Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.703
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Best Journal (Biology Education, Sains and Technology) Jurnal Paedagogy Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Abdi Wina : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Kristen Wira Wacana Sumba Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Ndakularak, Iona Lisa
Universitas Kristen Wira Wacana Sumba, Waingapu, Indonesia
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
SOSIALISASI PENGGUNAAN ALAT PERAGA MATEMATIKA BAGI GURU DAN SISWA SMA/MA KABUPATEN SUMBA TIMUR Randjawali, Erwin; Ndakularak, Iona Lisa; Nggaba, Mayun Erawati; Ratri, Dewi; Nduka, Alfian Umbu; Lemba, Apliana Padu; Weekowa, Roynaldus Putra; Ngunjunau, Irvan Umbu Patu; Raga, Ira Rosmiati; Lowu, Stepanus Dawa; Sura, Beatrix T.; Hara, Yustina Kareri; Jawa, Ronius R.; Handja, Asrince Lika; Logo, Carlos Edison Adi
ABDI WINA JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 2 No. 2 (2022): Abdi Wina Edisi Desember 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (3520.187 KB) | DOI: 10.58300/abdiwina.v2i2.334

Abstract

Kegiatan PkM berupa sosialisasi penggunaan alat peraga bagi guru serta siswa SMA/MA di Kabupaten Sumba Timur bertujuan untuk mendemonstrasikan penggunaan alat peraga, serta meningkat pemahaman guru maupun siswa terkait penggunaan alat peraga. Kegiatan ini diikuti oleh siswa dan guru yang berasal dari 14 sekolah di Kabupaten Sumba Timur. Pelaksanaan kegiatan PkM ini menggunakan beberapa metode yakni: ceramah terkait alat peraga, demonstrasi cara menggunakan alat peraga, dan diskusi terkait pemaparan materi alat peraga. Hasil dari kegiatan PkM ini adalah alat-alat peraga dapat didemonstrasikan dengan baik, dan peserta kegiatan memahami penggunaan alat peraga yang terlihat dari partisipasi peserta dalam menggunakan alat peraga dengan benar.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Matriks Kelas XI SMA Negeri 1 Paberiwai Hau, Jelita Lika Maramba; Ndakularak, Iona Lisa
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i2.12087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) guna meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matriks kelas XI di SMA Negeri 1 Paberiwai. Latar belakang penelitian mengidentifikasi rendahnya pemahaman siswa terhadap materi matriks, terlihat dari hasil ulangan harian yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari pra siklus ke siklus I dan II. Pada pra siklus, hanya 33% siswa yang tuntas, sedangkan pada siklus I meningkat menjadi 40% dan pada siklus II mencapai 77%. Data menunjukkan bahwa model PBL berhasil meningkatkan partisipasi dan motivasi siswa dalam pembelajaran. Siklus I mengidentifikasi sejumlah kelemahan yang diperbaiki pada siklus II, seperti peningkatan aktivitas siswa saat diskusi kelompok. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matriks. Produk akhir penelitian berupa modul ajar dan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang valid dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Peneliti merekomendasikan agar model PBL diterapkan pada materi lain untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran di kelas
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Matriks Kelas XI SMA Negeri 1 Paberiwai Hau, Jelita Lika Maramba; Ndakularak, Iona Lisa
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i2.12088

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) guna meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matriks kelas XI di SMA Negeri 1 Paberiwai. Latar belakang penelitian mengidentifikasi rendahnya pemahaman siswa terhadap materi matriks, terlihat dari hasil ulangan harian yang tidak mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dari pra siklus ke siklus I dan II. Pada pra siklus, hanya 33% siswa yang tuntas, sedangkan pada siklus I meningkat menjadi 40% dan pada siklus II mencapai 77%. Data menunjukkan bahwa model PBL berhasil meningkatkan partisipasi dan motivasi siswa dalam pembelajaran. Siklus I mengidentifikasi sejumlah kelemahan yang diperbaiki pada siklus II, seperti peningkatan aktivitas siswa saat diskusi kelompok. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model PBL efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi matriks. Produk akhir penelitian berupa modul ajar dan Lembar Kerja Siswa (LKS) yang valid dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran. Peneliti merekomendasikan agar model PBL diterapkan pada materi lain untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan metode pembelajaran di kelas.
Implementasi Model Pembelajaran Hybrid pada Mahasiswa Unkriswina Sumba Wadu, Darius Imanuel; Eko, Yuliana S.; Randjawali, Erwin; Ndakularak, Iona Lisa; Nggaba, Mayun Erawati; Nuhamara, Yuliana Tamu Ina; Taunu, Elsy S. H.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran hybrid atau hybrid learning model hadir sebagai pilihan model pembelajaran disaat peralihan antara offline (tatap muka) dan online (dalam jaringan) muncul. Model ini diharapkan dapat menjawab solusi bagi kampus yang akan melaksanakan perkuliahan secara offline maupun online dalam waktu bersamaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan perkuliahan dengan menggunakan model pembelajaran hybrid pada mahasiswa Unkriswina Sumba. Selain itu, melalui penelitian ini juga, diharapkan dapat ditemukan faktor eksternal dan faktor internal baik yang mendukung dan menghambat keberlangsungan model pembelajaran hybrid di dalam kelas saat perkuliahan berlangsung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, dimana nanti peneliti peroleh data dari hasil wawancara dan dokumentasi di lapangan kemudian peneliti deskripsikan dengan detail. Metode ini dipilih karena dapat dengan jelas menjelaskan faktor pendukung dan penghambat dari pelaksanakan model hybrid di kelas, sehingga menurut peneliti sangat cocok bila disandingkan antara metode dan model yang digunakan dalam penelitian ini. Dalam penelitian kali ini peneliti mencoba membuat tahapan penelitian yaitu tahap pertama tahap perencanaan, tahap kedua tahap implementasi, tahap ketiga tahap penilaian. Tahapan-tahapan ini, membantu peneliti dalam melihat proses implementasi penggunaan pembelajaran hybrid selama perkulihan berlangsung di kampus Unkriswina Sumba.
Penggunaan Flip Builder untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Nuhamara, Yuliana Tamu Ina; Ndakularak, Iona Lisa; Bima, Stevvileny Angu; Wadu, Darius Imanuel; Taunu, Elsy Senides Hana; Nggaba, Mayun Erawati; Randjawali, Erwin; Priyastiti, Itha
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 4 (2023): Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Flores Ende

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/abdika.v3i4.3290

Abstract

Implementing the Flip Builder training at SMA Matawai La Pau aims to introduce technological innovation to teachers to enhance the quality of education. This activity involves preparing training materials, distribution of invitations, and venue preparation. Throughout the training, teachers are guided to understand and apply the steps of using Flip Builder, including creating flip book products. The participants' enthusiasm is evident from their dedication during the product creation simulation and active engagement in the question-and-answer and discussion sessions. The training results indicate that teachers can overcome technical challenges effectively and are motivated to continue innovating in their teaching practices. The product creation simulation using Flip Builder provides practical insights, and teachers appear confident in utilizing the application to create engaging learning materials. Evaluation and feedback from participants serve as a foundation for improving the quality of future training sessions. As a follow-up, continuous support is essential, whether through mentoring sessions or monitoring the use of Flip Builder. Collaboration among teachers should be enhanced through forums or regular meetings. The development of additional materials and advanced training can further support teachers in maximizing the potential of Flip Builder. Overall, this training represents a positive step in promoting technology-based education at SMA Matawai La Pau.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Lerarning Berbantuan Papan SPLDV Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII Mboru, Narwasti Dehu; Ndakularak, Iona Lisa
BEST Journal (Biology Education, Sains and Technology) Vol 8, No 2 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Biologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/best.v8i2.12868

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh alat peraga papan SPLDV terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII di SMP Negeri 4 Mauliru. Latar belakang penelitian ini muncul dari rendahnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi SPLDV, yang terlihat dari kesulitan siswa dalam mengenali konsep variabel, koefisien, dan konstanta, serta dalam menyelesaikan soal-soal berbasis konteks. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi eksperimen), di mana kelas eksperimen menerapkan model PBL berbantuan papan SPLDV, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep matematis yang diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan rata-rata nilai pada kelas eksperimen dari 33,56% menjadi 75,04%, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 39,00% menjadi 73,04%. Hasil analisis hipotesis mengindikasikan adanya perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan papan SPLDV memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Model ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif yang efektif dalam pembelajaran matematika karena mampu mendorong siswa belajar lebih aktif, relevan dengan konteks kehidupan dan bermakna
Penggunaan Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMA Negeri 1 Haharu Marawali, Yonkisro Hunga; Kapuda, Yelsinta Rambu; Ndakularak, Iona Lisa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.36596

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan media pembelajaran Ular Tangga Edukatif pada jenjang sekolah menengah atas untuk meningkatkan pemahaman konsep, motivasi, literasi, numerasi, serta keterampilan sosial siswa. Setelah tahap pelaksanaan, dilakukan tindak lanjut berupa analisis hasil evaluasi, penyempurnaan media, perencanaan pembelajaran lanjutan, dan pemberian penguatan sesuai tingkat pemahaman siswa. Hasil implementasi menunjukkan suasana belajar yang lebih menyenangkan, interaktif, dan menantang, sehingga keterlibatan siswa meningkat secara signifikan. Penggunaan kartu pertanyaan, petak lagu, dan soal membantu siswa mengasah berpikir kritis serta menyelesaikan persoalan numerik, sementara elemen permainan memunculkan persaingan positif dan motivasi tambahan. Selain itu, guru memperoleh peningkatan kompetensi dalam merancang soal, memfasilitasi aktivitas siswa, dan memanfaatkan media interaktif untuk pembelajaran serta penilaian informal. Uji coba dan refleksi menyimpulkan bahwa media ini efektif, mudah diterapkan, dan memiliki potensi pengembangan lebih lanjut, baik dalam perluasan materi maupun variasi permainan serta replikasi di sekolah. Dengan demikian, Ular Tangga Edukatif dapat menjadi alternatif strategis untuk meningkatkan kualitas proses belajar, mendorong motivasi, serta mempersiapkan siswa SMA Negeri 1 Haharu yang lebih kritis, cakap, dan siap menghadapi tantangan akademik maupun kehidupan nyata.
Penguatan Literasi bagi Guru-Guru Sekolah Menengah untuk Meningkatkan Kesadaran dan Kemampuan Literasi Ndakularak, Iona Lisa; Bano, Vidriana Oktoviana; Wadu, Darius Imanuel; Makatita, Audrey Matitaputty; Ndjoeroemana, Yohana
Amal Ilmiah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2026): Edisi Maret 2026
Publisher : FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/amalilmiah.v7i1.779

Abstract

Literasi merupakan landasan penting dalam mendukung pembelajaran yang efektif dan bermakna, namun kurangnya implementasi literasi dalam pembelajaran menjadi tantangan baru bagi guru sekolah menengah. Pelaksanaan penguatan literasi guru di Sekolah Menengah Atas Kristen Payeti bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan kemampuan literasi di kalangan guru saat ini, di mana literasi tidak hanya dilakukan atau diterapkan oleh guru bahasa Indonesia, tetapi juga oleh semua guru mata pelajaran dalam pembelajaran abad ke-21. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk sosialisasi dan pelatihan yang mencakup pengenalan konsep dasar literasi, strategi penguatan literasi dalam pembelajaran, serta implementasi praktik baik dalam pembelajaran berbasis literasi. Metode yang digunakan meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok, dan simulasi implementasi literasi di kelas, serta penggunaan teknologi digital untuk mendukung pengembangan literasi. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan 63,30% pemahaman tentang pentingnya literasi dan komitmen untuk menerapkan strategi literasi di kelas. Guru-guru juga menunjukkan antusiasme tinggi dalam mengeksplorasi sumber daya digital dan mengembangkan bahan ajar berbasis literasi, sehingga kegiatan penguatan literasi ini berkontribusi untuk menjadi langkah awal dalam membangun budaya literasi yang berkelanjutan di lingkungan sekolah.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS XI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING Astri Silviana Jiwanti Mira; Yuliana Ina Tamu Nuhamara; Stevvileny Angu Bima; Elsy Senides Hana Taunu; Iona Lisa Ndakularak
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/jpm.v5i1.3596

Abstract

The selection of the right learning model is very influential on student learning outcomes. In its application at SMK negeri 5 Waingapu, it tends to still use the lecture method or conventional learning so that student learning outcomes are relatively low. Therefore, research was conducted by applying the Discovery Learning model. This study aims to determine the effectiveness of the Discovery Learning model in improving the mathematics learning outcomes of class XI students of SMK Negeri 5 Waingapu on matrix material. This research is a Classroom Action Research (PTK) whose implementation is carried out in two cycles with cycle 1 occurring two meetings and cycle 2 also two meetings with each cycle consisting of planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were students of class XI TAV (Audio & Video Engineering) SMK Negeri 5 Waingapu which amounted to 17 people. This research is a Classroom Action Research (PTK) whose implementation was carried out in two cycles with cycle 1 occurring two meetings and cycle 2 also two meetings with each cycle consisting of planning, action implementation, observation, and reflection. The subjects of this study were students of class XI TAV (Audio & Video Engineering) SMK Negeri 5 Waingapu, totaling 17 people. The method of data collection is through tests (pretest and posttest questions) and documentation.  Which will be analyzed using qualitative descriptions consisting of data reduction stages, data presentation and data verification. Before being subjected to action, student learning outcomes were only 41.1% (7 students) who met the KKM and in cycle I students who met the KKM increased to 58.8% (10 students), also in cycle II students who met the KKM increased to 88.2% (15 students). So it can be concluded that the results of the study state that the application of the Discovery Learning model can improve students' mathematics learning outcomes on matrix material.
Co-Authors Alfian Umbu Nduka Alfondro T P Kilimandu Anggriati Ledu Ngaba Anggriati Ledu Ngaba Anggriati Ledu Ngaba Apliana Padu Lemba Apliana Umbu Ndapa Asrince Lika Handja Astri Silviana Jiwanti Mira Bano, Vidriana Oktoviana Beatrix T. Sura Bima, Stevvileny Angu Carlos Edison Adi Logo Darius Imanuel Wadu Dewi Candrawati Suryani Dewi Ratri Djemi Djami Ishak Djemi Djami Ishak Dominggus Bandi Eko, Yuliana S. Elsy Senides Hana Taunu Erwin Randjawali Erwin Randjawali Handja, Asrince Lika Hara, Yustina Kareri Hau, Jelita Lika Maramba Ira Rosmiati Raga Irna N Sanit Irna Natalis Sanit Irna Natalis Sanit Irna Natalis Sanit Irvan Umbu Patu Ngunjunau Itha Priyastiti Itha Priyastity Jawa, Ronius R. Kapuda, Yelsinta Rambu Lapu, Marthinus Luta Lemba, Apliana Padu Logo, Carlos Edison Adi Lowu, Stepanus Dawa Lusianus H. Sinyo Kelen Makatita, Audrey Matitaputty Marawali, Yonkisro Hunga Marthinus Luta Lapu Mboru, Narwasti Dehu Mega Retno Wulandari Mega Retno Wulandari Mega Retno Wulandari Ndjoeroemana, Yohana Nduka, Alfian Umbu Ngaba, Anggriati Ledu Nggaba, Mayun Erawati Ngunjunau, Irvan Umbu Patu Nikodemus Tungga Retang Nuhamara, Yuliana Tamu Ina Priyastiti, Itha Raga, Ira Rosmiati Randjawali, Erwin Ratri, Dewi Rolan Katanga Landa Ronius R. Jawa Roynaldus Putra Weekowa Sanit, Irna Natalis Santri Taba Leki Stepanus Dawa Lowu Stepanus Tamu Ama Stevvileny Angu Bima Sura, Beatrix T. Taunu, Elsy S. H. Taunu, Elsy Senides Hana Taunu, Elsy SH Umbu Yiama Selitara Usman Pati Benau Weekowa, Roynaldus Putra Wulandari, Mega Retno Yantina Leba Djawa Yeni Day Hambati Yeni Rinawati Yeni Rinawati Yubinanto Konda Meha Yuliana Ina Tamu Nuhamara Yuliana S Eko Yuliana S. Eko Yuliana S. Eko Yuliana Tamu Ina Yuliana Tamu Ina Nuhamara Yuliana Tamu Ina Nuhamara Yuliana Tamu Ina Nuhamara Yulita Mila Pakereng Yulita Milla Pakereng Yustina Kareri Hara