Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.359
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Dinamika Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Mandalika Mathematics and Educations Journal SUPERMAT (JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA) Griya Journal of Mathematics Education and Application Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Sasambo: Jurnal Abdimas (Journal of Community Service) Indonesian Journal of STEM Education
Harry Soeprianto
Universitas Mataram
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Model Problem Posing Tipe Post Solution Posing pada Pembelajaran Dimensi Tiga untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Al-Fathyah Tahun Pelajaran 2015/2016 Haidul Fitriani; Harry Soeprianto; Irwadi Saputra
Indonesian Journal of STEM Education Vol. 1 No. 2 (2019): Edisi Juli-Desember 2019
Publisher : Indonesian Publication Center

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.67434/ijse.v1i2.17

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya aktivitas siswa pada saat kegiatan belajar dan rendahnya kemampuan siswa dalam mengerjakan soal matematika dalam persoalan yang berbeda dengan contoh soal yang disajikan guru. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas X SMA Al-Fathyah pada pembelajaran dimensi tiga tahun pelajaran 2015/2016 dengan menerapkan model pembelajaran problem posing tipe post solution posing. Adapun indikator keberhasilan penelitian ini adalah tercapainya peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa. Aktivitas belajar siswa dikatakan tercapai apabila aktivitas belajar siswa minimal berkategori aktif serta prestasi belajar siswa dikatakan tercapai apabila terjadi peningkatan nilai rata-rata siswa lebih dari atau sama dengan 70 dan tercapai ketuntasan secara klasikal lebih dari atau sama dengan 85%. Aktivitas belajar siswa pada siklus I dan II masuk pada kategori aktif.Skor rata-rata hasil evaluasi belajar siswa mengalami peningkatan pada setiap siklus yaitu pada siklus I rata-rata skor hasil evaluasi belajar 64,8 dengan persentase ketuntasan klasikal 56,5 % dan pada siklus II skor rata-rata hasil evaluasi belajar 75dengan persentase ketuntasan klasikal 86,95%. Berdasarkan pencapaian yang diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem posing tipe post solution posing pada pembelajaran dimensi tiga secara optimal dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa kelas X SMA Al-Fathyah tahun pelajaran 2015/2016.
Co-Authors Ahmad Harjono Amilatul Ummi Amrullah Amrullah Anas Usman Husnuddu’a Aris Doyan Aris Doyan Arjudin Arjudin Baiq Noviana Ekawati Darojatun Fikri Deni Hamdani Eka Kurniawan Farizal Ramadhan Fitraturrahman Haidul Fitriani Hapipi Hapipi Irwadi Saputra Junaidi Junaidi Junaidi Ketut Sarjana Kosim . Laila Hayati Maslina Simanjuntak Muhammad Turmuzi Muhlis Muhlis Nurul Hilmi Puput Salsabilah Radiusman Radiusman Ratih Ayu Apsari Regi Akmal Akmal Sowanto Sowanto Sri Subarinah Sri Surya Sasih Sripatmi Sudi Prayitno Susilawati - Syamsul Bahri Ulfa Lu'luilmaknun Vina Hidayah Islami Virgi Puspita Dewi Yulis Tyaningsih, Ratna