha Singaraja dengan besar koefisien determinasinya (R2) = 0,171 atai 17,1%dan determinasi motivasi berprestasi terhadap tingkat kedisiplinan siswa kelas IX SMP Laboratorium Undiksha Singaraja dengan besar koefisien determinasinya (R2) =0,304 atau 30,4 % Kontribusi secara bersama-sama antara determinasi intensitas pola asuh orang tua dan motivasi berprestasi terhadap tingkat kedisiplinan siswa kelas IX SMP Laboratorium Undiksha Singaraja dengan besar koefisien determinasinya (R2) = 0,304 atau 30,4 %. Kata Kunci : pola asuh orang tua, motivasi berprestasi, kedisiplinan. This kind of research is Ex Post Facto which has purpose to know (1) the relation of intensity of parenting toward students? discipline in class IX of SMP Lab Undiksha Singaraja. (2) The relation of achievement motivation on discipline level in class IX of SMP Lab Undiksha Singaraja, and (3) relations between the intensity of parenting and achievement motivation on the level of students? discipline in class IX of SMP Lab Undiksha Singaraja. Population of this research is 140 students in class IX of SMP Laboratorium Undiksha Singaraja. The sample of this research is 140 that were set by using census study technique. Data was collected by the data collection techniques using questionnaires, and then analyzed using statistics technique that is the product moment correlation and multiple regression analysis. The results of this study indicate that, the coefficient of determination of the intensity of parenting on students? discipline in class IX of SMP Lab Undiksha Singaraja is (R2) = 0,171 or 17,1%. The coefficient of determination of achievement motivation on the discipline level in class IX Lab Undiksha Singaraja is (R2) =0,304 atau 30,4 %. And contribution coefficient of determination between the relation of the intensity of parenting and achievement motivation on the discipline level of junior high school students of class IX Lab Undiksha Singaraja is (R2) = 0,304 or 30,4 %.keyword : parenting, motivation of achievement, discipline.
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN STRATEGI SELF MANAGEMENT MODEL YATES UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS X AKOMODASI PERHOTELAN 3 SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., I Kadek Jeri Sastrawan; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian tindakan bimbingan konseling ini bertujuan untuk meningkatkan kemandirian belajar siswa pada kelas X di SMK Negeri 2 Singaraja dengan penerapan konseling behavioral strategi Self Management model Yates. Subjek penelitian ini adalah kelas Akomodasi Perhotelan 3 di tahun pelajaran 2013/2014. Jumlah siswa adalah 33 siswa dengan 16 siswa perempuan dan 17 siswa laki-laki. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdapat enam langkah yaitu identifikasi, diagnosa, prognosa, treatmen, evaluasi dan refleksi. Data diperoleh melalui tiga jenis instrumen seperti: wawancara, kuesioner, dan observasi. Kriteria ketuntasan minimal adalah 65%, tetapi pada observasi awal ditemukan 5 siswa yang mempunyai masalah dalam kemandirian belajar seperti yang ditunjukkan oleh skor rata-rata siswa yaitu 57.94% (kategori rendah). Setelah diberikan tindakan, 2 siswa masih mempunyai masalah, jadi siswa perlu diberikan tindakan lanjutan. Nilai rata-rata siswa meningkat mencapai 71.77% pada siklus I yang dikategorikan sedang. Peningkatanya yaitu 13.83% dari observasi awal ke siklus I. Akhirnya, skor rata-rata siswa dapat mencapai kriteria sangat tinggi dengan nilai 88.80% pada siklus II. Peningkatanya yaitu 16.23% dari siklus I ke siklus II. Dari hasil observasi, ditemukan bahwa strategy Self Managemnet model Yates membantu siswa untuk meningkatkan kemandirian belajar. Hasil ini juga didukung oleh catatan harian (log sheet) yang dibuat oleh siswa. Jadi, konseling behavioral strategi Self Managemnet model Yates dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa.Kata Kunci : Kemandirian Belajar, Strategi Self Management , Konseling Behavioral. This action research in counseling aimed at improving students? directed learning of the tenth grade students of SMK Negeri 2 Singaraja by using Self Management Strategy Yates Model. The subjects of the study were the students of Akomodasi Perhotelan 3 in academic year 2013/2014. The total number of subjects was 33 students consisting of 16 female and 17 male students. This study comprised two cycles; each cycle involved six steps, namely identification, diagnose, prognose, treatment, evaluation, and reflection. The data were obtained through three kinds of instruments namely: interview guide, questionnaire and observation. The school minimum passing grade was 65%, however on preliminary observation was found that 5 students had problem in directed learning as revealed by the mean score of 57.94% (insufficient category). After the treatment was conducted, 2 students still had problem so the students needed to be given the treatment. The mean score increase to 71.77% in cycle I (sufficient category). The improvement was 13.83% from preliminary observation to cycle I. Finally, the students? mean score could reach a very good category which was 88.80% in cycle II. The improvement was 16.23% from cycle I to cycle II. From the result of observation, it was found that Self Management Strategy Yates Model helped them improve their directed learning. This result was also optimized by the students? log sheet. In addition, Self Management Strategy Yates Model could improve their directed learning.keyword : Directed Learning, Self Management Strategy , Counseling Behaviora
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELING DAN TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MEMINIMALISIR SELF AGGRESION PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SAWAN ., Komang Raksa Pradnyani; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 5, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v5i1.7834

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian semu yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas Konseling Behavioral teknik Modeling dan teknik Sosiodrama terhadap Self Aggresion siswa. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara, buku harian dan kuesioner Self Aggresion Metode analisis data yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif (t-test). Hasil penelitian ini yaitu treatmen kelompok eksperimen I dengan kelompok kontrol didapatkan perbedaan = 8,89 > = -0,72 dimana t hitung = 8,27 > t tabel 2,010. Kelompok eksperimen II dengan kelompok kontrol menghasilkan = 1,24 > =0,72 dimana t hitung = 2,96 > t tabel =2,011. Treatmen teknik Modeling dan teknik Sosiodrama model konseling Behavioral didapatkan perbedaan = 8,89 > = 1,24, dimana t hitung = 7,16 > t tabel = 2,011 dan F = tidak homogen. Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan Self Aggresion antara siswa yang diberikan Konseling Behavioral Teknik Modeling dengan siswa pada kelompok Kontrol, terdapat perbedaan Self Aggresion antara siswa yang diberikan Konseling Behavioral Teknik Sosiodrama dengan siswa pada kelompok Kontrol, terdapat perbedaan efektivitas antara Konseling Behavioral teknik Modeling dengan teknik Sosiodrama untuk meminimalisir Self Aggresion siswa kelas X SMA Negeri 1 Sawan dimana teknik Modeling lebih efektif daripada teknik sosiodrama.Kata Kunci : Konseling Behavioral ,Modeling, Sosiodrama, Self Aggresion Siswa This study was Quasi Study which aimed at finding out the effectiveness of behavioral counseling of modelling technique, and sociodrama technique towards Self Aggression of the students. The process of gathering data in this study used observation sheet, interview sheet, journal, and Self Aggresion questionnaire. This study used descriptive qualitative and descriptive quantitative (t-test) methods. Result of this study showed that the treatment of group of experiment I and group of control produced the difference = 8,89 > = -0,72, with t arithmetic = 8,27 > t table = 2,010. The treatment of group of experiment II and group of control produced = 1,24 > =0,72 , with t arithmetic = 2,96 > t table = 2,011. The treatment of modelling technique and sociodrama technique of behavioral counseling model earned the difference: = 8,89 > = 1,24, with t arithmetic = 7,16 > t table = 2,011 and F= not homogeneous. From these results, it could be concluded that there were differences of Self Aggression between the students who had been given the behavioral counseling of modeling technique and the students in group of control, there were differences of Self Aggression between the students who had been given the behavioral counseling of sociodrama technique and the students in group of control, there were differences of effectiveness between behavioral counseling of modelling technique and sociodrama technique to minimize Self Aggression of the tenth grade students of SMA Negeri 1 Sawan, which the modelling technique was more effective than sociodrama technique.keyword : Counseling Behavioral, Modeling, Sociodrama, Student’s Self Aggresion
EFEKTIFITAS MODEL KONSELING RASIONAL EMOTIF UNTUK MEREDUKSI SIFAT EGOISME PADA SISWA KELAS X IIS DI SMA NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model konseling rasional emotif dalam mereduksi sifat egoisme pada siswa kelas X IIS di SMA Negeri 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2014/2015. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian One-Shot Case Study Design. Sampel penelitian ini adalah 7 orang siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode ?simple random sampling? yaitu dengan melakukan lotre (undian) bilangan random berdasarkan nomor absen siswa. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner yang dilengkapi observasi. Hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis statistic t-test yang dibandingkan dengan (?) berdasarkan Criterium Reference (CR). Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa model konseling rasional emotif efektif untuk mereduksi sifat egoisme pada siswa kelas X IIS di SMA Negeri 1 Singaraja. Ini terlihat dari hasil analis t-hitung = 15,77 dan t-tabel dengan df (db) = 6 dan taraf signifikansi 5% adalah 1,943, sehingga diperoleh perbandingan t-hitung lebih besar dari t-tabel (15,77 > 1,943). Jadi hipotesis nol (0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi ?Efektifitas model konseling rasional emotif untuk mereduksi sifat egoisme pada siswa kelas X IIS di SMA Negeri 1 Singaraja? diterima. Dari hasil penelitian diharapkan siswa dapat terus mereduksi (mengurangi) sifat egoismenya sehingga lebih menghargai orang lain yang ada di sekitarnya. Kata Kunci : mereduksi, egoisme. This study aims to determine the effectiveness of the model of rational emotive counseling in reducing egoism in class X SMA Negeri 1 IIS in Singaraja academic year 2014/2015. This research is experimental research design One-Shot Case Study Design. The sample was 7 students. Sampling was done by the method of "random sampling" is to do lottery (lottery) random numbers based on the number of students absent. Methods of data collection using questionnaires that include observation. Results of the study were analyzed by using t-test statistical analysis that compared with (?) based Criterium Reference (CR). Based on the analysis, it was found that the model of rational emotive counseling is effective for reducing egoism in class X IIS at SMAN 1 Singaraja. This is evident from the results of analyst t-count = 15.77 and t-table with df (db) = 6 and 5% significance level was 1.943, so the comparison of the t-test bigger than t-table (15.77> 1.943) , So the hypothesis of zero (0) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) which reads "The effectiveness of the model of rational emotive counseling to reduce egoism in class X IIS at SMAN 1 Singaraja" acceptable. From the research results students are expected to continue to reduce (reduce) the nature of egotism thus better appreciate other people around him. keyword : reduce , egoism
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL DENGAN STRATEGI SELF MANAGEMENT MODEL CORMIER AND CORMIER UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS VII C DI SMP NEGERI 1 SERIRIT TAHUN AJARAN 2014/2015 ., Ni Made Diah Padmi; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peneltian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain posttest only controll group design, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh dari pelaksanaan konseling behavioral dengan strategi pengelolaan diri (self management) model Cormier terhadap peningkatan tanggung jawab belajar siswa kelas VII C di SMP Negeri 1 Seririt. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas VII C yang berjumlah 32 orang, dengan teknik penentuan sampel adalah dengan puposive rendome sampling yaitu pemilihan sampel yang disesuaikan dengan karakteristik penelitian dalam hal ini yaitu tanggung jawab belajar siswa yang rendah. Tanggung jawab belajar siswa kelas VII C di SMP Negeri 1 Seririt dari pengamatan melalui observasi dan penyebaran kuesioner penentuan sampel terdapat 16 siswa yang termasuk kategori tanggung jawab belajar rendah yang kemudian dijadikan sampel penelitian. Adapun pembagian kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dilakukan dengan cara undian. Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, data awal dan posttest selanjutnya akan dianalisis untuk melihat perbandingan skor, sedangkan untuk menjawab tujuan dari penelitian akan dilakukan penarikan kesimpulan dengan uji t-test dan diperoleh hasil bahwa penelitian konseling behavioral dengan strategi pengelolaan diri (self management) model Cormier berpengaruh terhadap peningkatan tanggung jawab belajar siswa dengan nilai rata-rata kelompok eksperimen 142 dan nilai rata-rata kelompok kontrol 124,4.Kata Kunci : Behavioral, Self-Management, tanggung jawab belajar The study is an experimental research, with posttest only controll group design, the purpose of this study was determine the effect of the implementation of behavioral counseling with self management strategies to increased the responsibility of student learning in class VII C 1 Seririt Junior High School. Population of this research are students of class VII C with amounts to 32 people, with a sampling tecnique is purposive sampling that is the sample selection with characteristics of research, in this regard is the low category of responsibility of student?s learning. The result of learning responsibility at class VII C by observation and sampling quesioneries, there are 16 students who have low category of the learning responsibility which is then used as a sample and as for the devision of the experimental group and controll group is done by lottery. Based of the research, initial data and the posttest will be analyzed to see a comparison of score, while to answer the purpose of the research, the posttest will be analyzed by t-test and the result of the research that implementation of behavioral conseling with self management strategies effect to increase learning responsibily of student with average value of experimental research is 142 and controll group is 124,4.keyword : Behavioral, self-management, learning responsibility.
PERBEDAAN PENGARUH MODEL KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELLING DENGAN STRATEGI SELF-MANAGEMENT DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS X MADRASAH ALIYAH NEGERI NEGARA ., Yudistira Rizqi; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 6, No 1 (2016): JIBK Special Issue
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui pengaruh model konseling Behavioral teknik modelling meningkatkan minat belajar siswa, untuk mengetahui pengaruh model konseling Behavioral strategi self-management meningkatkan minat belajar siswa dan untuk mengetahui perbedaan pengaruh model konseling behavioral teknik modelling dengan strategi self-management dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X Madrasah Aliyah Negeri Negara. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner minat belajar. Metode analisis data yang digunakan adalah Mann Whitney U. Hasil penelitian ini yaitu terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen I dengan kelompok kontrol yaitu nilai rerata kelompok 1 > kelompok kontrol (22,30 > 8,70), sehingga kelompok eksperimen 1 efektif meningkatkan minat belajar siswa. Selanjutnya, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok ekspermen II dengan kelompok kontrol yaitu nilai rerata kelompok eksperimen 2> kelompok kontrol (22,40 > 8,60), sehingga kelompok eksperimen 2 efektif meningkatkan minat belajar siswa. Kemudian, terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen I dengan kelompok eksperimen II yaitu nilai rerata kelompok eksperimen 1 < kelompok eksperimen 2 (13,10 < 17,90). Maka dari itu, dapat diketahui bahwa model konseling Behavioral Strategi Self Management paling efektif untuk meningkatkan Minat Belajar siswa kelas X IPS MAN Negara.Kata Kunci : Model Konseling Behavioral, Teknik Modelling, Strategi Self-management, Minat Belajar Siswa This study was an experimental study. The purpose of this study was to determine the effect of counseling models Behavioral techniques of modeling increase student interest, to determine the effect of counseling models Behavioral strategy of self-management increase student interest and to know the influence of models of behavioral counseling techniques of modeling strategy of self-management in increasing interest class X student of Madrasah Aliyah Negeri State. The process of collecting data in this study using questionnaires interest in learning. Data analysis method used was Mann Whitney U. The results of this research that there are significant differences between the experimental group I with the control group the average value of the group 1> the control group (22.30> 8.70), so the experimental group 1, effectively increasing student interest. Furthermore, there are significant differences between the groups ekspermen II with the control group the average value of the experimental group 2> the control group (22.40> 8.60), so that the experimental group 2 effectively increase student interest. Then, there are significant differences between the experimental group I and group II experiment is the average value of experimental group 1
PENERAPAN KONSELING RATIONAL-EMOTIF BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK REFRAMING UNTUK MENINGKATKAN ADVERSITY QOUTIENT SISWA KELAS IX A7 SMP NEGERI 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Nyoman Gede Hadi Purnama; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan konseling rational-emotif behavioral dengan teknik reframing untuk meningkatkan adversity quotient siswa pada siswa kelas IX A7 SMP Negeri 1 Singaraja tahun Ajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan bimbingan konseling, yang dilakukan dalam dua siklus dan setiap siklus terdiri dari enam tahap yaitu tahap identifikasi, diagnosis, prognosis, konseling, evaluasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian adalah 12 orang siswa di kelas IX A7 SMP Negeri 1 Singaraja. Untuk mengumpulkan data, digunakan alat pengumpulan data berupa kuesioner serta didukung dengan pedoman observasi sebagai alat pengumpulan data komplementer. Data yang diperoleh dari responden dikumpulkan dan dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan adversity quotient siswa dari skor rata ? rata 85,83 setelah dilaksanakan tindakan siklus I pencapaian adversity quotient meningkat menjadi 135,83. Selanjutnya setelah tindakan siklus II dilakukan, pencapaian adversity quotient siswa mencapai 141,75. Dua belas siswa yang mendapatkan tindakan konseling rational-emotif behavioral dengan teknik reframing telah mampu memperoleh skor adversity quotient lebih ? 135. Berdasarkan pada hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa konseling rational-emotif behavioral dengan teknik reframing dapat meningkatkan adversity quotient siswa. Kata Kunci : konseling rational-emotif behavioral, reframing, adversity quotient This study aims to know the application of rational-emotive behavioral technique with reframing technique to improve students? adversity quotient to students of A7 in Ninth Grade in SMP Negeri 1 Singaraja academic year 2014/2015. Type of this research is counseling guidance action research, which is done in 2 cycles and each cycle consists of 6 steps, such as identification, diagnosis, prognosis, counseling, evacuation and reflection. Subject in the research is 12 students in IX A7 in SMP Negeri 1 Singaraja. To collect data, be used instrument of collecting data like questionnaire and supported with observation orientation as instrument of complimentary data collecting. Data which is gotten from respondent is collected and analyzed with quantitative descriptive technique. The result of research show raising of students? adversity quotient from average score 85,83. After doing action of cycle I attainment of students? adversity quotient raise become 135,83. Next, after action of cycle II is done, attainment of students? adversity quotient is 141,75. Twelve students which are get action of behavior rational-emotive counseling with reframing technique have able to get more adversity quotient score ? 135. Based on the result of the research, it can conclude that behavior rational-emotive counseling with reframing technique able to improve students? adversity quotient keyword : behavior rational-emotive counseling, reframing, adversity quotient
Co-Authors ., Ade Indra Prasetia ., Akhmad Anshar ., Anak Agung Istri Benczad Dwija Sari ., I Dewa Gede Agung Permana Putra ., I G A Md Dwi Riyani ., I Gusti Ayu Ratna Dewi ., I Kadek Agus Suryanata ., I Komang Adi Sucita Marta Gunawan ., I Made Dwi Putra Utama ., I Pt Agus Permana p ., I Pt Andre Laksana p ., I PUTU ANDI NURYANA ., I Putu Nata Prawira ., I Wayan Eka Juniarta ., I Wayan Pradnya Setiawan ., Ketut Ayu Praba Putri ., Ketut Rita Supriani ., Km Ratna Santia d ., Komang Raksa Pradnyani ., Komang Sri Nita ., Luh Rediasih ., Made Arba Permana ., Ni Kadek Aryanita De ., Ni Komang Shintia Agustini Purnama_mahas ., Ni Komang Tria Hinduani ., Ni Luh Ayu Suwandewi ., Ni Luh Sri Kembar Yati ., Ni Putu Ayu Eka Mulyawati ., Ni Putu Febry Dilyan ., Ni Putu Nia Diastuti ., Ni Wayan Ari Sufianingsih ., Ni Wayan Ari Suniawati ., Pt Ayu Permatasari ., Putri Majiatulhibah ., Radhitya Annisa ., Romana ., Septian Dwi Mahardika ., Ummahul Haki ., Yudistira Rizqi Adyatma Acharya Khrisnahadi ., Adyatma Acharya Khrisnahadi Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih ., Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih Bagus Riyono Fitri Latifatul Khasanah . Gede Agus Dharma Putra . Gede Agus Supriadi . Gusti Lanang Oven Jelistia Putra . I Gede Bayu Umbara Desta . I Gusti Agung Bagus Anggara Putra ., I Gusti Agung Bagus Anggara Putra I Gusti Bagus Alit Putra Padmayana . I Kadek Jendra Sastra Pujawan . I Kadek Jeri Sastrawan . I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Andi Aswindayana ., I Komang Andi Aswindayana I Nyoman Sangging Dharma Yadnya I Putu Arya Riana Putra . I Putu Edi Sutarjo . I Putu Wahyu Budi Kusuma ., I Putu Wahyu Budi Kusuma I Wayan Angga Mertayasa ., I Wayan Angga Mertayasa I Wayan Handika . I Wayan Midun Ardita . I Wayan Respaida Arimbawa ., I Wayan Respaida Arimbawa I Wayan Wira Arta Kusuma ., I Wayan Wira Arta Kusuma Ignatius I Wayan Suwatra Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Dian Ayu Pusparini ., Kadek Dian Ayu Pusparini Kadek Rihendra Dantes Kadek Suherman Ari Prabawa . Kadek Widiadnyani Ketut Mahendra Cita . Ketut Purnamantari ., Ketut Purnamantari Khilmi Mustofa Komang Meida Depiani . Komang Seniawati . Kwartarini Wahyu Yuniarti Lestari, Prima Harsi Kantun Luh Putu Dita Agustini ., Luh Putu Dita Agustini Luh Putu Widiastuti Dewi ., Luh Putu Widiastuti Dewi M. Agus Santi Purnama . Made Sudarmaya ., Made Sudarmaya Ni Kadek Ari Udayani . Ni Kadek Budini Dwi Apsari . Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Ayu Sri Andini . Ni Luh Asri . Ni Luh Dian Sintadewi . Ni Luh Putu Santi Aryani . Ni Made Ayu Dwi Safitri ., Ni Made Ayu Dwi Safitri Ni Made Diah Padmi ., Ni Made Diah Padmi Ni Nyoman Oktavia Ayu S. . Ni Nyoman Pariani Ni Putu Eka Junita Wardani . Ni Putu Ernawati ., Ni Putu Ernawati Ni Wayan Santha Wiyantari Dewi . Ni Wayan Suarningsih . Nyoman Dantes Nyoman Gede Hadi Purnama ., Nyoman Gede Hadi Purnama Pande Kadek Ayu Sugianitri ., Pande Kadek Ayu Sugianitri Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Purwoko, Agus Putu Desi Wulan Pratiwi . Putu Yudi Agus Eryawan . Rahma Widyana S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Saidah ., Saidah Wayan Tirka Wenty Marina Minza Wida Safirah