Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.602
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Bioeksperimen: Jurnal Penelitian Biologi Jurnal Florea BIOMA Jurnal Pendidikan Biologi Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Bioedukatika BIOEDUSCIENCE BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Proceeding Biology Education Conference Jurnal Impresi Indonesia PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) Journal of Biotechnology and Natural Science Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Eko Retno Mulyaningrum
Universitas PGRI Semarang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
Inclusive Health and First-Aid Education Assistance through Traditional Games as an Implementation of Local Wisdom for Children with Special Needs Mulyaningrum, Eko Retno; Rachmawati, Rivanna Citraning; Wijayanto, Wijayanto; Wibisono, Arif
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Vol 5, No 1 (2026)
Publisher : Yayasan Keluarga Guru Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46843/jpm.v5i1.681

Abstract

Children with special needs are more vulnerable to minor injuries due to limited motor coordination and low awareness of environmental risks, emphasizing the need for accessible first-aid education. This community service program aimed to improve inclusive health literacy and basic first-aid skills by integrating traditional games, Bola Bekel and Ular Naga, as culturally based learning media. A Participatory Action Research (PAR) approach was applied in collaboration with teachers and students at Widya Bhakti Special Needs School, Semarang, through planning, implementation, and evaluation stages. The adapted games introduced essential first-aid concepts, including recognizing common injuries, selecting appropriate first-aid equipment, and practicing simple response procedures through guided simulations. The program results showed increased student understanding of first-aid tools, greater confidence in performing basic first-aid actions, improved motor coordination, and enhanced social interaction. In addition, the activity strengthened partner empowerment by improving teachers’ capacity to independently implement game-based first-aid learning and integrate it into school activities, supporting program sustainability. This program contributes to the development of culturally relevant, inclusive, and sustainable first-aid education models for children with diverse abilities.
Pemberdayaan Guru SMA di Kabupaten Brebes Melalui Pelatihan dan Bedah Soal Tes Kemampuan Akademik (TKA) Musarokah, Siti; Mulyaningrum, Eko Retno; Prastikawati, Entika Fani; Wahyuni, Sri
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara Vol. 7 No. 1 (2026): Edisi Januari - April
Publisher : Lembaga Dongan Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55338/jpkmn.v7i1.8256

Abstract

Perubahan paradigma asesmen nasional melalui implementasi Tes Kemampuan Akademik (TKA) menuntut kesiapan guru Bahasa Inggris SMA dalam memahami asesmen berbasis literasi, numerasi, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Observasi awal di Kabupaten Brebes menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih mengalami kesulitan dalam memahami struktur TKA, menganalisis level kognitif soal, memilih stimulus yang tepat, serta menyusun instrumen asesmen yang valid dan reliabel. Kondisi ini berpotensi menghambat kesiapan siswa menghadapi asesmen nasional. Untuk menjawab permasalahan tersebut, Program Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan melalui tiga tahapan utama: pelatihan konseptual tentang kebijakan TKA dan HOTS, workshop analisis soal, serta pendampingan penyusunan soal dengan pendekatan iterative mentoring. Kegiatan dilakukan secara luring dan daring untuk memastikan keberlanjutan pembelajaran. Luaran program meliputi peningkatan literasi asesmen guru, tersusunnya modul pelatihan TKA Bahasa Inggris, dokumen analisis soal, serta bank soal TKA berisi 30–38 butir soal yang tervalidasi. Secara keseluruhan, program ini memberikan solusi aplikatif dalam meningkatkan kompetensi asesmen guru dan mendukung kesiapan siswa menghadapi TKA di Kabupaten Brebes.
EFEKTIVITAS MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP PENGUASAAN KONSEP MATERI BIOTEKNOLOGI DAN BERNALAR KRITIS SISWA SMA INSTITUT INDONESIA SEMARANG Sulis Setyaningrum; Eko Retno Mulyaningrum; M Anas Dzakiy
JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik) Vol. 12 No. 1 (2026): JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik)
Publisher : Lembaga Pengembangan Profesi Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/jp3.v12i1.537

Abstract

Siswa kesulitan memahami materi bioteknologi karena banyak menggunakan bahasa ilmiah dan kemampuan bernalar kritis siswa belum optimal, sehingga perlu didukung dengan model pembelajaran yang tepat. Salah satu model pembelajaran untuk materi bioteknologi adalah PjBL (Project-Based Learning). Ilmu bioteknologi dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari sehingga berpeluang diajarkan melalui proyek. Tujuan riset ini adalah untuk mengetahui efektivitas model PjBL dalam meningkatkan penguasaan konsep bioteknologi serta memperkuat elemen bernalar kritis. Penelitian dilaksanakan di SMA Institut Indonesia Semarang pada Juli-Agustus 2023. Penerapan riset dengan desain Pretest-Posttest Nonequivalent Multiple Group Design. Sampel penelitiannya adalah kelas eksperimen I (X-2) dan eksperimen II (X-3) berdasarkan uji homogenitas nilai rapor. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest). Uji normalitas, uji homogenitas, uji t satu pihak kanan, dan uji t dua pihak digunakan untuk analisis data dalam riset ini. Hasil penelitian menunjukkan kelas eksperimen I N-Gain score penguasaan konsep bioteknologi sebesar 64% dan kelas eksperimen II sebesar 74%.  Adapun N-Gain bernalar kritis kelas eksperimen I sebesar 61% sedangkan kelas eksperimen II sebesar 68%. Kesimpulan penelitian ini yaitu model PjBL dapat meningkatkan penguasaan konsep bioteknologi dan penguatan profil bernalar kritis siswa kelas X SMA Institut Indonesia Semarang.
DAMPAK LITERASI DIGITAL TERHADAP KEPROFESIONALAN GURU SEKOLAH MENENGAH ATAS : LITERATUR REVIEW Asfiya’i, Ainia; Macelly, Alda Putri; Dimyati, Maftuh Fauji; Mulyaningrum, Eko Retno; Rakhmawati, Reni
Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning Vol 21, No 1 (2024): Proceeding Biology Education Conference
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This literature review aims to determine the impact of digital literacy on increasing teacher professionalism inteaching and learning activities in biology learning in Indonesia. The method used in this research uses the literaturereview method to analyze teachers' professional competence in digital literacy. The data collection technique is bysearching for journals relevant to this topic via Google Scholar and Sinta 1 - 6 for the last 5 year period from 2020- 2024. The results of the article analysis show that; Digital literacy has an important impact on improving a teacher'sprofessionalism in teaching and learning activities. Digital literacy has a significant impact on improving teacherprofessionalism because it allows teachers to create digital learning media that are more productive and help thelearning process.
Co-Authors Alis Rahmawati Amelia Nur Alifah Andien Narita Putri Warisman Arif Wibisono Ary Susatyo Nugroho Asfiya’i, Ainia Atip Nurwahyunani, Atip Ayu Fitriani Desti Nur Aini, Desti Nur Dimyati, Maftuh Fauji Dyah Ayu Roudhotul Jannah Dyah Ruhmana Septiani Eka Widiyanti Endang Sularni Faiq Wahyu Nugraha Farida Nursyahidah Ghurrotul Bariroh Hayat, M. Syaipul Ipah Budi Minarti Jamali Jamali, Jamali Khoiriyan, Muhamad Wisnu Klarisa Aulia Rahma Rahma Laili Nur Hanifah Lussana Rossita Dewi M Anas Dzakiy Macelly, Alda Putri Margaretha Fiorentina Mega Windasari Maria Ulfah Maria Ulfah . Mei Sulistyoningsih Muhammad Anas Dzakiy Muhammad Syaipul Hayat Nailil Mona Nurkolis Nurkolis Siri Kastawi, Nurkolis Siri Paramitha, Widya Ayu Prameswari, Elfa Mahendra Praptining Rahayu Praptining Rahayu ., Praptining Rahayu Putri, Wima Rahayu Rahayu, Desta Putri Rahma, Klarisa Aulia Reni Rakhmawati Rima Handayani Rivanna Citraning Rachmawati, Rivanna Citraning Rivanna Citraning Rahayu Rivanna Cittraning Rachmawati Rohma, Maulina Ainur Roudhotul Jannah, Dyah Ayu Samsul Rifangi Sari, Gita Maylita Satriani, Slamet Setyaningrum, Sulis Sigit Prastiyo Siti Musarokah Siti Mutmainah Sri Wahyuni Sudarman Rianto Sudaryati Sudaryati Sudaryati Sudaryati Sulis Setyaningrum Suwarno Widodo WIJAYANTO WIJAYANTO Wulan Isrotul Asmi Yulianti, Siska Dwi