Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
10.322
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Nalar Pendidikan Jurnal Pengabdian Masyarakat MIPA dan Pendidikan MIPA Jurnal Basicedu EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Pendidikan dan Konseling Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya IJECA (International Journal of Education and Curriculum Application) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Abdidas Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana SENADA : Semangat Nasional Dalam MengabdI International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Journal Of Human And Education (JAHE) Jurnal Basicedu International Journal of Educational Research Excellence (IJERE) Indonesian Research Journal on Education Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Sains Student Research SENADA : Semangat Nasional Dalam Mengabdi Jurnal Pengabdian Bukit Pengharapan Kanigara International Journal of Integrated Science and Technology Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) SAMBARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pendidikan Dasar Islam
Sidabutar, Yanti Arasi
Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 87 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 87 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 3 Kelas IV SD Artika Manurung; Yanti Arasi Sidabutar; Sunggul Pasaribu
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7537

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya minar belajar siswa dalam pembelajaran tema 3 subtema 1 pembelajaran 3 sehingga diperlukannya usaha dan metode guru untuk meningkatkan hasil belajar siswa yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran demonstrasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil belajar siswa tema 3 subtema 1 pembelajaran 3 Kelas IV SD Negeri 091528 Siligason. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis Quasi eksperimen dengan bentuk Non Equivalent Control Group Design yang terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen. Adapun populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Negeri 091528 Siligason yang merupakan kelas eksperimen dan siswa kelas siswa kelas IV SD Negeri 091498 Tanah jawa yang merupakan kelas kontrol Sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 25 siswa di kelas eksperimen dan 26 siswa di kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes berupa tes PreTest dan PostTest soal pilihan berganda yang berjumlah 20 butir soal. Hasil penelitian pada taraf 0,05 menunjukkan bahwa: Adanya pengaruh metode demonstrasi terhadap hasil belajar siswa tema 3 subtema 1 pembelajaran 3 kelas IV SD Negeri 091528 Siligason. Berdasarkan analisis data nilai PostTest diperoleh nilai thitung = 3,543 dan df = 49 maka ? = 0,05 sehingga pada tabel distribusi ttabel = 1,676. Artinya thitung > ttabel (3,543 > 1,676). Sedangkan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < 0,05 maka Ha diterima dan Ho ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa metode demonstrasi dapat berpengaruh hasil belajar siswa tema 3 subtema 1 pembelajaran 3 kelas IV SD Negeri 091528 Siligason.
Pengaruh Penggunaan Media Gambar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 4 Subtema 2 di Kelas IV SD Mawar Sijabat; Jumaria Sirait; Yanti Arasi Sidabutar
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7754

Abstract

Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting bagi setiap individu agar tercapainya sebuah cita-cita dan keinginan. Rendahnya hasil belajar siswa dikarenakan pembelajaran masih berpusat pada guru, siswa hanya fokus memahami isi buku dan mendengar penjelasan guru tanpa adanya contoh berupa gambar. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar terhadap hasil belajar siswa pada tema 4 subtema 2 di kelas IV SD Negeri 097319 Siopat Suhu TA 2022/2023. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experimental Design dengan rancangan One Grup Pretest-Posttest. Dimana pada penelitian ini hanya menggunakan satu kelas eksperimen tanpa menggunakan kelas control. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negri 097319 Siopat Suhu yang berjumlah 25 orang dimana yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan 10 kali pertemuan.Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes berbentuk pilihan berganda. Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis yang telah dilakukan maka dapat diketahui bahwa media gambar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.Hal ini diketahui dari pemerolehan nilai thitung>ttabel (4,248>2,063) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media gambar terhadap hasil belajar siswa pada tema 4 subtema 2 di kelas IV SD Negeri 097319 Siopat Suhu TA 2022/2023.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 1 Sumber Energi Kelas IV SD Esra Indah Yani Sianturi; Rio Parsaoran Napitupulu; Yanti Arasi Sidabutar
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7756

Abstract

Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 091254 Batu Onom. Manfaat penelitian ini dapat mengembangkan dan menambah wawasan mengenai model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatakan kuantitatif dengan design penelitian quasi eksperimental design tipe non equivalent control group dsign. Dalam penelitian ini jumlah populasi adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 091254 Batu Onom dan siswa kelas IV SD Negeri 122345 Pematangsiantar dengan jumlah 60 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sample dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Tahap uji prasyarat analisis meliputi uji normalitas dan homogenitas. Sedangkan uji hipotesis menggunakan uji independent sample t test. Dalam proses perhitungan menggunakan proses perhitungan menggunakan bantuan program SPSS 25.0 for windows. Berdasarkan hasil uji independen sample test menunjukkan bahwa nilai taraf signifikan 0,000 < 0,05 dengan thitung > ttabel, dimana 9,197 > 2,002 maka H0 ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh model kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 091254 Batu Onom pada tema 2 selalu berhemat energi subtema 1 sumber energi pembelajaran 1,2,dan 3.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 2 Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh Kelas V SD Maherni Sitepu; Rio Parsaoran Napitupulu; Yanti Arasi Sidabutar
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh untuk meningkatkan hasil belajar subtema 2 pentingnya makanan sehat bagi tubuh kelas v dengan model pembelajaran TGT. Penelitian ini adalah jenis metode penelitian kuantitatif melalui pendekatan penelitian pre-experimental. Penelitian ini menggunakan dua bentuk design yaitu one-group pre-test dan post-test design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 091254 Batu Onom dengan jumlah 30 siswa tahun ajaran 2022/2023. Instrumen yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa terdapat nilai rata-rata pre-test yaitu 52.83. Kemudian meningkat pada nilai rata-rata post-test yaitu 73.50 dengan menggunakan model teams games tournament (tgt) terhadap hasil belajar siswa kelas v. Tahap uji prasyarat analisis data menggunakan uji normalitas dan homogenitas. Sedangkan uji hipotesis (uji-t) menggunakan uji paired samples test. Dalam proses perhitungan menggunakan bantuan program SPSS 25.0 for windows. Hasil perbandingan pretest dan posttest memiliki nilai sig sebesar 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05 . Maka dapat disimpulkan terdapat perbedaan antara nilai rata-rata pre-test dan post-test terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 091254 Batu Onom pada tema 3Makanan Sehat subtema 2 pentingnya makanan sehat bagi tubuh pembelajaran 1,2 dan 3.
Pengaruh Metode Think Pair Share (TPS) terhadap Hasil Belajar Tematik Subtema Hidup Rukun di Sekolah pada Siswa Kelas II UPT SD Negeri 13 Pahang Eriyanti Nainggolan; Yanti Arasi Sidabutar; Sunggul Pasaribu
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7853

Abstract

Peneliti ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Think Pair Share (TPS) terhadap hasil belajar Tematik subtema hidup rukun di sekolah pada siswa kelas 2 UPT SD Negeri 13 Pahang. Peneliti ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 2A dan kelas 2B UPT SD Negeri 13 Pahang sebanyak 25 siswa di kelas eksperimen dan 25 siswa di kelas kontrol. Sedangkan yang menjadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 25 siswa di kelas eksperimen dan 25 siswa di kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah pretest dan posttest berupa soal pilihan berganda yang telah dilakukan uji validasi dan realibilitas. Hasil penelitian pada taraf 0,05 menunjukkan bahwa: adanya pengaruh metode Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa subtema hidup rukun di sekolah pada kelas 2 UPT SD Negeri 13 Pahang. Berdasarkan analisis data nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, di mana Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara peningkatan hasil belajar peserta didik dengan penggunaan metode Think Pair Share dengan peningkatan hasil belajar peserta didik yang tidak menggunakan metode Think Pair Share.
Efektivitas Metode Bercerita terhadap Hasil Belajar Keterampilan Berbahasa Anak pada Tema 2 Subtema 2 oleh Siswa Kelas III SD Meliana Manullang; Jumaria Sirait; Yanti Arasi Sidabutar
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 5 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i5.7973

Abstract

Pendidikan di Sekolah Dasar merupakan suatu proses Pendidikan yang paling penting dalam perkembangan siswa. Pendidikan di Indonesia bertujuan untuk membentuk manusia seutuhnya, dan mengembangkan potensi-potensi yang dapat meningkatkan hasil belajar dalam pendidikan. Hasil belajar dapat dijadikan sebagai alat untuk mengetahui apakah siswa berhasil atau tidak dalam mengikuti pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui efektivitas metode bercerita terhadap hasil belajar keterampilan berbahasa anak pada tema 2 subtema 2. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian Pre-Experimental Design dengan rancangan One Group Pretest-Posttest. Penelitian ini menggunakan satu kelas tanpa nenggunakan kelas kontrol. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri 124394 Pematangsiantar yang berjumlah 33 orang. Yang terdiri dari 19 laki laki dan 14 orang perempuan. Penelitian ini dilakukan sebanyak 3 kali pertemuan. Teknik pengumpulan data berupa pilihan berganda untuk mengukur hasil belajar sebelum dan setelah mengikuti pembelajaran dengan menggunakan metode bercerita. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) skor rata-rata tes kemampuan awal siswa sebelum menggunakan metode bercerita 68,18 dengan standar deviasi 13,625 edangkan skor rata-rata sesudah menggunakan metode bercerita adalah 75, 00 dengan standar deviasi 10,308 . Perolehan nilai thitung > ttabel (4,734 > 2,036) maka Ha ditolak Ho diterima. Hal ini dapat disimpulkan bahwa metode bercerita efektiv digunakan pada tema 2 subtema 2 oleh siswa kelas III SD Negeri 124394 Pematangsiantar.
Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 3 Pekerjaan Orang Tuaku di Kelas IV SD Negeri 097319 Siopat Suhu Reni Manurung; Jumaria Sirait; Yanti Arasi Sidabutar
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8136

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada subtema 3 pekerjaan orang tuaku di kelas IV SD Negeri 097319 Siopat Suhu. Hasil belajar merupakan hasil dari interaksi tindak belajar dan mengajar. Rendahnya hasil belajar bisa terjadi karena siswa yang tidak peduli terhadap pembelajaran dan metode mengajar guru yang tidak tepat. Model tipe jigsaw adalah model pembelajaran yang menitikberatkan pada kerja kelompok siswa dalam kelompok kecil. Siswa akan melakukan kegiatan belajar dengan bekerja sama bersama siswa lainnya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental design dengan rancangan one-group pretest posttest. Populasi ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 097319 Siopat Suhu. Berdasarkan hasil analisis data pengujian hipotesis yang telah dilakukan maka diperoleh nilai rata-rata pretes siswa adalah 59,5 dan nilai rata-rata posttest adalah 70,7 serta terlihat nilai thitung>ttabel, dimana 4,828>2,063, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran tipe jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada subtema 3 pekerjaan orang tuaku di kelas IV SD Negeri 097319 Siopat Suhu.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema I Sumber Energi di Kelas IV SD Negeri 125138 Pematangsiantar Juita Sidabutar; Rio Parsaoran Napitupulu; Yanti Arasi Sidabutar
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8137

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar siswa pada subtema sumber energi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif Quasi Eksperimental Design dengan tipe pretest-posttest control grup design. Sampel yang pertama berjumlah 29 siswa yang disebut dengan kelas eksperimen, dengan menggunakan model pembelajaran contextual teaching and learning. Sampel kedua berjumlah 27 siswa yang disebut dengan kelas kontrol menggunakan model konvensional. Instrumen penelitian ini berbentuk tes dengan jumlah soal 25 soal. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data dan uji hipotesis, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar siswa pada subtema sumber energi di kelas IV SD Negeri 125138 Pematangsiantar. Hal ini dibuktikan dari Hasil belajar siswa kelas IV A yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning di kelas eksperimen yang berjumlah 29 siswa, diperoleh nilai rata-rata pada pretest sebesar 55,72 dan posttest sebesar 88,3. Dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata siswa kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning sangatlah baik.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 1 Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan di Kelas V SDN 097319 Siopat Suhu Samaria Enjelina Sinaga; Rio Parsaoran Napitupulu; Yanti Arasi Sidabutar
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8173

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) berpengaruh terhadap hasil belajar belajar siswa pada subtema 1 bagaimana tubuh mengolah makanan di kelas V SDN 097319 Siopat Suhu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif Quasi Experimental Design. Hasil analisis uji instrument diperoleh bahwa instrumen valid dan reliabel, selain itu dari hasil perhitngan analisis data diperoleh bahwa sampel berditribusi normal dan homogen. Hipotesis penelitian ini terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada subtema 1 bagaimana tubuh mengolah makanan di kelas V SDN 097319 Siopat Suhu. Berdasarkan hasil perhitungan dengan uji t maka dapat disimpulkan hipotesis diterima, yakni sebesar 13,722 lebih besar dari pada yakni 2,064. Hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi pihak-pihak terkait seperti guru, siswa serta para peneliti selanjutnya.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar Siswa pada Sub Tema 1 Organ Gerak Hewan di Kelas V SDN 125138 Pematangsiantar Messy Novalina Siburian; Rio parsaoran Napitupulu; Yanti Arasi Sidabutar
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8182

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar siswa pada tema 1 organ gerak hewan dan manusia sub tema 2 organ gerak hewan pada pembelajaran 1, 2 dan 3 di kelas V SDN 125138 Simpang Kerang Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan rancangan model True Experimental tipe pretest-posttest control group design. Penelitian dilakukan terhadap 2 kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas control. Pada kelas eksperimen dilakukan perlakuan (treatment) berupa penggunaan model inkuiri dan perlakuan untuk kelas kontrol tidak menggunakan model inkuiri. Sebelum diberikan perlakuan, terlebih dahulu dilakukan pretest. Untuk melihat pengaruhnya, diberikan posttest diakhir penelitian.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Hasil uji hipotesis (uji-t) kelas eksperimen diperoleh nilai sig. 2-tailed untuk nilai pretest dan posttest sebesar 0,000 < 0,05 itu artinya thitung<ttabel sehingga H0 ditolak dan Ha diterima, yang artinya terdapat pengaruh model Inkuiri terhadap hasil belajar siswa kelas V SD N 125138 Pematangsiantar. Sementara uji-t yang dilakukan pada kelas kontrol diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,260 lebih besar dari 0,05 dengan demikian pretest dan posttest memiliki varian yang sama sehingga H0 diterima dan Ha ditolak, maka dari itu uji-t pada kelas eksperimen yang menggunakan model Inkuiri lebih berpengaruh dibandingkan model pembelajaran langsung yang digunakan dalam kelas kontrol.
Co-Authors Abather Saadoon Adelberth, Carles Aprido Bernando Simamora Aprilia Manihuruk Aritonang, May Teresia Arta Sibatuara Artika Manurung Asister Fernando Siagian Br. Gultom, Meliana Canni Loren Sianturi Christa Voni Sinaga Citrayani Sinaga Devi Maria Munte Devi Sri Ayuni Dita Cahaya Simbolon Dyan Wulan Sari Hs Endang Fitriani Siahaan Erika Imelda Sari Zai Eriyanti Nainggolan Esra Indah Yani Sianturi Esrawati Haloho Eva Pasaribu Eva Pasaribu Fitri Venny Lumban Gaol Fitria Sinaga Friska Agustina Gulo Gabriel Riris Gaya Tri Septia Damanik Gultom, Roni Valdy Hartati Purnama Simanullang Hutagalung, Insenalia Sampe Roli Ida Ayu Putu Sri Widnyani Ika Lestari Siahaan Indah Ratih Sirait Irene Putri Manurung Irfan Josuwandi Samosir Ivo Rohma Dwitha Turnip Jefry Juita Sidabutar Juli Idamantri Manalu Leonita Maria E Manihuruk Lisbet Novianti Sihombing Lisma Sibarani Lumbangaol, Sudirman T. P Maherni Sitepu Manalu, Andriono Manalu, Nina Ruth Elin Marbun, Yanty Maria Rosmauli Maria Belen Silitonga Marlina Agkris Tambunan Marlina Angkis Tambunan Mawar Sijabat Mayang Novianti Melodi Sivra Panjaitan Meliana Manullang Messy Novalina Siburian Mia Afani Monalisa Frince S Nainggolan, Friendyco Pardamean Naomi Srirejeki Harianja Napitupulu, Rio Parsaoran Natalina Purba Nela Febrina Tampubolon Oshin Agustin Simatupang PANJAITAN, MUKTAR B Pasaribu, Eva Pasaribu, Sunggul Pdt. Esti Sirait Pdt. Melvin Simanjuntak PURBA, LYDIA Purba, Nancy Angelia Purba, Yoel Rashmi Ranjan Panigrahi Reni Manurung Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Rio Parsaoran Napitupulu Riris Siringo Ringo Riska Juliana Manurung Rita Maria Cusnindah Sirait Ronauli Marpaung Rosalia Simamora S, Charles Adelberth Sabar Dumayanti Sihombing Samaria Enjelina Sinaga Sianturi, Monalisa Frince Sidauruk, Febyana MR Sihombing, Berliana Sihombing, Lisbet Sijabat, Osco Parmonangan Silaen, Srinatalia Silitonga, Immanuel D.B Simajuntak, Melvin Simanjuntak, Tarida Simanjuntak, Tarida Alvina SIMAREMARE, JUNI AGUS Simarmata, Radode Kristianto Sirait, Jumaria Siska Elisabet Manurung Sitanggang, Yuli Sitio, Hetdy Sitorus, Elisabeth M. Sontia Natalia Jeniarta Sihombing Sotarduga Sihombing Sri Mariana Panjaitan Srinatalia Silaen Srinatalia Silaen Suprapto Manurung Suryanti Tampubolon Tambunan, Marlina Agkris Thantri, Joice Diva Theo Affany Dhea Purba Thesalonika, Emelda Tinambunan, Cindy Clara Trinisa Hutagalung Tumanggor, Sennytia Winalda Sinurat Winda Sari Habeahan Yoel Purba Yoel Purba Yosua Nagara Purba Yustina Jenetri