Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.445
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Pendidikan IPA Indonesia Comm-Edu (Community Education Journal) Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME) JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Jurnal Pengabdian UNDIKMA Jurnal Cahaya Mandalika Teaching and Learning Journal of Mandalika (Teacher) Realita : Jurnal Bimbingan dan Konseling Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Di Bidang Administrasi Pendidikan Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT CAHAYA MANDALIKA (ABDIMANDALIKA) EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Lentera Pendidikan Indonesia: Jurnal Media, Model, dan Pengembangan Pembelajaran EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik dan Kependidikan Society : Jurnal Jurusan Tadris IPS Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Journal of Mandalika Literature REFORM : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN BUDAYA Journal of Educational Studies Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Jurnal Sistem Informasi Teknologi Pendidikan Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Jurnal Sistem Informasi Pengabdian Kepada Masyarakat Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Hadi Gunawan Sakti
Universitas Pendidikan Mandalika
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 45 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 45 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
WORKSHOP PENINGKATAN KOMPETENSI TENAGA EDUKATIF DI SMA I LABUAPI LOMBOK BARAT M.Zainal Mustamiin, Hadi Gunawan Sakti, Hastuti Diah Ikawati, Zul Anwar, Agus Jayadi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cahaya Mandalika (Abdimandalika) Vol. 1 No. 2 (2020): Desember
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/abdimandalika.v1i2.259

Abstract

Sebagai tenaga edukatif / guru merupakan pekerjaan yang kompleks dan tidak mudah seiring dengan perubahan besar dan cepat pada lingkungan sekolah yang didorong oleh kemajuan ilmu dan teknologi di dalam pelaksanaan proses belajar mengajar yang cendrung masih berpusat pada guru sehingga pada pembelajaran guru lebih banyak berperan aktif daripada siswa, padahal obyek dari pembelajaran ini sendiri adalah siswa sehingga prestasi belajar siswa masih rendah. Oleh karena itu diperlukan suatu metode yang mampu mengajak siswa berperan aktif, salah satu keterampilan yang dicobakan adalah keterampilan pembelajaran berbasis Masalah, dalam Workshop ini diharapkan Guru dapat lebih menagoptimalisasi dalam penerapan pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan kompetensi aktifitas dan prestasi belajar siswa SMAN 1 Labuapi . Kegiatan Workshop ini dilakukan beberapa metode pelaksanan yakni : 1) Koordinasi jadwal kegiatan, 2) Persiapan materi, alat dan bahan, 3) Pelaksanaan di lapangan. Kompetensi tenaga edukatif / Guru abad 21, Guru profesional tidak lagi sekedar guru yang mampu mengajar dengan baik melainkan guru yang mampu menjadi pembelajar dan agen perubahan sekolah, dan juga mampu menjalin dan mengembangkan hubungan untuk peningkatan mutu pembelajaran di sekolahnya. Untuk itu, guru membutuhkan pengembangan profesional yang efektif yaitu pembimbingan
PELATIHAN PENYUSUNAN KARYA ILMIAH BEST PRACTICE BAGI GURU Zul Anwar, Hadi Gunawan Sakti, Rudi Hariawan, Haromain, dan Hastuti Diah Ikawati
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Cahaya Mandalika (Abdimandalika) Vol. 2 No. 1 (2021): Juni
Publisher : Institut Penelitian dan Pengembangan Mandalika Indonesia (IP2MI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36312/abdimandalika.v2i1.378

Abstract

Pengalaman terbaik (Best Practice) pembelajaran guru di sekolah/madrasah dalam mengatasi berbagai masalah pembelajaran yang dihadapi selama melaksanakan tugas sebagai guru dan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah di satuan pendidikan. Best Practice yang disusun secara ilmiah sebagai karya tulis dapat juga digunakan untuk kenaikan pangkat dan golongan guru, serta akan menginpirasi guru lain dalam mengatasi masalah yang memiliki karakteristik yang sama yang pernah diselesaikan. Akan tetapi masih banyak para guru yang belum terlatih dan terbiasa membuat karya tulis dalam bentuk Best Practice dikarenakan pemahaman yang masih kurang, dan belum dilakukan pelatihan oleh lembaga terkait, maupun memang kurang informasi tentang Best Practice dapat dilombakan di tingkat nasional. Karena itu melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, para tim akan melaksanakan pelatihan dan pendampingan dalam penyusunan karya tulis Best Practice dalam tiga tahapan: (1) membuat FGD/lokakarya untuk memberikan pemahaman tentang konsep best Practice untuk guru, (2) melakukan pelatihan dan pendampingan penyusunan laporan Best Practice, dan (3) melakukan pelatihan dan pendampingan penyusunan dan publikasi artikel best practice. Luaran yang akan dihasilkan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah: (1) Laporan pelaksanaan pengabdian masyarakat, (2) Publikasi artikel di jurnal pengabdian masyarakat pada Jurnal Cahaya Mandalika.
Efektivitas Model Pemanfaat Media Youtube Sebagai Media Pembelajaran dalam meningkatkan Minat Belajar Siswa Muhammad Adhar; Hadir Gunawan Sakti; Muzakkir
REFORM : Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya Vol. 8 No. 02 (2025): REFORM : Jurnal Pendidikan, Sosial, & Budaya
Publisher : YAYASAN HAMJAH DIHA bekerjasama dengan PENA INSTITUTE

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70004/reform.v8i02.217

Abstract

Permasalahan mengenai minat belajar peserta didik di dalam kelas telah menjadi salah satu isu sentral dalam pendidikan selama satu dekade terakhir. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efek dari pemanfaatan YouTube sebagai media ajar terhadap peningkatan minat belajar peserta didik kelas X di SMK Nurul Islam Sekarbela Kota Mataram Tahun Ajaran 2023/2024 pada mata pelajaran Dasar Desain. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang penerapannya menggunakan metode eksperimen melalui pre-test dan post-test, di mana siswa kelas x SMK Nurul Islam menjadi populasi penelitiannya. Sementara itu, 29 orang siswa yang terdiri dari 13 perempuan dan 16 laki-laki diambil untuk dijadikan sampel. Setelahnya, data dikumpulkan melalui penyebaran angket sebagai metode pokok, dokumentasi dan observasi sebagai metode pelengkap yang kemudian dianalisis menggunakan analisis statistik Chi-Square. Hasilnya, diperoleh nilai = 11,71 sedangkan nilai Chi Square dalam tabel dengan df = 4 dengan taraf signifikansi 5% = 9,488 dengan demikian bahwa nilai Chi Square analisis lebih besar daripada nilai Chi Square tabel (11,71> 9,488). Hal ini berarti hipotesis nihil ditolak dan hipotesis alternatif diterima yang berbunyi: “ada Pengaruh Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pembelajaran Desain Grafis Kelas X Di Smk Nurul Islam Sekarbela Kota Mataram Tahun Ajaran 2023/2024”.
Pelatihan Keterampilan Pembelajaran Berbasis Masalah bagi Guru SMAN 1 Sakra Timur Hadi Gunawan Sakti; Rudi Hariawan; M. Zainal Mustamiin
Jurnal Pengabdian UNDIKMA Vol. 1 No. 1 (2020): May
Publisher : LPPM Universitas Pendidikan Mandalika (UNDIKMA)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jpu.v1i1.2709

Abstract

The learning system that is still teacher-centered makes teachers play an active role more than students, even though the object of this learning itself is students so that the impact on student achievement is still low. Therefore, we need a method that is able to invite students to play an active role, one of the skills tested is problem-based learning skills, in this training teachers are expected to be more optimized in the application of cooperative learning to improve student learning activities and achievement in SMAN 1 Sakra Timur. This training activity is carried out through several methods of implementation, namely: 1) Coordination of activities, 2) Preparation of tools and materials, 3) Implementation in the field. The results of this community service activity are that teachers as trainees are highly motivated in these activities and teachers have the understanding and ability to apply problem-based learning skills well.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Presentasi Berbasis Animaker Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Sumbawa Sakti, Hadi Gunawan; Saphutra, Khaaerul Inshan
Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2024): Oktober
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/vis.v12i2.13807

Abstract

One of the learning model that can help students in the learning process is Animaker-based Presentation Learning Media. Animaker-based Presentation Learning Media. It is expected that the learning media can improve student learning outcomes. The formulation of problem in this study is whether there is an effect of using animaker-based presentation learning media on student learning outcomes. Animaker-Based Presentation Learning Media on Student Learning Outcomes On Science Learning in Class V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Sumbawa Academic Year 2024/2025. In this study using the population study method one group pretest-posttest design. The results of this study showed that there was an increase in learning outcomes in the learning process, this fact shows that the tcount value is greater than the t-table (11.173>1.725). t-table (11.173>1.725). Thus the alternative hypothesis (Ha). Which reads that there is an Effect of Using Animaker-Based Presentation Learning Media on Student Learning Outcomes. Animaker Based Presentation Learning Media on Student Learning Outcomes in Science Learning in Class V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Sumbawa Academic Year 2024/2025. This research can be concluded, there is an effect of the use of animaker-based presentation learning media on student learning outcomes. Animaker-Based Presentation on Student Learning Outcomes in Science Learning in Grade V of Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Sumbawa in the academic year 2024/2025. 2024/2025 academic year. By using teaching materials based on learning media can improve student learning outcomes as seen from the pretest-posttest of students who have increased students who have increased.Keywords: Media, Learning, Animaker, Science LearningAbstrak: Salah satu model pembelajaran yang dapat membantu siswa dalam proses pembelajaran adalah Media Pembelajaran Presentasi Berbasis Animaker. Diharapkan media pembelajaran tersebut dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah Ada Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Presentasi Berbasis Animaker Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Sumbawa Tahun Ajaran 2024/2025. Dalam penelitian ini menggunakan metode studi populasi one group pretest-posttest design. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar dalam proses pembelajaran, kenyataan ini menunjukkan bahwa nilai thitung lebih besar dari pada ttabel (11,173>1,725). Demikian hipotesis alternatif (Ha) yang berbunyi ada Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Presentasi Berbasis Animaker Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Sumbawa Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini dapat disimpulkan, adanya Pengaruh Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Presentasi Berbasis Animaker Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Di Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Negeri 4 Sumbawa Tahun Ajaran 2024/2025. Dengan menggunakan bahan ajar berbasis media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa yang dilihat dari pretest-posttest siswa yang mengalami peningkatan.Kata Kunci: Media, Pembelajaran, Animaker, Pembelajaran IPA
The Effect of Youtube Social Media Use on Student Learning Outcomes in Social Studies Class 9 SMPN 16 Mataram Sakti, Hadi Gunawan; Maulana, Lalu Hazrin Dwifa
Jurnal Visionary : Penelitian dan Pengembangan dibidang Administrasi Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): April
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/vis.v13i1.16442

Abstract

Based on the results of observations made at SMPN 16 Mataram, researchers found problems faced specifically in social studies subjects, namely the lack of use of learning media that occurred at SMPN 16 Mataram in social studies subjects. There are only a few teachers who use learning media, while others still use textbooks, whiteboards and markers. The aim of this research is to determine the effect of using YouTube social media on the learning outcomes of class IX students at SMPN 16 Mataram for the 2024/2025 academic year. In this research, quantitative methods were used, the design used was a one group pretest-posttest experimental design. This research data collection technique uses test, observation and documentation methods. The results of this research show that there is an increase in learning outcomes in the learning process, this fact shows that the tcount value is greater than ttable (9.936>1.714). This is the alternative hypothesis (Ha) which states that there is an influence of the use of YouTube social media on student learning outcomes in social studies subjects for Class IX SMPN 16 Mataram for the 2024/2025 academic year. This research can be concluded that there is an influence of the use of YouTube social media on student learning outcomes in social studies subjects for Class IX SMPN 16 Mataram for the 2024/2025 academic year. Using learning media-based teaching materials can improve student learning outcomes as seen from the pretest-posttest of students who experience improvement.Keywords: Presentation Media, YouTube, Learning Results 
Efektivitas Penggunaan Capcut Support Powerpoint Untuk Mendukung Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas XI Jurusan Desain Komunikasi Visual SMKN 2 Lingsar Hardian Firmansyah; Hadi Gunawan Sakti; Dwitirta Mayasari
Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum Vol. 1 No. 2 (2025): Desember, Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum
Publisher : Jurnal Pendidikan Usia Dini, Pendidikan Dasar, Menengah dan Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan CapCut Support PowerPoint dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran Matematika kelas XI Jurusan Desain Komunikasi Visual (DKV) di SMKN 2 Lingsar tahun pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian didasarkan pada rendahnya kreativitas belajar siswa serta terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran digital yang menarik dan interaktif. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian terdiri atas 55 siswa, yakni 27 siswa pada kelas XI DKV 2 sebagai kelas eksperimen dan 28 siswa pada kelas XI DKV 1 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa angket kreativitas belajar dengan 30 pernyataan berskala Likert, disertai observasi dan dokumentasi sebagai data pendukung. Analisis data dilakukan menggunakan uji Chi-Square dan N-Gain untuk mengukur perbedaan dan peningkatan kreativitas belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol, ditunjukkan oleh nilai Chi-Square hitung sebesar 95,128 yang melebihi nilai Chi-Square tabel 9,488 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima, sehingga penggunaan CapCut Support PowerPoint dinyatakan efektif dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di SMKN 2 Lingsar.
Powtoon Animation Effects on ICT Learning Interest: A Madrasah Experiment in Indonesia Hadi Gunawan Sakti; Abdurrahman
Journal of Educational Studies Vol. 4 No. 1 (2026): April
Publisher : Lembaga Bale Literasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/jes.v4i1.3563

Abstract

The integration of interactive multimedia in education has gained considerable attention, yet its practical application in Indonesian vocational settings remains limited. This study examines the effectiveness of Powtoon-based interactive learning media on students' learning interest in ICT subjects at MA Darusshiddiqien NW Mertak Paok, Central Lombok. Employing a quantitative approach with a one-group pretest-posttest design, data were collected from 26 students of class XI-IPS using a 22-item Likert-scale questionnaire. The chi-square test yielded a calculated value of 19.774, which exceeded the table value of 9.488 at a 5% significance level with df = 4. These results indicate a statistically significant effect, leading to the rejection of the null hypothesis. The findings suggest that Powtoon-based interactive media contributes positively to enhancing students' learning interest in ICT education. However, the small sample size and single-group design limit the generalizability of the results. Future research should consider larger samples and comparative designs to validate these findings across diverse educational contexts
Efektivitas Alat Peraga Permainan Edukatif Pohon Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Siswa KB Mishbahur Rahmah Hadi Gunawan Sakti; Sintayana Muhardini
Jurnal Diferensiasi: Jurnal Hasil Penelitian, Pengembangan dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2025): Desember
Publisher : Yayasan Masyarakat Cita Insani (YAMACITA): Bergerak Dibidang Penelitian, Pendidikan, Pelatihan, Reasearch

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.66957/xtx5as10

Abstract

Abstract: Based on observations conducted at KB Mishbahur Rahmah, it was found that the letter recognition ability of Group B students was still relatively low. This condition was indicated by the large number of children who experienced difficulties in recognizing letters. This study aimed to determine the effectiveness of the educational play tool letter tree in improving the letter recognition ability of Group B students. The research employed a quantitative method with a quasi-experimental design using a control group design. The research subjects consisted of 26 students who were divided into two groups: Group B1 as the experimental group and Group B2 as the control group. Data were collected through pre-observation and post-observation as well as documentation. Data analysis was conducted using the t-test and N-Gain analysis. The results showed that the average letter recognition ability of students in the experimental group who used the letter tree media increased from 25.69 to 43.53, while the control group only increased from 24.46 to 34.00. The t-test results indicated that the calculated t value was 3.27, which was greater than the t table value of 2.10 at a 5% significance level (df = 24), indicating a significant difference between the two groups. Furthermore, the N-Gain analysis revealed that the experimental group obtained a gain score of 0.8, categorized as high, while the control group obtained a gain score of 0.4, categorized as low. Therefore, the null hypothesis (H₀) was rejected and the alternative hypothesis (Hₐ) was accepted. This finding indicates that the use of the educational play tool letter tree is effective in improving the letter recognition ability of Group B students at KB Mishbahur Rahmah, and the results of this study are statistically significant. Abstrak: Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di KB Mishbahur Rahmah, ditemukan bahwa kemampuan mengenal huruf pada siswa Kelompok B masih tergolong rendah. Hal tersebut ditunjukkan oleh banyaknya anak yang mengalami kesulitan dalam mengenali huruf. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas alat permainan edukatif pohon huruf terhadap kemampuan mengenal huruf siswa Kelompok B. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain quasi experiment menggunakan control group design. Subjek penelitian berjumlah 26 siswa yang dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu Kelompok B1 sebagai kelompok eksperimen dan Kelompok B2 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi awal dan akhir serta dokumentasi. Analisis data menggunakan uji-t dan perhitungan N-Gain. Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan mengenal huruf siswa pada kelompok eksperimen yang menggunakan media pohon huruf meningkat dari 25,69 menjadi 43,53, sedangkan pada kelompok kontrol meningkat dari 24,46 menjadi 34,00. Hasil uji-t menunjukkan nilai t<sub>hitung</sub> sebesar 3,27 dan t<sub>tabel</sub> sebesar 2,10 pada taraf signifikansi 5% (df = 24), sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Analisis N-Gain menunjukkan bahwa kelompok eksperimen memperoleh nilai sebesar 0,8 dengan kategori tinggi, sedangkan kelompok kontrol memperoleh nilai sebesar 0,4 dengan kategori rendah. Dengan demikian, hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (Hₐ) diterima. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan alat permainan edukatif pohon huruf efektif dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf siswa Kelompok B di KB Mishbahur Rahmah, sehingga hasil penelitian ini dinyatakan signifikan.
Efektivitas Penerapan Pembelajaran Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas IV di SDN 02 Pringgasela Tahun Ajaran 2025/2026 Trisno Rudyat Ardi Saputra; Hadi Gunawan Sakti; Restu Wibawa
Responsif Vol 3 No 1 (2025): Responsif: Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran
Publisher : Yayasan Lentera Mandalika Berinovasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan pembelajaran berbasis pendekatan saintifik terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas IV di SDN 02 Pringgasela Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen berupa Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas IV yang terbagi ke dalam dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol, masing-masing berjumlah 15 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa pembelajaran dengan pendekatan saintifik, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji statistik t-test untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar antara kedua kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan saintifik dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis pendekatan saintifik efektif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV di SDN 02 Pringgasela.
Co-Authors Abdurrahman Akhmad Sukri Baiq Sarlita Kartiani, Baiq Sarlita Kartiani Budin Budin Deliana Nifu Dwitirta Mayasari Edi Muhammad Elly Purwanti Endah Resnandari Puji Astuti Erniyanti Farida Ariany Farida Fitriani Hadi, M. Samsul Hadiprayitno, G. Hardian Firmansyah Hariadi Hariadi Haromain, Haromain Ieke Wulan Ayu Iistigna Iistigna Intan Dwi Lestari Irawan, M. Ary M Hongki Pratama M. ZAINAL MUSTAMIIN M. Zainal Mustamiin Marheny Lukitasari Maududy, K.l U. Maulana, Lalu Hazrin Dwifa Melly Vusfitasari Muh. Husein Baysha Muhammad Adhar Muzakkir Muzakkir Muzakkir Nurman Nurman Nurul Perdana Putri Restu Wibawa Restu Wibawa Rizka, M. A. Rizka, Muhammad Arief Rudi Hariawan Rudi Hariawan Saphutra, Khaaerul Inshan Sintayana Muhardini Suhartini Karunia Sukri, A. Sutria Hikayati Trisno Rudyat Ardi Trisno Rudyat Ardi Saputra Widy Wafiq Lestari Zinnurain Zinnurain, Zinnurain ZULFAKAR ZULFAKAR