Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.48
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pythagoras: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Jurnal Pengajaran MIPA Jurnal Pengajaran Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika Jurnal Wahana Kajian Pendidikan IPS Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan Dan Konseling Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Salasika Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal SUBLIMAPSI Anoa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Sosial, Politik, Budaya, Hukum. Ekonomi OrchidAgro Journal of Basication (JOB) : Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar Indonesia Berdampak: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR TEKNOLOGI MAJALENGKA (STIMA)
Nana Sumarna
Faculty Of Teacher Training And Education, Halu Oleo University, Kendari, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Transportation Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DAN PENGARUHNYA DALAM MENGATASI TERJADINYA BULLYING PADA SISWA Almadrid, Muhammad; Sumarna, Nana
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 2 (2023)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v7i2.39162

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh layanan bimbingan kelompok dalam mengatasi terjadinya bullying pada Siswa SMK Kelautan dan Perikanan Raha. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra eksperimen dengan desain one group pre test and post test. Subyek dalam penelitian ini ada 6 orang siswa yang melakukan tindakan Bullying di SMK Kelautan dan Perikanan Raha. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif persentase dan analisis statistik inferensial menggunakan uji Wilcoxon Signed Ranks. Hasil penelitian menunjukkan terjadi penurunan tingkat bullying pada siswa yang awalnya pada skor 148 (74,68%) atau berada pada kategori tinggi menurun pada skor 96 (48,89%) atau berada pada kategori rendah. Hasil analisis inferensial menunjukkan perolehan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) = 0,000. Karena nilai 0,000 lebih kecil < 0,05 maka hipotesis penelitian diterima. Dengan demikian, maka dapat dikatakan layanan bimbingan kelompok mampu menurunkan tingkat bullying pada siswa SMKS Kelautan dan Perikanan Raha.
MATHEMATICS ANXIETY DAN PENGARUHNYA PADA HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Mawarni, Linda; Sumarna, Nana
Jurnal Ilmiah Bening : Belajar Bimbingan dan Konseling Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Jurusan Bimbingan dan Konseling, FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/bening.v7i1.29009

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh mathematics anxiety terhadap hasil belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan regresional. Populasi pada penelitian ini berjumlah 104 siswa sedangkan sampel penelitian sebanyak 42 siswa yang diambil menggunakan teknik proportional random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan angket mathematics anxiety dan nilai pada buku rapor siswa. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial menggunakan regresi linear sederhana. Hasil analisis data secara deskriptif menunjukkan bahwa skor mean pada variabel mathematics anxiety sebesar 115,36 dan berada pada kategori tinggi sedangkan skor mean pada variabel hasil belajar matematika siswa sebesar 73,19 dan berada pada kategori rendah. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial yang dilakukan pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh nilai Fhitung sebesar 129,512. Karena nilai Fhitung = 129,512 > Ftabel = 4,10 maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh mathematics anxiety yang signifikan terhadap hasil belajar matematika.
Penerapan model visual auditori kinestetik (VAK) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dalam seni tari pada siswa kelas V sekolah dasar Sumarna, Nana; Siti Ruqoyyah; Uus Kuswendi
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 6 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i6.19971

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pengetahuan siswa pada muatan seni budaya dan prakarya (SBdP) khususnya seni tari dan hasil praktek menari siswa belum sepenuhnya terampil dalam menciptakan pola lantai yang sesuai pada tari kreasi daerah serta belum sepenuhnya terampil dalam membuat properti tari kreasi daerah serta guru menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran seni tari dan hanya menggunakan buku tematik. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh hasil peningkatan kemampuan berpikir kreatif dalam seni tari siswa kelas V sekolah dasar, kesulitan siswa kelas V sekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dalam seni tari, dan kesulitan guru dalam penerapan model visual auditori kinestetik (VAK) yang digunakan dalam penelitian. Metode penelitian yang digunakan adalah mix method dengan desain sequential explanatory design. Lokasi penelitian dilaksanakan di SDN Margaluyu. Subjek penelitian adalah siswa kelas V Ssekolah dasar sebanyak 15 siswa. Data-data diperoleh dari tes (pretest dan posttest), lembar angket, observasi dan wawancara. Dari data kuantitatif yang diperoleh menunjukkan ada peningkatan kemampuan berpikir kreatif dalam seni tari pada siswa kelas V dengan nilai rata-rata awal 49 menjadi 85. Adapun dari data kualitatif diperoleh hasil, dimana kesulitan yang dihadapi siswa adalah sulitnya siswa menciptakan gerak dengan tempo cepat. Untuk kegiatan pembelajaran berdasarkan hasil observasi guru menunjukkan hasil yang baik, meski masih ada beberapa kesulitan yang dihadapi yaitu guru masih kurang dalam pengorganisasian kelas secara aktif. Kata Kunci: Kemampuan Berpikir Kreatif, Visual Auditori Kinestetik dan Seni Tari.
Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Matematika: Penerapan Desain Instruksional Pengintegrasian PBL dan ClassPoint Sumarna, Nana; Rusnawati, Rusnawati; Rahmawati, Ice
PYTHAGORAS Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 19 No. 2: December 2024
Publisher : Department of Mathematics Education, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, UNY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/pythagoras.v19i2.78000

Abstract

Berpikir kritis dan literasi matematika merupakan aspek penting dalam pendidikan matematika di sekolah dasar, yang mendukung siswa dalam pemecahan masalah, penalaran logis, serta penerapan matematika dalam konteks kehidupan nyata. Penelitian ini bertujuan untuk merancang bahan ajar (modul pengajaran, materi, dan asesmen) dengan mengintegrasikan Problem-Based Learning (PBL) dan ClassPoint, kemudian menerapkan desain tersebut dalam eksperimen semu. Penelitian ini melibatkan seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 6 Kendari, dengan teknik purposive sampling untuk memilih kelas eksperimen (IVa) dan kelas kontrol (IVb dan IVc). Hasil analisis ANOVA dua arah menunjukkan bahwa desain instruksional yang mengintegrasikan PBL, ClassPoint, dan buku teks secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi matematika siswa, dengan nilai p (Sig.) sebesar 0.000 dan Partial Eta Squared sebesar 0.562. Penelitian ini mengonfirmasi efektivitas model tersebut dalam menciptakan perbedaan yang substansial antara kelompok perlakuan (PBL+ClassPoint+Buku Teks) dan kelompok kontrol. Hal ini menyoroti dampak positif dari integrasi PBL dan ClassPoint terhadap pengembangan kemampuan berpikir kritis dan literasi matematika siswa.
Sosialisasi Bullying dan Upaya Penanganannya Kepada Guru dan Siswa di SDN 69 Kendari Nasri, Wa Ode Lili Andriani; Afriyanto, Alber Tigor; Sumarna, Nana; Silondae, Dodi Priyatmo; Nufi, Erma Pratiwi; Lasaima, Ordiman
Indonesia Berdampak: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 (2025): JULI-DESEMBER
Publisher : Indo Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63822/3j67n749

Abstract

Bullying is a crucial problem in today's education world, from elementary to college, so it is important to continue to hold socialization as a form of preventive action. This Community Service activity aims to provide knowledge and understanding to teachers and students about bullying. The implementation of this activity was attended by 30 students and 2 teachers at SDN 69 Kendari. The material given to participants includes the definition, factors that influence and impacts and handling efforts that can be done by the school in preventing and eradicating bullying behavior. The results obtained by students were enthusiastic about this activity because it was something new, on the other hand the school represented by the teacher gave appreciation related to this activity because it got a real picture of Bullying and how the school should respond to this behavior.
TPACK Abilities of Mathematics Teachers: A Review Based on Teacher Certification and School Accreditation Status Busnawir; Aryanti, Mery; Sumarna, Nana; Kodirun; Samparadja, Hafiludin
Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 12 No. 3 (2023): July
Publisher : Department of Mathematics Education Program IPI Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/mosharafa.v12i3.831

Abstract

Keterampilan TPACK guru dapat dipengaruhi oleh status sertifikasi guru dan akreditasi sekolah. Guru bersertifikat diharapkan mampu mengintegrasikan TPACK dengan baik dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengkaji kemampuan TPACK guru matematika sekolah menengah berdasarkan status sertifikasi guru dan akreditasi sekolah di Kabupaten Buton Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode survey. Populasi penelitian sebanyak 53 guru matematika sekaligus sebagai subyek penelitian. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penguasaan TPACK guru matematika sekolah menengah di Kabupaten Buton Utara termasuk kategori rendah; ada perbedaan kemampuan TPACK yang signifikan antara guru matematika di sekolah terakreditasi A dan B; terdapat perbedaan yang signifikan keterampilan TPACK antara guru matematika di sekolah terakreditasi A dan C; tidak terdapat perbedaan kemampuan TPACK antara guru matematika di sekolah terakreditasi B dan C; terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan TPACK antara guru bersertifikasi dan tidak bersertifikasi di sekolah terakreditasi B; tidak ada perbedaan keterampilan TPACK antara guru bersertifikasi dan tidak bersertifikasi di sekolah terakreditasi A dan C. Teachers' TPACK skills can be influenced by teacher certification status and school accreditation. Certified teachers are expected to be able to integrate TPACK well in learning. The purpose of this study was to examine the TPACK ability of high school mathematics teachers based on teacher certification status and school accreditation in North Buton District. This research uses a quantitative descriptive approach with a survey method. The research population consisted of 53 mathematics teachers who were also research subjects. Data were collected through questionnaires, observations, interviews, and documentation. The results showed that the TPACK mastery ability of high school mathematics teachers in North Buton Regency was in a low category; there is a significant difference in TPACK ability between mathematics teachers in schools accredited A and B; there is a significant difference in TPACK skills between mathematics teachers in schools accredited A and C; there is no difference in TPACK abilities between mathematics teachers in schools accredited B and C; there is a significant difference in the ability of TPACK between certified and uncertified teachers in schools accredited B; there is no difference in TPACK skills between certified and uncertified teachers in schools accredited A and C.
PENGUKURAN JARING KONTROL HORIZONTAL PADA PROYEK PEMBANGUNAN BENDUNGAN CIPANAS Sumarna, Nana; Gustawan, Tatang
SEMINAR TEKNOLOGI MAJALENGKA (STIMA) Vol 4 (2019): Inovasi Desa Menuju Era 4.0 : Merangsang Inovasi Desa Melalui Pemanfaatan Internet of
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The more rapid economic development, the more rapid the development of infrastructure. In civil engineering, one of the sciences studied is land surveying. In this case it is intended not only to measure land alone, but can be broadly developed, that is, mapping things according to the originals. In a construction for example the measurement of the position of the excavation of the foundation, and measurement of other structures both horizontally and vertically. For performers construction measurements are the main requirements that must be owned, because when the size is wrong, the results will be wrong. Construction actors are those who are involved in it, from those who plan it and also those who carry it out, from unskilled laborers to work leaders, measuring using simple tools or using modern tools that will further accelerate the results of work. So in civil engineering at Majalengka University, it was learned how to measure flat and detailed measurements using automatic level, theodolite, and total station. Measurement techniques are studied in soil surveying practicum subjects. In the world of professional work, measurement workers are called Surveyors. The more sophisticated the measuring instrument, the faster the task is completed. Majalengka University Civil Engineering Study Program at the beginning of the seventh semester did job training. It was then that the author had the opportunity to forge deeper geometry as well as practical work on the Cipanas Dam Construction Project.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abd. Rasyid Syamsuri Adhi Wibawa, Gusti Ngurah Afriyanto, Alber Tigor Alfari, Zulham Almadrid, Muhammad Amri, Muhammad Ulil Andi Tenriawaru Anwar Anwar Anwar Bey Aryanti, Mery Barlian, Barlian Bolo, Asmiar Busnawir Busnawir Busnawir Darnawati, Darnawati Ernawati Fuji Astuti Gustawan, Tatang Hafely Hafely Hery Widijanto I Ketut Suardika Imawan, Muh. Khalil Izlan Sentryo Kaimuddin, Sitti Mikarna Kaimudin, La Ode Kamiluddin, Kamiluddin Kansil, Yoo Eka Yana Kansil, Yoo Ekayana Kansil, Yoo Ekayana Kodirun Kuswendi, Uus La Ili, La Ili La Ode Ahmad Jazuli Lapassi, Nurmaya Sari Lasaima, Ordiman Marzuki, Diana Mawarni, Linda Muhammad Yasin Muhibi, Muhibi Mustari, Facharuddin Ningsih, Indarwati Suhariati Novi Damayanti, Novi Nufi, Erma Pratiwi Rahmawati, Ice Rahmawati, Rahmawati Rasmita, Rasmita Rimba Hamid Rusnawati Rusnawati, Rusnawati Sabrin Sabrin, Sabrin Samparadja, Hafiludin Sari, Silmi Sagita Satria Damayanti Sentrio, Izlan Sentryo, Izlan Silondae, Dodi Priyatmo Siti Ruqoyyah Sitti Rahmaniar Sriastuti Sucitno, Fitra Sunarjo, Ida Sriwaty Wa Ode Lidya Arisanti, Wa Ode Lidya Wa Ode Lili Andriani Nasri Wa Ode Mufidah Nurfadhilah Waode Sitti Fatimah Widiani, Kadek Ayu Widodo , R. Wahyono Yuliastri Ambar Pambudhi, Yuliastri Ambar Yusrida Yusrida