Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
4.27
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Inovasi Pendidikan IPA QUANTUM: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Vidya Karya Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JOURNAL OF CHEMISTRY AND EDUCATION (JCAE) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Indonesian Journal of Natural Science Education Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Oryza : Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial JUSTER: Jurnal Sains dan Terapan Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi Journal of Mathematics Science and Computer Education Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan INDONESIAN JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND APPLIED SCIENCE
Maya Istyadji
Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Universitas Lambung Mangkurat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Energy Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 43 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 43 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline Pada Materi Pesawat Sederhana Kelas VIII SMP Ikrimah Sari; Maya Istyadji; Rizky Febriyani Putri
Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi Vol. 2 No. 4 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpst.v2i3.1107

Abstract

Research on improving easy-to-understand storyline media on basic subject matter intends to illustrate the legitimacy of informative media. The 4D development model (define, design, develop, deploy) uses R&D methods in research. The percentage method of the expert validation sheet is used for the data collection method. The consequence of this review shows that intelligent learning media with expressive storylines gets a legitimacy score of 87%. Based on these findings, it can be concluded that the simple field material of Articulate Storyline is said to be very useful for learning natural sciences in junior high schools.
Perbandingan Frekuensi Pakan Ikan Berbahan Dasar Pelet Dan Cacing Sutra (Tubifex Sp) Secara Ad Libitum Terhadap Pertumbuhan Dan Kelangsungan Hidup Benih Ikan Patin Siam (Pangasius Hypophthalmus) Wenda Yulia Rezki; Maya Istyadji; Ratna Yulinda
Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi Vol. 2 No. 4 (2023): Oktober - Desember
Publisher : CV. ITTC INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47233/jpst.v2i3.1160

Abstract

Ikan patin siam (Pangasius hypophthalmus) merupakan salah satu ikan air tawar yang sering dibudidayakan. Ikan patin siam memiliki kandungan gizi yang cukup besar. Cara memenuhi kebutuhan pakannya dilakukan pemberian pakan yang memiliki banyak nutrisi baik dari pakan pelet atau pakan alami. Salah satu pakan alami yaitu cacing sutra (Tubifex sp). Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemberian pakan yang menghasilkan pertumbuhan terbaik untuk benih ikan patin siam dengan frekuensi yang sesuai. Penelitian ini dilakukan di Balai Benih Ikan Kota Banjarmasin dengan menggunakan metode eksperimental dengan pola Rancanagan Acak Lengkap (RAL) dengan 4 perlakuan dan 3 kali ulangan. Frekuensi yang digunakan adalah perlakuan A pelet 2x sehari, perlakuan B pelet 3x sehari, perlakuan C cacing sutra 2x sehari, dan perlakuan D cacing sutra 3x sehari. Analisis data menggunakan ANNOVA, apabila terdapat perbedaan yang nyata maka dilanjutkan dengan uji Duncan. Hasil penelitian menunjukkan pemberian pakan yang terbaik dan frekuensi yang sesuai yaitu pada perlakuan D dengan berat 1,60 gram dan panjang 5,66 cm. Nilai kualitas air selama penelitian masih berada dalam kisaran yang layak. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pemberian pakan dengan frekuensi yang berbeda dan juga bahan dasar yang berbeda memberikan pengaruh nyata terhadap pertumbuhan berat dan panjang benih ikan patin siam.
Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Untuk Siswa SMP Kelas VIII Letisia Elvinda Al-Baru; Maya Istyadji; Mella Mutika Sari
JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol. 2 No. 3 (2023): JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial
Publisher : Jompa Research and Development

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57218/jupeis.Vol2.Iss3.775

Abstract

Media pembelajaran materi sistem pencernaan manusia gambar 2D dinilai belum mengikuti tuntutan perkembangan teknologi. Media alat peraga sistem pencernaan manusia yang berbentuk 3D memiliki keterbatasan tidak bisa digunakan ketika proses pembelajaran jarak jauh. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajarnan materi sistem pemcernaan manusia yang sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi dan mampu digunakan untuk pembelajaran jarak jauh yang valid dan praktis. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek uji coba penelitian adalah pada kelompok kecil dengan 15 peserta didik kelas VIII SMP/MTs sederajat. Data penelitian berupa hasil validasi yang ditinjau dari hasil lembar validasi dan hasil kepraktisan yang ditinjau dari angket respon peserta didik. Hasil penelitian ini adalah media pembelajaran articulate storyline pada materi sistem pencernaan manusia (1) Hasil validasi kelayakan media ditinjau dari ahli materi dan ahli media mencapai 0,91 dengan kategori sangat valid (2) Hasil kepraktisan didapatkan mencapai 88% dengan kategori praktis. Kesimpulan penelitian ini media pembelajaran articulate storyline pada materi sistem pencernaan manusia untuk siswa SMP dinyatakan layak teruji dan praktis.
Implementation of Merdeka Belajar Differentiated Instruction in Science Learning to Improve Student’s Science Literacy Saniatul Hidayah; Yudha Irhasyuarna; Maya Istyadji; Fahmi Fahmi
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol. 9 No. 11 (2023): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i11.3637

Abstract

The diversity of learning needs of students needs to be accommodated in learning. In addition, Indonesia's scientific literacy ability is still relatively low due to low interest or motivation to learn. Therefore, this study aims to describe the improvement of students' scientific literacy skills through independent differentiated instruction. This study used a pre-experimental type experimental method  with a one-group pretest posttest design. The research sample was conducted by non-probability sampling using a type of purposive sampling. The subjects of this study were 33 students of class VII C SMP Negeri 7 Banjarmasin. Data collection techniques use test instruments, response questionnaires, and documentation. The data analysis technique uses t-test and N-gain test. The results showed that there was an increase in students' scientific literacy skills through the implementation of independent differentiated instruction which was shown by the results of the t sig test (0.000) < α = 0.05 with a large increase of 0.71 or 71.33% in the high category.
Implementation of Merdeka Belajar Differentiated Instruction in Science Learning to Improve Student’s Science Literacy Saniatul Hidayah; Yudha Irhasyuarna; Maya Istyadji; Fahmi Fahmi
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 9 No 11 (2023): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v9i11.3637

Abstract

The diversity of learning needs of students needs to be accommodated in learning. In addition, Indonesia's scientific literacy ability is still relatively low due to low interest or motivation to learn. Therefore, this study aims to describe the improvement of students' scientific literacy skills through independent differentiated instruction. This study used a pre-experimental type experimental method  with a one-group pretest posttest design. The research sample was conducted by non-probability sampling using a type of purposive sampling. The subjects of this study were 33 students of class VII C SMP Negeri 7 Banjarmasin. Data collection techniques use test instruments, response questionnaires, and documentation. The data analysis technique uses t-test and N-gain test. The results showed that there was an increase in students' scientific literacy skills through the implementation of independent differentiated instruction which was shown by the results of the t sig test (0.000) < α = 0.05 with a large increase of 0.71 or 71.33% in the high category.
Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline pada Materi Kalor dan Perpindahannya untuk SMP/MTs Kelas VII Norlaila Hayati; Maya Istyadji; Rizky Febriyani Putri
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v2i2.7394

Abstract

Pengembangan media pembelajaran Articulate Storyline pada materi kalor dan perpindahannya bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan validitas media pembelajaran, 2) mendeskripsikan kepraktisan media pembelajaran. Penelitian ini merupakan metode Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implement, dan Evaluate). Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan angket dan instrumen penelitian.  Teknik analisis data menggunakan uji validitas Aiken’s V dan presentase. Hasil analisis penelitian pengembangan menunjukkan bahwa (1) media pembelajaran Articulate Storyline layak digunakan untuk pembelajaran dengan skor validitas ahli media pembelajaran sebesar 0,81 masuk dalam kategori sangat valid. (2) media pembelajaran Articulate Storyline yang sudah dilakukan uji coba memperoleh total skor keseluruhan responden yaitu 1077 dengan persentase kepraktisan 83% masuk dalam kategori praktis. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Articulate Storyline layak digunakan untuk proses pembelajaran IPA tingkat SMP/MTs kelas VII dan dapat digunakan untuk membentuk pemahaman konsep peserta didik.
Pengembangan Media Articulate Storyline pada Materi Energi untuk Melatih Kemampuan Literasi Sains Mely Ramadani; Ratna Yulinda; Maya Istyadji
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 2, No 1 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v2i1.7385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan penggunaan media berbasis Articulate Storyline pada materi energi untuk melatih Literasi Sains dari hasil validitas dan uji keterbacaan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah 4D yang dikemukakan oleh Thiagarajan, sampai dengan tahap development. Pengumpulan data dilakukan oleh para ahli materi dan media untuk memperoleh hasil validitas sedangkan uji keterbacaan dilakukan oleh peserta didik di SMP Negeri 14 Banjarmasin. Berdasarkan data yang diperoleh, media pembelajaran berbasis Articulate Storyline dinyatakan layak digunakan dan dimanfaatkan dalam proses pebelajaran dengan tingkat kelayakan sebesar 0,792 dan memiliki kriteria validitas sedang. Pada hasil uji keterbacaan diperoleh presentase sebesar 86,21% dengan kriteria sangat baik. Kemampuan literasi sains yang diperoleh berdasarkan hasil penelitian terhadap peserta didik masih rendah, sehinga diperlukan pelatihan pada peserta didik terhadap kemampuan literasi sains.Berdasarkan hasil tersebut, maka media pembelajaran berbasis Articulate Storyline layak digunakan untuk kegiatan belajar mengajar pada materi energi dalam upaya melatih kemampuan literasi sains pada peserta didik.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Articulate Storyline pada Materi Gerhana untuk Siswa SMP Sindhi Dwi Lestari; Maya Istyadji; Ellyna Hafizah
Indonesian Journal of Science Education and Applied Science Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/i.v2i2.7388

Abstract

Perkembangan teknologi yang semakin maju menjadikan adanya tuntutan pemanfaatan hasilperkembangan teknologi terutama ketika proses pembelajaran jarak jauh. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajarnan materi gerhana yang sesuai dengan tuntutan perkembangan teknologi dan mampu digunakan untuk pembelajaran jarak jauhyang valid dan praktis. Penelitian ini termasuk penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Subjek uji coba penelitian adalah pada kelompok kecil 8 peserta didik kelas VII SMP/MTs sederajat. Data penelitian berupa hasil validasi yang ditinjau dari hasil lembar validasi dan hasil kepraktisan yang ditinjau dari angket respon peserta didik. Hasil penelitian ini adalah media pembelajaran articulate storyline pada materi gerhana  (1) Hasil validasi kelayakan media ditinjau dari ahli materi dan ahli media mencapai 0,91 dengan kategori sangat valid (2) Hasil kepraktisan didapatkan mencapai 88% dengan kategori sangat praktis. Kesimpulan penelitian ini media pembelajaran articulate storyline pada materi gerhana untuk siswa SMP dinyatakan layak teruji dan praktis.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERBANTUAN LKPD PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN Siti Rohana; Maya Istyadji; Yasmine Khairunnisa
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i1.4496

Abstract

Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang menginvestigasi penggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dalam meningkatkan hasil belajar mengenai pencemaran lingkungan di SMPN  6 Banjarmasin. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjelaskan dampak positif yang dihasilkan oleh penggunaan modelopembelajaran inkuiri terbimbing dengan menggunakan lembar kerja peserta didik dalam pembelajaran mengenai pencemaran lingkungan. Peserta penelitian ini adalah peserta didik kelas VII H. Metode pengumpulan data meliputi pretest dan posttest dalam bentuk tes, observasi oleh guru, dan pengisian angket oleh peserta didik. Analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif untuk menganalisis peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan lembar kerja peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwaopenggunaan model pembelajaran inkuiri terbimbing dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik, yang ditunjukkanodengan peningkatan hasil belajar antara siklus I dan siklus II. Berdasarkan temuan ini, dapat disimpulkanobahwa model pembelajaran inkuiri terbimbing layak untuk diterapkan di kelas VII SMP pada pembelajaran mengenai Pencemaran Lingkungan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN POWTOON PADA MATERI EKOLOGI DAN KEANEKARAGAMAN HAYATI INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA SMP Zulfa Rahili; Ellyna Hafizah; Maya Istyadji
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 6, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v6i1.4308

Abstract

Masih rendahnya tingkat literasi sains siswa yang disebabkan kebiasaan pembelajaran IPA yang masih bersifat konvensional membuat pentingnya kehadiran sebuah media pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran Powtoon materi ekologi dan keanekaragaman hayati Indonesia yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RD) dengan model pengembangan ADDIE, dengan lima tahapan, yaitu analysis, design, depelopment, implementation, dan evaluation. Teknk pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli media dan materi, instrumen tes, dan angket respon. Teknik analisis data menggunakan uji validitas Aiken’s V, persentase sebagai perhitungan skor respon siswa, serta skor N-gain sebagai perhitungan keefektifan media. Hasil penelitian ini diperoleh validitas dari para ahli media sebesar 0,72 dengan kategori valid serta memperoleh skor validitas dari para ahli materi sebesar 0,69 dengan kategori valid. Aspek kepraktisan mendapat skor 86% dengan kategori sangat praktis, serta aspek keefektifan mendapat skor 0,68 termasuk kedalam kategori sedang.
Co-Authors Abdul Hamid Ahmad Sauki Amalia Septhyanda Anang Budianto Arif Arif Atiek Winarti Dina Amalina Dyah Ayu Riana Ellyna Hafizah Fahmi Fahmi Ikhwan Khairu Sadiqin Ikrimah Sari Inke Permataningsih Istiqomah Istiqomah Lamiyah Lamiyah Letisia Elvinda Al-Baru Lisa Riyanti Mella Mutika Sari Mely Ramadani Muhammad Hasbie Muhammad Kusasi Muhammad Wahyu Noviani Nandha Rahmasari Ni Wayan Karlina Nina Soraya Nor Isnaini Norlaila Hayati Nur Alfina Laili Nur Chalisah Parham Saadi Parham Saadi Rabiatul Adawiyah Radha Maulidah Rahayu Ningsih Ratna Yulinda Refky Agusfianor Rifa Husana Maghfirati RISNAWATI Rizki Ma’waddah Rizky Amanda Yogaswara Rizky Febriyani Putri Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Rusmansyah Saniatul Hidayah Sauqina . Sauqina Sauqina Sindhi Dwi Lestari Siti Mariam Siti Rohana Solly Aryza Sutri Retno Asih Syahmani Syahmani Syubhan Annur Wenda Yulia Rezki Yasmine Khairunnisa Yudha Irhasyuarna Zulfa Rahili