Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.011
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tekno - Pedagogi : Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Sendratasik Humanus: Jurnal ilmiah Ilmu-ilmu Humaniora Harmonia: Journal of Research and Education Journal of Urban Society´s Arts MUDRA Jurnal Seni Budaya Gondang: Jurnal Seni dan Budaya Jurnal PGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Ekspresi Seni : Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Karya Seni JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Journal on Education Komposisi: Jurnal Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Seni Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik Ranah Seni: Jurnal Seni dan Desain Jurnal Basicedu Jurnal Indonesia Sosial Teknologi Avant-garde: Jurnal Ilmiah Pendidikan Seni Pertunjukan Bhinneka: Jurnal Bintang Pendidikan dan Bahasa JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN MUSIK Filosofi: Publikasi Ilmu Komunikasi, Desain, Seni Budaya Abstrak: Jurnal Kajian Ilmu Seni, Media dan Desain IPSSJ
Irdhan Epria Darma Putra
Universitas Negeri Padang
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 85 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : Jurnal Basicedu

 1 
Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi: Studi Awal Irdhan Epria Darma Putra; Neviyarni S Neviyarni S
Jurnal Basicedu Vol 7, No 1 (2023): February
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4193

Abstract

Identifikasi merupakan proses tindak lanjut untuk mengklasifikasikan anak sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan anak sehingga anak memperoleh penanganan dan pelayanan khusus yang tepat diberikan kepada anak. Penelitian ini dilakukan untuk membahas identifikasi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Penggunaan metode dilakukan dengan meta-anlisis studi kepustakaan sesuai dengan sepuluh artikel di jurnal nasional berdasarkan  lima indikator, yaitu  screening, referal (pengalihtanganan), classification, perencanaan pembelajaran, dan pengawasan perkembangan pembelajaran ABK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan belum banyak guru mengetahui pentingnya proses identifikasi ABK di sekolah inklusi karena ketersediaan SDM guru di sekolah untuk mendampingi dan menangani anak berkebutuhan khusus. Disamping itu, guru perlu melakukan kolaborasi dan berkoordinasi dengan orang tua, tenaga ahli, dan guru pendamping khusus untuk anak berkebutuhan khusus agar mereka memperoleh pelayanan khusus dan bisa menerima materi pembelajaran sama dengan anak normal lainnya.
Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi: Studi Awal Putra, Irdhan Epria Darma; Neviyarni S, Neviyarni S
Jurnal Basicedu Vol. 7 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v7i1.4193

Abstract

Identifikasi merupakan proses tindak lanjut untuk mengklasifikasikan anak sesuai dengan kemampuan dan kebutuhan anak sehingga anak memperoleh penanganan dan pelayanan khusus yang tepat diberikan kepada anak. Penelitian ini dilakukan untuk membahas identifikasi anak berkebutuhan khusus di sekolah inklusi. Penggunaan metode dilakukan dengan meta-anlisis studi kepustakaan sesuai dengan sepuluh artikel di jurnal nasional berdasarkan  lima indikator, yaitu  screening, referal (pengalihtanganan), classification, perencanaan pembelajaran, dan pengawasan perkembangan pembelajaran ABK. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ditemukan belum banyak guru mengetahui pentingnya proses identifikasi ABK di sekolah inklusi karena ketersediaan SDM guru di sekolah untuk mendampingi dan menangani anak berkebutuhan khusus. Disamping itu, guru perlu melakukan kolaborasi dan berkoordinasi dengan orang tua, tenaga ahli, dan guru pendamping khusus untuk anak berkebutuhan khusus agar mereka memperoleh pelayanan khusus dan bisa menerima materi pembelajaran sama dengan anak normal lainnya.
Co-Authors Abdul Rahim abdullah, Rahmat Guntur Sadewo Achour, Zyed Ade Saputra Aditya Rahman Afifah Hilmi Afrion Putra Trias Agung Dwi Putra Agusnadi, Angga Aisiah Thasya Al Fajri, Sri Intan Almatin Taaj Jaya Ali Ambiyar, Ambiyar Andika Putra, Yoga Angga Putra Satria Amin Ardipal Ardipal Arif Kurnia Putra Arman Soni Asadul Haq Avila, Flor Amara Azwar Ananda Bambang Parmadi Bambang Parmadi Danil Guntara Desfiarni Desfiarni Deta Oktaviani Putri Dian Alfianita Zendrato Dilfa, Alrizka Hairi Dilla Apriamanda Driyanda Litaimer Eko Hadi Prasetyo Erfan Erfan Erfan Erfan Erfan Lubis Esy Maestro Fauzi, Fakhri Febi Nurdiana Febri Yelmi Ferdian, Robby Ferdiansyah Ferdiansyah Fitria, Ressy Galih Rakasiwi Gema Umanda Heri Heri Hidayat, Hengki Armez Indah Mardiani Irwan Rahmat Putra Jagar Lumbantoruan Jimmy Ferdian Lastri Elita Lily Juwita Malikhatul Lailiyah Marzam Marzam Muftiya El Khair Muhamad Aldi Kusuma Muhammad Afif Muhammad Andrian Marandika Muhammad Farhan Nabila, Rifa Nanda Hidayat Nanda Hidayat Neviyarni Neviyarni Neviyarni S, Neviyarni S Nilam Sari, Qodrina Nurhizrah Gistituati Oktaviani, Anggun Olan Yogha Pratama Pandu Dwi Yanta Putra Parmadi, Bambang Parrhesia Insani Pratama, Yudis Puspa, Puspa Agustin Putri Ariska Fitri Putri Dwi Hayati Rahma Ramadhani Reisha Fajriansi Ressy Fitria Revellame Revellame Rifa Nabila Riri Agustin Rizki Pratama Roald Marck J. Rudi Nofindra Rusdinal Rusdinal Saidul Ihsan Sari, Ayuthia Mayang Satria Purwadana Shafii, AS Hardy Silvy Avelia Wardin Situmorang, Rahmat Kurnia Sozy Randa Syahrel Syahrel Syeilendra Syeilendra Tiya Efti Saputri Tulus Handra Kadir Tyas Widyanti Venny Rosalina Vinny Aprilina Wedi Juanda Wembrayarli Wembrayarli Willy Atthoriq Wimbrayadi Wimbrayadi Wimbrayardi Wimbrayardi Winda Oktavia Yanuar Ichsan Yos Sudarman Yuliasma Yuliasma ZAGOTO, MARIA MAGDALENA