Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.503
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha Jurnal Konseling dan Pendidikan Journal of Family Science WIDYA LAKSANA Bisma The Journal of Counseling Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri
Universitas Pendidikan Ganesha
Humanities Education Social Sciences Other

Published : 112 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 112 Documents
Search

 7   8   9   10   11 
PENGARUH TEORI GESTALT DENGAN TEKNIK PEMBALIKAN UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI SISWA MELALUI KONSELING KELOMPOK ., Ni Komang Ayu Sri Andini; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3942

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh teori Gestalt dengan teknik pembalikan dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa melalui konseling kelompok kelas X Jasa Boga di SMK Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuantitatif dan menggunakan rancangan penelitian post test only control group design dengan subyek penelitian 10 siswa yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner percaya diri yang telah dihitung validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik t-test non-parametrik. Berdasarkan hasil penelitian, skor rata-rata (X) kelompok eksperimen sebesar 124,1 dan skor rata-rata (X) kelompok kontrol adalah sebesar 122,1. Dengan demikian skor rata-rata (X) kelompok eksperimen lebih besar dibandingkan dengan kelompok kontrol. Dari hasil perhitungan t-test kelompok eksperimen diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu sebesar 1,36 > 0,632 dan kelompok kontrol 0,82 > 0,632 pada taraf signifikansi 5%. Hal ini berarti hipotesis penelitian yang berbunyi “Pengaruh teori Gestalt dengan teknik pembalikan untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa melalui konseling kelompok kelas X Jasa Boga di SMK Negeri 2 Singaraja tahun pelajaran 2013/2014” dapat diterima.Kata Kunci : teori Gestalt teknik pembalikan, konseling kelompok, percaya diri The purpose of this research is to know about how much influence of the Gestalt theory to the reversal technique to increase the students self confidence through group counseling of the class X Jasa Boga in SMK Negeri 2 Singaraja in academic school year of 2013/2014. The kind of this research is quantitative experiment and using research design post test only control group design with 10 students that choosen through purposive sampling technique. The method of collecting data using the self confidence questionnaire which has been calculated it’s validity and reliabilities. The data analysis technique that used is the t-test non-parametric. Based on result, the average of group experiment is 124,1 and the result of control group is 122,1. So then the average result of experiment group is bigger than the control group. From the t-test calculation the group experiment achieved tcount > ttable that is 1,36 > 0,632 in 5% of significance level. This means the hypothesis that says “the influence of the Gestalt theory to the reversal technique to increase the students self confidence through group counseling of the class X Jasa Boga in SMK Negeri 2 Singaraja in academic school year of 2013/2014” is acceptable.keyword : reversal technique Gestalt theory, group counseling, self confidence
PENERAPAN KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEHNIK SELF-MANAGEMENT UNTUK MENGURANGI PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA KELAS X3 SMA LABORATORIUM UNDIKSHA SINGARAJA ., Kadek Suherman Ari Prabawa; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.4383

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Apakah penerapan konseling behavioral dengan tehnik self-management dapat mengurangi perilaku prokrastinasi akademik pada siswa kelas X3 di SMA Laboratorium Undiksha Singaraja. Desain Penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (Action Research In Counseling) yang dilaksanakan dalam dua siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment, evaluasi/follow up, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-3 SMA laboratorium undiksha Singaraja yang berjumlah 29 orang siswa. Dalam penelitian ini data yang dikumpulkan adalah dengan metode observasi dan kuesioner. Data yang didapat dari hasil kuesioner selanjutnya diuji validitas butir dengan menggunakan teknik statistic korelasi Product Moment dan analisis Alpha-Cronbach. Hasil penelitian menunjukkan adanya penurunan perilaku prokrastinasi akademik pada siswa kelas X-3 dengan persentase peningkatan skor sebesar 16,88% setelah diadakan treatment pada siklus I. Setelah diadakan treatment pada siklus II persentase skor mengalami peningkatan dari 80,16% menjadi 88,22%. Dengan adanya peningkatan skor tersebut berarti perilaku prokrastinasi akademik pada siswa kelas X-3 di SMA Laboratorium Undiksha Singaraja telah berkurang.Kata Kunci : konseling behavioral, teknik Self-management, prokrastinasi akademik. This study aims to determine if the behavioral konsling theory approach and self mangement technique can reduce the academic procrastination in high school students at SMA Laboratorium Undiksha Singaraja. The study design used is action research Counseling (Action Research in Counseling) which were conducted in two cycles that each cycle undergo the stages of identification, diagnosis, prognosis, counseling/treatment, evaluation/follow-up, and reflection. The subjects were students of class X-3 SMA Laboratorium Undiksha Singaraja, which were 29 students. The study data was collected by observation method and questionnaire. The data obtained from the questionnaire then the validity was tested by using statistical techniques Product Moment correlation and analysis of Alpha-Cronbach. the result showing there is reduced academic procrastination in student of class X-3 with increased score percentage by 16,88% after the treatment on first cycle. After the treatment on second cycle the score percentage increasd from 80,16% to 88,22%. With the existence of score increase that means the academic procrastination behaviour in student of class X-3 in SMA Laboratorium Undksha Singaraja was reducedkeyword : behavioral counseling, self-management technique, academic procrastination
EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK POSITIVE REINFORCEMENT UNTUK MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI DALAM BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Luh Asri; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3649

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui efektivitas konseling behavioral teknik positive reinforcement untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam belajar, (2) mengetahui adanya perbedaan efektivitas antara konseling behavioral teknik positive reinforcement dengan kelompok kontrol yang diberi perlakuan sesuai dengan layanan di sekolah tanpa teknik positive reinforcement untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam belajar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan pre-test post-test control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Singaraja Tahun Pelajaran 2013/2014. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah 20 orang siswa. Jenis data yang dikumpulkan adalah data kuantitatif yaitu data tentang peningkatan rasa percaya diri dalam belajar. Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah kuesioner. Data penelitian dianalisis dengan teknik statistik t-test. Berdasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1) konseling behavioral teknik positive reinforcement efektif untuk meningkatkan rasa percaya diri dalam belajar siswa kelas VIII SMP N 2 Singaraja ini dilihat dari hasil analisis nitai thitung lebih besar dari ttabel (111,19>1,833) dengan taraf signifikansi 5 %, (2) terdapat perbedaan efektivitas antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol dalam meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam belajar dari hasil thitung lebih besar dari ttabel (32,16>2,101) dengan taraf signifikansi 5 %. Hal ini berarti konseling behavioral teknik positive reinforcement efektif untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa dalam belajar Kata Kunci : konseling behavioral, teknik positive reinforcement, rasa percaya diri This study aimed to: (1) examined the effectiveness of behavioral counseling positive reinforcement techniques to in crease the students’ self-confidence in learning, (2) determined the differences between the effectiveness of positive reinforcement behavioral counseling techniques with a control group which was only given school’s standard counseling services to in crease the students’ self-confidence in learning. This research was an experimental research with pre-test post-test control group design. The population of this research was all the eighth grade students of SMP Negeri 2 Singaraja in academic year of 2013/2014. Samples were taken by using purposive sampling technique with a number of 20 students. The type of data collected were quantitative data which were about the improvement of self-confidence in learning. The data collection method used was a questionnaire. Data were analyzed by t-test statistical technique. Based on the analysis, it was found that (1) behavioral counseling positive reinforcement techniques was effective to in crease self-confidence of eighth grade students in SMP Negeri 2 Singaraja. It was seen from the results of the analysis of tvalue greater than t table(111.19>1.833) with a significance level of 5%, (2) there were differences of effectiveness between the experimental group with the control group in terms of in creasing the students’ confidence in the learning.The results of tvalue was greater than t table(32,16>2,101) with a significance level of 5%. It meant that behavioral counseling positive reinforcement techniques was effective to increase the self confidence of students in learning.keyword : behavioral counseling, positive reinforcement technique, self confidence
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DEBATE TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V ., Luh Rediasih; ., Drs. Ignatius I Wayan Suwatra,M.Pd; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
MIMBAR PGSD Undiksha Vol 5, No 2 (2017): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jjpgsd.v5i2.11010

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berbicara pada mata pelajaran bahasa Indonesia yang signifikan antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran debate siswa kelas V di Gugus III Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan rancangan post-testonly control group design. Populasi penelitian ini adalah kelas V SD di Gugus III Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2016/2017. Sampel penelitian ini adalah kelas V SDN 1 dan 2 Padangbulia dan kelas V SDN 1 dan 2 Silangjana yang ditentukan dengan teknik simple random sampling. Data dikumpulkan dengan metode non-tes. Instrumen penelitian ini yaitu lembar observasi keterampilan berbicara siswa. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan berbicara yang signifikan antara kelompok siswa yang dibelajrkan dengan model pebelajaran debate dan siswa yang dibelajarkan dengan model (konvesional) tanpa debat dengan nilai thitung sebesar 1,781> ttabel 1,668. Berdasarkan hasil rata-rata keterampilan berbicara kelompok eksperimen 15,32 lebih besar dari rata-rata keterampilan berbicara kelompok kontrol yaitu 11,90 dapat disimpulkan model pembelajaran debate berpengaruh positif terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V SD di Gugus III Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini dapat dijadikan refrensi bagi peneliti lain dalam mengadakan penelitian lebih lanjut model pembelajaran debate, sehingga diperoleh sumbangan ilmu untuk pengembangan pendidikan.Adanya perbedaan keterampilan berbicara siswa kelas V SD di Gugus III Kabupaten Buleleng tahun pelajaran 2016/2017Kata Kunci : model pembelajaran debate, keterampilan berbicara This research aims to discover the significant difference of speaking ability in Bahasa Indonesia lesson among grade V students of gugus III Buleleng regency academic year 2016/2017 who are design. The population of this research are the 5th graders in gugus III Buleleng regency academic year 2016/2017. Sampel of the research are 5th graders students of SDN 1 and 2 Padangbulia and SDN 1 and 2 Silangjana using simple random sampling. Non-test method is used to collect the data of the research. The instruments are observation sheets of students speaking ability. The data is analyzed by using descriptive statistic analysis and test-t inferential statistics. The result of this study shows there significant differences of speaking ability between students taught by convetional method and debate model method with thitung score 1,781 > ttabel 1,668. Based on the average of experiment’s group have 15,32 bigger than the average score of the control group which only 11,90.It can be concluded that debate method has positive effect towards to speaking ability of gugus III Buleleng regency’s 5th graders academic year 2016/2017. This researchof study is able to be used as a reference to have further researches that is using debate method and it is beneficial for education development. Diferences of 5th graders speaking ability of gugus III Buleleng regency academic year 2016/2017keyword : debate learning model, speaking skills
PENERAPAN TEORI KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK PENGKONDISIAN OPERAN (REINFORCEMEN) UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI PADA SISWA KELAS VII-A1 SMP NEGERI 4 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2014/2015 ., Adyatma Acharya Khrisnahadi; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5839

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa kelas VII-A1 SMP Negeri 4 Singaraja. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan bimbingan dan konseling(Action Research in Counselling). Subjek penelitian ini adalah 4 orang siswa kelas VII-A1 SMP Negeri 4 Singaraja tahun pelajaran 2014/2015 yang memiliki rasa percaya diri dengan kategori rendah.Data rasa percaya diri siswa dikumpulkan dengan metode kuesioner dan metode observasi untuk menyesuaikan hasil kuesioner dengan kenyataan dilapangan. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa rasa percaya diri siswa dapat ditingkatkan setelah diberikan layanan konseling kelompok dengan pengkondisian operan (reinforcement). Persentase awal rasa percaya diri siswa sebelum tindakan yaitu 42,0% yang termasuk dalam kategori rendah. Peningkatan persentase rasa percaya diri siswa terjadi baik pada penelitian siklus I maupun siklus II. Pada siklus I diketahui bahwa persentase awal rasa percaya diri siswa 42,0% kategori rendah meningkat menjadi 68,1% kategori sedang, sedangkan pada siklus II diketahui bahwa persentase pada siklus I adalah 68,1% yang tergolong kategori sedang dan persentase pada siklus II adalah 86,2% yang tergolong kategori sangat tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan teknik pengkondisian operan (reinforcement) dapat dilaksanakan dengan efektif untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa. Kata Kunci : pengkondisian operan,reinforcemet , percaya diri This study aims to increase confidence-A1 class VII SMP Negeri 4 Singaraja. This study includes research guidance and counseling actions (Action Research in Counselling). The subjects were 4-A1 class VII SMP Negeri 4 Singaraja 2014/2015 school year who have self-confidence by category rendah.Data confidence of students were collected by questionnaire and observation method to adjust the results of the questionnaire with the reality in the field. Based on the survey results revealed that students' self-confidence can be improved after being given counseling services group with operant conditioning (reinforcement). The percentage of initial self-confidence of students before the action that is 42.0% which is included in the low category. An increase in the percentage of self-confidence of students occurs in both the research cycle I and cycle II. In the first cycle the percentage of initial self-confidence of students 42.0% lower category increased to 68.1% moderate category, while in the second cycle in mind that the percentage of the first cycle was 68.1% are classified as medium category and the percentage of the second cycle 86.2% are classified as very high category. It can be concluded that the application of techniques of operant conditioning (reinforcement) can be implemented effectively to improve the confidence of students.keyword : operant conditioning, reinforcemet, confident
PENERAPAN KONSELING ANALISIS TRANSAKSIONAL DENGAN TEKNIK ROLE PLAYINGUNTUK MENINGKATKAN KETERBUKAAN DIRI SISWA KELAS X AP 1SMK N 2 SINGARAJA ., Pande Kadek Ayu Sugianitri; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterbukaan diri siswa kelas X AP 1 SMK N 2 Singaraja setelah dilaksanakan penerapan konseling analisis transaksional dengan teknik role playing. Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan bimbingan konseling (Action Research In Counseling)dengan subjek penelitian sebanyak 39 orang siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner sebagai metode utama dan observasi sebagai metode pendukung. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif yaitu dengan cara membandingkan persentase skor yang dicapai sebelum dan sesudah diberikan tindakan. Berdasarkan hasil analisis tersebut ditemukan 9 orang siswa yang memiliki keterbukaan diri rendah dan diberikan treatmentatau konseling pada setiap siklusnya. Siklus I diperoleh peningkatan sebesar 9.35% yaitu dari skor awal 60,15% menjadi 69,5%. Namun 4 orang siswa belum memenuhi kriteria ketuntasan 70% pada siklus I sehingga diadakan siklus II. Pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 15,23% yaitu dari skor 69,5% menjadi 84,73%. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan konseling analisis transaksional dengan teknik role playing dapat meningkatkan keterbukaan diri siswa.Kata Kunci : konseling analisis transaksional, role playing, keterbukaan diri This study aims to determine the increase of self-disclosure of the students in class X AP 1 SMK N 2 Singaraja after the application of counseling conducted transactional analysis with role playing technique. This study is an action research counseling (Action Research in Counseling) with total subjects are 39 students. Data collection method used is questionnaire as the primary method and observation as the supporting method. Data collected were analyzed descriptively by comparing the percentage score achieved before and after the action. Based on the results of the analysis found 9 students who have low self-disclosure and have given treatment or counseling at each cycle. In the first cycle obtained an increase about 9,35% from the initial score of 60.15% to 69,5%. But 4 students did not full fill the passing grade criteria that is 70% in the first cycle, so that held the second cycle. In the second cycle there was an increase about 15,23% from a score of 69,5% to 84,73%. Based on the result, it can be concluded that the application of transactional analysis counseling with role playing technique can increase students' self disclosure.keyword : transactional analysis counseling, role playing, self-disclosure
PENERAPAN TEORI KONSELING BEHAVIORAL DENGAN TEKNIK PENGONDISIAN OPERAN UNTUK MENINGKATKAN SELF EXHIBITION SISWA KELAS VIII 2 SMP LAB UNDIKSHA ., I Made Dwi Putra Utama; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11103

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan Bimbingan Konseling (Action Research In Counseling) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan self exhibition siswa kelas VIII 2 SMP LAB UNDIKSHA setelah diterapkan teori konseling behavioral dengan teknik pengondisian operan. Subjek penelitian ini sebanyak 33 orang siswa kelas VIII 2 SMP LAB UNDIKSHA. Penelitian ini terdiri dari 4 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, treatment, evaluasi, dan refleksi. Proses pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara, buku harian dan kuesioner selfexhibitiont pola skala linkert dan dianalisis secara deskriptif. Setelah diberikan treatment teoti konseling behavioral dengan teknik pengondisian operan pada siklus I melalui bimbingan klasikal sebanyak empat kali pertemuan, self exhibition siswa kelas VIII 2 menjadi meningkat sebesar 69,06% . Setelah diberikan treatment teori konseling behavioral dengan teknik pengondisian operan pada siklus II melalui bimbingan kelompok sebanyak empat kali pertemuan, self exhibition siswa kelas VIII 2 meningkat sebesar 73,33%. Setelah diberikan treatment teori konseling behavioral dengan teknik pengondisian operan pada siklus III melalui konseling kelompok sebanyak empat kali pertemuan, self exhibition siswa kelas VIII 2 meningkat sebesar 77,26%. Kemudian setelah diberikan treatment teori konseling behavioral dengan teknik pengondisian operan pada siklus IV melalui konseling individu sebanyak empat kali pertemuan, self exhibition siswa kelas VIII 2 meningkat sebesar 81,06% yaitu kategori Tinggi.Kata Kunci : konseling behavioral, pengondisian operan, self exhibition. This study is a type of Action Research In Counseling which aims to determine the improvement of self-exhibition from the students of grade VIII 2 at SMP LAB UNDIKSHA after applied the theory of behavioral counseling with operant conditioning techniques. The subjects of this study were 33 students of grade VIII 2 SMP LAB UNDIKSHA. This study consists of 4 cycles where each cycle through the stage of identification, diagnosis, prognosis, treatment, evaluation, and reflection. The data retrieval process in this research using observation method, interview, diary and self exhibition questionnaire of linkert scale pattern and analyzed descriptively. After being given the treatment of the theory counseling behavioral with operant conditioning technique in cycle I through classical guidance as much as four times meeting, self exhibition student of class VIII 2 become increase equal to 69,06%. After the treatment of behavioral counseling theory with operant conditioning techniques in cycle II through group guidance as much as four times of meeting, self exhibition of class VIII 2 students increased by 73.33%. After being given treatment of behavioral counseling theory with operant conditioning technique in cycle III through group counseling as much as four times, self exhibition student of class VIII 2 increased by 77,26%. Then after being given treatment of behavioral counseling theory with operant conditioning technique on IV cycle through individual counseling as much as four times of meeting, self exhibition student of class VIII 2 increased by 81,06% that is High category.keyword : counseling behavioral, operant conditioning, self exhibition
PENGARUH KONSELING BEHAVIORAL TEKNIK MODELING DAN ROLE PLAYING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI B UPW SMK N 1 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2017/2018 ., Akhmad Anshar; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Luh Putu Sri Lestari, S.Pd., M.Pd.
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v8i1.11140

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan tujuan untuk mengetahui: (1) apakah terdapat pengaruh konseling behavioral dengan teknik modeling dan role playing terhadap motivasi belajar siswa kelas XI B UPW SMK N 1 Singaraja (2) terdapat pengaruh konseling behavioral teknik modeling antara sebelum dan sesudah perlakuan terhadap motivasi belajar siswa kelas XI B UPW SMK N 1 Singaraja, (3) terdapat pengaruh konseling behavioral teknik role playing anatara sebelum dan sesudah perlakuan terhadap motivasi belajar siswa kelas XI B UPW SMK N 1 Singaraja. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI B UPW SMK N 1 Singaraja Tahun Pelajaran 2017/2018. Proses pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi, dan kuesioner motivasi belajar. Metode analisis data yang digunakan adalah uji kruskall wallis dan t-burney. Rancangan penelitian ini adalah pretest-posttest-control group design. Bedasarkan hasil analisis, ditemukan bahwa (1) pendekatan konseling behavioral teknik modeling dengan role playing berpengaruh terhadap motivasi belajar, dilihat dari analisis H > X2kw (α) (k-1) (15,158 > 5,591) (2) pendekatan konseling behavioral teknik modeling antara sebelum dan sesudah perlakuan berpengaruh terhadap motivasi belajar, dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel (18,444 > 2,571) (3) pendekatan konseling behavioral teknik role playing antara sebelum dan sesudah perlakuan berpengaruh terhadap motivasi belajar, dilihat dari analisis nilai thitung> ttabel (5,888 > 2,571). Sehingga pendekatan konseling behavioral teknik modeling dan role playing berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas XI B UPW SMK Negeri 1 Singaraja tahun pelajaran 2017/2018.Kata Kunci : behavioral, modeling, role playing, motivasi belajar This research is an experimental research with the aim to know: (1) whether there is influence of behavioral counseling with modeling and role playing technique toward student learning motivation of class XI B UPW SMK N 1 Singaraja (2) there is influence of behavioral counseling of modeling technique between before and after treatment On the motivation to learn the students of class XI B UPW SMK N 1 Singaraja, (3) there is influence of behavioral counseling technique of role playing between before and after treatment to student motivation class XI B UPW SMK N 1 Singaraja. The population of this research is the students of class XI B UPW SMK N 1 Singaraja Lesson Year 2017/2018. The process of collecting data in this study using observation sheet, and questionnaire of learning motivation. Data analysis method used is kruskall wallis and t-burney test. The design of this research is pretest-posttest-control group design. Based on the results of the analysis, it was found that (1) behavioral counseling approach of modeling technique with role playing influenced learning motivation, seen from the analysis of H> X2kw (α) (k-1) (15,158> 5,591) (2) behavioral counseling approach of modeling technique between Before and after the treatment effect on the motivation to learn, seen from the analysis of tcount> ttable (18,444> 2,571) (3) behavioral counseling approach of role playing technique between before and after treatment influence to learning motivation, seen from ccounting value analysis> ttable (5,888> 2,571). So the behavioral counseling approach of modeling and role playing technique has an effect on the students' learning motivation of class XI B UPW SMK Negeri 1 Singaraja lesson year 2017/2018.keyword : Behavioral, Modeling, Role Playing, Learning Motivation
PENERAPAN TEORI KONSELING PSIKOANALISA DENGAN TEKNIK ASOSIASI BEBAS UNTUK MENINGKATKAN SELF INTRACEPTION PADA SISWA KELAS XI IPS 1 SMA NEGERI 1 SERIRIT TAHUN AJARAN 2014/2015 ., Made Sudarmaya; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps; ., Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 3, No 1 (2015): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v3i1.5784

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah teori konseling psikoanalisa dengan teknik asosiasi bebas untuk dapat meningkatkan self intraception pada siswa kelas XI IPS 1 SMAN 1 Seririt. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMAN 1 Seririt. Penelitian ini terdiri dari 4 siklus dimana masing-masing siklus melalui tahap identifikasi, diagnosa, prognosa, konseling/treatment/planing, evaluasi/follow-up dan asosiasi bebas. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode 1) observasi, 2) menjalankan siklus I,II,III,IV, 3) Penyebaran Buku Harian, 4) tes kuesioner. Data yang didapatkan dari metode kuesioner selanjutnya dianalisis dengan metode analisis deskriptif. Berdasarkan hasil analisis, diperoleh kategori kurangnya self intraception pada diri siswa pada siklus I dari 28 siswa, 18 orang yang di kategorikan rendah . Jika dibandingkan dengan kategori kurangnya self intraception pada diri siswa pada siklus IV dari 18 jumlah siswa di tingkatkan menjadi 2 siswa,ini berarti sudah ada peningkatan secara signifikan, ini membuktikan bahwa hipotesis dapat diterima. Implikasi dari penelitian ini bahwa dalam upaya meningkatkan self intraception pada diri siswa, guru BK dan guru mata pelajaran perlu memperhatikan hasil penelitian ini sehingga pemanfaatan teori konseling psikoanalisa dengan teknik asosiasi bebas dapat dijadikan salah satu solusi untuk meningkatkan self intraception pada siswa. Kata Kunci : Teori Konseling Psikoanalisa, Teknik asosiasi bebas, Self intraception. This research aimed to know whether psychoanalysis counselling theory and asosiasi bebas technique could improve self intraception of XI IPS 1 students at SMAN 1 Seririt. The subject of this reserach was XI IPS 1 students at SMAN 1 Seririt. There were four cycles in this reserach by mean of identification phase, diagnose, prognosa, counseling/treatment/planning, evaluation/follow-up and asosiasi bebas. Data accumulation in this research had been done by using four methods, namely (1) observation, (2) cycles I,II,III,IV, (3) diaries, (4) questionnaire. The data from questionnaire then analyzed by using descriptive analysis method. Based on analysis result, there was student’s lack of self intraception in cycle I which was from 28 students, 18 of them were in low category. When it was compare to student’s self intraception inclination category at the last cycle which was in cycle IV there was improvement from 18 students in low category became 2 students. It was mean that there was significant improvement and the hypothesis could be accepted. The implications in this research was in improving student’s self intraception inclination, BK’s teacher and the other teacher in diffrent subject needed to pay attention on this research’s result so that psikoanalysis counselling theory usage dan asosiasi bebas technique could be beneficial to improve student’s self intraception.keyword : psikoanalysis counselling theory, asosiasi bebas technique, self intraception
EFEKTIVITAS KONSELING RASIONAL EMOTIF TEKNIK FORMULA ABC DAN TEKNIK ASERTIF ADAPTIF UNTUK MENINGKATKAN SELF-DISCLOSURE SISWA KELAS X JASA BOGA SMK NEGERI 2 SINGARAJA TAHUN PELAJARAN 2013/2014 ., Ni Wayan Suarningsih; ., Prof. Dr. Ni Ketut Suarni,MS; ., Dewi Arum Widhiyanti Metra Putri, S.Ps
Jurnal Jurusan Bimbingan Konseling Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jibk.v2i1.3648

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan efektivitas konseling rasional emotif teknik Formula ABC dengan konseling rasional emotif teknik Asertif Adaptif untuk meningkatan Self-Disclosure siswa kelas X Jasa Boga SMK Negeri 2 Singaraja. Jenis penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Single Factor Independent Groups Design. Sampel kelas diambil dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian ini terdiri dari 20 orang siswa. Data yang diperlukan dalam penelitian ini adalah data Self-Disclosure siswa yang rendah. Data dikumpulkan dengan menggunakan kuesioner Self-Disclosure. Kuesioner Self-Disclosure yang diberikan berjumlah 30 item. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan independent t-test. Data yang dianalisis menggunakan independent t-test adalah data gain skor ternormalisasi. Semua pengujian hipotesis dilakukan pada taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis ditemukan bahwa konseling rasional emotif teknik Formula ABC dan konseling rasional emotif teknik Asertif Adaptif efektif untuk meningkatkan Self-Disclosure siswa. Namun kelompok teknik Formula ABC memiliki skor rata-rata Self-Disclosure lebih tinggi dibandingkan dengan kelompok teknik Asertif Adaptif. Rata-rata gain skor ternormalisasi kelompok teknik Formula ABC sebesar 0,7920. Sedangkan rata-rata gain skor ternormalisasi kelompok teknik Asertif Adaptif sebesar 0,7350. Hasil analisis uji hipotesis penelitian menunjukkan (t = 5,250; p < 0,05), maka H0 ditolak dan Ha diterima yang berbunyi “Terdapat perbedaan efektivitas antara konseling rasional emotif teknik Formula ABC dengan konseling rasional emotif teknik Asertif Adaptif untuk meningkatkan Self-Disclosure siswa.Kata Kunci : rasional emotif, formula abc, asertif adaptif, self-disclosure This study aimed to analyse the difference of the effectiveness between counselling rational emotive Formula ABC technique and Assertive Adaptive technique to improve the Self Disclosure of the students in class X Jasa Boga in SMK Negeri 2 Singaraja. This study was an experimental study with Single Factor Independent Groups Design as the research design. The class samples were selected by using purposive sampling. The samples of this study consisted of 20 students. The data needed in this study were the data of the students having low Self Disclosure. The Self Disclosure questionnaire given consisted of 30 items. The data were analysed by using descriptive statistics and independent t-test. The data analysed by using independent t-test were the data of gain score normalized. The hypothesis test was conducted at the significant level of 5%. Based on the result of the analysis, it was found that the counselling rational emotive Formula ABC technique and Assertive Adaptive technique were effective to improve the Self Disclosure of the students. But the group getting Formula ABC technique had higher Self Disclosure of the students’ mean score than other group getting Assertive Adaptive technique. The average of the normalized gain score of the group getting Formula ABC technique was 0,7920. Meanwhile the average of the normalized gain score of the group getting Assertive Adaptive technique was 0,7350. The result of the hypothesis test analysis of this study showed (t=5,250; p
Co-Authors ., Ade Indra Prasetia ., Akhmad Anshar ., Anak Agung Istri Benczad Dwija Sari ., I Dewa Gede Agung Permana Putra ., I G A Md Dwi Riyani ., I Gusti Ayu Ratna Dewi ., I Kadek Agus Suryanata ., I Komang Adi Sucita Marta Gunawan ., I Made Dwi Putra Utama ., I Pt Agus Permana p ., I Pt Andre Laksana p ., I PUTU ANDI NURYANA ., I Putu Nata Prawira ., I Wayan Eka Juniarta ., I Wayan Pradnya Setiawan ., Ketut Ayu Praba Putri ., Ketut Rita Supriani ., Km Ratna Santia d ., Komang Raksa Pradnyani ., Komang Sri Nita ., Luh Rediasih ., Made Arba Permana ., Ni Kadek Aryanita De ., Ni Komang Shintia Agustini Purnama_mahas ., Ni Komang Tria Hinduani ., Ni Luh Ayu Suwandewi ., Ni Luh Sri Kembar Yati ., Ni Putu Ayu Eka Mulyawati ., Ni Putu Febry Dilyan ., Ni Putu Nia Diastuti ., Ni Wayan Ari Sufianingsih ., Ni Wayan Ari Suniawati ., Pt Ayu Permatasari ., Putri Majiatulhibah ., Radhitya Annisa ., Romana ., Septian Dwi Mahardika ., Ummahul Haki ., Yudistira Rizqi Adyatma Acharya Khrisnahadi ., Adyatma Acharya Khrisnahadi Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih ., Anak Agung Ayu Dewi Sutyaningsih Bagus Riyono Fitri Latifatul Khasanah . Gede Agus Dharma Putra . Gede Agus Supriadi . Gusti Lanang Oven Jelistia Putra . I Gede Bayu Umbara Desta . I Gusti Agung Bagus Anggara Putra ., I Gusti Agung Bagus Anggara Putra I Gusti Bagus Alit Putra Padmayana . I Kadek Jendra Sastra Pujawan . I Kadek Jeri Sastrawan . I Kadek Suartama I Kadek Suranata I Ketut Gading I Komang Andi Aswindayana ., I Komang Andi Aswindayana I Nyoman Sangging Dharma Yadnya I Putu Arya Riana Putra . I Putu Edi Sutarjo . I Putu Wahyu Budi Kusuma ., I Putu Wahyu Budi Kusuma I Wayan Angga Mertayasa ., I Wayan Angga Mertayasa I Wayan Handika . I Wayan Midun Ardita . I Wayan Respaida Arimbawa ., I Wayan Respaida Arimbawa I Wayan Wira Arta Kusuma ., I Wayan Wira Arta Kusuma Ignatius I Wayan Suwatra Kade Sathya Gita Rismawan . Kadek Dian Ayu Pusparini ., Kadek Dian Ayu Pusparini Kadek Rihendra Dantes Kadek Suherman Ari Prabawa . Kadek Widiadnyani Ketut Mahendra Cita . Ketut Purnamantari ., Ketut Purnamantari Khilmi Mustofa Komang Meida Depiani . Komang Seniawati . Kwartarini Wahyu Yuniarti Lestari, Prima Harsi Kantun Luh Putu Dita Agustini ., Luh Putu Dita Agustini Luh Putu Widiastuti Dewi ., Luh Putu Widiastuti Dewi M. Agus Santi Purnama . Made Sudarmaya ., Made Sudarmaya Ni Kadek Ari Udayani . Ni Kadek Budini Dwi Apsari . Ni Ketut Suarni Ni Ketut Suarni Ni Komang Ayu Sri Andini . Ni Luh Asri . Ni Luh Dian Sintadewi . Ni Luh Putu Santi Aryani . Ni Made Ayu Dwi Safitri ., Ni Made Ayu Dwi Safitri Ni Made Diah Padmi ., Ni Made Diah Padmi Ni Nyoman Oktavia Ayu S. . Ni Nyoman Pariani Ni Putu Eka Junita Wardani . Ni Putu Ernawati ., Ni Putu Ernawati Ni Wayan Santha Wiyantari Dewi . Ni Wayan Suarningsih . Nyoman Dantes Nyoman Gede Hadi Purnama ., Nyoman Gede Hadi Purnama Pande Kadek Ayu Sugianitri ., Pande Kadek Ayu Sugianitri Prof. Dr. Gede Sedanayasa,M.Pd . Prof. Dr. I Ketut Dharsana,M.Pd . Purwoko, Agus Putu Desi Wulan Pratiwi . Putu Yudi Agus Eryawan . Rahma Widyana S.Pd. ., Putu Ari Dharmayanti, S.Pd. S.Pd. Luh Putu Sri Lestari . Saidah ., Saidah Wayan Tirka Wenty Marina Minza Wida Safirah