Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.357
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Journal of Innovation in Educational and Cultural Research Jurnal Pengabdian Masyarakat PGSD Indonesian Journal of Community Services in Engineering & Education (IJOCSEE) Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri Tekmulogi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika
Fitri Nuraeni
Universitas Pendidikan Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Penerapan pendekatan science, technology, engineering, and mathematics (STEM) untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa kelas V SD pada pembelajaran IPA Lala Amelia; Hafiziani Eka Putri; Fitri Nuraeni
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 7 No. 5 (2024)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v7i5.20034

Abstract

Pendidikan merupakan suatu unsur yang tidak dapat dipisahkan dari diri manusia, untuk mencapai tujuan pendidikan diperlukan adanya berbagai pengajaran dari berbagai materi. Salah satu perlakuan dalam pengajaran IPA di SD pada materi perubahan benda yaitu dengan cara pemahaman konsep. Tujuan penelitian sejalan dengan rumusan masalah, penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mengetahui dan menganalisis Aktivitas belajar siswa dengan menggunakan pendekatan STEM. 2) Peningkatan pemahaman konsep siswa pada materi perubahan wujud benda setelah menggunakan pendekatan STEM. Desain yang digunakan dalam penelitian ini mengacu pada model yang dikemukakan oleh Kemmis dan Mc. Taggart (dalam Prihantoro & Hidayat, 2019) yang terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan (plan), tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflect). Dengan diterapkannya metode tersebut pemahaman konsep siswa meningkat lebih baik, yaitu dengan dibuktikan saat guru memberikan tes yang berjumlah 10 soal. Nilai rata-rata yang dihasilkan yaitu 70,79 dengan presentase dengan presentase 88%. Maka dengan itu, dapat dikatakan pemahaman konsep siswa menjadi lebih baik setelah diterapkannya pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM).
Developing a Comprehensive Assessment Tool for Elementary Students’ Scientific Literacy Putri, Hafiziani Eka; Nuraeni, Fitri; Hikmatunisa, Nenden Permas; Hun, Ravy; Elmadani, Salis
Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI Vol 11, No 2 (2024): October 2024
Publisher : UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24235/al.ibtida.snj.v11i2.16579

Abstract

Abstract Scientific literacy embodies the essential scientific knowledge and skills that students require for comprehending and applying scientific concepts in their daily lives. This study aimed to design an assessment tool for gauging elementary school students' scientific literacy. Adopting the Research and Development (R&D) approach, this study incorporates a 3D (Define, Design, and Develop) framework. The scientific literacy indicators devised encompass the ability to explain phenomena scientifically, evaluate and design scientific inquiry, and interpret data and evidence scientifically. The outcome of this research manifests as a Scientific Literacy Instrument comprising six open-ended questions accompanied by alternative answer schemes. The appropriateness of all items demonstrates a moderate level of validity. The reliability of the test items indicates a commendable degree of consistency. The complexity of the questions ranges from moderate to challenging. The discriminating power of each item indicates a noteworthy level of differentiation. Thus, the scientific literacy assessment tool formulated in this study serves as an effective means of evaluating students' scientific literacy in the context of elementary school science education.Keywords: instrument, scientific literacy, science learning.AbstrakLiterasi sains merupakan pengetahuan dan keterampilan ilmiah yang perlu dipahami dan diterapkan siswa dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen kemampuan literasi sains yang dapat digunakan pendidik untuk mengukur kemampuan literasi sains siswa dalam pembelajaran sains di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan desain 3D (Define, Design, dan Develop). Indikator literasi sains yang dikembangkan antara lain menjelaskan fenomena, mengevaluasi dan merancang pertanyaan, serta menafsirkan data dan bukti secara ilmiah. Penelitian ini menghasilkan Instrumen Kemampuan Literasi Sains yang terdiri dari 6 soal essay dengan alternatif kunci jawaban. Hasil perhitungan validitas seluruh item mempunyai interpretasi sedang. Reliabilitas soal tes mempunyai interpretasi yang baik. Tingkat kesukaran butir soal interpretasi sedang hingga sulit. Daya pembeda tiap item diartikan dari baik sampai sangat baik. Dengan demikian instrumen tes kemampuan literasi sains yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat digunakan sebagai instrumen untuk mengukur kemampuan literasi sains siswa di sekolah dasar.Kata kunci: instrumen, literasi sains, pembelajaran sains.
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENELITIAN UNTUK MENGUKUR KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS PESERTA DIDIDK DI SEKOLAH DASAR Hafiziani Eka Putri; Bening Cipta Alam; Puji Rahayu; Afridha Laily Alindra; Nenden Permas Hikmatunisa; Fitri Nuraeni; Nopi Krisnawati
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i01.21239

Abstract

Students' mathematical connection ability is a crucial skill to master. However, research indicates that this ability is still low in elementary schools. Therefore, the researcher is interested in conducting this study to develop an instrument as a measurement tool for students' mathematical connection ability in elementary schools. This research employs a Research & Development (R&D) method with a sample of 44 sixth-grade students selected using purposive sampling. The developed instrument consists of seven essay questions tailored to the indicators of mathematical connection ability. These questions were developed based on expert advice and underwent validity, reliability, difficulty level, and item discrimination tests. The results of this study indicate that three questions can be perfectly used as research instruments, namely questions number 2, 5, and 7, with a validity test result of 0.88 and a reliability test result of 0.93. The difficulty level of all questions is in the medium category. The item discrimination of question 2A is 54.17% (very good), 2B is 37.50% (good), 5A is 83.33% (very good), 5B is 66.67% (very good), 7A is 58.33% (very good), and 7B is 83.33% (very good). Thus, these three questions can serve as an instrument to measure the mathematical connection ability of fifth-grade elementary school students on the topic of plane figures.
Co-Authors Afridha Laily Alindra Andreas Nugroho Adjie Anisa Putri Ananda Anwar Mulyana Anwar Mulyana Bening Cipta Alam Buldan Hasyim Debi Septiani Den Ajeng Khuluqiyah Dewi Wahyuningsih Dheva Irmayati Narsja Dhias Adria Nurinsani Dinda Nur Azizah Dini Anggraeni Diniya Diniya Elmadani, Salis Evelyn Sinaga Evi Nurhikmah Evita Nur Aulia Fauziah Farhani Hafiziani Eka Putri, Hafiziani Eka Hani Rahmadhani Hanifah Pauziah Herlandy, Pratama Benny Hun Ravy Hun, Ravy Iis Winati Indri Indriani Lala Amelia Lisca Khoirunisa Fauziah Megy Putri Martiningtyas Moh Nashir Hadi Mohamed Nor Azhari Azman Muhammad Farriz Nur’itsna Adinegoro Muhammad Rafli Muhammad Rifki Mauludin Nenden Permas Hikmatunisa Nopi Krisnawati Noviyanti Nurjannah Nuur Wachid Abdul Majid Oktian Fajar Nugroho Ovie Ayunda Rahmaputri Isnawan Puji Rahayu Puji Rahayu Puji Rahayu Puspita Hardaningtyas Putri Apriyanti Putri Ayunia Lestari Rian Firmansyah Rifqi Arman Hidayah Rina Clarita Rissa Puspita Sari Sayyida Fakhrun Nisa Septiana Bagus Prayuga Sofyan Iskandar, Sofyan Sri Margi Utami Febiani Suko Pratomo Wulan Yulianti Yopi Malagola Yuyu Hendawati Yuyu Hendawati Zhaza Nabila Zahra