Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.933
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah ELTE Journal (English Languange Teaching and Education) Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Abdimas Dewantara Perspektif Ilmu Pendidikan JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Jurnal Pembelajaran Inovatif Jurnal Teknodik Jurnal Pengabdian Masyarakat Asia
Diana Ariani
Universitas Negeri Jakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
Development of Android-Based Gamification Learning Media for Multiplication Material for Grade III Elementary School Students Suprayekti; Kunto Imbar; Della Nuari; Ariani, Diana; Widyaningrum, Retno; Kustandi, Cecep
JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 25 No. 2 (2023): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/jtp.v25i2.34717

Abstract

The lack of practice questions given by the teacher resulted in students having difficulties in operating multiplication. This study aims to produce an android-based gamification application as a medium to support the learning process in operating multiplication material for third grade elementary school students. This development research uses the Rapid Prototyping model. The subjects involved in this study consisted of 2 material experts, 1 instructional design expert, 1 media expert, 3 students for individual trials, 9 students for small group trials, and 15 students for field trials. Data collection methods used are unstructured interviews and questionnaires. The gamification development process is carried out through 5 stages, namely (a) needs analysis and content analysis, (b) determining objectives, (c) building prototypes, (d) utilizing prototypes, (e) system installation and maintenance. The results of the expert review showed improvement, the results of individual trials and small group trials for all aspects received a positive response but there were 3 suggestions for improvement in the small group test, and the results of the field trial of 15 students had achieved a score above the minimum completeness criteria. Based on the results of this analysis, it can be concluded that Android-based gamification media can be used as enrichment for independent learning for third grade elementary school students.
Massive Online Open Courses (MOOC) Deep Learning Mata Kuliah Manajemen Sistem Informasi Untuk Mendukung Kemandirian Belajar Mahasiswa Utami, Resti; Ariani, Diana; suprayekti, suprayekti
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 8 No. 2 (2025): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.082.04

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mendorong perguruan tinggi untuk mengadopsi model pembelajaran yang inovatif, salah satunya adalah Massive Open Online Courses (MOOC). Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengevaluasi MOOC berbasis Deep Learning pada mata kuliah Manajemen Sistem Informasi di Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Penelitian menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian melibatkan 70 mahasiswa semester V. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, tes, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MOOC berbasis Deep Learning mampu meningkatkan keterlibatan mahasiswa (82%), penyelesaian tugas tepat waktu (76%), dan nilai rata-rata mahasiswa dari 68 (pretest) menjadi 82 (posttest). Temuan ini memperkuat bahwa integrasi Deep Learning dalam MOOC dapat meningkatkan pemahaman, kemandirian, dan keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan pembelajaran daring yang lebih inovatif, interaktif, dan berkelanjutan di era digital, serta mendukung pencapaian Sustainable Development Goal (SDG) 4: Quality Education.
Enhancing Teaching Material Development through a Digital Book Based on First Principles of Instruction Ariani, Diana; Andinnari, Shaffiya Rasidha; Setiasih, Ratri Mei; Zulfa Anis, Anggita
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 11 No 1 (2026): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v11i1.28820

Abstract

The rapid advancement of digital technology has fundamentally reshaped how higher education students access and engage with learning resources, particularly among digital natives who demonstrate strong preferences for interactive, multimodal, and non-linear content formats. This transformation necessitates the development of instructional materials that are not only technologically enhanced but also grounded in sound, evidence-based pedagogical frameworks. The present study aimed to design, develop, and evaluate a digital book for the Instructional Materials Development course in the Bachelor of Educational Technology program at Universitas Negeri Jakarta, Indonesia, by systematically integrating Merrill’s First Principles of Instruction (FPI) with the Rowntree development model. The development process followed three sequential and iterative stages: (1) planning, (2) preparation for writing, and (3) writing with revision. Formative evaluation was conducted by an instructional design expert, a media design expert, and 42 undergraduate students enrolled in the target course as end users. The results demonstrated high validity and practicality of the developed digital book, with overall mean scores of 4.60 from the instructional expert, 4.64 from the media expert, and 4.47 from the student trial on a five-point Likert scale. These findings indicate that the FPI-based digital book is pedagogically sound, technically robust, and strongly aligned with the learning preferences and professional needs of digital-native undergraduate students. The study contributes an empirically validated, replicable instructional design framework that integrates pedagogical theory, systematic development methodology, and empirical formative evaluation within a single development cycle, thereby advancing both the theory and practice of digital learning resource development in higher education.
PEMBELAJARAN BERBASIS TIK TERHADAP ORANG DEWASA Ariani, Diana
Jurnal TEKNODIK Jurnal Teknodik Vol. 13 No. 1, Juni 2009
Publisher : Pusat Data dan Teknologi Informasi Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (84.261 KB) | DOI: 10.32550/teknodik.v13i1.444

Abstract

Perkembangan jaman menuntut seseorang untuk terus aktif belajar. Proses pembelajaran yang terjadi bukan hanya milik peserta didik pada usia produktif melainkan juga dilakukan oleh peserta didik yang berasal dari orang dewasa. Salah satu pembelajaran yang dilakukan adalah proses pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK). Tujuan dari pembelajaran berbasis TIK terhadap orang dewasa adalah agar peserta didik mampu belajar menggunakan TIK sebagai media dan sumber belajar. Namun dikarenakan karakteristik orang dewasa dan kesalahan dalam proses pembelajaran yang dilakukan terkadang mengakibatkan pembelajaran berbasis TIK justru tidak mencapai tujuan karena peserta didik melakukan defence terhadap perangkat teknologi yang dipakai.
Pengembangan Sistem Knowledge Management Di Pusat Industri Digital Indonesia 4.0, Kementerian Perindustrian Bey Harjun; Diana Ariani; Kunto Imbar Nursetyo
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol. 9 No. 1 (2026): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.091.10

Abstract

Transformasi industri 4.0 di Indonesia menghadapi berbagai tantangan, salah satunya adalah rendahnya kesiapan industri dalam mengelola pengetahuan secara efektif. Indeks kesiapan transformasi industri Indonesia baru mencapai angka 2,14 dari skala 4 yang mencerminkan kesiapan nasional yang masih tergolong sedang. Pusat Industri Digital Indonesia 4.0 (PIDI 4.0), sebagai institusi yang berperan dalam akselerasi transformasi digital industri, belum memiliki sistem pengelolaan pengetahuan (Knowledge Management) yang terstruktur. Permasalahan diperparah oleh komunikasi manual serta beban kerja tinggi yang hanya ditangani oleh satu orang Humas untuk menjawab pertanyaan berulang dari stakeholder. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sistem Knowledge Management di PIDI 4.0 berbasis Knowledge Management Cycle (KMC) Evans, Dalkir, dan Bidian (2015) di PIDI 4.0, yang mencakup enam tahapan: Identify-Create, Store, Share, Use, Learn, dan Improve. Sistem dikembangkan melalui integrasi chatbot berbasis rule-based dan metode decision tree melalui WhatsApp Business PIDI 4.0, serta dilengkapi dengan Booklet Knowledge Management sebagai luaran pendukung. Evaluasi formatif dilakukan melalui uji ahli materi, ahli media, pengguna, dan ahli Knowledge Management. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem mampu menyampaikan informasi secara responsif dan relevan, serta mendorong proses pembelajaran aktif. Refleksi dari fase Learn menunjukkan peningkatan pemahaman stakeholder terhadap isu transformasi industri 4.0 dan layanan PIDI 4.0. Chatbot terbukti efektif sebagai media Knowledge Management dalam menjawab kebutuhan informasi secara tepat sasaran dan berkelanjutan, serta mendukung proses kolaborasi dan peningkatan kapabilitas industri.
Co-Authors Acep Ahmad Ardiansyah Amalia, Dinda Ananka, Ramadhia Andinnari, Shaffiya Rasidha Anis Chaeruman, Uwes Ardiansyah, Acep Ahmad Bey Harjun Cecep Kustandi Chatarina Megapuspita Della Nuari Dewi Farah Dewi s. Prawiradilaga Dewi Salma Prawiradilaga Dr. KHAERUDIN, M.Pd Dyah Putri Safitri Erry Utomo Esgi Afrista Fatharani, Wasetya Hanin Khalidah Husnul Haibah Khaerudin Khaerudin Khaerudin Khalidah, Hanin Khatulistiwa, Fairuz Kunto Imbar Nursetyo Muhammad Japar Mulyadi Mulyadi Mulyadi Mulyadi, Mulyadi Nirwana, Januar Ilham Nur Zahro, Alviani Okta Prawiladilaga, Dewi Salma Prawiradilaga, Dewi Salma R. A. Hirmana Wargahadibrata Resti Utami Retno Widyaningrum Retno Widyaningrum, Retno Ridhagitha Kurnia Rini Agustin Rusman Roni Setiasih, Ratri Mei Situmorang, Robinson Sofian Rizal Suprayekti Suprayekti, Suprayekti syahyani, regita Tiara Putri Yudanti Uli Afrilia Wahyu Ummu Kulsum Wiyarandi Wargahadibrata, R.A. Hirmana Wasetya Fatharani Zianadezdha3, Asfara Zulfa Anis, Anggita