Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.409
P-Index
This Author published in this journals
All Journal REFLEKSI EDUKATIKA Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pemberdayaan: Publikasi Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia Sinar Sang Surya: Jurnal Pusat Pengabdian kepada Masyarakat BIOCHEPHY: Journal of Science Education Arus Jurnal Pendidikan Haumeni Journal of Education Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Deviyanti Pangestu
Universitas Lampung
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS IPAS KURIKULUM MERDEKA PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Pangestu, Deviyanti; Lestari, Yulita Dwi; Destini , Frida
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1322

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik di sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS. Metode penelitian ini menggunakan quasi eksperimen dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 58 peserta didik. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes dan non tes berupa dokumentasi dan observasi. Analisis data terdiri dari analisis pengaruh kemampuan berpikir kritis peserta didik melalui N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran inquiry terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS kurikulum merdeka pada peserta didik kelas IV sekolah dasar dengan nilai N-Gain sebesar 0,44 dengan kategori sedang.
PENGARUH MODEL PBL BERBASIS MEDIA VIDEO TERHADAP BERPIKIR KRITIS IPAS PESERTA DIDIK SD Pangestu, Deviyanti; Mahardika, Fahri Fadhil; Lestari, Yulita Dwi; Susanto, Ratno
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 2 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i2.1336

Abstract

Masalah penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS peserta didik kelas IV karena pendidik belum memaksimalkan penggunaan model pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis media video terhadap kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran IPAS peserta didik kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain penelitian non-equivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 24 peserta didik kelas IVA dan 26 peserta didik kelas IVB. Teknik pengumpulan data dengan teknik tes dan non tes berupa lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan model pembelajaran problem based learning berbasis media video terhadap kemampuan berpikir kritis IPAS peserta didik kelas IV SD Negeri 01 Mekar Jaya.
The Influence of Elementary School Principal's Transformational Leadership Behavior in Cultivating Entrepreneurial Character of the Millennial Generation Riswandi Riswandi; Aradatullah Dita Illahiyah; Deviyanti Pangestu; Nur Ridha Utami
Edumaspul: Jurnal Pendidikan Vol 7 No 2 (2023): Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33487/edumaspul.v7i2.6506

Abstract

The rapid and complex changes in education today demand the presence of leaders who are able to overcome the challenges. Principals who practice transformational leadership encourage millennial teachers to have a clear vision, flexibility and the ability to cope with changes in education. The purpose of this study was to analyze and determine the effect of transformational leadership behavior of elementary school principals on building the entrepreneurship character of the millennial generation in Tanjung Karang Barat Sub-district, Bandar Lampung City. This research uses a quantitative approach. The population in this study was 131 elementary school educators in Tanjung Karang Barat District, Bandar Lampung City so that 56 educators. Data collection was carried out using a questionnaire. Data analysis used simple regression which had previously been carried out regression prerequisite tests, namely normality test and linearity test. The results of this study indicate that there is a positive and significant effect of transformational leadership behavior of elementary school principals on the entrepreneurial character of the millennial generation in Tanjung Karang Barat District, Bandar Lampung City with the acquisition of the namely 5.276> 2.005. The conclusion in this study is that with inspirational and empowering leadership, principals can motivate and influence millennial educators to build an attitude of entrepreneurship, innovation and independence needed to face real-world challenges and contribute positively to the world of education and society at large.
ANALISIS KESIAPAN DAN TANTANGAN GURU DALAM INTEGRASI IPA DAN IPS PADA PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR Deviyanti Pangestu; Najwa Amanda
Haumeni Journal of Education Vol 5 No 3 (2025): Edisi Desember 2025
Publisher : Universitas Nusa Cendana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35508/haumeni.v5i3.26926

Abstract

Penelitian ini menganalisis kesiapan dan tantangan guru kelas dalam mengintegrasikan muatan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ke dalam mata pelajaran IPAS pada implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar (SD). Perubahan ini bertujuan membentuk pemahaman peserta didik yang holistik terhadap fenomena alam dan sosial. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui studi literatur sistematis pada artikel-artikel dari Google Scholar rentang tahun 2022 hingga 2025. Hasil analisis menunjukkan bahwa kesiapan guru bersifat transisional; guru telah memahami konsep integrasi IPAS, namun kesiapan pedagogis masih terkendala pada penyusunan modul ajar mandiri dan penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Tantangan dominan meliputi keterbatasan sarana prasarana untuk kegiatan praktikum, kurangnya pelatihan komprehensif terkait strategi integratif, dan kesulitan dalam mengimplementasikan serta mengolah hasil penilaian autentik. Keterbatasan waktu dan kendala peserta didik yang kebingungan membedakan muatan IPA dan IPS juga menjadi kendala lapangan. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan intensif berfokus pada pedagogi IPAS dan penguatan infrastruktur sekolah untuk menjamin kualitas pelaksanaan kurikulum.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF LEARNING TIPE (STAD) BERBASIS MEDIA QUESTION BOX PADA PEMBELAJARAN IPAS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD Ika Saefitri; Fadhilah Khairani; Muhisom; Deviyanti Pangestu
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 11 No. 04 (2025): Volume 11 No. 04 Desember 2025 Published
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this study was the low learning outcomes of fifth-grade students in the IPAS subject at SD N 2 Palapa. This study aimed to determine the effect of the ooperative learning model type (STAD) assisted by question box media on IPAS learning outcomes of fifth-grade students. The method used was a quasiexperimental method with a non-equivalent control group design. Data collection techniques in this study used multiple-choice tests and non-test observations. The research sample was determined using a non-probability sampling technique, with a total population and sample of 57 students. The sample was selected using purposive sampling. The data were analyzed using a Simple Regression Test, with the results showing Fcount > Ftable, namely 56.118 > 4.225. The significance value obtained was 0.001 < 0.05, thus it could be concluded that there was an effect of the cooperative learning model type (STAD) based on question box media in IPAS learning on the learning outcomes of fifthgrade students
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Indah Aprilia Akmal; Deviyanti Pangestu; Erni Erni
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 2 No. 3 (2024): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v2i3.201

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS peserta didik kelas V SD Negeri 5 Jatimulyo. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model kooperatif tipe make a match berbantuan media flashcard terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas V sekolah dasar, pengaruh model kooperatif tipe make a match berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas V sekolah dasar, perbedaan pengaruh antara pengaruh model kooperatif tipe make a match berbantuan media flashcard dan audio visual terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian non equivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 63 peserta didik. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik sampling non probability sampling dengan jenis teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa pilihan jamak.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Indah Aprilia Akmal; Deviyanti Pangestu; Erni Erni
Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research Vol. 2 No. 3 (2024): Juli - September
Publisher : Institute of Advanced Knowledge and Science

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.69693/ijim.v2i3.201

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah masih rendahnya hasil belajar IPS peserta didik kelas V SD Negeri 5 Jatimulyo. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model kooperatif tipe make a match berbantuan media flashcard terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas V sekolah dasar, pengaruh model kooperatif tipe make a match berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas V sekolah dasar, perbedaan pengaruh antara pengaruh model kooperatif tipe make a match berbantuan media flashcard dan audio visual terhadap hasil belajar IPS peserta didik kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian non equivalent control group design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 63 peserta didik. Penentuan sampel penelitian menggunakan teknik sampling non probability sampling dengan jenis teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa pilihan jamak.
Pengaruh Strategi Direct Reading Thinking Activity Berbantuan Flipbook Digital terhadap Pemahaman Konsep di Sekolah Dasar Wike Oktaviana; Deviyanti Pangestu; Nindy Profithasari; Fadhilah Khairani
Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2026): Mei (on progress)
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jipp.v11i2.5004

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep peserta didik kelas IV pada pembelajaran IPAS di SD Negeri 1 Rukti Basuki. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) berbantuan media flipbook digital terhadap pemahaman konsep peserta didik. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 35 orang dan seluruhnya dijadikan sampel melalui teknik sampel jenuh. Data dikumpulkan melalui tes dan non-tes berupa lembar observasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai Fhitung lebih besar daripada Ftabel, yaitu 34,04 > 4,60, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Selain itu, peningkatan pemahaman konsep pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi DRTA berbantuan media flipbook digital berpengaruh signifikan terhadap pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV SD Negeri 1 Rukti Basuki Tahun Pembelajaran 2025/2026.
PELATIHAN ZEP QUIZ SEBAGAI MEDIA EVALUASI PEMBELAJARAN INTERAKTIF DI SDN 3 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG Fadhilah Khairani; Nindy Profithasari; Deviyanti Pangestu; Agung Dian Putra; Hariyanto Hariyanto
SINAR SANG SURYA Vol 10 No 1 (2026): Januari 2026
Publisher : UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/sss.v10i1.4596

Abstract

Pengabdian ini merupakan bentuk pelatihan dan pendampingan kepada para guru dengan tujuan menambah wawasan dan keterampilan dalam membuat media evaluasi pembelajaran interaktif menggunakan zep quiz. Berbagai tantangan dialami guru dalam menerapkan media evaluasi pembelajaran interaktif salah satunya di SD Negeri 3 Labuhan Ratu yang masih membutuhkan variasi dalam media interaktif. Peserta dalam kegiatan ini melibatkan 26 orang guru di SD Negeri 3 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini berupa penyajian informasi, diskusi, praktik, dan pendampingan yang menghendaki para peserta untuk memiliki wawasan teoritis dan praktis tentang penggunaan zep quiz. Kegiatan pelatihan dan pendampingan dimulai dari pembuatan akun sampai dengan pengelolaan output hasil evaluasi. Prosedur kegiatan antara lain: persiapan, pelaksanaan kegiatan, dan penutup. Kegiatan ini menggunakan angket terbuka dan tertutup yang diberikan kepada peserta pelatihan didukung dengan wawancara dan observasi. Hasilnya sebagian besar guru memberikan persepsi positif pada penggunaan zep quiz yang dilihat berdasarkan delapan aspek penilaian penggunaan media.
Co-Authors Agung Dian Putra Anik Ghufron Aradatullah Dita Illahiyah Connyta Elvadola Destini, Frida Dian Apriansyah Erni Erni Erni Erni Mustakim Fadhilah Khairani Handoko Hariyanto Hariyanto Hervin Maulina Ika Saefitri Indah Aprilia Akmal Ismu Sukamto Juwantara, Ridho Agung Kurnia, Elsyah Lestari, Yulita Dwi Mahardika, Fahri Fadhil Maman Surahman Muhisom Najwa Amanda Nindy Profithasari Nur Ridha Utami Nur Ridha Utami Nurashri Partasiwi Pricilia Deyalita Rapani Rapani Riska Alfiawati Riswandi, Riswandi Rizky Drupadi Rizky Putriyani Roy Kembar Habibi Sugiyanto Sugiyanto Susanto, Ratno Tegar Pambudhi Tri Septiana Sari Ujang Efendi Wike Oktaviana Yulita Dwi Lestari Yulita Dwi Lestari